二年級優秀作文[範例10篇]

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的二年級優秀作文10篇，歡迎大家分享。

二年級優秀作文 篇1

我的鉛筆盒是鐵製成的，長20釐米，寬5釐米，高2釐米。一見到它，首先映入眼簾的是盒蓋的彩色圖案：在一片綠油油的草坪上，有着大大小小的動物：有兇惡的野豬、可愛的小兔、穿着一身花花衣的梅花鹿、愛吃青草的小白羊和體形盤大的大水牛……放眼望去，就像一隻只動物在嬉戲。

打開盒蓋，便可領略下面的風光了。文具盒的"臥室"佈置得簡樸實用，在一個較長的`格子裏，直尺正悠閒地在那裏養神，它的右邊分別躺着鉛筆和鋼筆兄弟，在盒子的右上角里，橡皮小弟弟正躺在那裏做着美夢。它們一家相處得可好啦！直尺幫助我在計算時告訴我這條橫線幾釐米，鉛筆和鋼筆兄弟各自讓我寫的字更加漂亮，橡皮幫我改正錯誤，鉛筆盒真是我的好幫手，我爲有這樣的好幫手而感到高興。

點評：這篇習作的小作者描述了一個極爲普通的文具盒，他從細處觀察，從文具盒的外表寫到文具盒裏面，由表及裏，語言上明白曉暢，並沒有華麗的詞藻，但不乏貼切的形象，如"鉛筆和鋼筆兄弟"，"橡皮小弟弟"等，最後點出文具盒的功用，昇華了主題。

二年級優秀作文 篇2

在動物世界裏，小狗汪汪和公雞喔喔是一對好朋友。他們互幫互助。

一天，他們出去玩耍。玩到很晚纔回來，於是小狗汪汪和公雞喔喔打算在樹林裏面過夜。他們找到了一棵粗壯的大樹，決定在這棵大樹上睡覺。“你睡在樹枝上，我睡在樹洞裏保護你。”公雞喔喔答應了。

樹林裏陰森森的，時不時傳來一陣狼叫聲。過了一會，一切都很安靜的時候，兩位小夥伴進入了甜蜜的夢鄉。

凌晨，公雞喔喔醒來了。他做做體操，鍛鍊鍛鍊身體，做好打鳴前的準備工作。這時，來了一隻狼，他被公雞喔喔的叫聲吸引過來了。當狼發現公雞喔喔時，口水直流。想把公雞喔喔吃掉。他想了一個詭計，“公雞帥哥，你的'歌聲多麼優美，能下來和我唱首歌嗎？”其實，公雞喔喔知道狼想吃他，“你把守門的叫醒，我就下來。”狼聽了，樂得差點翻筋斗。狼快走到樹洞跟前時，小狗汪汪突然襲擊，把狼咬死了。

兩位小夥伴就這樣除掉了一個壞蛋。

二年級優秀作文 篇3

當我沮喪時，你會安慰我，當我傷心時，你會關心我，你會陪我玩，還會煮食物給我吃，你帶給我很多快樂，你在的時候我覺得很高興，讓我高興跑跑跳跳，因爲你煮東西給我吃，你看我開心時你也很開心，所以我應該好好孝順你。

外婆你是我的模特兒，你像一顆紅蘋果，臉紅紅的；像是黑漆漆的顏料，頭髮亮得像烏鴉一樣烏溜，我非常的喜歡你，別人再怎樣也比不過像超人一樣的你。

你像毛毯一樣帶給我溫暖和幸福，我覺得你好贊，我一定會好好得當你的乖孫子，好讓你可以舒舒服服的.過生活，在我小時候我有跟你有共同的回憶，我小的時候有跟你一起玩球，我哭的時候你會逗我笑，你會給我最好的，我也要給你最好的。

你對我這麼好，所以我想對你說：“謝謝您給我的照顧和飯菜。”我一定要有個好成績，讓你開心、快樂，我的人生因爲有你，我纔會那麼的幸福，就像一個溫暖的家庭一樣的幸福。

二年級優秀作文 篇4

“哎呀！”豌豆射手被地上這個尖尖的東西嚇了一跳。

“你誰誰呀？”豌豆射手問。

“呵呵，我也是植物戰士，我叫地刺。”地刺回答道。

這時，花園裏想起了怪聲，殭屍們衝了進來。一個雪橇車殭屍開着車來了。堅果挺身而出，想要擋住雪橇車殭屍。可是，一下子就被雪橇車殭屍壓扁了。這可怎麼辦呀？大家都沒辦法了。

“該我上場了！”地刺擋在了前面，“雪橇車殭屍的`車一壓到我上面就會爆炸的。”

果然像地刺說的那樣，很輕鬆就打敗了雪橇車殭屍。

“地刺，你太厲害了！”植物們稱讚道。

“沒什麼。”地刺謙虛地笑了。

二年級優秀作文 篇5

一個不小心摔壞了的揉麪噴壺，讓我們產生一些新的想法，並止不住動手做起來。這個或直線或曲線流動的過程是我們沒有預料到的，有點兒新鮮有點兒好玩兒。如果繼續下去，應該還會有新鮮有趣的故事誕生。曬出來，與大家一起小快樂一下下。做了就知道噴水壺的`瓶口與飲料的瓶口口徑竟然一樣，大大小小的飲料瓶的瓶口也是一樣大的。這就是我在五年級將要學習到的惠特尼的發明，無形的科學方法——標準化的體現嗎？這讓我想到大人們常說的一件事：如果不同品牌的手機的充電器的接口都實現標準化，購買或更新手機就不必每次都要附帶上新的充電器，一家人只需要一兩個充電器就足夠了，這將會節省出多少充電器，一家人出門時哪裏還需要再帶那麼多的充電器，對於顧客來說這將是多麼方便。小小灑水壺，不滑稽卻輕盈，輕盈卻不同色，不同色也仍不能將水全部噴灑出來，輸水前縛臂用的橡皮管續接上是不是就可以了？如果覺得顏色上不一致，找根能接上的透明吸管直至瓶底，是不是也可以？親愛的朋友，您還有別的好辦法嗎？！新學期開始了，依然祝大家學習、生活開心每一天！

二年級優秀作文 篇6

今天，晴空萬里，一隻小豬要搬木頭造房子。

可是，小豬剛拿起木頭不久，木頭就掉了，小豬急了，它心想：如果我就這樣搬過去，什麼時候能搬完呀？小豬想了想就去把它的好朋友小猴子和老虎叫來一起搬木頭。

小猴子先用一條鎖鏈鉤住木頭。再把木頭放進小溪，讓水漂到目的地，然後拉着鏈子一步一步地往前走。

老虎的.力氣最大，所以它把木頭扛在肩上，“哎呦，哎呦”地直往前奔。雖然很累，但是，爲了朋友，它還要堅持。

它們一步一步地走着，最後，小豬終於造成了一座美麗的房子。小豬激動地對小猴子和老虎說：“小猴子,老虎太謝謝你們了。”小猴子和老虎異口同聲地說：“要助人爲樂，獻出友愛之手。”

啊！朋友之間這個互相幫助的 精神值得我們學習。

二年級優秀作文 篇7

叮咚，叮咚，下午放學的時間到來了。小軍跑出班門，他一看，外面的雨像決了堤的天河水從天上倒下來，操場裏馬上成了水的世界。小軍難過極了，他的眼睛裏有大顆大顆的淚珠在轉，他的'手在顫抖着，他的腳一下子發軟，他的整個身體一下子無精打采，軟弱無力，因爲，他忘帶傘了。小軍想：我忘帶傘了，這樣跑回家，會被淋成落湯雞的！

玉連看出了小軍沒帶傘，就想：我把雨傘借給你。玉連面帶笑容的走了過來，親切的說：“你忘帶傘了嗎？”小軍說：“是的。”“我借你！”玉連說。小軍眼前一亮，驚奇的說：“真的嗎？”玉連點點頭。

他們倆共打着一把傘。在回家的路上，他們倆有說有笑，小軍想：你幫助了我，你在我有困難的時候，伸出了援助之手，我會永遠記着你的！雨彷彿停了，他們彷彿走上了彩虹橋，路旁的花草樹木，彷彿活了起來，跳起舞來，路燈的光照下來了，在他倆的身後，留下了長長的影子………

二年級優秀作文 篇8

親愛的梅爸梅媽：

自從去年九月份，我和我生命中的又一羣可愛的天使相遇後，我們組建了小梅花班，這是我和小梅花們共處的第一個學期，我曾鄭重的承諾：讓小梅花和我相遇的每一個日子都幸福快樂的成長。

可是，每一個告別幼兒時代走進童年時代的孩子都用驚恐的眼睛注視着這個新的環境。

每一個看着孩子擦淨鼻涕走進所謂的小學課堂的父母們都疑惑焦慮的看着這個準備相處六年的新環境。

我知道——

承諾，只有語言是蒼白的。

用行動吧!

我開始思考這個至關重要的第一學期。

我兒子是從興華實驗幼兒園畢業的，一直以來上的都是“蒙氏班”，我非常欣賞蒙臺梭利的教育理念，蒙氏教育中有一個顯著的特點，每天都會有一個小時的“自主工作”時間，採用蒙氏教具自己動手工作一個小時。兒子說他喜歡這樣的課程。

一次和兒子一起共讀《神奇校車》，兒子告訴我她非常喜歡裏面的捲毛老師，而且追問我：“我能遇到這樣的好老師嗎？媽媽，你能成爲這樣的好老師嗎？”看着兒子那期待的眼神，我下決心一定努力朝向兒子心目中的好老師。

於是，我努力這樣做——讓每一個孩子能在清晨醒來時，對即將開始的一天充滿期待和嚮往；讓每一個孩子結束一天的學習回家時，能對教室充滿留戀和不捨。

我設計的課程主題是“小梅花生活趣多多”，根據季節，根據小梅花的心理特徵，我設計了多種小梅花藝術生活，想通過課程的豐富性和常態化來真正的去發展豐富小梅花們瑰麗的想象力，誘導他們對世界探索與創造的強烈慾望，獲得精神上的真正解放。

根據主題晨誦，進行了“秋之歌”手工藝術生活“樹葉貼畫”“豆子貼畫”；根據班級共讀《一年級趣多多》；進行了“泥塑棒棒糖”“手指畫”“瓶子彩繪”；根據生日課程進行了“生日祝福小畫冊”製作；根據節氣發展進行了“多彩春天之撕紙畫和布貼畫”；根據節日課程進行了“重陽節走進敬老院”“聖誕節制作聖誕老人面具”“元旦剪雪花”……

小梅花宋昀書在“撕紙畫”結束後興奮地對媽媽講——

今天下午，我們做了一個手撕畫。做手撕畫需要彩色的硬的卡紙，彩色的皺紋紙，各種顏色的彩紙，還有膠水，還有廣告紙。

老師先讓我們拿出彩色的卡紙，再給我們介紹了其他小朋友做的，看過以後，我們就開始做了。

我選了一張橘黃色的紙貼了一個太陽，用橘黃色的做了一座房子，用藍色的做了幾朵雲，然後畫了點雨點兒，在上面又畫了很多小孩子。老師說沒做完的回家做。

晚上我做完作業以後繼續做手撕畫。先做了一座大山貼到上面，又做了幾棵樹，在上面貼了幾朵花，然後貼了一些草，最後貼上了花邊。（摘自宋昀書博客，博文被推薦）

小梅花佔紫婧在布貼畫做好上臺展示時用流利的語言這樣描述自己的作品——今天下午我們在班做手工布貼畫，我先拿出一張長方形的黑色卡紙，然後把媽媽給我準備好的材料拿出來，一個深咖啡色布，媽媽把它剪成大樹的形狀。媽媽用五顏六色的布剪出大小不等的圓形，每個圓上邊都有一個開心的笑臉。我現把咖啡色的大樹枝用雙面膠貼到卡紙上，然後把每個笑臉仔細的貼到大樹枝上面，最後我把一個剪好的小貓咪貼到大樹下邊，一副美麗的布貼畫就做好了。老師讓我們到講臺上展示自己的作品。我拿着畫講‘我的畫叫開心樹。大樹是老師，笑臉是一六班的每一個小朋友，我們在老師的關心，愛心下，每天都開開心心，高高興興的學到許多知識。’老師和同學都誇我做的好，我開心的笑了。（摘自佔紫婧博客）

小梅花閆楓昊在手工課結束後這樣記錄自己的生活——

今天，我們做了彩色的布貼畫。我的布貼畫在上面是一個紅紅太陽，太陽的旁邊有一朵潔白的雲，布貼畫的最下邊有一片綠色的草地，草地上有許多漂亮的小花，草地上還有一棵蘋果樹，蘋果樹的上方有一隻可愛的小鳥。我覺得自己做的很漂亮，我也覺得大家做的也都很漂亮。我今天做的很開心。（摘自閆楓昊博客）

小梅花慕昆宸在剪紙活動結束後，週日醒來，下來牀就開始剪，剪自己心中設想的所有的美好，一箇中午，他將自己的作品從客廳排到臥室，從桌子上放到地上，他對看到的每一個人都樂此不疲的講自己的作品，他興奮的讓我給他拍照留念。

親愛的梅爸梅媽們，當然這是看得見的活動效果，其實更重要的不是這些，是孩子沉浸在課程中的美好的生命體驗，是孩子們因爲豐富的課程不經意間的無痕成長。

可是，寫這封信想表達我內心的不安。

親愛的梅爸梅媽們，每一個短信告知你們將要舉行的活動時，我都要在最後這樣說——一切活動採取自願。

我非常清楚，我們一個月至少兩次的活動，對於本來上班就很忙碌的你來說無疑是一個大大的負擔，你需要提醒孩子馬上要來的活動具體的時間，你更需要幫助小梅花們準備大量的材料，還記得小梅花孫雨欣在博文中這樣記錄——今天老師讓我們準備手工課的材料,我和爸爸一起去買了彩紙,膠水可是彩色布條家裏沒有怎麼辦了,我們就到胖發祥修剪褲子那裏找,可是隻找到了兩種,最後跑到裁縫店又找了幾種顏色的布料頭,終於把所需要的材料準備全了.

可是我更明白——

當下的中國，多少中小學生厭惡學校，厭惡教室，厭惡老師，也因此厭惡學習，厭惡求知，永遠失去了自主學習的動力。讓孩子喜歡上教室，也就意味着讓孩子喜歡上了學習，喜歡上了學校，喜歡上了老師。一個喜歡老師、喜歡學校的孩子，他的成長還用操心嗎？

要使我和小梅花們相處的每一個日子都能成爲真正的教育學日，我不能像一塊在大江裏隨波逐流的木片那樣對待自己的教育和教學工作，而是要像一個在大江裏駕駛着航船乘風波浪駛向目的地的舵手那樣對待自己的教育和教學工作，這條教育大江不是別的.，恰恰就是小梅花們每天的生活。

於是，我思考着小梅花們的童年問題，如果我強制他們坐在座位上，好像我已經奪去了他們的童年，我還想到，爲了教小梅花們讀和寫，計算加減法，總是要求他們靜靜地坐着，不能轉動自己的身體，好像我的小梅花們的童年也失去了很多的快樂。

什麼是童年？什麼是快樂和幸福的童年？怎樣才能“保衛小梅花們的”童年？

童年不僅僅是小梅花們貪玩，歡蹦亂跳，無憂無慮的一個年齡時期。真正的童年，是一個成長的過程，是從一個質的狀態到另一個質的狀態過渡的人生。當然，我們的小梅花們不會想到這一點。但是，他們的蓬勃的發展力確實是朝向這一個方面的。小梅花們自己沒有能力完成這一成長的過程。應該有關心着他們的，給他們傳授知識和經驗的——“我”和“親愛的梅爸梅媽”，去幫助他們。

所以，我才努力的研發一個又一個卓越的課程，設計多彩的活動，從兒童心理學本質出發。我們應該認識到：在孩子們動手操作中，自由選擇的可能性具有重要的意義，小梅花們會選擇自己喜愛的活動，會不厭其煩地一直做下去，並且你會發現，他們在選擇這一活動的同時，接受了與活動有關的所有的困難，他們會目標明確地，意志堅強地，聚精會神地去克服這些困難。從而，他們的專注和努力使得活動充滿了情感的色彩，他們對手中操作的活動，感到精神的自由和快樂。而人的天賦正是在這一年齡階段開始蓬勃發展起來的，而天賦發展的狀況如何，對於兒童認識活動的進一步發展具有重要的意義。

是的：教育，是迷戀孩子成長的學問。

根據小梅花們的發展力量促進他們的成長，這就意味着使他們的童年成爲快樂的引人入勝和充滿激情的，千萬不要以爲多做書寫和計算就是讓他們成長，要讓所有的小梅花享受童年真正的快樂！

要全心全意的愛孩子。爲了這樣愛孩子，就需要向孩子學習應當如何表示這樣的愛，我把每一節課每一個課程每一次活動都看做是獻給小梅花的禮物，也期待和小梅花們的每一個交往都使小梅花們感到喜悅和快樂，更促進他們的成長。

請理解兒童的童年，請理解這樣的課程，請你也用行動支持我們！

你永遠真誠的朋友：xxx

20xx.3.4

二年級優秀作文 篇9

以前，我一直以爲公倍數是最無聊最枯燥乏味的，總覺得生活和這件事情沒有什麼關係，然而生活中的一件小事卻改變了我的看法。

那是前幾天的一件事情，我和姐姐乘公交車去買東西。我們坐的'是K101。正好25路也出發。姐姐突然說：“我給你出一題目，你看看會做嗎？k101三分鐘一輛，25路五分鐘一輛，多少分鐘時兩輛車能同時出發呢？”我想了一會兒，對姐姐說這道題目沒法做。姐姐以爲我不會做，我說：“他們不是同一地方發車怎麼可能啊。”姐姐就說：“那假設他們同時發車好了。”我想了一會便想出了答案：“是十五分鐘。3和5的最小公倍數就是15呢。”姐姐笑着說：“現在你知道最小公倍數在生活中有大大的作用了吧。”

我這才認識到了自己的錯誤。

二年級優秀作文 篇10

【情緒的顏色】

董屹陽

開心是什麼顏色的？我覺得開心是紅色的。開心時，臉紅了。

生氣是什麼顏色的？我覺得生氣是紅色的。因爲生氣的時候，眼睛非常紅。

興奮是什麼顏色的？我覺得興奮是黃色的。興奮的時候，全世界都變亮了。

無聊是什麼顏色的？我覺得無聊是淡藍色的。因爲無聊時，覺得自己好像漂泊在大海上，什麼都做不了。

發怒是什麼顏色的？我覺得發怒是紅色的。我上課很吵，老師生氣得眼睛變紅了。

害怕是什麼顏色的？我覺得害怕是黑色的。如果一個人在黑色的房子裏，就會感到很害怕。

【情緒是什麼顏色？】

龔思睿

我覺得難過是淡藍色的。本來你要去參加比賽，可是媽媽有事，所以你就去不了了。你忍不住想哭，眼淚像海水一樣鹹。

我覺得發怒是紅色的。每次媽媽發火時，我覺得她心裏像火山爆發。

我覺得高興是紅色的。每次我考試考到一百分，高高興興地回家。媽媽會給我獎勵，我的心暖暖的，就像被太陽照射着。

我覺得興奮是紅色的。媽媽每次帶我出去玩，我就很興奮。就像注入了紅色的能量，幹什麼都很有勁。

我覺得傷心是藍色的。每次傷心，我就會哭，眼淚跟大海一樣。

我覺得害怕是白色的。你走着走着，路上沒人了，就像走在白茫茫的大霧中，看不到希望。

【傷心是什麼顏色？】

田抑揚

傷心是灰色的嗎？傷心像心裏有一片烏雲，慢慢變大，雨也下得更大。

傷心是青色的.嗎？傷心像一個人在大草原裏迷路，十分着急，也很絕望。

傷心是白色的嗎？傷心是一個人，只穿着一件衣服，在寒冷的大雪中凍僵。

傷心是紫色的嗎？傷心時，人只會安安靜靜的，什麼也不幹，更不會去吃紫色的葡萄。

傷心是紅色的嗎？傷心是一個小孩，把腿摔爛了，流血了，難過的哭了。

傷心是黃色的嗎？傷心時，心裏的小草變成了枯枝，變成了灰塵。

傷心是彩色的嗎？傷心時，人的心裏沒有彩虹，只有一片黑暗。

傷心是什麼顏色？這時，我想起了眼淚。眼淚是透明的，所以傷心也是透明的。

【發呆是什麼顏色？】

劉依薇

發呆是紅色的嗎？不是，不是，紅色是草莓的顏色，我最不喜歡吃草莓了。

發呆是棕色的嗎？不是，不是，棕色是便便的顏色，我最不想看到便便了。

發呆是黑色的嗎？不是，不是，黑色是我討厭的顏色，因爲黑色特別難看。

發呆是黃色的嗎？不是，不是，黃色是閃電的顏色，我害怕被閃電擊中。

發呆是綠色的嗎？不是，不是，綠色在世界上有點多，我有點看煩了，應該不是綠色的吧！

我簡直想不出來了，所以我開始發呆，腦袋裏一片空白。哦，我終於知道了，原來發呆是白色的！

【情緒是什麼顏色？】

宋俊琦

我覺得發呆是白色的，因爲發呆的時候頭腦裏一片空白，什麼也沒有。

我覺得開心是紅色，開心的時候會露出兩個小酒窩，小酒窩很像一朵紅花。

我覺得生氣是紅色，生氣的時候心裏會着火，火是紅色的。

我覺得害怕是蒼白的。人受到驚嚇，臉就會變得蒼白。

我覺得難過是藍色的。因爲眼淚跟大海一樣藍，大海是藍色的。

我覺得興奮是黃色的。興奮的時候心裏會開出一朵花，花心是黃色的。

【情緒是什麼顏色？】

徐子昂

憤怒是什麼顏色？應該是黑色，因爲在我憤怒的時候，我的心情是黑暗的，恨不得把所有的怒火灑出來。

發呆是什麼顏色？哦，應該是白色。當我不會一道題的時候，我就會發呆，這時腦子裏就是一片空白。

害怕是什麼顏色？應該是青綠色。睡覺的時候做了一個噩夢，你覺得要被吃掉了，你的心就像碎了一樣，臉色被嚇得變成了青綠色。

思念是什麼顏色？應該是透明的。因爲他走了，再也不回來了，你很愛他，忍不住思念他，眼淚都流了下來。

開心是什麼顏色？應該是熱情的黃色。開心的時候，你的心就像吃了蜜一樣甜。

害羞是什麼顏色？應該是粉紅色。別人笑你這個節目很搞笑，你就感覺到害羞，臉變成粉紅色了。

【情緒是什麼顏色？】

常乂伊

我覺得思念是金黃色。思念就像望着遠方的麥田，等待家人的歸來。

我覺得傷心是藍色。傷心時就像大海上的一隻小船，很孤獨。

我覺得無聊是綠色的。你無聊的時候，只能呆呆地望着窗外的樹木。

我覺得發呆是白色的。每當你發呆的時候，你的眼前都會出現一片空白。

我覺得發怒是紅色的。別人欺負你，你忍不住發怒時，你的心裏會有一團火焰。

我覺得害羞是紅色的。害羞的時候，那你的臉會紅，渾身發熱，像一團火在燒。