高二考場佳作：燃燒自己，奉獻光熱

高二考場佳作是大家都喜歡參考的範文，下面小編給大家整理了高二考場佳作：燃燒自己，奉獻光熱，歡迎查看!

【題目】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

曉明高中畢業，暑假來臨。爸爸給他提建議說，你可以有三種選擇。第一，去旅遊。可以去一下爸爸曾經工作過的甘肅，或者媽媽曾經工作過的揚州。第二，你一直想支教，你自己想辦法聯繫一處貧困地區的中小學，去支教一個月。第三，回到鄉下去，陪你爺爺奶奶生活一段時間，照顧他們的生活。不過那裏沒有網絡，你可以帶幾本書過去看看。

如果你是曉明，你會選擇哪一種?請結合材料內容及含義，選好角度，確定文意，明確文體，自擬標題。不要套作，不得抄襲。

　【佳作】

燃燒自己，奉獻光熱

去爸爸媽媽工作過的地方旅遊，這是一個不錯的建議。這樣做既豐富了自己的見聞，又能感受到父母工作的辛勞。到沒有網絡的鄉下，照顧爺爺奶奶的生活，閒暇時看看書，這也不失爲一個好辦法。遠離喧囂，邂逅親情，更有書籍陶冶心性，多麼美好啊。然而，我認爲最好的選擇莫過於支教了。前兩者均爲自身受益，是小愛;後者則是奉獻社會，是大義!

貧困地區由於經濟較爲落後，專業人才緊缺，以致教學條件及水平都比較落後。在這個知識改變命運，教育大興，人人平等的年代，生活結結實實地跟那些貧困地區的學生開了一個玩笑。或許，一個支教的行爲就可以幫助一羣孩子度過一小段無助的時光。上個世紀，在華夏的大地上掀起了一片“支教”“”的熱潮。然而，隨着社會的進步，經濟的發展，這些詞彙也在日益降溫。可是，還存在着許多地方教學人才的匱乏，還有許多求知的眼睛等待撫慰。進行一次簡單的支教，爲社會奉獻一點愛心，一份力量。

無私奉獻，善莫大焉。作爲一名高中畢業生，曉明的一個月支教雖然解決不了千千萬萬貧困地區孩子的教育問題，但卻在這次社會實踐中提升了自己的人生價值。在貧困地區，一個月的支教生活固然是貧瘠的，然而精神世界卻是豐富的。曉明儘自己所能，幫助了需要幫助的人，他會感到很快樂的。奉獻社會，他會收穫一份實踐經驗，一份與孩子們建立起的深厚情誼，一份愉悅的心境，這些都是彌足珍貴的，更是他人生中熠熠生輝的亮點。

化身大義的蒲公英，藉助奉獻之風的力量，播撒愛的種子。曉明的支教，不會是轟轟烈烈，永載史冊，但他的行爲會被受幫助的孩子牢記心中。他用自己的善舉，在孩子們的心中種下一顆真善美的種子。這顆種子會伴隨着孩子們的成長生根發芽。最終化作蒲公英的小三傳播。簡單的支教，在蒲公英的飛舞中，也成爲了一項驚天地、泣鬼神的壯舉。更重要的是，藉助支教，他還可以喚起更多慈善人士的愛心，呼籲起支教的大軍。勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。一次支教，在奉獻中，相信我們會收穫頗豐，社會也將日益美好。

人生本如一段松油火把，價值的體現在於你是選擇保全自己，苟延殘喘，終腐於泥土之中;抑或是選擇燃燒自己，爲社會奉獻自己的光和熱，在餘溫之中轟轟烈烈地逝去……

【教師點評】

本文觀點明確，立意表達深遠。開篇將“支教”“旅遊”“陪爺爺奶奶”這三者進行比教，在比較中彰顯自己的觀點，且立意有深度———“支教——奉獻社會，是大義”。

行文流暢，結構遞進。該生先從聯繫社會當下——支教仍是社會所需議起，再論及支教的意義，對個人來說，可提升自己的人生價值;對社會來說，可喚起更多人士爲社會做貢獻。此生站在社會至高點看問題，是文章結構呈現遞進式，具有層次感。

首尾呼應，語言優美。古詩文的運用，使文章在透徹的說理中，更增添了文學色彩。