我上高二了作文6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我上高二了作文，希望能夠幫助到大家。
我上高二了作文1
高二的生活又是多色紛呈的，它像奼紫嫣紅的鮮花點綴着人生美麗的春天。它悄悄地打開了我已然蒙塵的思想之門。那些啼叫的文字，會教給你種。種精美的飛翔方式，讓我們不再熱衷於朦朧似霧的詩，也不再做那縹緲似雲的夢。
在歲月的流逝中，認清霧紗後面的自己——人生的道路曲折而漫長，但緊要處往往只有幾步。走好走壞，都會深深影響你的一生。高二，正是這個“緊要處”！或者說，這是一次讓你綻放青春的機遇，至少它也是一次讓你放飛夢想的機會。
我喜歡語文，就像喜愛生活一樣。進入高中，我才發現自己的視野是多麼狹小，而知識的海洋卻是那麼的寬廣。老師上課張口就來的名言名句讓我羨慕不已，淵博的知識敲響了我語文脆弱的警鐘。科學的顛峯等着我們去攀登，藝術的殿堂等着我們去開啓。學好語文，就是對自己精神上的全面包裝。從這刻起，我便對高中生活充滿了無限的狂熱和激情。
也正是從這一刻起，我便走向自信，走向自覺，走向主動。又將開始了我更加成熟的生活。在一次次精彩紛現的活動中，在一次次的自我挑戰中，我會不斷地改造自己：我將會慢慢懂得創造性學習的重要性；懂得努力纔會有新的天地；懂得競爭須要智慧和能力……
不斷的探索、努力、競爭，就會不斷的提高、進步、成熟。我想，即使沒有輝煌的未來，卻能有無悔的昔日。我相信，到我白髮蒼蒼的時候，回想起這段生活，仍不失爲最甜美的回憶。
是它使我懂得了成功的真諦：必以意志做朋友，經驗做顧問，謹慎爲兄長，希望爲守護神，才能成功在望。假如，生命中不曾有這些，那將是人們一生中最大的憾事。“聽說讀寫”的訓練，使每個人的素質大大提高了。每一個過程，都使我們感受着拼搏的幸福，每一個過程，都使我們感受着人生的斑斕。
可以這樣說，我的高二生活，無論在什麼時候，在什麼地方，都像燦爛的太陽一樣明麗，像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達，像浩瀚的大海一樣包羅萬象。它會讓我們一生受益——————使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創造！使我們的人生變得靚麗多彩！
我上高二了作文2
我上高二了。在萬般痛苦的掙扎煎熬中我選擇了在理科的壓迫下生存的高二。和被大肆渲染過的父母與孩子關於文理分科的分歧不同，在選科的問題上，沒人反對我。父母說在分科問題上我們瞭解不多，怎樣科學決策，你該多聽從聽從老師的意見。老師說，這方面我也不好說，你父母有什麼意見你呢。大家都擺出一副你自己的事情做主的樣子，於是，白癡的我也似乎悟出了一點“命運是掌握在自己手中”的道理。就像學習，就像雖然還很久遠但一定會到來的高考。
我上高二了。除了教室換了，同學少了，學號大了，課堂靜了，埋頭的人多了，吵鬧的人沒了，高二的生活也沒有區別於高一的本質變化。只是忽然從複雜的題海中擡起笨重的頭時，看到黑壓壓一片仍舊深埋的腦袋，會有一種難以描述的壓抑不斷不斷從腦海裏翻滾出來。曾幾何時，我是多麼狂妄地走過那些埋頭做題的人身旁，恥笑着他們的愚昧無知，現在想想他們纔是真正的聰明人，他們早已有了自己的理想自己的追求並不斷付諸實踐，愚昧的其實是我。我知道他們的生活纔是我理所當然的歸屬。
我上高二了。高二的教室外面的風景很好，有時候上着上着課就不住往外瞟，偌大的教室裏看上去只有我一個人眼神放空，思考所謂的人生哲理，雖然我知道理科生不需要有太多的思考，做好題就行。但知道僅僅是知道。就像我知道不是每次的努力都會有收穫，但每次收穫都必須要有努力，一個不公平，補課逆轉的命題。就像我知道用女生“楊柳岸曉風殘月”的感性思維和男生的理性思維想抗衡，不僅是悲壯，更是悲哀。就像我知道我用了別人兩倍的時間和精力去學習數學卻只能得到別人二分之一的分數。就像我知道高考就是要把人毀掉還不得不像別人一樣前仆後繼爭分奪秒。
我上高二。在微微變涼的九月，陽光日漸稀薄，溫度一降再降，在一切似乎都沒有改變但其實一切都已改變的生命的罅隙，我上高二了。我知道作爲一個理科生我的修行還不夠，我還沒有本領一看到飛來的足球就做受力分析的本領。想在這個競爭激烈的年代有點自信還真不容易。
好吧，讓我告訴自己。
字寫的好的沒我文章寫得好。
文章寫的好的沒有我功課學的好。
功課學的好的沒有我心態好。
心態好的沒有我年輕。
年輕的沒有我字寫的好。
就是這樣。我永遠最好，並且會更好。
我上高二了作文3
到了高二，生活絕對是：白水煮豆腐：淡而無味。
三點一線的生活習慣，從初中保持到了現在，真想着那天一定把這條件反射給忘咯！
早晨5點起牀，一睜眼就細細數着還有多少天高考，“270天”，12月1號那天班主任說，“去掉你們的假期，雙休日，還有270天，我給你們算了，以後的日子，你們自己算着過吧，”
從沒想過什麼叫“白駒過隙”，我想現在也毋須理解了，它已經證明給我看了；270天，我們能做什麼呢，還是一樣重複着自高一以來的生活：
5：50早讀，讀、背，用老師的話說就是：“就跟你玩網絡遊戲玩到高潮時一樣，都喊，扯着嗓子喊！”一個早讀，就當作是發泄這一天的怨氣，歇斯底里地喊。6：50下課，我很佩服我的同桌，10分鐘———他吃完一頓飯，（我一直都擔心他會不會噎到。）也許，這就是高二學生的宿命。
我們還是很幸福的，11：50下課（放學），高三的哥哥姐姐們還要捱到12：10，從4樓往下看，密密麻麻一片黑，是不是還可以看到幾位“飛人”從人羣中穿過；中午本該是最幸福的時刻了，
可以午休，但那一踏踏的作業，把我們剝削的一無所有。當我們滿懷希望的等到下午第三節課（自習課）來臨時，卻還有老師來占課，還美其名曰：“輔導輔導較弱的一科”；然後我們只能一臉無奈，苦笑着說：“爲自己好呢。”
教室—食堂—宿舍，三點一線的生活讓每一個2中人變得很“規矩”，晚自習三堂課，10：00睡覺；一天就這麼結束了，躺在被窩裏想想。
歸功於這樣的生活，我義無反顧的病了，一併就是整整2個禮拜，咳嗽、頭疼、發燒、食慾不振，我第一次嚐到這種苦頭，晚上睡不着，不能回家，就蒙着被子哭，想起了某人的一句話：“你永遠都不會理解我在被窩裏留的那些淚。”然後我懂得了什麼叫：其實生命很脆弱；
第二天起來，仍是精神煥發的頂着快要垮掉的身子去上課，最嚴重的那天，在最後一節課的時候，吐了，還差點就暈了，最後還是那麼撐了下來，感覺很自豪，至少我沒退縮；我明白了：生命其實也可以很堅強。
再次告誡每一個高中的同學們：身體是革命的本錢，還是保重身體的好。
高中三年也就這樣了吧，高二算是最難熬了，高三，班裏能留下來的都是精英；當我們經歷了風吹雨打，冰凍霜打以後，真就算得上是一棵鬆了。
挺得住，纔是英雄本色。
我上高二了作文4
這些天，我總冷漠地穿越這個熟悉的城市，在這片曾經歡暢淋漓地放肆過的土地上，無聲地和若干個互不相干的人羣擦肩而過。我透過他們空洞的雙眸，看到了自己無奈頹廢的臉，還有那些凌亂不堪的頭髮。
我相信，我們都是茫然四顧、不知所措的人。各自揹負着各自的`悲哀，爲了各自的目的，奮不顧身地喧騰着，亢奮着。
我上高二了，這像一句宣言。這也意味着，我離高考終於又近了一步。我不知道自己爲什麼會用“終於”，然而這個詞在我心裏流浪了很久，逗留到累了，所以，我毫不違心地寫了下來。其實，我不是很討厭學校，我懷戀很多學校裏發生過的東西。我懷戀自己曾經落寞的樣子，懷戀那些整天無所事事的日子，更懷戀我一路搖晃着買來的紅茶，還有那些澄澈得近乎透明的笑容。可是，它們都一點點，一天天地離我而去，成了一種很遙遠的東西，成了潛沉在我內心最深不可測地方的蒼白記憶。
高二，我跟着大流來到了物化班，爲了高考奮力砍殺。我們將轟轟烈烈地經歷江蘇省最後一屆的高考，所以我們無路可退。我也空前清晰地感覺到自己肩上沉重的負擔。我要上東南大學以上的名校，所以我必須用勤奮來彌補天資上的不足，來拉近現實和理想之間的落差。
那些日月，我總頂着倦意，在人來人往中呼嘯而過；然後面無表情地穿過霓虹紛雜的剪影，在黑黑夜幕下，踽踽獨行。最後一次次告別我的每一天。高二的空氣有點沉鬱，讓人窒息，總會有做不完的事情。單詞、試卷、練習、筆記總會嘩啦啦地從你身後突然出現在你的面前，然後，我們面無表情的低頭，做題。
此刻的我也變得安分，那些曾經分明的棱角，出挑的風格，在壓力圍攏下終於和我分道揚鑣，從此陌生，最後行同陌路。我不再“兩袖清風”般回家，不再“壓哨”到校，不再踩着放學鈴聲，第一個彈出教室。每天夜晚，我把房間裏所有的燈都打開，獨自對着鏡子，看看眼前陌生的自己，以一種虔誠的心情，尋取慰安。所有的，曾經生動過的愛與恨、悲與喜都在我們相視一笑的千分之一秒，以光速撲向死亡。我成了一個安分的優秀理工人才。
我上高二了作文5
“我上高二了”，一句如此慷慨激昂的話卻被我說的毫無生氣。難道人的豪情壯志竟與年齡成反比不成？可是神告訴我這是一個不成立的假設。呵呵，我到是真的希望假設不成立，因爲相信的話會比較幸福。
我竟然高二了，不可思議。我反覆地問自己我的高一是怎麼過來的，沒想到這個問題卻讓我死一般迷茫。隱隱約約地記得，自己的大腦在兩個球的碰撞之間迷失方向，腦細胞在以極大的加速度衝向死亡。生活被泡在了濃硝酸裏，散發出被腐蝕了的濃郁的金屬氣息。倒是每天都在以2兀爲週期的函數曲線上不斷地重複着夙興夜寐的生活。因此同學們得出個很一致的結論：“我們的高一註定要圍繞牛頓他老人家做圓周運動。”
高一已經過去，高二仍在繼續。不過人生的軌跡會在此刻發生一些變化，成爲開啓六芒星陣的前奏。
師父說過：“蝴蝶是飛不過滄海的。”但我希望神會將我變成一隻孤鴻，飛躍高考這片海洋。我此時此刻的話語正在等待一年之後被季風擴大成響亮的呼喊。作爲一名理科生，能夠弄明白季風的來時，對我來說已經很不容易了。師父還說：“相信的話你會比較幸福。”所以我相信神。
當然師父是文科生，說話也很有水準。當感性思維與理性思維交匯時，我便對文科班那種安逸的生活產生了好感，可是對我而言，就算死也要死在理科班，而同我一起堅守理科陣地的便是好蒙。
同爲理科生，便有如此之多的共同語言。常和好蒙在QICQ上狂侃，一起談論着理科生活。一起暢想美好的未來。恰巧的是，我們同時選擇了上海，發誓兩年之後一定要去負旦。與其說我們壯志雄心，到不如說我們都是好高務遠，不過那也不一定是絕對的。
而每次都是以好蒙的一句話結尾：“兄弟，革命尚未成功，同志仍需努力。”其實我們都在努力着，因爲我們都覺得如果高二不放手一搏的話，今後就不會再有機會了。
有誰曾說過：“只有經歷兩次高考的人生才完美。”我想這樣的完美我們不需要太多，還是殘缺點好。
我上高二了，故事仍在繼續，生活仍在演繹。
我上高二了作文6
同往年一樣微涼的秋風正悄然吞噬着盛夏殘留的餘溫，秋季還是帶着它獨有的韻味如期而至，不同的是我一步入高二。
剛開學的時候，感覺那羣跟自己同窗一年的同學依舊有些陌生，兩個月的暑假不算太過漫長，但足夠讓人在不經意間淡忘。於是帶着那份雲裏霧裏的迷茫，我站上了高二的起跑線。
高二的課時明顯要比高一安排得緊湊，面對老師生疏的臉多多少少有些不習慣。但無論如何這都是個嶄新的開始，而我要做的是打起精神用最短的時間去適應周圍的變化。突然意識到自己也需要改變，做些成長的改變，學會懂事、學會長大。
開學第三週我便經歷了了將近一星期學農學工的生活。這無疑是同學之間又一次重新的認識與瞭解，暫別對親情的依賴，沒有友情的支持和陪伴即便是短短七天也將寸步難行。七天裏開始體驗到什麼叫同舟共濟，集體的概念在腦海裏日趨鮮明，學農學工的過程中我更悟出了不少生活的真諦。
生活原來就是一門藝術，而我們必須善於動手，善於發現和創造才能看見生活光鮮亮麗的一面。生活的真諦並沒有載入課本教材中的某一章節，你無法用公式去計算也無法用理論去解釋。只有親力親爲通過實踐去驗證，你纔會對人生有所體悟，我們每個人都會經歷成長中這一微妙的過程。
學校的學習讓我們遨遊在知識的海洋不斷充實自己。曾經以爲只要那樣便能使人變得睿智，卻孰不知跳開這片浩瀚無垠的海洋外面是更爲廣闊無邊的天際，自己原來引以爲傲的能力相較之下簡直是自慚形穢。
我們能夠識別花市中的玫瑰和鬱金香卻惟獨分不清農地裏那片綠油油的芽兒到底是冬瓜還是南瓜；
我們能夠動動筆桿子寫些不入流的文章卻惟獨拿不了鋤頭鐵耙下田耕地；我們熱忠於西洋的聖誕節和愚人節卻惟獨推算不出中國古代的農曆節氣；我們稱自己是新世紀的主人翁但一旦脫離了父母生活就開始雜亂無序，完全沒辦法自理……
處在這樣的大千世界我們所學會的真可以算是少之又少，短短的七日我彷彿對自己又有了更深層次的瞭解，站在高二的跑道上我似乎找到了前行的方向。如果說人生的缺憾是種美，那麼人生的意義大概就是不斷學習和進步藉此來填補自生存在的漏洞，將缺憾至最低吧！
一個星期7天，一天7節課，一共7門功課，一天睡眠7個小時。
如果知識掌握得七零八落，你就會覺得七上八下；只有把知識掌握得“七平八穩”，你才能體會學習生活中的七彩紛呈。
