【精華】高一作文四篇
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編精心整理的高一作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一作文 篇1
夜裏，靜悄悄的，我放下手中的書。
記得小學的時候學過一篇課文《冬陽·童年·駱駝隊》，恰逢這次暑假閒暇時光，我便跟哥哥借來了這篇課文的原書《城南舊事》。
故都北平的南城，作者的童年多半於這片舊日京華之地度過。卻與我有幾分相似，反而帶給我一些親切之情。我的童年，也是在我們縣城的南城度過，直到後來搬家，才終於離開了那個破落衰敗的老城區。 我漸漸覺得疲倦了，關掉了牀邊的小檯燈，我閉上了眼睛。
睜開眼睛的時候，我正趴在窗口。窗外像是傍晚的樣子，我感覺頭暈，媽媽從廚房走出來，還一邊嘟囔着我竟然玩着玩着又睡着了，然後從客廳裏拿了白開水又走了回去。我看了看窗外漸漸落幕的太陽，有點頭暈，光芒儘管不那麼刺眼，可是隱約讓我目眩，不遠處的廣場上還有幾個小孩在放風箏，縷縷微風，風箏飛得很高。看着我身邊，也滿是各種玩具、故事書，我似乎忘記了什麼，可是又馬上將它拋之腦後了。
“小樂。”突然聽到有人叫我，我回頭一看，是爺爺。從窗口照進來微弱的陽光落在了爺爺的臉上，慈祥和藹的笑容下臉上的皺紋卻藏不祝我欣喜地跑到爺爺身邊，爺爺輕輕地抱起了我，坐在了椅子上。他從旁邊拿起了一本書，卻是林海音的《城南舊事》。我的心裏突然一驚，彷彿有什麼不對勁。
可是不容我去細想，爺爺已經翻開了書，問我：“小樂，你知道這本書在講什麼嗎？” 我點了點頭，卻又搖了搖頭：“我不知道，我不應該知道。”
“一個叫做英子的女孩，住在北平的城南……”爺爺卻已經講了起來，我搶過那本書，書上的字眼彷彿那麼熟悉，我着了迷，緩過神來，擡頭看向身邊，卻早已不見爺爺。我很着急，這時媽媽從廚房走了出來，對我說：“該吃飯了。”可是媽媽的眼神卻漸漸朦朧了，我看不清她的臉，像是一切都是錯亂的。
我的身邊像是突然捲起了龍捲風，我坐在風眼，周邊的一切卻在不停地變換，後來，那些小夥伴也都像書裏的妮兒一樣都消失了，那個被英子認爲是瘋癲女人秀貞的女兒的妮兒，也許不是跟秀貞一起死在火車下，可能是一開始就不存在吧。英子搬離了舊家，又如同我也離開了南城，住進新家。
爺爺在我搬到新家不久後也因病去世了，一切一切都那麼像是書裏，作爲長女的英子，因爲父親的去世而不得不擔當起家庭的重任。
我想起了一切。
於是在多年後，哥哥騎着單車帶我回到南城的時候，舊城區已經變成另外的面孔，哥哥口中的“新城區開發計劃”，用推土機把舊家推倒了。
眼淚突然流了下來，我知道一切都只是美好的回憶，可能因爲時間流逝得如此從容，反而讓現在的我如此懷念以前的點點滴滴。我醒了過來，躺在牀上，掀開旁邊窗簾的一角，天矇矇亮。
又終究是南柯一夢。
高一作文 篇2
依據辭賦體的主客問答、設詞非難的特點，我們認爲《赤壁賦》中顯然隱含這兩個蘇軾，而且兩個蘇軾在搏鬥着，一個試圖勸說另一個。一個即“蘇子”，一個即“客”。
黃州四年，形同囚犯的謫居生活，蘇子內心仍然懷念着心中的那個“在天一方”的“美人”。此時，作爲“客”的蘇軾以其悲苦愁絕的樂聲意圖打斷作爲“蘇子”的蘇軾的夢想——曹孟德不是不可一世的英雄嗎？他曾經氣勢洶洶地想席捲天下，囊括四海，而今他不也是一抔黃土、冢中枯骨嗎？還有那個羽扇綸巾的周公瑾，談笑間強虜飛灰煙滅，不也是跟着灰飛煙滅了嗎？由此可見，我只是一個小小的蜉蝣、小小的粟米，我們只能幻想着隨着神仙一樣心鶩八極、神遊萬仞，還不如珍惜眼前的婆娑月影，臨風把酒，品賞悲樂，來撫慰一下我們乾涸的心吧。
一般說來，悲劇具有毀滅感，也最能帶來崇高感偉大感。既然不能像英雄一樣叱吒風雲，既然大英雄的蓋世功業也會煙消雲散，既然不能像神仙一樣自由往來、任意東西，何妨不看淡一切，看淡一切才能超然於一切呢？人生多苦，欲而不能，苦上加苦，乾脆卸下慾念，自在皆人生，自在才能與物齊壽，與宇宙天地齊壽，山間一壺酒，秋月春風等閒過。如此有詩意的人生纔是蘇子曾經苦苦追求而不能得的功業。至此，作爲“蘇子”的蘇軾和作爲“客”的蘇軾達成了默契，這種默契是通過自醫而不是通過他醫完成的，是自我的不斷調整的結果，幻化成一隻凌空飛舞的孤鶴。
《赤壁賦》作於元豐五年（1082年）即蘇軾謫居黃州的最後一年。此期，他已經擺脫“烏臺詩案”以來時或尋死覓活的惶恐無措，融匯了儒、釋、道三家思想，以佛道兩家的辯證思想和無爲、超脫思想來駕馭汲汲求索的儒家事功之心，從而能戰勝貶謫的無盡苦痛。儒、釋、道三家思想在蘇軾身上合流，促使他終於在時間與空間、小我與大我、小宇宙與大宇宙、有限與無限的相對統一的認識中實現了自我的突圍和超越，蘇軾的《自題金山畫像》一詩滿懷豪情地宣言：“問汝平生功業，黃州、惠州、儋州。”在困頓偃蹇的角落中不是一味去舔舐自己的傷口，惠及億萬黎庶也是實現自我功業！因此，政治流放不再是打擊而是成就了偉大，正如餘秋雨先生說：“蘇東坡成就了黃州，黃州也成全了蘇東坡。”
高一作文 篇3
透明的玻璃窗，卻色彩斑斕，就像牆上的一幅巨型油畫，帶着一些特殊的色彩。
有人總說生活太單調，沒有樂趣，每天有規律地不斷重複着相同的流程。我卻不以爲然。一年都分四季有春夏秋冬，天氣也有雨雪陰晴，就連月相也會經歷陰晴圓缺，怎會單調乏味？不過是他們沒有發現那些樂趣罷了！
我最愛看春晚的星空。在靜謐的夜，一個人趴在窗臺上，享受着那些遙遠的星球帶給我的震撼。鄉村裏沒有城市那些耀眼的燈光，卻有比城市更加閃亮的繁星。而我總會在腦海裏用一條無形的'繩將他們串聯起來，覺得夜空就是一幅畫卷，繁星點點構成了一組奇妙，絢麗的圖案。看，那不是一把勺子嗎？唉，那是一隻大熊吧？這個世界是不是很奇妙呢？
這是我不知何時養成的習慣，有事沒事總喜歡看看窗外。湛藍的天空，多變的浮雲，自由的飛鳥，連綿的青山，挺拔的樹木，還有忙碌的人們。發現這一切都在變化，像是一部沒有結局的影片。
窗的澄澈透明，恰恰反映了一個真實的世界，沒有半點虛假與雜誌，也將最真的生活呈現在我們眼前。
我們通常看到的世界太寬廣，忙碌的生活沒有給我們充足的時間去細細觀賞生活，便總是一眼帶過留下一個印象便好。卻透過窗口時，雖然只是一個小小的區間，但那緊湊的時間足以使我們仔細欣賞，觀察。在這時我們往往會發現許多不同尋常的事物，給我們帶來意外的收穫與驚喜。我們的生活或許就不會那麼單調乏味了，卻充滿了樂趣。
多數人是一羣貪婪的人，他們總是希望能夠將所有美妙的事物納入自己的腦海，殊不知他們將那些波瀾壯闊的景色迫不及待的佔爲己有時，有更多的更具有價值的細小事物與他們擦身而過了。
這不僅僅在生活中時常發生，也體現在我們的學習上。
緊張的學習生活總是驅使我們加快一切速度，然而在這樣的情況下學習效果往往不盡如意。在我們的快節奏中，便會遺漏許多細節。那爲什麼不在自己的眼前安扇窗呢？讓自己的視線變小，變窄，透過窗口看時，你會更容易注意到一些平常注意不到的東西，而能糾正一些學習上的壞習慣。
給自己安扇窗，透過這扇窗看到的世界也會有它不一樣的精彩！
高一作文 篇4
“吃水果，喝水啦!”聽聽，我的老媽又開始“河東獅吼”了，她那聲音如雷電般似的，都快把我的耳朵給震聾了。我只好假裝很聽話，輕輕地說：“知道了!老媽，我會乖乖吃水果喝水的!”說完，我用我的水靈靈的眼睛瞄了一下她，她的臉紅彤彤的，好像一塊燒紅的炭馬上就會燒起來似的。
打開記憶的閘門，媽媽那一副副兇惡的樣子便一幕一幕浮現在我的眼前。記得那是我上三年級的時候，有一次我在媽媽的補習班裏(說明下，我爸爸是做課外英語培訓的，媽媽協助爸爸做學生放學後的看護輔導作業工作)，媽媽看我表現那麼好，就說讓我當一次班長，那時我是多麼驕傲一一雖然是媽媽帶的班級，可是那是唯馬讓我做班長，平時都是把機會留給別的孩子!
上完課，都快8點了，媽媽怎麼還沒有說讓我做班長呢?正在我納悶的時候，只見媽媽宣佈讓另外一個女生當了班長。那時，我的心裏很難過，眼淚在眼圈裏直打轉。不是說好了讓我當班長嗎，爲什麼又讓別的學生當了呢?我瞪了老媽一眼，沒想到被她看見了，只見她滿臉發紅，眼裏閃着憤怒的火花，看看她的樣子，肯定是回家要教訓我!頓時，我的心裏忐忑不安，因爲老媽最討厭別人瞪她回家後，媽媽不由分說一把把我拉到客廳裏，拿起她的高跟鞋，朝我可憐的膝蓋摔去，霎時，膝蓋上一片火紅。
“王江羽，你這個不爭氣的人，讓媽媽操心，今天讓你吃一些苦頭!”我心裏想：我就是想當班長瞪一下又怎麼啦?“你再瞪一次，我跟你說，把你的眼球挖了，讓你瞪人。”此時我家的房頂都要被老媽的獅吼掀翻了。過了幾十分鐘，連打帶孔，我被她打得落花流水，無處躲藏。我的心冰涼冰涼的，就好像掉進個冰窟窿從頭涼到腳，真不知是什麼滋味啊。媽媽看我這麼傷心，不再吼了，她抱住我一起哭，我見媽媽哭得也那麼傷心，知道她其實還是很心疼我的。
還記得有一次，爸爸給學生們炒了一道北方的特色菜荊芥炒雞蛋帶來給班裏的同學們嚐嚐。那個菜有一股油漆的味道，班裏的一位同學最討厭這種味道了，於是就報告給我的老媽：“老師，這裏面有一股油漆的味道!”老媽一聽，大吃一驚地吼道：“啊!有股油漆的味道嗎?你不吃那就算了，餓你一晚上，別這麼挑剔，真是的!豈有此理!”老媽拿着教鞭指着那個同學說，那位同學禁不住哭了，老媽還是大聲地吼她，把桌子上的花瓶都給震碎了我的老媽其實心地很善良，就是改不了河東獅吼的脾氣，老媽長得很漂亮，我經常在想，如果老媽可以溫柔一些，該是多麼美啊!
每天老媽都會不厭其煩地提醒我和弟弟還有培訓中心的學生們要多喝水、多吃水果，一遍又一遍，把學生就當成自己的孩子一樣。“河東獅吼”的老媽其實也有很可愛的一面呢!
最近，老媽的“河東獅吼”總是會把家裏的物品不是震掉就是震碎，誰讓她是“河東獅吼”的老媽呢!
