玩轉孔明鎖二年級作文（精選14篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的玩轉孔明鎖二年級作文，歡迎大家分享。
玩轉孔明鎖二年級作文 篇1
今天，吳老師放學之前，給我們每個小朋友發了一個玩具——孔明鎖。我知道是玩具，特別開心。我回到家，就迫不及待地把它拆開來，是十二根有着齒紋的木條，中間還有一顆紅色的珠子。想搭一架小飛機，可怎麼也搭不好。我跑去問媽媽：“媽媽，這個孔明鎖怎麼搭？”媽媽看了看，也不會搭。然後，媽媽和我要緊把外包裝盒拿過來，找玩玩具的說明和玩法。我和媽媽找到了一個視頻講解說明的二維碼。
哦，孔明鎖原來是這樣子的，在沒有釘子、繩子的情況下，你能將幾根木條交叉固定在一起嗎？兩千多年前的孔明就發明了一種方法，用一種咬合的方式把三組木條垂直相交固定，這種咬合在建築上被廣泛應用，在民間人們把孔明的這種發明製成了一種玩具——孔明鎖。
我們按照二維碼打開視頻，逐個看，找到了我們這種，然後我們看一步，再做一步，不明白的地方，再把視頻回放一遍。就這樣，我用了半小時，終於搭好了。我拿着它很激動。真神奇，不用釘子、膠水和繩子，就能把這十二根木條搭在一起。我愛不釋手的一直翻轉着看，還想再拆了再搭一遍，可時間太晚了。我拿着它，直到進入甜蜜的夢鄉。
謝謝吳老師送的玩具。
玩轉孔明鎖二年級作文 篇2
我現在真的特別開心，因爲我成功破解了在義賣時買來的一個小玩意。
孔明鎖，這裏的孔明鎖，不是諸葛孔明的那個孔明，根據我自己的猜測，大概是用這個名字好聽，因爲我見過有魯班鎖弱弱都是一樣的，我翻查了資料，孔明鎖，也叫八卦鎖、魯班鎖，是中國古代民族傳統的土木建築固定結合器，也是廣泛流傳於中國民間的智力玩具，還有“別悶棍”“六子聯芳”“莫奈何”“難人木”等叫法。
孔明鎖，不用釘子和繩子，完全靠自身結構的連接支撐，就像一張紙對摺一下就能夠立得起來，展現了一種看似簡單，卻凝結着不平凡的智慧。孔明鎖相傳由春秋末期到戰國初期的魯班發明。
玩轉孔明鎖二年級作文 篇3
今年寒假，我揭開了孔明鎖的奧祕。
當我信心滿滿地拿出一個名爲“十八羅漢”的孔明鎖，準備一鼓作氣，將其迅速解開。可望着那看似堅不可摧的孔明鎖，我卻束手無策，一點也看不出裏面的玄機。摸索了好一陣子，我仍是丈二和尚——摸不着頭腦。那“十八羅漢”似乎正挑釁似的看着我，我恨不得變成孫悟空，用火眼金睛看透這中間的奧祕。我將構成它的每一根柱子都嘗試着取出，但都徒勞無功。正準備放棄的時候，我的手指無意碰觸了一根，感覺它似乎有些鬆動，有門！我頓時興奮不已，小心翼翼地翻轉，將其取出。果不其然，失去了那根柱子，整個孔明鎖就像失去了首領一般，其它幾根頓時潰不成軍，最終變成了一盤散沙。我不禁洋洋得意，準備 “再下一城”。
我又挑了一個看起來不是很難的球狀孔明鎖，這把鎖與之前的大相徑庭，看起來很奇怪，是用幾個半圓狀的木塊構造而成，看不出有什麼特別之處。我左右擺弄，突然，一聲清脆的“咔擦”聲，中間的一片轉動了90度，我將其他相鄰的也隨之轉動相同角度，慢慢地一個個木塊紛紛棄械投降。哦，原來，每一把孔明鎖只要降服它的“將軍”，其他小兵被攻破那是輕而易舉呀！
接着，我又玩了“大菠蘿”“籠中取球”“十二姐妹“等等，每一把鎖的“將軍”隱藏的都甚好，尋找的過程猶如解一道深奧的數學題，猶如看一本情節曲折的書籍，那滋味回味無窮。
這小小的孔明鎖，凝聚了古代匠人們巧奪天工的智慧，將無限的樂趣彙集在這玩賞兩不誤的手工品上，我在感受挑戰成功的同時也萬分欽佩能工巧匠的才智！
玩轉孔明鎖二年級作文 篇4
暑假裏，媽媽給我買了一套益智玩具——孔明鎖，聽說這個玩具十分好玩，還可以開發智力。
貨一到手，我立刻拆開箱子，哇，裏面有10個獨立包裝，形狀各不相同的鎖。我拿起一個邊上的，打開小盒子，裏面有一張紙條，上面寫着“籠中取珠”，還有怎麼拼裝的說明，我很好奇，問媽媽：“爲什麼只有拼的說明，沒有解的說明呢？”媽媽笑着說：“有解的說明，你不就可以照上面做，腦子都不用動了？”“哦，原來是這樣。”我明白了。我拿起這個鎖好好研究起來，這個鎖形狀有點像立體正方形，又不完全一樣，上下各有兩根柱子，豎着前後也各兩根柱子，中間就是球了。我心想：既然豎着四根柱子是可以轉動的，那隻要把橫着的一根柱子拆下來，球不就可以出來了嗎？想到這兒，我的目光鎖定了一根橫柱，把固定它的兩根柱子一起轉動，每次轉90°，每轉一次，就試試能不能把橫柱拿下來，轉了2次，發現橫柱可以拿下來了，我高興極了，把球從中間取了出來，看着自己努力的成果，我太激動了，飛奔到媽媽面前，把球給她看，媽媽笑着說：“不錯嘛，已經學會獨立思考了，還有9個孔明鎖，要每個都細緻思考啊！”“嗯，我一定會的。”我信心滿滿地說道。
孔明鎖真是又有趣有好玩，還開發了智力，通過孔明鎖，我知道應該學會獨立思考，不要事事依賴他人，要專心致志地做好每一件事。
玩轉孔明鎖二年級作文 篇5
媽媽給我買了一個孔明鎖玩具，它是木頭做的，一共有六塊，需要把六塊組裝成一個整體。
我開始玩的時候，怎麼搭都搭不成，後來媽媽幫我一起看了說明書，在那六塊積木上面標上了序號。然後媽媽看說明書以後會拼了，我說：“我來我來。”我就按照說明書的順序拼了起來，可是這些積木的形狀是不一樣的，順序對了，可是結果鎖的形狀是歪的。我心裏想：我就不信了，怎麼就搭不會呢！又搭了幾次，可還是搭歪了，但是我沒有灰心，一次又一次地嘗試着。最後，通過自己不懈的努力，終於學會了玩這個孔明鎖，每次都能搭成功了，心裏很高興。
這就是我的孔明鎖，它讓我明白了做事情要堅持，不能中途放棄，總有一天會把事情做好的。
玩轉孔明鎖二年級作文 篇6
今天上作文課的時候，老師拿了一個像球一樣的東西問同學們這是什麼東西，同學們有的`說是球，有的說是魔方。突然，有一個同學叫起來：“是孔明鎖！”老師點點頭，便給我們講起了孔明鎖的來歷：孔明鎖至今已有兩千多年的歷史了，傳說是古代能工巧匠魯班爲考驗他七歲兒子的智力而發明的。自古以來一直是受廣大民衆的喜歡的智力玩具。我們恍然大悟，原來這小小的孔明鎖竟然有這麼悠久的歷史啊！
老師叫我們上來拆孔明鎖，我睜大眼睛仔細看了一下孔明鎖的結構，發現它的構造十分簡單，一定兩下就能拆開的。眨眼間，同學們都一窩蜂似的涌向講臺，爭先恐後地要拆拆看。可大家試了又試（其中包括我）都得到相同的結果：拆不開。我們個個抓耳撓腮，老師提醒我們要動腦筋。經過老師的提點，我們又終於把孔明鎖拆開了。我們高興得一蹦三尺高，老師也露出了滿意的笑容。
從這次拆孔明鎖的經歷我明白了：做什麼事不能只用蠻力，有時更需要依靠智慧，才能把事情做得更好。
玩轉孔明鎖二年級作文 篇7
一天，奶奶帶我到一個廣場上去玩，我看到廣場上有很多活動。我這兒看看，那兒看看，看到了其中一個活動，叫拼孔明鎖，覺得很新奇，就興奮地走了過去。
工作人員給了我一個完成的孔明鎖和一個拆散了的孔明鎖。我仔細看拼好的孔明鎖，研究金黃色的孔明鎖是如何組成的。看了一會兒，我覺得自己會拼了，就拿起拆散的孔明鎖的材料，照着拼好的拼了起來。一開始，比較順利，可是，有幾部就是拼不好，就又換了方法拼，拼上了，以爲對的，結果顏色都錯了，還有兩塊裝不上。
嘿，小小的孔明鎖一共也沒幾塊組成的，但我在拼裝時卻遇到很多困難。我有點急就亂拼了，結果當然是拼不好。我冷靜下來，給材料編了號，這樣不會亂了，先把一個一個對應着拼好，再接着兩個兩個拼。我手出汗了，有時滑掉了一個，有時放不上去，有時用力太大了，鎖就全塌了。
但我沒有灰心，一次次摸索着拼。奶奶和旁邊有一羣人都在看我拼。終於拼好了，奶奶豎起大拇指，爲我點了個贊。我開心地把作品交給叔叔，他給了我一個勳章，我開心極了。
第一次拼孔明鎖，我雖然失敗了很多次，但是我依然堅持不懈，最後終於成功了，懂得了失敗是成功之母的真正含義。
玩轉孔明鎖二年級作文 篇8
孔明鎖是一種益智玩具，有6根柱、12根柱等。這不，我也得到了一個孔明鎖，性急的我不管三七二十一拆開包裝。只見一個由六塊黑，六塊橙的“立體中國結”呈現在眼前。
剛拿到它，我十分高興，卻又有些迷惑，不就是一個孔明鎖嗎？至於這麼難嗎？拿在手上，我仔細研究着它，發現了一塊鬆動的木頭。“肯定先把它抽出來呀！小孩子都會玩的！”我邊嘟囔邊擺弄。可這一擺弄就是半小時，它卻毫無脫離“中國結”的跡象。
我不敢小瞧這位對手了，莫非是移動附近的木塊？我仔細地擰了一遍四周的木塊，它們卻毫不動搖。我急得抓耳撓腮，心中有一個聲調傳來：“別擰了，擰了也沒有效果，別擰了！快放棄吧！”另一個聲音說：“不行！不能放棄！你砸了大把時間和精力在它上面，放棄了，相當於浪費了這些時間和精力。堅持住！一定行！”我深吸一口氣，繼續研究。
兩個小時過去了，我開始尋求幫助。建築高手老爸說：“臭小子，看到可移動木塊的上面，一塊木頭可擰成仰角了嗎？”我聽到老爸的指點，恍然大悟：原來如此！我馬上雙手發力，把木頭擰成仰角。只聽“咔”一聲過後，整個“中國結”便轟然倒塌。我不禁大聲歡呼，爲後續的拼插工作又多了幾分信心。
拆分，拼插孔明鎖讓我明白：換個角度思考問題，大膽地動手實踐，挫折、困難都會迎刃而解！
玩轉孔明鎖二年級作文 篇9
在我的家裏珍藏着一個精緻的孔明鎖，這件工藝品是我在夏令營時贏來的獎品。
這個孔明鎖是由12根木條組成的，拼好之後的形狀是一個立體的六邊形。我費了好長時間也還是打不開，似乎取出一個就會有另外兩根調皮的小木棍會保護它。正當我找到根源的時候，卻又會被怎麼也打不開的棍子擋住。
孔明鎖上用的木棍顏色不一，起初我和同學們認爲顏色最深的一根就可以打開，但是我和同學們試了好幾遍都失敗了。它的木棍分散在不同的地方，我看到它的分散不對稱。這時我會想：“哎，這個孔明鎖兩邊不對稱，卻爲什麼還能把木條聚集起來，讓這些東西成爲一個整體呢？”爲此，我常常獨自思考。
我和孔明鎖之間發生過一件有趣的事。本來我是有兩個孔明鎖的，可是一件“慘案”發生在我身上。
自從我得到了兩個孔明鎖，從那時開始，我便注意到了它的難解之處。有一次，我在午休時拿着一個玩，不料，我正左看右看時，只聽“咔嚓”一聲清脆的響聲，12根木棍像跟我有仇似的，從空中劈頭蓋臉的打了下來。同學們被逗得捧腹大笑，我卻灰頭土臉。正因爲這件事，我不僅損失了一個孔明鎖，還在宿舍被老師批評了一頓。
我非常喜歡這個孔明鎖，它代表了我和朋友之間的友誼。每當我看見它的時候，我都會想起當初我們在一起的快樂時光！
玩轉孔明鎖二年級作文 篇10
大家知道什麼是孔明鎖嗎?
孔明鎖的相傳是三國時期諸葛亮根據八卦玄學的原理髮明的一種玩具。它曾廣泛的流傳於民間，後來逐漸得到人們的重視。它對人們放鬆身心、開發大腦、靈活手指均有好處，它是老少皆宜的休閒玩具。今天我買了一把孔明鎖，我也想見識下這種玩具。
孔明鎖是中國古代民族傳統的土木建築固定結合器具。它不用釘子和繩子固定，完全靠自身的結構和連接支撐。猶如一張紙對摺一下就能立起來一樣，它展現了一種看似簡單卻凝結的不凡的智慧。
孔明鎖有十幾種，比如四季鎖、十二方鎖、二十四鎖、十八插鉤鎖、六方鎖等，我買的是十二方鎖，拆開後有12塊兒，需要把12塊重新裝回去。
我剛開始玩的時候怎麼也搭不回去，後來看了說明書，按照說明書的順序搭起來，但是因爲有一塊與其他的不同，總是做不好。我心裏想：我就不信了，怎麼就搭不成了?我又搭了幾次還是錯了，但是我沒有灰心，一次又一次的嘗試，通過我的不懈努力，終於學會了拆裝孔明鎖。
這就是我的孔明。首先它讓我明白了做事要堅持，只要持之以恆，總有一天會把事情做好的。
玩轉孔明鎖二年級作文 篇11
提起孔明鎖，大家也許有些陌生吧？顧名思義，孔明鎖就是三國時期諸葛亮發明的，他依據八卦玄學原理研究而成，巧妙利用了三維的拼插玩具內部的凹凸部分齧合，看似簡單，但卻內蘊無窮，拼裝時需要仔細觀察，分析其內部結構，是一種老少皆宜的開發智力的玩具。我就深深領略了它的風采，且聽聽我慢慢道來。
那是國慶節湖南旅遊往回趕的途中，我們剛剛從吉首登上火車，我就拿出一本書津津有味地讀着時，爸爸過來遞給我一個這寶貝說：“別看書了，注意保護眼睛，送給你一個小禮物，玩玩這個吧？”然後開始玩他們的撲克牌了。
呵呵，還有禮物？我開心地打開盒子一看，啊？孔明鎖？就這六塊模塊，有什麼好玩的！但看過說明介紹後，我開始感興趣了。於是我按照示意圖上的說明，慢慢地開始琢磨起來，但是並不是想象中那麼簡單，10分鐘過去了，20分鐘過去了，30分鐘過去了……雖然車上開着空調，但是我急得頭上冒着大汗，還是不得要領。擡頭忽然看到對面的張叔叔也在玩孔明鎖呢，正不亦樂乎。但是玩得那麼熟練，那麼愜意，拆拆合合。看着他玩得那麼輕鬆，可自己怎麼連這區區六個小木棒都征服不了呢？這模塊跟我作對？越急我越冒汗，可還是不能安上，我既傷心又難過，想：一個小小的孔明鎖都玩不好，豈不是會被爸爸媽媽叔叔們笑話？
玩轉孔明鎖二年級作文 篇12
“孔明鎖易拆難裝，適合各種······”讀着對孔明鎖的介紹，我的心頭不禁泛起一陣癢癢，便忍痛，花了學書法辛辛苦苦得來的80張獎獎卡，換得，了它。
回到家，我迫不及待地拆開了孔明鎖，踏上了探“鎖”之路。剛開始，我輕而易舉地把孔明鎖拆的七零八落，一個個小零件順着我的手，爭先恐後地滑到了茶几上，我便有些洋洋得意，心想：那麼好拆，裝不就更是易如反掌？可事實證明，我的想法是可笑的。
經過了拆的過程，現在我要開始組裝了。我拿着說明圖，仔細地看着上面的步驟，然後鸚鵡學舌似的拼裝
了起來沒想到就在快完成時，孔明鎖被我一碰，便鬧起了“殘廢”。時間一分一秒地流逝着，可我依然無法重新把孔明鎖變回原樣，急躁的火焰在我心中燃燒，我努力想把它抑制下去，可是卻無濟於事，就在這時，我突然想起了老師的一句話：做事要有耐心······它猶如一盆冷水，撲滅了我心中的火焰，我便又靜下心來繼續拼裝。
五分鐘之後，一個小巧的孔明鎖在我手中出現，是啊，做事要有耐心與恆心，操之過急反而會適得其反。
玩轉孔明鎖二年級作文 篇13
星期天，我從姑姑家回來，看見媽媽坐在沙發上，手裏擺弄着一個五顏六色的東西。我好奇得問媽媽：“媽媽你在玩什麼呢？”媽媽頭也不擡地說：“孔明鎖。”我又問：“哪來的？”媽媽繼續擺弄着說：“超市，別搗亂我。”
我仔細看了看，這個玩具是有六個形狀不同，顏色不同的長條組成。媽媽看着說明書一塊一塊的拼裝，可總失敗。她不明白的緊皺眉頭說：“哪不對呢？”她拆了裝，裝了拆。我和爸爸急得在一邊說：“讓我們試試。
媽媽死活不讓，還說：“我一定要自己拼出來。”我和爸爸只好在旁邊乾着急。在媽媽的堅持不懈努力下，她終於露出了笑容，輕鬆地說：“大功告成。”媽媽把說明書和六個零件丟給我和爸爸說：“該你們了。”
玩轉孔明鎖二年級作文 篇14
孔明鎖是一個我很喜歡的益智玩具。初次見到它時，它只是幾個形態各異的木塊，好奇心促使我去拼裝，根據每根木塊的獨特形態，我嘗試着將它們組合在一起。但是，我只注意，到兩兩之間的位置關係，未能考慮到整體的結構，總是拼不上，經過一再的嘗試，在爸爸的指導下，我明確了思路，經過大膽的嘗試，考慮整體結構與每一塊的位置關係，終於拼好了，我太開心了!
據說，孔明鎖是古代的人們通過不斷的嘗試與開發，在沒有繩子和釘子的情況下，能將六根木條交叉固定在一起，用一種咬合的方式，把三組木條垂直相互固定，這種咬合的方式在現代的建築中被廣泛的應用，在民間人們把孔明的這種發明製作成了一種玩具叫——孔明鎖。
我覺得孔明鎖，不僅能激發我們的動手動腦的興趣，還能幫助我們去模仿探索，想象和實踐，幫助我們獲得了多方面的技巧，使我們遠離手機，多一些嘗試，多一些快樂!
