【必備】六年級作文錦集10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的六年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級作文 篇1

我醒在了一處小巷，這兒燈光黑暗，我分不清方向。

我走着走着，來到一家門口，屋裏照出一絲蠟燭的光亮。我走進裏屋，看到了一位老奶奶。昏暗的燈光下，慈祥的臉龐也掩蓋不住她飽經風霜的經歷。

這位老奶奶今年已經八十多歲了，她手裏拿着細小的針和線，點着蠟燭縫衣服。

我輕輕地走到她身旁問道：“老奶奶，怎麼就您一個人在家裏，您爲什麼不休息而在家裏縫衣服？”老奶奶回答道：“我兒子就要外出了，今年的冬天比以往還要冷，必須給他準備好過冬的衣服，我們家沒人家那麼有錢，買不起綾羅綢緞，只有我來做。”

我走近一看，老奶奶縫補的衣服雖然很舊、很破，但裏面充滿着暖暖的母愛，縫補痕跡大小疏密無可挑剔。

我又追問道：“老奶奶，您只想着給您兒子準備那麼多衣服，難道您就沒想過您兒子過些天就會回來陪您嗎？”老奶奶撫摸着我的頭，嘆了口氣：“路途遙遠，哪能說回來就回來呢？”老奶奶的這句話一下解開了我心中的疑惑。我環顧四周，藉着燈光打量。這兒的一切地方與現在的有些不太相似，待我看清老奶奶的衣着時，才明白我回到了古代。

就在這時，大詩人孟郊回來了，我問清楚了他要外出的原因，因爲他想要去很多的地方，寫出更多的詩給以後的人。孟郊這次來，也是要和他母親好好地道別。

我眼前的景象不就正是“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”這首孟郊的名詩嗎？

天下的兒女啊，無論你們在何時何地，都不要忘記了你們的母親。她們都在你們困難的時候獻出一絲母愛，陪陪她們就是最好的回報，母愛勝過了一切。

六年級作文 篇2

江南水鄉因水而充滿靈性，變得有韻味。許多古鎮發展起來，被濃厚的商業金貿所掩蓋。而身爲江南古鎮中的烏鎮卻沒有被披上華麗的面紗，有着原汁原味的水鄉之美。

烏鎮的布美。一位阿姨用着最傳統的方法，“唰唰唰”地織着布。深藍色的長布上印着一個個白色的花紋。微風輕輕拂過，長長的布微微晃動，好像就要飄走似的。幾位穿着這種料子的姑娘們，衣袂飄飄，給人一種優雅的姿態，好似天上仙子下凡。看着眼前的布，我看見了我們中華燦爛悠久的文化。

烏鎮的酒美。一進去，撲鼻而來的酒香味。聞着聞着，我都要醉了。幾大壇的美酒擺在旁邊，而幾大缸的酒更能吸引遊客的目光。一位哥哥打開了酒蓋子，酒沒有一點雜質，很純。幾位遊客更是做起來評論家，用大勺舀了幾勺，“咕嚕咕嚕”一飲而盡，忍不住嘖嘖讚歎到。三白酒，也是烏鎮的美酒。由白米、白麪、白水自制而成。此酒醇厚清純、香甜可口，男女老少皆宜飲用。顯露出烏鎮人的聰明才智了。此時，我的心好像也變得像烏鎮人那樣糯了。

烏鎮的水美，潺潺的河水貫穿了整個烏鎮。我們站的每一個地方，哪一處不是被河水包圍着。烏篷船靜靜地停在河水中，絲絲雨點落在了河水中，泛起了一陣陣微波。我頓時有了興趣，坐進了烏篷船，與河水來了個大擁抱。我歡快地撥着水花。雨水落下頓時與河水融爲一體了……

烏鎮的古物美。古老的房子中，古代文物陳列在玻璃櫃中。有一小部分的《清明上河圖》畫中的人跟黃豆的大小一樣；古代人穿的衣服上的針線是你們細緻，龍鳳栩栩如生；玉石瓶，青色的瓶身，由淺到深的漸變色，似乎是一位技藝高超的畫家刷上去的。龐大的牀躺在警戒線中間。牀板硬硬的，但上面的花紋很獨特：牀上刻着牡丹花和枝條。泛着陳舊的味道，導遊說這是古代小姐們誰的牀，我可真像上去睡一覺，體驗一下大家閨秀的生活！

夢一般的烏鎮！

六年級作文 篇3

鬱悶星期天的早上，天有點冷，媽媽對我說：汪奧麗，你在樓上寫作業，我去燒早飯，待會來檢查哦!

”“好的媽媽”我回答說。媽媽燒早飯去了，我就開始吃牛肉乾，一邊吃一邊寫作業，忽然，我聽見了媽媽上樓的腳步聲，哦!

媽媽回來了，我心裏着急的很，媽媽把門一打開，我就馬上坐到位置上，認真的寫作業，而且動作很快。媽媽到房間裏還表揚我呢，說：“嗯...今天真乖，寫了這麼多。”聽了這些話，我心裏美滋滋的。誰知，我做到一半，不懂這道題目的意思了，我就問媽媽怎麼做，媽媽兇巴巴的對我說：“奧麗……我下去燒早飯的時候，你在做什麼?”我低着頭，流着淚水說：“媽媽，我……我不會寫……”媽媽說：“你上課的時候不認真聽，不懂也不問，怎麼會寫呢?”我委屈的說“我聽了，我很認真的聽，老師還表揚我呢!

”媽媽說：“那開家長會的時候我去問問老師，看老師有沒有表揚你，”。我一聲不響的走到寫字桌前，乖乖的寫作業。最後，把數學，語文作業都做好了，只差英語作業沒做完了，這時候，已經要吃午飯了，媽媽讓我跟她去吃飯。我肚子還很飽，心裏想，早知道，我就不吃這麼多牛肉乾了……真是沒辦法!

名師點評：文章是一篇寫得不錯的日記，日記開頭“天氣：冷 心情：鬱悶”、“星期天的早上，天有點冷”把日記需要的基本要素都交待得十分清楚，值得表揚。全文能通過自己和媽媽的對話，把事情生動地講述出來，“媽媽把門一打開，我就馬上坐到位置上，認真地寫作業，而且動作很快。媽媽到房間裏還表揚我呢”可見小作者還真是比較機靈，不過在這裏老師要說一句：做作業時要認真做，可不要分心呀。

六年級作文 篇4

還是那樣瀟灑壯觀，還是那樣潔白無瑕，還是那樣飄飄灑灑。雪，又輕輕悄悄的來了，還是那樣美麗。

天氣越來越暖，現在春天將要來了。今天卻出人意料的下起了雪。這或許是冬天給我們的告別禮吧！

上課的時候，窗外開始飛舞着雪花，六角的花瓣落在地上，雖然沒有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的美景，但它彷彿洗去了地上所有的爾虞我詐，只留下了純潔。這雪，曾經迎來了冬天，迎來了寒假，陪我們度過了新年，見證了煙花的美麗。而今，雪默默地飛舞着，像一個個音符，伴隨着樂曲翩翩而下。落在地上的雪，轉瞬即逝，再也看不見蹤跡。傷感的樂曲無聲的演奏，讓我想起了李煜。“最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥！”“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流！”這雪花，它輕輕飄灑，就像是在和我們告別一樣充滿愁緒。可能要再到冬天時才能看到它了。

別了，這白色的天使！別了，因雪而美麗的冬天！

六年級作文 篇5

這天，灰太狼又不好好做發明養家餬口，去抓羊了。結果，他違反了森林法律第三條：

“不得隨意對公民進行騷擾。”被關了禁閉出來後，在小灰灰的規勸下，他決定爲兒子樹立一個好榜樣，改吃素食。

第二天，灰太狼上山採蘑菇，在種子店裏買了韭菜種子、白菜種子、胡蘿蔔種子……好多的種子帶回家，把它們種在院子裏，每天按時澆水、施肥，其餘時間就坐在院落裏，一邊看護莊稼，一邊發明東西，實現自己的發明家之夢。

就這樣，灰太狼每天日出而作，日落而息。有時爲了發明叫也顧不上睡覺，有時半夜下雨，他又從睡夢中驚醒，出去搭棚，保護好莊稼。

過了一段時間後，莊稼成熟了，而灰太狼也實現了自己的.發明家之夢。這時，灰太狼不再是一個窮光蛋了，而是一個聞名全草原的發明家，是個富人了。每天都沉迷於發明中，缺少了陪伴兒子，和老婆的時間，他們的關係變了，變得沒有以前那樣親密了。

一天，灰太狼從發明中探出頭來，但是，兒子沒有在旁邊開心地說：“爸爸，爸爸，我們去玩吧。”而身旁也沒有老婆的一句：“累了吧，休息一下，準備吃飯了。”他也想不起來，上一次一家三口在一起是什麼時候了。他來到兒子的房間，說：“兒子，我們出去玩會兒吧！”兒子冷漠地說了句：“哦。”他又來到了老婆房間，說：“我們全家出去玩會兒吧。”她點了點頭。

他們去了公園，玩了一整天。回到家後，灰太狼意識到了錯誤，決定每天工作3小時，其餘時間全陪家人。

幾天後，全家又回到了以前的樣子，其樂融融。

六年級作文 篇6

人生中有許多讓人難以忘懷“那一瞬”。在奧數課堂的那一瞬，讓我久久不能忘記。——題記

因爲我的數學能力不太強，所以媽媽給我報了奧數班。

【交待“那一瞬”的緣起，爲倒數第二段的議論抒情做鋪墊。】

那一天早上，我像往常一樣，來到了奧數班教室，坐在座位上靜靜地等候上課。

過了一會兒，同學們也紛紛來到了教室，老師也來到了講桌前。於是，乏味中夾着一點興奮的課堂，就這樣開始了。

就在大家都坐直身子，認真聽老師講課的時候，老師突然給我們出了一道關於平行四邊形面積的題目，我們大家全都不會了，看來我們都沒學過!

【看似“山重水複”，實則爲下文的“柳暗花明”張本。這樣不僅豐富了文章內容，而且文章情節也富有波瀾。】

這時，我突然想起了過去老師說過：一個圖形的形狀變化，面積不一定變化......

這句話使我大受啓發。如果，把平行四邊形用剪拼法變成一個面積相同的長方形的樣子不就好做了嗎?我們總學過長方形的面積公式呀!

於是，我飛速地將答案寫在本子上。老師似乎看到了我已經想出來了，於是便說：“同學們想好了沒有啊?”

“再不舉手我可就喊了呀!”

我想舉手，我想回答問題。可我猶豫不決，我畢竟不是數一數二的人啊!我期望老師喊我!

【心理活動真切細膩，畫線語句既呼應了上文，又開啓了下文。】

“砰——砰——”此時，教室裏靜得能清晰地聽到自己心跳。

“我喊了!”老師堅定地說。

老師要“點將”了。我盼望着老師的“垂青”，卻又害怕老師提問我，我答不出來......老師仍在尋找，目光從我的身上溜了過去，我的心涼了半截。突然，老師的目光又轉向了我，大概是因爲大家都在埋頭苦想，而我在直直地坐着。於是，老師的目光和我的目光再次相遇了，我心頭不禁一動。我堅定地用眼神告訴老師：“我會，喊我!”他似乎看懂了我的“話”。

【此處的心理描寫更加細膩傳神：“老師的目光從我身上溜了過去，我的心涼了半截。”“老師的目光和我的目光再次相遇，我心頭不禁一動”等語句，把“我”渴望老師的“垂青”心理描繪的真切可感。】

“陶浩然，你起來回答一下吧。

於是，我慢慢站了起來，把我剛纔的想法一字不差地說了出來。老師又讓我把我的想法寫在黑板上。同學們看了我的想法，立刻開竅了，臉上露出了久違的輕鬆。

我迅疾回到了座位上，感覺臉蛋火辣辣的 ......

我就是我——一箇中等生回答難題的一次感受。雖然在別人眼裏平凡至極，但在我的眼裏，卻如同在非凡的世界中暢遊了一番舒心愜意。然而，這些感受全部源於老師與我的目光相遇的那一瞬。那一瞬包含着我的信心，那一瞬讓我衝破了緊張的束縛!那一瞬，我證明了自己......

【此段的抒情議論很是難能可貴，既較好地表現了“這一瞬”對我的意義，也很好地突顯了文章的主旨。】

人生道路上有太多太多這樣的一瞬。千百個這樣的一瞬彙集成我的自信，千百個這樣的一瞬編織成我未來的夢!

【呼應題記，結構完整圓潤，同時進一步深化主題，昇華主旨。】

【點評】這篇習作緊緊抓住“那一瞬”展開，內容安排詳略得當，情節富於波瀾，通過細節描寫和心理描寫，很好地表現了“我”在“那一瞬”的內心世界。此外結尾部分的抒情議論很好地深化主題、深化主旨，對於小學生而言，這種駕馭語言的能力是難能可貴的。

六年級作文 篇7

晚上，在通往姐姐家的小路上，只有一盞路燈，我繞開媽媽悄悄走上了小道。

路邊漆黑一片，我慢慢地走着，一不小心被石頭絆了一腳。在微弱的燈光下，我發現在離我不遠的地方有一團黑乎乎的東西，我慢慢向那邊走去，路邊有一戶人家，從那反射的燈光下，我發現電線杆旁邊蜷縮着一條黃色的蛇，我頓時毛骨悚然，失聲尖叫起來，我緊張得寸步難移，心急速跳動着，好像要從嘴裏蹦出來似的。這時，蛇吐了吐信子，開始向我這邊爬來，可我束手無策，一動也不敢動，“突突”駛來了一輛電瓶車，車上的阿姨見到這條手臂來粗的蛇，也不禁驚叫起來，蛇也許是被電瓶車的聲音嚇到了，一下子鑽到了那戶人家的雞舍裏去了，頓時原來安寧的雞舍騷動起來了。

一會兒，路人都漸漸圍上來了，人越聚越多。我已經被這條蛇嚇得說不出話來了，在角落裏呆呆地站着，腦子裏一片空白。猛地我似乎想起了什麼，轉身向家裏跑去……

第二天，我來到姐姐家，聽別人說，昨晚隔壁的叔叔捕獲了一條五尺來長的蛇，可我卻覺得像做了一場噩夢。往後的夏日，我再也不敢一個人走那條路了。

六年級作文 篇8

我想你們一定有很多各方面的對手吧！可以是學習、遊戲、運動……我也有我的對手。他可是德智體美勞，樣樣精通。我經常和他比學習，他就是：趙博涵。

從表面看，他像個文質彬彬的好學生，可當你真正認識他的話，你會覺得他是個活潑開朗的“淘氣鬼”。雖然學習名列前茅，可是好動，不像想象中那麼斯文。

在四年紀下學期期中考試的時候，他打了97分，而我只有90分，在那個時候，我就下定決心要超過他。我每天堅持看書一小時，把該背的背下來。就這樣時間一天一天過去了，轉眼要期末考試了，在考試的前一天，我躺在牀上想：哎，明天能不能正常發揮呢？我能不能超過趙博涵呢？一連串的問題使我越來越緊張起來。我早早的去了學校，爲的就是溫固一下知識，早自習了，我看着趙博涵，輕鬆活潑，不慌不忙的樣子，我越看越緊張，心想：趙博涵這麼輕鬆，看來我沒希望了。終於考試了，我膽戰心驚，做完一個題目要看四五遍，生怕錯了，我一邊小心翼翼的寫着每一道題，一邊想着這麼小心也許還有救。就在這時，我把一句話寫反了，一個5分象長了翅膀飛走了，然後一個閱讀題又飛了1、5分，最後作文又失去了3分。考試完了，我的心情終於舒緩了一些。發試卷那天，我緊張得不得了，當老師叫我名字的時候，我心驚肉跳，生怕只考得70或80多分。當我看到試卷的時候，心情纔好點，但當我看到趙博涵的分數的時候，我的自信心大受打擊。放學後，趙博涵對我說：“考得不錯吧？”，我結結巴巴地說：“一般啊！”，趙博涵友好地對我說：“去我家玩嗎？”，我高興地說：“好啊”。

從這件事，我知道了：賽場上是對手，生活上也可以做朋友，我們不能沒有對手，也不能失去對手，有了對手，就有了前進的動力。

六年級作文 篇9

早讀時，教室裏書聲琅琅，同學們都在專心地讀書。我站在講臺上看着這些生機蓬勃的孩子，猶如一個老農站在田間地頭看着綠油油的正在拔節的麥苗。這樣的感覺真好！

這時，我看見宣君的手悄悄地舉了起來。我快步走過去，微微俯下身，用詢問的眼光看着他。許是怕驚擾了其他同學，他像說悄悄話一樣對我說：“老師，請您幫我修改一篇作文，這是我的第三稿了。我想聽聽您的意見。”我欣然接過他的手寫稿。在厭學成風的現在，這樣的孩子應該算是比較少見的。這樣的孩子怎能讓人不喜歡？

課間，我走進教室，來到宣君的座位旁，我說：“你的這篇作文較以前有很大進步。立意深刻、材料充分、條理清晰、語言豪放，整篇文章讀來很大氣。只是，我覺得第三個材料的基調和前兩個不一致。前兩個材料的基調是高昂的、悲壯的，而第三個材料的基調猛一下轉成了婉約的、溫柔的，這就形成了巨大的反差。倒不如把第三個材料換一下，也選豪放悲壯的。這樣就渾然一體了。當然，這三個材料應選不同時代、不同方面的，這樣纔沒有雷同感。同時，建議你的題目中加個‘壯’字，就是《壯歌盪漾在我心中》。一家之言，僅供參考哦！”

宣君一邊認真地聽着，一邊頻頻點頭。最後，他說：“謝謝老師！”

我微微一愣，因爲我覺得修改習作、探討交流都是我理所當然該做的事情。這聲“謝謝”讓我感覺有點意外，當然更多的是溫暖。

也許，太陽普照萬物，從沒想過要哪棵樹、哪株草感激自己。但向日葵說了，它仰着臉那麼熱烈地對太陽說謝謝，於是太陽心裏便暖洋洋的。

這時平常的“謝謝”讓我下樓的腳步格外輕盈。“老師！老師！”一個急急的聲音在我身後響起，止步，回頭。原來是亞楠。她說：“老師，今天秋陽沒來。”“我知道，他爸爸一大早給我打電話請假了。”我說。我安排亞楠負責考勤，她雖學習不好但確實是個極認真的孩子，哪節課少了誰他都會及時對我講。她“哦”了一聲準備轉身回班，我說“亞楠，謝謝你哦！”她愣了一下，旋即羞澀地一笑，跑開了。我想：或許宣君給的溫暖，我又悄悄地傳給了亞楠。而這溫暖會在我們的傳遞中愈來愈暖。

有時，一聲謝謝會像一縷陽光帶來溫暖，真的！

六年級作文 篇10

在我家樓下的草叢裏，石縫中住着一羣：“歌唱家”——蟈蟈。

今天，天氣碧空萬里，天朗氣清。住在樓下的“歌唱家”又開始引吭高歌了，那歌聲清脆悅耳令人心曠神怡，於是我決定請一位：“歌唱家”到我家來個巡迴演出。

我拉着媽媽，拿出一個小網兜和一個漂亮的小盒子，去尋找“歌唱家”蟈蟈先生了。一下樓一陣嘹亮的歌聲立刻吸引住了我。我和媽媽迅速行動，我放輕呼吸，雙手緊握網兜，輕手輕腳的向着聲源逼近。這裏竟然是個狹小的石縫，我當時心情一落千丈，因爲這個石縫不但狹小而且很深，上面還蓋着一層枯枝敗葉真不知道該怎麼辦了。就在我大傷腦筋的時候，媽媽輕輕的拍了拍我的肩膀用眼神暗示我不要出聲，她自有辦法。

只見媽媽拿起一根細長的木棍，讓我嚴陣以待，她在那些枯枝敗葉裏面捅了幾下，立刻，只聽見“啪”的一聲，一道灰影從我眼前一閃而過，我立刻以迅雷不及掩耳之勢，如餓虎撲食般，向那道灰影“飛”去。

網兜一落地，我便死死的將它摁在地上，直到看到那隻蟈蟈落網之後我才鬆了口氣。我定下心來仔仔細細的端詳這位“歌唱家”先生：他的兩隻觸角又細又長，兩隻眼睛圓溜溜的瞪着我，兩隻翅膀是土灰色的，就像一位披着燕尾服的紳士，長的還真有些像“歌唱家”。

自從有了這位“歌唱家”的加盟，我們家每天都是歌聲朗朗了。