心靈間的溝通作文（精選40篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的心靈間的溝通作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
心靈間的溝通作文 篇1
這充滿和諧之樂的大自然中，充滿愛與幻想的自然界中，響起了一陣清脆的和諧之聲，它就是心靈間的溝通。
心靈是世間充滿真諦的無限陽光，當它升起時它能走進每一個心靈之房，能打開每一扇心靈之窗，是愛與愛之間的一把金鑰匙，它也有美麗，醜陋，悲傷，快樂的一面。
有時一個小動物那幼小的心已悄悄地走進我們的心房，在我們不知不覺中它已經把我們心中重要的位置佔領，就這樣，它已成爲我們心中不可缺少的一部分，當快樂來臨時，我們的感情也在無限昇華，這是心靈與心靈碰撞的聲音，它是世間最動聽的聲音，清脆，婉轉，悠揚。
有時也會因爲一時的貪婪而失去最愛，悲痛的一幕來臨，原本不可分割的心靈要在一瞬間分離，那些以前在一起的快樂往事將成爲渴望的回憶，就這樣，一直回憶……到永遠，也許此時心靈的分別，再也無法挽回，因爲一時的不珍惜而釀成了一輩子的自責。
回憶枉然是美好的，但心靈上的自責與悔恨是無法挽回的，讓心靈間的溝通永遠美好，不再存有傷痕。
心靈間的溝通作文 篇2
經常會看到一些關於親情的故事，孩子小時候或是經常遭到打罵訓斥，或是各種需要得不到滿足，於是以爲父母不愛自己，長大後許多年才發覺父母都是深愛自己的。
也有一些類似的愛情故事，夫妻彼此之間都覺得自己爲對方付出了很多，對方卻體會不到，認爲對方做事情不考慮自己，獨斷專行。直到婚姻快要走到盡頭，才發現那些所謂的獨斷專行其實都是爲另一半着想，只是當時沒有意識到罷了。
這樣的故事看一次兩次是感動，看的次數多了卻覺得可悲。愛，爲什麼不能用讓他人能明白的方式表達出來?愛是雨露，但只有在需要時纔是甘霖。一旦時過境遷，就像已經沙漠化的土地下一場雨也會蒸發得一滴不剩，便沒了意義。不只食品有保質期，愛也有時效性。孩子小時候最需要來自父母的關懷，卻得不到應有的關愛，在缺少愛的環境下長大的孩子心理能夠健全嗎?夫妻之間更是應該相濡以沫，互相體諒和理解，有了溝通才能讓感情維繫下去。
如果真的愛，請不要只從自己的角度出發，要考慮到接受愛的人感受如何。愛從來不是可以量化的東西，它是給予，卻也需要另一方的接受，需要恰當的時機，需要有效的溝通，否則，感受不到的愛便如同毫不存在。
心靈間的溝通作文 篇3
有一次放暑假。我剛進家門，就看到媽媽坐在桌子旁邊，好像在等待什麼似的。我預料到可能有不好的事情發生。果然不出我所料。當我想要溜回房間裏去時，媽媽叫住了我，問：“我···我···我沒去哪。”媽媽用懷疑的眼光看着我說：“真的沒去哪嗎，那怎麼這麼晚纔回家，老實交待。”我知道紙包不住火，於是就全部告訴她了，並對她保證說：“我以後一定不貪玩，早點回家。”媽媽聽了後，說：“我希望你真能這樣做。” 還有一次，媽媽的眼神給予我勇氣。學校要進行演講比賽。比賽前幾天，我還自信滿滿的。臨上臺之前，我心裏卻變得忐忑不安。上臺之後，我支支吾吾地說不出話來。我無意間看到了媽媽的眼睛。
我一個子領悟到：媽媽在爲我加油打氣。她的那雙眼睛在對我說：“我相信你一定能行，你是最棒的。”這個眼神促進了我演講的成功，最終也獲得了好成績，演講結束之際，臺下響起了熱烈的掌聲。媽媽也投來了讚許的目光。 在我的人生道路中，我正是通過眼睛與媽媽進行了無數次的心靈溝通。
心靈間的溝通作文 篇4
只要是人，都有屬於自己的心靈，心靈是美好的。
今天，下午的班會，班主任和同學們進行一場心靈的溝通，有什麼意見，有什麼建議，都可以提出來，讓老師知道自己的缺點。
班主任講：他是不想來上六年級的語文課，沒辦法只有聽從學校安排，當他知道要上六{2}的語文課時，他連忙搖頭說不行。因爲，在全校21個班級體當中，我們班是最差的一個班，成績還算可以，就是紀律最差，換過幾位老師，都轉走了。現在沒有哪個老師想上我們班的主課，都不想嘔氣。即使有人上，讓他來時高高興興，去時垂頭喪氣，還不是班上的一些"反動派''者，專和老師作對。
老師講着講着，拿出了紅絨帕擦掉眼淚，大家都知道老師哭了，頓時幾個女生的眼淚情不自禁的掉了下來我也哭了。平時我在班裏都不哭的，而這次，眼淚在眼眶打轉，一下，淚水涌了出來，男生也哭了，常道：男兒有淚不輕彈，這感人的場面叫誰不流淚呢?
我的腦海裏浮現出老師平時在給我們上課時的畫面，女同學、的抽涅聲清晰可聽。
老師快滿六十了，受不得氣，人們常說：受氣可以折壽而笑一笑，十年少。我們在學習上加把勁，主課老師也會欣慰的，
心靈間的溝通作文 篇5
每個人都是獨立的個體，而社會是由許多個體組成的。那麼，是什麼把它們緊緊聯繫在一起呢？溝通！溝通是心靈的橋樑！不論是朝夕相處的親人，還是學習上的夥伴，或者是萍水相逢的陌生人都少不了溝通。因爲溝通，所以有了瞭解；因爲溝通，所以誤會得以解除；因爲溝通，所以少了一份懷疑，多了一份信任。
在三下鄉的實踐活動中，我意識到了溝通的重要性。不論是老師與學生之間，還是教員與教員之間，溝通是不可或缺的。
如果作爲老師的我們，少了與學生之間的溝通，那麼，結果會是怎樣的呢？假如上課的時候，老師沒有與學生進行溝通，而是在講臺上滔滔不絕地講自己的課，學生做自己的事情，那麼，這樣的上課方式有什麼意義呢？只不過是在浪費時間，浪費精力而已！如果老師在上課的時候與學生積極互動，那麼，這樣的課程纔不會顯得無趣。溝通，可以吸引學生的注意力，引發思考，讓一節課活躍起來，避免了死氣沉沉，同時也可以增加師生之間的瞭解。
教員與教員之間的溝通，在促進同事之間的感情時，也可以從中瞭解到學生普遍存在的問題，獲得啓發。
溝通何其重要！利人利己，何樂不溝通呢？
心靈間的溝通作文 篇6
人與人之間，最重要的是心靈的溝通。我們該怎樣去溝通呢？
父母是與你最親密的，爲了你而忙碌，而你卻常常因爲不懂事而惹得父母生氣，你們該怎樣去溝通呢？信，在這時會起到最佳的效果。你可以在信中講述你口中說不出的心裏話，把你的想法全部輸入信中，心平氣和的溝通，不是很好嗎？
朋友是你談心的最佳對象，你的牢騷、想法和新鮮事會全部的告訴他（她）吧！可是，你與他（她）發生了衝突，該怎麼辦？你的牢騷想法和新鮮事都挽回不了他（她），該怎麼辦？這時候溝通的最好方法是送禮物來表達自己的真誠。如：一張小小的賀卡，寫上一些祝福語和表示歉意的話，讓矛盾煙消雲散，重新獲得友誼，不是很好嗎？
如果你無意冒犯了老師，怎麼辦？老師已經認爲你是一個不尊重人的小孩子了，你一定會覺得很委屈吧？這時候，你不必焦頭爛額，不知如何是好。去找老師談談心，或給老師打個電話，把你的真實想法說出來，不就ok了嗎？
溝通需要講究方式方法，在生活中每時每刻都需要溝通，當你爲某事煩惱時，打開你的心扉把！用真心永誠意去溝通去交流，你會發現你的生活會變得很美麗。
心靈間的溝通作文 篇7
今天，我和媽媽大吵了一架，原因是因爲我不想去跳舞班跳舞！
媽媽吵我吵得很厲害，我的眼淚也不爭氣的掉了下來。媽媽見我哭了，於是，她語重心長的對我說：“寶貝啊，你好好想一想，你不是經常說你最大的夢想就是當一隻美麗的“小天鵝”嗎?每個人在追求自己夢想的同時，都會受到挫折，古人常說：只有經得過風雨的考驗，才能見到彩虹。只有經得過挫折，才能實現夢想。在舞蹈班裏老師教導着你，在家裏我們辛辛苦苦的指導着你，如果你不聽，你又對得起誰呢？對得起老師?還是對得起你的父母？”媽媽說到這裏我不禁大聲的對她說："媽媽，你們大人一點都不瞭解我們小孩子的心理，你知道嗎？我真的好累好累啊！"媽媽又說：你們的舞蹈班就像一個大集體，如果這個大集體少了一個成員的話，就像是一個完整的正方形破了一個角，那樣它不就不完美了嗎？"
聽了媽媽這一席話，我感到慚愧無比，是呀！做一件事就應該堅持不懈。把它做到最好。不能中途放棄。
心靈間的溝通作文 篇8
人與人之間總是有一定的距離，這不是實際的距離，而是人與人之間彼此溝通的心靈的距離。
曾在一本書上看到過：有兩個人，他們的距離非常近，並且都互相喜歡着對方，卻又不知道對方是不是喜歡着自己。終於有一天，男生鼓起勇氣對女生說："我喜歡你。"女生幸福極了，成就了一個美滿的愛情故事。看完了這個故事，我想：有的人也是跟故事中的男女主角一樣，彼此雖然離得很近，卻不知道對方對自己的感覺。這就是因爲缺少了對心靈的溝通，彼此不認識對方。
我想，我們的生活中應該要多一些心靈上的溝通。
我們老師曾對我們說：我聽過這樣的一句話：'雖然我們彼此離得很近，但是你卻不知道我愛着你。'有時候，離得雖近，心靈的距離卻非常遠……”老師的話意味深長，我細細的品味：原來心靈的距離纔是人與人之間真正的距離。
心靈的距離，是人與人溝通的橋樑，勇於說出心裏話，拉近人與人之間的距離吧！
心靈間的溝通作文 篇9
冬令營結束回家後，餐桌上，一如既往的溫馨。母親將清蒸對蝦端在了我的面前，那是我最愛吃的菜餚。母親細心地剝去了蝦殼，沾了醬汁，把最嫩的那部分夾進了我的碗裏。“多吃點！”母親笑着對我說。我擡頭望母親，那雙眼中滿是溫存。我望了望餐桌，同樣夾了一塊母親愛吃的青菜，送進了母親碗裏。母親望着我，愣了半天，然後會心地笑了。這是我第一次夾菜給母親，母親說，我懂事了。飯後，母親習慣性地給我削了個蘋果，在母親忙碌的時候，我伺機給母親泡了一杯茶。
蘋果很甜，而家中，茶香四溢。我和母親彼此沒說一句話。但那足夠了，真的足夠了，從蘋果的香甜中，從四溢的茶香中，從餐桌飯菜的互夾中，我和母親都能明白。空氣中的每個分子都在對母親、對我訴說着：溝通，無處不在。
溝通，只需用心靈來訴說。
心靈間的溝通作文 篇10
在這個世界上有一羣“特殊”的人，他們有的天生就耳聾，嘴巴啞，有的因爲生活方面間接致殘。他們就是聾啞人，殘疾人。
兩天來我見到了這些因爲夢想而奮鬥而生存的人。他們看起來面如土色，身體很虛弱，其中最特別的是一位老人。起初我以爲他是家屬或遊玩的人，但我錯了，而且大錯特錯，他竟是“聾啞”隊伍中的一員，年近60歲。這是有多大的樂觀精神來支持啊，要是他人早就享清福了，更何況是聾啞人。
老人叫老陳，因爲一些原因他只有和籃球有“感情”，正是這樣才加入了“殘疾人”隊伍。老陳也許年紀大了些，但他的心卻像小孩子一樣純潔，有趣。那天，廣播室正在試音放了幾首輕快的歌，我們幾個人隨意擺弄扭動起來，老陳看了覺得好玩便學着我們隨着音樂也扭了起來，我們就拍手叫好，並對他豎起了大拇指，他見了指指我又做成活躍的樣子說我是有動感的小胖。我們也會心一笑。
另一人是“10號”，他經常和我對防。10號長得很高，很瘦，是啞巴。他最大的愛好是吸菸，但只在廁所裏吸，我們常可以在主館的廁所裏瞧見他。對於籃球的執着，他是最努力的，這點可以在球場上看出來。他跳躍能力很高，所以在籃下搶板，我當然也有法子治他，他也是對我大加讚賞。在最後分別時，我與他握了手，那一刻很溫暖，因爲那是心靈之間的對話。
心靈間的溝通作文 篇11
溝通是人與人之間交往的紐帶，是人與人之間相處的橋樑，如果在生活中缺少了就如同折翼的鳥，而反之就會收穫甚多。
“媽媽，今天來的外國人長什麼樣啊?”我好奇地問道。媽媽說：“好像和我們中國人長一個樣好了，別說了，他來了。”我們看見一個一米六幾的男子輕盈的走了進來，開始給我們上外教課。
一開始我就像聽天書一樣，滿腦子直蹦“亂碼”，別的同學也是似懂非懂。頭頂問號，我只好不懂裝懂，一直在點頭。老師用敏銳的目光掃視全班，最終落在了我的身上，隨即開口道：“eva，……”我站了起來，卻不知所措，腦子還是一團亂麻，因爲我真的什麼也沒聽懂。我心裏就像揣了幾十只小兔子一樣，“砰砰”直跳，我無可奈何。編輯中生智，用手和表情告訴老師，我根本一點點也聽不懂。老師看懂了我的動作，微笑着示意讓我坐下。我這才舒了口氣，打架都用佩服的目光看着我，似乎只有我想出了這個好主意。
這次我們都學會了用“手語”方式來溝通，老師似乎也知道了我們聽不懂她自己的話，所以有深奧的語言，他也用動作來代替，這樣我們便能順暢的交流。老師右手放右眼前做了一個按快門的手，是同學們都明白了，原來他想讓我們照照片。這節外教課也變得生動有趣，我們也越來越喜歡這位可愛的外教老師了。
溝通是人與人的交流，是心與心的對話。有時它無需用冗繁拖沓的語言，只要你一個眼神，一個手勢，就能讓別人讀懂你的領悟你的詮釋。
心靈間的溝通作文 篇12
生活中的許多煩惱都來自於人與人之間的隔閡，同學與同學之間要是因缺少溝通而產生誤會就彷彿會成爲一條無法逾越的溝壑，阻隔這兩人之間的關係。
記得有一次我和同學約好在第二天下午三點一起去打乒乓球，可是到了第二天下午，我在乒乓球案子前左等右等，確不見那個同學的身影。到了下午四點多，那位同學還是沒有來，我頓時火冒三丈，一位他是在欺騙我，便生氣的回到家裏。於是我和他之間的誤會就有此產生了。在以後的幾天裏，我只要以見到他立刻就扭頭走，一句話也沒跟他說。
可是我們兩畢竟是同學啊，我終於有一天難以按耐住自己的心情，來到他跟前，氣憤的問道——“你那天爲什麼沒有來?”
“我那天是要來的，可是在路上卻不幸被一隻狗咬傷了，本想打電話說一聲，可你家一直沒人接。”“哦?那你爲什麼事後不告訴我啊?”“我是要跟你解釋的，可你一見我扭頭就走，我哪裏有機會啊……”
看來我真的是冤枉了他啊，我向他道了歉，並且保證以後做事前一定要分清青紅皁白啊!
哎，是啊，正是因爲我和同學之間的溝通太少，才導致了這個誤會的發生。看來溝通是多麼重要啊，我想只要和同學之間多一些溝通，這些誤會、隔閡就一定會消除。要知道溝通就猶如人與人之間的橋樑、索道啊!
溝通是生活中絕對不可以卻少的一部分啊!!!
心靈間的溝通作文 篇13
路之難走，是你找到的方法。
——題記
世間的路非常之多，有上天的天路，有地上的陸路，還有底下的“黃泉路”。但最難走的通往別人心裏的路。
父母
父母都很難與的孩子溝通。孩子也不願和父母交流。久而久之，父母與孩子之間就代溝。父母乾的而孩子做錯是也要防着父母。從來都想過交流，溝通才能彼此，從而彼此。的一家人才會其融融，幸福快樂。
朋友
朋友之間本該友好相處，無話不談。看起來好像比父母的關係好得多。可朋友只是朋友和家人相比。一旦朋友之間誤會便很難解開。是從此不說話，也許過幾天就好了;是再也不說話，也許幾個星期就好了;是再也不見面，更別說要說話了，也許就斷了朋友之間的友誼。
其實也有和好的機會，那倆人站在一起把是情解釋清楚，再向對方道歉。說白了需要互相溝通才行。
情侶
情侶之間彷彿永遠是甜甜蜜蜜的，倆人幸福的在一起。有時也許回某些事而鬧彆扭，但互相理解對方的情侶會再度和好。一旦矛盾鬧大就需要有人站說清楚(也要明白一點當你和你的GF或BF矛盾時他或她站解釋，那麼他或她對你真心的)又是關於說話，交流，溝通。
再我看來通往別人心靈之路的最好辦法是要學會和別人交流，溝通。並且要互相理解，那麼不管是父母之間的親情，朋友之間的友情，情侶之間的愛情都會順利的。
心靈間的溝通作文 篇14
永遠把心事悶在心裏，只會使自己更難過罷了。
當成績單發下的那一瞬間，我對自己，只有“失望”二字可言，以爲自己已經很努力在念書，或許只差那臨門一腳就可以將數學和理化成績拉高，但是終究是我高估自己的天賦，以爲只要再努力一些些，就可以讓成績變好，果然是我想太多了，雖然沒有努力，就不會有成功，但是努力的太少，也不會成功的，領悟了這個道理，卻還是很難過，爲什麼我要讓自己如此頹廢的去面對所有事情？何不積極一點呢？
回家後，果不其然，爸爸和媽媽第一句話就是：“考的怎麼樣？”原本很糟的心情，又更糟了，完全不想講話，拖着沉重的步伐，走到房間，“碰！ ”一聲關上門，隔絕外界所有的聲音，輕聲哭了起來，只要一下下就好，爲我悲慘的成績哭一下下就好，然後我會振作，加倍努力的得到我應有的好成績。
但是事與願違，爸爸開了房門，默默走進房間。 “至少給我一點隱私好不好？”我沒好氣的說。爸爸沒有回答，直到走近我身邊，他才輕輕的說：“考不好對吧？不要灰心，只要下次多努力就好了，哭不能解決事情喔！”
原本以爲爸爸會責備我，反之，他卻鼓勵我，要我振作，是我低估了爸爸對我的愛。
“爸爸謝謝你。”我感激的抱住爸爸，流下了眼淚。
從以前我就抗拒“溝通”，誤會自然而然就會加深，今天我學會了兩件事：只有努力一些是不夠的，要盡了全力，纔會成功；另一件事就是溝通之後，腦袋裏堵塞的地方，會一點就通喔！
心靈間的溝通作文 篇15
在我們的日常生活中，溝通是非常重要的，因爲溝通可以使大家互相理解，相處得很融洽，但是以我們班爲例，男生和女生之間不斷地產生誤會和矛盾，這些錯誤的想法因什麼而產生?帶着這個疑問，我們展開了一次關於男女之間溝通的心理課。
在課上，我們首先討論了自己對異性的理解，我們大家都覺得對方沒有那麼的好。但是，我們在課上組織了一次活動，讓我改變了對異性的看法。我們24個人分成2個組，1號組和2號組，2號組的人帶上眼罩，由1號組的人隨便領一個異性，跨越障礙。在此期間，雙方不能有語言溝通。老師簡單解釋一遍規則後，活動開始了。我領的同學是小依，我拉着他的袖子，推着他的後背，小心翼翼地一點一點向前挪動，經歷了重重困難之後，我帶着他，坐到了座位上，然後我悄悄地出去了。不大一會，又有幾個同學出來了，我們興奮地談論着這次經歷。又過了一小會兒，一位女老師把眼罩分發給我們，我們慢吞吞地帶上眼罩。帶上之後，我感覺世界一片黑暗，伸手不見五指。
這時，一陣恐懼感涌上了我的心頭，要知道，帶上眼罩就必須非常小心翼翼地去走每一步。隨着一陣細碎的腳步聲，一位同學的雙手輕輕按在了我的肩上，他慢慢地把我往前推，並不快，但是我還是感到不放心。我想：他到底是誰?該不該信任他呢?帶着這些疑問，他把我帶到了第一個障礙前，我之前已經很清楚這些障礙要幹什麼了，所以他只是簡單地拍了拍我的肩，推了推我的後背，我就立刻明白他想要幹什麼，他想讓我爬過桌子。我一點一點摸索着，向前爬着，雖然這桌子不是太高，但是跌下去可不是好玩的事。
所以，每當我走歪的時候，他就扶扶我，把我扶到正道上。總的來說，還是很順利地渡過了這一關。這時，我不由得又增添了些許疑問：是哪個男生這麼細心呢?從桌子上下來，我已經分不清東南西北了。在我眼前的幻想世界裏，好象每走一步，就會跌下萬丈深淵似的。不過，我覺得，度過下一關並不是什麼難事。因爲這個男生很細膩，可以信任他，雖然沒有辦法溝通，但是每一個動作都有很深的含義。我們開始進發下一關，下一關是登樓梯。
在我正在想他會用什麼方式來讓我登上樓梯時，他不輕不重地拍了我肩膀兩下，我一開始沒明白是什麼意思，我以爲他是讓我轉彎，於是我轉身向右走。這時，他把我的肩膀扳了過來。哦，我明白了!他是不是讓我擡腳?於是我把右腳擡了起來，果真前面有一個樓梯在等待着我。按照同樣的方法，我又上了一級臺階，可是，當我要上第三個臺階時，他沒有用拍來提示我，我也就不知道什麼時候上樓梯。於是在第三個樓梯時，我踉蹌了一下，差點摔倒，他趕緊把我扶穩了，拍了拍我的肩膀，好象在說對不起。我想：男生就是男生，肯定沒有女生那麼細緻，幸好只是踉蹌了一下，沒有摔倒，說明他還是照顧得很周到。從樓梯上下來，很安全地下來了!我長長地舒了一口氣。據我所知，前面有人摔倒過。他拍了拍我的後背，示意我趴下，我很順利地通過了鑽桌子這一關，他把我帶回座位上。等我緩過神兒來，他已經出去了，馬上，我們把眼罩摘了下來。作了總結以後，大家的感觸很深，有的在抱怨幫助自己的人，有的在感謝幫助自己的人，但是最後，男生對女生的印象普遍提高了一節，女生對男生的印象也好了不少。
以我爲例，我以前覺得男生身強力壯、粗暴且又不近人情，但是，通過這次活動，我就覺得男生細緻起來，其實也是很細緻的。之後，答案揭曉了，我找到小依，對他說：“你其實配合得挺好的。”我的目光在人羣中急速搜索，可是，幫助我的男生卻沒有來找我，我很傷心，“我一定要找到他!”我暗暗地想。下了課，我飛快地衝出了多功能廳，打算到班門口攔人。這次，我終於找到他了，原來幫助我的人竟是小國，我不敢相信。我揉了揉眼睛，定睛一看，還是他。一個高大的男生，竟然會如此細心的幫助我通關，在這中間，我覺得我和小國之間，雖然沒有辦法進行語言溝通，但是他的一推一拍都能夠讓我理解他的意思。試想一下，如果世界不能溝通的話，世界會變成什麼樣子。
由此可見，溝通對於我們來說是多麼重要!
通過這次活動，不僅讓我明白了，男生和女生之間依然配合得很好，而且還讓我明白了，溝通對於我們來說是非常重要的。讓我們用心靈去感受溝通帶給我們的方便與快捷，溝通還能成爲一把打開心靈世界的鑰匙，只要你去細細品位溝通的美好。
心靈間的溝通作文 篇16
我現在正處於青春期，而媽媽也提前進入了更年期，由於缺少溝通，互相無法理解。要不是那次與媽媽進行了“一次心靈的溝通”，我還真不知道她有那麼多的心酸。
“你這雙鞋不錯啊！”“你也想要？”“嗯，回家問我媽媽要去。”
我猛地拍打着門，不耐煩地大喊道：“喂，開門啊！”媽媽緩緩地打開門，眼神冰冷冷的，音色低沉：“你就沒什麼要跟我說的嗎？考試考一次比一次差，我說什麼了嗎？你還這麼兇！”“你怎麼這麼事兒啊！夠了沒！”我不耐地喊道。
“那個什麼，你看下這雙鞋，可以的話，就立刻下單，下週我要穿的！”“可是，這個月我們家真沒錢了！家裏的日常開銷這麼大，剛給你爸換了手機，交了房租，還給你配了個眼鏡以及……”“夠了！沒錢？每個月都說沒錢！沒錢！”我打斷了媽媽的話，“快點啊。聽不見話嘛！”我瞪着眼睛，咬緊牙像是對待仇人一般要威脅她的樣子。
但是，她並沒有像往常那樣急着做解釋，而是直勾勾地盯着我，那神情中沒有恨意，倒是有點心灰意冷。甚至，還有一絲絕望和心碎的感覺。大概過了20秒，漸漸地，媽媽眼中閃爍着淚光，我開始有點不知所措了。我靜靜地等待着她指着我大罵，可是她的眼淚越流越多，根本停不下來，我不知道怎麼了，感到羞愧不已，低下了頭，不敢與她直視。
突然間，我忘卻了她的不好，眼前浮現的是許多小時候溫馨的畫面，那一點一滴是多麼的清晰。我擡起頭，她竟然還望着我，我極力忍住淚水。她彷彿看穿了我的心思。“你都這麼大了，還不懂事？”媽媽邊抹眼淚邊說。我心想：對啊，我怎麼這麼不懂事呢！媽媽對我無微不至的關心換來的卻是我對她的仇恨。
頓時，眼淚再也忍不住地滾落下來，不由得心疼媽媽，更覺得自己像是一個惡人！我眼中的媽媽已經漸漸地模糊了，也許這纔是真正的她吧，誰知道她爲了我經歷了什麼呢！
“對不起！”雖然我當時腦海裏有很多想說的話，但是在此時也只能說出了這一句。
“嗯，沒事，我們吃飯吧！”平時的微笑再次出現在媽媽的臉上……
自從這件事之後，我才終於明白了，愛之深，責之切的道理。
心靈間的溝通作文 篇17
老師，您真的能感知我的內心所思嗎？
是的，老師，我肯定。
我肯定，您瞭解我比了解您最親近的人更徹底。
上星期一，我不小心犯了錯誤，和同學打了一架，我沒敢告訴您。上課時，我僥倖的認爲您不知道，還裝模作樣地作認真聽課的樣子，但是，後來，我越來越感覺不對勁，我分明從您掠過我的眼神中，辨出了您顯然知道了事情的原委，我從您的眼神中讀到了嚴厲，是那種犯了錯誤一定要追究的嚴厲，我忽然心虛了……
老師，是真的嗎？您真的知道了嗎？您是在責怪我嗎？您是在批評我嗎？我一下子慌了，慚愧地低下了頭……
下課後，我趕緊主動找到和我打架的同學，誠懇地承認錯誤，同學原諒了我，我們又成了好朋友。
第二天，我上您的課，看您的眼神，分明您已經知道我知錯即改的過程，您看我的眼神又和平日一樣，充滿肯定、讚許和褒獎了。
老師，真的嗎？您真的像孫猴子一樣變身存在於我們的肚子裏，對我們的一舉一動都瞭如指掌嗎？
上星期五，我考試得了100分，我拿到卷子時，高興的幾乎蹦起來，老師，我要向您報告這個好消息，您知道，由於我的粗心，考試時，經常不是把小數點點錯位，就是乾脆把“+”看成“-”，或者把“x“看成"/"，結果，考試成績總是不理想，您的諄諄教誨讓我改掉了不細心的毛病，那天，終於考了100分。
老師，我要向您報喜，順便向您邀功！
上課了，您來到了教室，老師，我多麼希望站起來大聲向您報告這個好消息，但是，我忽然發現，您那時的目光是那樣的淡定，我立刻剎住我的熱情，同時，我分明從您漫不經心掠過我的眼神中，讀到了”平常——”。
老師，您是在告誡我嗎？您是在提醒我要以”平常心“對待這樣一次普通的考試嗎？是的，老師，我從您的眼神中讀到了“沒什麼了不起”
噢，我明白了，老師，您一定是在提醒我“戒驕戒躁，繼續努力“，哦，是的，我太得意忘形了，老師，對不起，只有一次100分，我簡直不認識自己了，太可怕了。老師，您的眼神分明告訴我，這是學習中的一個小節點，微不足道，決不能滿足，更不能止步不前。 是的，老師，我明白了您的意思，我一定遵從您的旨意，把這一個小小的成績當成下一次更多成功的動力。
放心吧，老師，您的心思，我明白，您提醒的對，看我的行動吧，您的學生不會讓您失望的！
老師，莫非，您熟知我的所有心思嗎？莫非，您熟知每一位學生的所有心思嗎？
嗯，肯定是！
心靈間的溝通作文 篇18
上週五下午，雖然天陰沉沉的，甚至還飄着細雨，但我們的激動和期盼卻像火一樣，所有的同學都望着校門，期待着一位著名作家的出現。“哇！”隨着同學們的一陣尖叫，我也不由自主地站了起來，急切地向四周張望。啊，他來了！我興奮地跳了起來，“中國動物小說大王”沈石溪伯伯來了！
一陣歡快的樂曲過後，沈伯伯便開始了他的講座。“我與動物打了整整四十年的交道，我在這段時間中，改變了對動物的看法。在1969年，我第一次來到西雙版納……”他的故事一開頭，全場一下子就安靜了下來。沈伯伯娓娓道來，繪聲繪色地描述着當年的趣事奇聞。我們似乎也跟着他的思維，隨着他的故事，走進了四十年前的西雙版納，一會兒在與地上追逐孔雀，一會兒在草叢間躲避狼羣，一會兒在叢林中驚心動魄，一會兒像在家裏會議往昔……我們在一次又一次的歡笑聲中體會文字的情感，我們在一個又一個的片段中感受動物的情懷。
在沈伯伯的許多動物經歷中，我明白了許多他沒有明說的道理。在養鷹的故事中，我明白了動物也是像人一樣，更有着某些人不具備的高貴品質。雖然小鷹是鷹，但他仍然敬畏自己的“養母”母雞；雖然紫嵐是狼，具有兇殘的本性，但她對待兒子也是無微不至的。所有動物都不僅僅代表一種意義，無論是弱小還是強大，無論是機智還是笨拙，所有的動物都會以愛1對愛，感恩戴德，不會像個別人一樣爲利益而疏遠親情、不擇手段。
沈伯伯還告訴我們觀察生活、感受生活是很重要的。曾有一位哲人說過：“生活是創作之源。”是的，所有的靈感都來自生活，要寫好文章，只有時時尋找別人沒有發現的事，只有記錄親身經歷的事。
時間飛逝，一會兒又到了放學時間，在互動環節的歡呼聲中，與作家的溝通接近尾聲。閉上眼，細細地回味着剛纔快樂的書之旅，我覺得真是受益匪淺。
心靈間的溝通作文 篇19
友誼是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；友誼是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
——題記
我從小就有一個知心的閨蜜，因爲我們的媽媽是同事，所以我們從幼兒園開始就是同學。我們的關係很親密，跟親姐妹似的，老師和同學就以爲我們是姐妹。老師和同學認爲我們是姐妹的另外一個原因是，我們有時會買一樣的衣服，並且還一起穿到學校去。
後來，我們上小學後就不在一起了，但由於我們的關係非常親密，所以我們彼此遇到困難時，我們總會第一時間知道，並幫助對方。有一次，我的數學考砸了，她一看我的表情就知道了。由於她的成績比我好，所以她就主動安慰我說：“我幫你補一補吧！”我聽了非常激動，我還沒來得及感謝，她就知道了，並且說：“不用謝，閨蜜之間就應該要互相幫助和關心的。我知道，當我遇到困難時，你也是會幫助我的。”
他幫我補習的時候我都會專心致志、全神貫注地聽講。因爲這些都是她嘔心瀝血總結出來的，我當然要認真地聽！可沒想到，過了幾天，她生病了，我十分難受，總覺得是自己拖累了她。可她每次看我的時候，仍然時常微笑着，我每次到她家裏，她都會很熱情地給我補習，不覺得是我導致她生病的。
我看見她隱藏在微笑下的疼痛，我的心也跟着難受起來。爲了不辜負她的好意和用心，我就比之前更加專心地聽她講課，少讓她擔心我。我還會時不時的關心她的情況，而她卻總是說：“沒關係，我很好。”
又過了幾天，她的情況慢慢好多了，我也就放心了。而在她的幫助下，我的成績也提高了很多。當我拿着優異的成績回家時，我們相視而笑，那一刻，我彷彿感覺我們的心是連在一起的，我們可以通過心靈來溝通彼此的情感！
友情是一個救生圈，讓朋友在水中掙扎時得到一種依靠；友情是心靈的窗口，可以隨時知道朋友的安危；友情是神奇的工具，可以隨時跟朋友聯繫；友情是溝通的需要，可以更好地與朋友交往。
心靈間的溝通作文 篇20
“人”字好寫，可“人”難做。也許小孩子會認爲人是最好寫的，卻不知道它的意思。不過，隨着年齡的不斷增長，人們知道“人”就是兩個人相互依靠而形成，所以在這大千世界中，人與人的溝通與交流是必不可少的。
人在精神上、心理上等感情之中是需要另一人或其它許多人才能得到滿足。如果情感缺乏卻不能彌補，傷痛加劇卻無法撫平，思想無法激盪出火花，那麼人生該多麼無趣，人們活着即孤單痛苦，簡直是生不如死。所以人與人之間的溝通是不能缺少的。
生命的本性是渴望溝通的，人與人之間也需要溝通。溝通是一種真誠的對話，一種情感的交流，一種信息的互換。
人無完人，所以在社會中存在着一些需要關懷的殘疾人、聾啞人，我們也看到過，那“千手觀音”是他們用心在與我們溝通，他們用那真誠感人的場面使我們震撼，他們是那麼的偉大，他們在挫折面前勇往直前，把一面的辛酸隱藏，把一面的幸福展現。一個小男孩與一個“無聲天使”聊天，也許我們都可以猜到那“無聲天使”就是一個聾啞人，於是和她做了朋友，還把他的許多朋友介紹給“無聲天使”認識，讓她不會感到孤單與寂寞，讓她知道世間人情的溫暖。
這種事也許在世界每個地方都存在，所以我如果遇到那種事也要像小男孩一樣獻出自己的一份愛。
溝通也能夠消除誤解，能夠平息怒火，能夠達到共識，能夠互相激勵。
在學習生活中，會遇到很多事。有人說一個的生活就像一個小社會，許多的生活在一起就是一個大社會，所以無奇不有的事也很多，比如同學之間的爭吵，父母之間隔膜，用心去溝通，用心去體會，用心去理解，也許事情就會得到解決。
我們用心感知世界，去關心他人，去平息怒火，去化解矛盾，這樣世界纔會變得更美好，用心靈的溝通編織這美麗的世界吧！
心靈間的溝通作文 篇21
夜深了，只有寂寞在聆聽我的哭泣，只有陣陣晚風在輕撫我的傷口。
記得過去的十六年，我和媽媽之間似乎有着一條無法逾越的鴻溝，從來都沒有像別家母女之間那樣親熱、融洽過。很多時候，我總是在埋怨到底是自己的錯還是媽媽的錯？
這又是爲了一件小事，媽媽仍在不住地嘮叨。成天處在這樣的責罵聲中，我真不知有多煩。爸爸和妹妹早已離得遠遠的，家中只剩下我和媽媽。自然這時矛頭是直指我的。這已經是一天之中的第三次了……前兩次我都最大限度地剋制着自己，只是皺皺眉頭，撅撅嘴。而現在媽媽又在大聲大氣地沒完沒了：“都十幾歲的人了，還這樣好吃懶做，你看看鄰家的孩子，可比你矮一截呃，照樣讀書，放學幫父母做家務，就你一副懶相，只知衣來伸手、飯來張口，“將來怎麼得了哦！”
我騰地從沙發旁站起來，向媽投去怨恨的眼光，不甘示弱地嚷着：“吵死呃！一天到晚就知道吵，一點安靜的日子也莫想，還不如不回家呢！”說着就往外衝。沒料媽媽一把抓住我的肩，狠狠往裏一推，鎖上門，然後迅急往陽臺走去。我知道她是去拿竹棍之類的“武器”了，但倔強的我仍任性地立在那裏。就這樣，我接受了一頓棍棒的洗禮，而媽媽見我絲毫也不躲閃，出手也更重了……
夜晚，我獨自坐在牀邊，不住地流着淚。我真的很傷心，別人都說打在兒身痛在娘心，可我見媽媽打完了，氣消了，似乎什麼都沒有發生一樣。
凌晨一點了，可我怎麼也睡不着，便起了牀，攤開日記本，把所有的心裏話全寫上了，本子上不少字跡都被我的淚水弄花了。寫到最後，我又似乎想到了什麼。父母爲我所作的付出的又一幕幕地在腦中閃過。這時，似乎忘掉了棍棒留給我的痛楚，於是我補上一句：“媽，我知道你所做的一切都是爲我好，可是你能改變一下教育方式嗎？”我把整整的五頁紙撕下來裝進一個信封，第二天清早趁媽不注意時放到她臥房的書桌上，仍舊上學去了。
中午，我沒回家，我不敢回也不想回，但我有點後悔，後悔自己一時的衝動……。
下晚自習後，心想父母肯定都睡了，便悄悄回到家，吃完熱在電飯煲裏的飯菜又輕步回到自己的房間。正準備睡覺，卻發現桌上有一頁信紙，那是媽媽留下的：“女兒，看完你的信，媽媽真的很傷心、內疚，想不到棍棒下的教育給你帶來如此大的痛苦，你卻還這樣體諒媽媽的苦衷，你真是媽媽的好女兒……媽一定會改的，一定！相信媽媽！”看完信，我已是淚流滿面，信紙上也有零星的淚痕，和昨天我留在信紙上的一樣，我知道那是媽媽的淚，是媽媽的理解，是媽媽的內疚，也是媽媽的摯愛。
原來，我和媽媽之間缺少的只是一次溝通，一次心靈的溝通，一次愛的溝通。
心靈間的溝通作文 篇22
今天是星期天，對我們來說，是一個特別的日子，那就是“家長會”。我自己在家裏，忐忑不安地等待着媽媽回來，不知道是表揚還是批評。
媽媽回來時，都六點半了，天已經黑了，一進家門，媽媽顧不上疲勞，跟我詳細介紹了家長會的情況。首先，劉副校長介紹了學校的概況和師資情況，接着另一位分管後勤和安全的副校長，着重講了安全問題，並通過幻燈片向家長們展示了新營小學的安全防護措施。最後，劉校長講了校園文化、辦學理念、校風、校訓，通過大屏幕向家長們展示了獨特優美的校園環境，如：廣場鴿、葫蘆、木瓜樹、柿子樹……還展示了學校豐富多彩文體活動，如：快樂大課間、體育節、讀書節、藝術節、科技節……。
校長號召家長要尊重孩子，以科學、發展、寬容的眼光看待孩子，做好孩子生命成長的引導者。通過這種面對面的交流，增進了學校與家長的交流與溝通，形成一股“家校”合力，有利於更好地促進我們的成長與學習。我爲自己能在這樣的學校學習而自豪和驕傲。
聽完校長講話後，媽媽又到了我的班級，聽老師們講話，首先由學生代表彙報了班級的紀律情況，不守紀律的的沒有我，我感到比以前進步了，忐忑的心情也漸漸平靜下來。語文讀書筆記和隨筆寫的好的有我，我很高興，一定要繼續加油。語文考試考得不錯，兩次都是A☆☆,不要驕傲，繼續保持這個成績。而數學考得不太理想一次A，一次B，做題速度要加快，正確率要提高，演算的準確率要加強，同時要改掉粗心大意的壞毛病，平日還要多做練習題，只有這樣，我的成績纔會有大的飛躍。在閱讀與寫作方面，要加堅持每天看一點，每天背一點，每週寫一點，在一點一滴地中積累，在一點一滴中進步。
這次家長會，讓家長、學校和老師有了一次心靈的溝通和交流，也給了我許多收穫和啓發，相信這次家長會是一個新的起點，在未來的日子裏，我會展現一個全新的自我。
心靈間的溝通作文 篇23
人與人的交往需要溝通，而人們之間的交往需要用心去溝通，這樣，纔可以增進彼此之間的感情!但是，現在的人們之間都缺少了溝通，而這無疑是人際交往中最可悲的現象。
溝通首先就是要敞開心扉!如果不能敞開心扉的話，那麼就會被孤立起來，而自己的心結也將無法打開。擁有自閉症的人都是極少與人溝通的，因爲不敢，而沒有敞開心扉!自閉症的人長期將自己封鎖在內心世界中，凡事不予別人溝通交流，而是一味憑主觀認識事物，理解事物。所以說，只要敞開心扉與人溝通，那麼交往中的快樂就會降臨在你身上!
有些人覺得，溝通是不好的，因爲許多人不相信友誼，害怕平日裏惺惺相惜的夥伴會在利益的驅使下翻臉不認人，背叛自己;害怕所謂的友好相處只是夥伴在利用自己;害怕夥伴心口不一。所以，他們認爲關閉心扉是保護心靈不受傷的“好辦法”。而我，便是最好的一個例子!我只相信動畫片中的友誼，然而，這是要付出巨大的代價的。其實，我不是一個擅長於溝通的人，反而有時候會有點自閉：在家裏，我幾乎不說話!所以，與父母溝通是我奢望的一件事。
不過，還好世界上的人都不是我這樣的!否則，這世界將徹底瓦解、互幫互助將不存在，不利於社會的和諧和進步。所以，我們必須敞開心扉，學會溝通!
敞開心扉，學會溝通，便會融入集體中，擁有更多真誠的彭玉，每天都是開心，快樂的;敞開心扉，學會溝通，必須接觸到心底最純潔的那片淨土上。此時的人們，將沒有距離，能見到的，只有頭上那一片廣闊的蔚藍天空!
心靈間的溝通作文 篇24
悄悄地告訴你,敬愛的老師,在我心靈的深處,隱藏着兩股溫泉,一股是家長的關愛,一股是您的栽培,這兩股暖流將永遠伴隨着我。
敬愛的老師，是您把沾着汗水的鑰匙傳遞給我，讓我打開文學之門；是您把攀登知識高峯的正確路徑指引給我，您的恩情，我終生難忘!
在課堂上，您鼓勵我們積極發言，就算回答錯誤，也沒有關係，因爲你說只要我們發言了，就說明我們的心已經在課堂上，回答的正確與否不是最重要的。細細品味這句話，我可以悟出其中的真正意義：相對於書本上的知識，老師更重視對我們學習習慣的培養。只有培養一個良好的學習習慣，才能讓我們在以後學習生涯中獲得事半功倍的效果。另外，在課堂上積極發言，還能鍛鍊我們的語言表達能力，爲我們將來具備良好的與人交流能力打好結實的基礎。
在課間活動中，您也像個天真活潑的孩子一樣，與我們一起玩耍,帶領大家一起來做有益義的遊戲，籃球比賽、足球比賽、羽毛球、排球、板球……讓歡聲笑語迴盪在操場的每一個角落。
在我們疑惑的時候，不管是在課內還是課外，您總能耐心地爲我們解析，一遍又一遍，直至我們聽懂了爲止，口乾舌燥的您卻顧不得喝口水滋潤一下喉嚨就要爲我們解析下一道題。您是那麼地投入，把自己所有的精力都花在了輔導我們，只爲讓我們懂得更多。
在考試的前夕，儘管您的目光還是那樣和藹，你的語調還是那樣心平氣和，您的笑容還是那樣溫暖，但我們從您比以往更急促的腳步聲中，還是感受到您的焦慮。不用擔心，老師，我們一定會調節到自己的最佳狀態，以最好的精神面貌、最清醒的頭腦來面對考試，以最優異的成績換取您最欣慰的笑容!
老師，辛勤的園丁！老師，知識的運輸工！老師，靈魂的工程師！在您的精心照料下，我們——祖國的花朵，將會在這片沃土上茁壯成長!
在您的節日即將來臨之際，送上我們最真誠的祝福：老師們!您辛苦了!我們祝您教師節快樂！
心靈間的溝通作文 篇25
前不久，老師發放了一套普魯斯特問卷，請我們和我們的父母共同完成。在父子兩代均完成了這份問卷後，仔細品味，我發現兩代人的心靈既有相似之處，也有截然不同的地方。同時也讓我明白了這份問卷的主要目的是通過觀察成長給人帶來的價值觀和行爲方式的變化，從而分析回答者思想價值觀念成長的程度和階段。
經過我的對比研究，我發現兩代人心靈的差異，最大程度的體現在第一，第二，第十二和第十三個問題上面。
對於第一個問題——“你認爲最完美的快樂是怎樣的？”——我們父輩那一代人的想法多是能夠達到自己的目標，讓自己滿意。而對於我們這一代人，可能就會認爲最完美的快樂是在完成自己的目標，讓自己開心的基礎上，也讓周圍的人爲自己感到開心，讓周圍的人都感到滿意，得到快樂。
而對於第二個問題，“你最希望擁有哪種才華？”，長輩們答的就要比我們好了。因爲長輩們希望擁有的才華是可以不僅給自己，也可以給別人帶來快樂的才華，比如說音樂、創造美、治病等。而我們這一代人大多就只顧着一些較淺顯的方面，如金錢、學習成就、以及現在與未來的生活質量上面了，並沒有考慮過這時別人的感受。
第十二個問題是“你認爲程度最淺的痛苦是什麼？”，父輩的答案就又比我們略勝一籌了。我們這一代人剛好處在國力強盛之時，物質需求應有盡有，而在我父親年少時，各種物資都十分匱乏——娛樂設施、學習用品、出行工具和現在相比都不可同日而語，連食物也是極度簡單匱乏的，你說那時的一個人是要有多麼強的意志力才能忍過“飢餓”呀，而我的父親卻只是視其爲最表面最淺顯的痛，這是有多麼的可貴啊！而我們能想到的，只是挨個批評、拍幾巴掌的皮肉之痛，我們有時居然還嘲笑當時的父母，可真是幼稚可悲。不過無知者無罪，這也是一種無奈了……
緊接着也是最能體現出差異的一個問題，“你認爲哪種美德是被過高的評估的？”——肯定就是自己對公認美德的自己的一些理解了。從我們的父母的回答中可以看出，他們會懷疑“真誠”，“謙虛”等一些在我們來看還是可以讚賞的美德，而他們卻忽略了最根本的錯誤，是因爲完全服從而導致的。這會讓一個人高估世界萬物，並且在最後恍然大悟時同時悟出世界醜惡的那一面。
所以綜合來講，父母那一代更多的是爲他人考慮的多，願意吃苦，有奉獻精神；而我們是更多的關注自己的感受，更注重享受，注重個人空間和自由。我想，兩代人各有其長，與其選其一，不如結合兩者優點——顧己不失彼。
心靈間的溝通作文 篇26
有些人，等到失去了才珍惜;有些事，等到錯過了纔想挽回。曾經，我也做了件讓我很後悔的事情。
那是一個春暖花開的季節，那段日子，外公每週都會帶我出去玩。有一次，他出去回來的路上腳不小心崴了一下，說這周不能陪我出去玩了。當時的.我也很不懂事，想想崴了一下也沒什麼大不了的，就堅決說我要出去玩。老年人也很寵孫子孫女什麼的，所以當時也就答應了我。那一天我們去了很多地方，走了很多的路，玩到很累了外公才送我回家。第二天，外公的腳疼到不行，但是老年人也走不動，只能去了社區醫院，可是我們萬萬沒想到的是，那家醫院給外公開了國外已經禁用的藥物。而且在國內最多也只能吃一個星期的藥。並且還開了一個月的藥單，那時候我們也沒覺得什麼，也沒看說明書就直接讓外公吃了。兩週後，外公真的病倒了，我哭着鬧着要外公出去玩，但是他卻連說話的力氣也沒有了，這讓我感到了有不好的預感。外公吃了一個月的藥，後來連走都走不動了，就打電話給媽媽，媽媽第二天就把外公帶到了醫院，檢查的結果是，突發性癌症!我們都震驚了，但是那時候外公還很樂觀的說，沒事情的，等到開好刀我出院了照樣可以陪外孫女出去玩啊。那時候的外公，還很精神。
外公住院的第二天下午，他突然吐血了，這讓我們手忙腳亂不知道該怎麼辦，我們都很傷心，都在哭。天哪!我第一次看到曾經上刀山下火海天不怕地不怕的外公如今變成了這樣子。
住院的第三天凌晨四點鐘，我們突然接到了在陪夜的媽媽的電話，說外公快不行了，在出租車上，我哭到不行。真的沒想到，外公就在10點鐘的時候離開了我們。我還記得，外公臨走前的那抹笑容，是我至今最難忘的，我還沒來得及和外公說一聲謝謝，還沒來得及長大孝敬他，他就這麼離我而去了。
因爲這件事，讓我很是內疚，如果當時我沒有鬧着讓外公陪我出去玩，在外公吃藥感到不適的時候第一時間告訴媽媽，可能外公就不會離開我，就不會帶着那抹笑容離開我們。
心靈間的溝通作文 篇27
我跟我父親好像是天生仇人，從小到大，我們的交戰便沒停過。調皮是男孩的天性，每當我闖了禍，他總一聲不吭，掄起皮帶沒命地抽。大概是遺傳了他的執拗，我也不哭，一陣清脆的抽打聲和媽媽的哭喊聲混戰，最終便以“砰”一聲摔門的巨響———我奪門而出。
媽媽常跟我說，其實他是愛我的，只是不知道怎樣表達，我要試着和他溝通一下。溝通？我冷笑，和他這種機器怎麼溝通？他甚至對路邊不相識的掃街大嬸笑一笑，卻吝惜地不肯對我展露分毫，他表達“愛”的惟一語言，便是那無止境的皮帶抽響。而我回報他的愛，便是比說話還多次數的摔門聲……
想着想着，便來到了學校。“嘿！”好友神祕地湊過來，“知道今天是什麼日子嗎？父親節！”頓時，冰冷的老臉又浮現在腦海，我厭惡地說：“關我什麼事？”“你不對你父親表示點什麼嗎？我昨晚等不及，已經送了，當我對我爸說‘我愛你’的時候，他居然哭了呢！”好友興奮地說，然後不由分說地拉我去了精品店……
拿着一瓶二鍋頭和一盒包裝精美的皮帶，我忐忑地回到家裏。送皮帶，真諷刺，他又要抽我了吧？
“爸，今天是父親節，這是送你的禮物。”我不動聲色道。他愣了一下，慢騰騰地拆開了禮物。出乎意料，他沒有勃然大怒，只重重地嘆了口氣：“今天你媽不在，跟我喝一杯。”也好，壯壯膽。
可怕的寂靜，只有酒杯碰撞聲。兩人都喝得微醺，我望着父親，幽幽地說：“爸爸，我……我……我愛你……”極輕極快地帶過，也不知他聽到沒有，“我沒別的意思，只是你那條皮帶快斷了……”沒等我說完，父親喉嚨裏冒出一句：“今天考試考得不錯……”我的眼頓時熱了。他拿起酒杯，仰頭猛地一倒，眼睛閃閃的，紅了。他慌忙掩飾道：“這酒……這酒太烈了……”我笑笑，哽咽着：“是烈了點……”說罷也舉杯一飲而盡，熱淚，流進了嘴裏……有愛的淚，是甜的……
一聲“我愛你”，化解無數情……
心靈間的溝通作文 篇28
水上橋連接了水的這頭和那頭，天橋連接了馬路的一邊和另一邊，鵲橋連接了牛郎和織女……一說到橋，我便會想到人與人之間千絲萬縷的關係，或親或疏，但都是人生道路上不可或缺的。
今天上完課，我來到小區廣場，那裏有一些帶着孩子的阿姨與奶奶在一起閒談家常，小朋友們在她們身旁跑來跑去。我媽指着讓我去找我的小妹妹，我定睛一看，看見了她－－她好像正皺着眉，歪在一旁，卻只給了我一個落寞孤寂的背影。我猜，她是和小朋友鬧了矛盾嗎？不然那雙充滿妒意的小眼神怎麼總是望着她的好朋友那邊呢！
我心中打了一個小小的驚歎號，這麼小的寶寶怎麼有這麼重的心思？作爲姐姐，我覺得應該去幫幫她。於是，我走到她面前，溫柔地問她：“丹妹，是不是和朋友鬧彆扭啦？”她委屈地點點頭。我抱起她。她對我說：“我的朋友跟那個男孩子玩，我不想和男孩子玩。”“你爲什麼不跟男孩子玩呢？”“女孩子就要和女孩子一起玩，男孩子就應該和男孩子一起玩，我的朋友和那個男孩子玩得那麼高興，卻不和我玩了。”我不知道是誰給她說的女孩只能和女孩玩，男孩子只能和男子玩。小小年紀有這樣的思想，有這樣的舉動，真是不可思議，也讓我思考起這件事來。
想起以前不懂事的我，不成熟的我，意氣用事的我，我也正是以兒童的思維對待我的朋友，去踐踏我們之間的關係，我特別後悔當時我的行爲。
我的朋友，我和她聊得很來，相處得很開心。但當時，我的心中涌起一個又一個不祥的念頭。上課時，我和她比，下課也和她比，比得我的心裏焦脆，自傲自卑。我們看似瞭解彼此，實際彼此之間的關係慢慢被腐爛。多少次我們之間的關係僵持了又僵持，多少次我爲我的行爲而深感醜陋。如果現在來看的話，我會狠狠地將自己嘲笑一番，再爲成長的自己在心裏痛痛快快的誇獎一番。說破了，我們還是沒有足夠了解對方，總認爲對方會傷害自己，雙方的關係像薄冰一樣，一打便碎。本身自己是不想去傷害對方，但負面情緒積累得太多，便說出傷人的言語。
如今，我想不如就坦白了算了，上課仍然拼盡全力，較着勁兒比，下課後我們仍就着寫作業的勁去比，俗話說愛拼纔會贏！該比還是要比。該玩的時候我們玩的嗨，一起瘋狂，一起分享快樂，吃辣條也能在一起吃，一邊嘲笑對方辣得流出眼淚，一邊自己哭得稀里嘩啦。多麼美好，多麼有意思，多麼讓人懷念。
對待我的妹妹，我絕不能操之過急，因爲她還聽不懂。我只能在以後的生活中慢慢地讓她體會，不論男孩子還是女孩子，大家能和氣的玩耍，我們能主動的去玩就能和他們融合在一起。我也會隨着她成長的腳步，也慢慢成長。
正是人與人之間的交流纔有了聯繫，纔有了人與人之間心靈連通的橋。怎樣架設好這座的橋呢？還要靠我們自己慢慢去摸索。幸運的是時不時還有人給我們遞主意呢！
心靈間的溝通作文 篇29
那天，班裏發生了這樣一件事……
下午上自習課，班主任老師讓同學們在教室自己複習，老師不在教室。剛開始還好，不一會兒，班裏就亂成了一團兒，同學們有說有笑，有些男生還開起“party”，都快要期末考試了，大家還不抓緊時間複習，而是在玩……
突然，李老師推門走進教室，教室裏頓時鴉雀無聲。她看見班裏這樣亂，（李老師其實已在教室外面站了一會兒）立刻火冒三丈，便把教科書狠狠地摔在講臺桌上。“都快期末考試了，你們心都在想什麼呢？”李老師大發雷霆，同學們面面相覷，大氣也不敢出，聽着李老師對我們的批評。這時，我聽到了一句話“如果你們期末考試成績不好，我就不教你們了！”我心裏一驚，簡直不敢相信自己的耳朵，難道我們與李老師四年的師生情就這樣從此了結了嗎?我心裏像打翻了的調味瓶，酸甜苦辣一齊涌上來，更多的是難過，內疚，我的眼淚流下來了。再看看其他的小幹部，他們也深深地被李老師的話感動，有的在默默流淚，有的強忍着，不讓眼淚奪眶而出。李老師的表情很複雜：氣憤、痛心、若有所思……
就這樣，白天悄然過去，到了晚上，我放學回到家，趕緊做完了作業，就決定給李老師寫一張紙條，我是這樣寫的：
李老師：我知道今天我們不遵守紀律、不好好學習令您傷心了，實在對不起！李老師，在這四年我們師生朝夕相處的日子裏，您像母親一樣哺育我們成長，您像園丁，辛勤培育我們這些幼小的樹苗，您更像蠟炬，燃燒自己，照亮別人…….我們有什麼理由不好學習讓您傷心！您也有自己的孩子自己的家，但您把時間和精力都奉獻給了我們這些孩子，爲了我們，您忽略了您的親人！李老師，請您原諒我們一次吧！我們會改正的。
第二天，我把這張充滿對老師愛與愧疚的小紙條送給了李老師。李老師打開紙條，仔細地看着，頻頻點頭，臉上露出了欣慰的笑容。
一張普通的小紙條，溝通了我和老師的心靈，彌補了我們之間的愛！
心靈間的溝通作文 篇30
一個週末，爺爺讓我幫他一起整理房間，我高興極了，因爲爺爺每次整理房間都會翻出一些寶貝，我可喜歡了。
這次爺爺翻出很多信件，足足一大箱，我好奇的問爺爺爲什麼會有那麼多信，爺爺說因爲他們那個年代不管要和家人還是朋友聯繫，都只能寫信。那時候爺爺在很遠的地方工作，奶奶一個人在家照顧孩子，爺爺掛念親人就用信件和奶奶聯繫。我不解的問：“那你不會打給電話嗎？寫信又麻煩又慢。”爺爺哈哈大笑起來：“我們那時哪來的電話，只能寫信喲。”爺爺告訴我，有時候一封信要好幾個月才能寄到，有時候信件還會遺失，耽誤了很多事。但每次看到來信都會倍感溫暖。那時候信件就是連通他們心靈的橋樑。
我和爺爺正聊得起勁，爸爸走了進來。我轉過身好奇的問爸爸：“爸爸，你小時候也是通過寫信跟朋友聯繫嗎？”爸爸搖搖頭說：“沒有，我很少寫信，因爲那時候很多人家裏都有座機電話了呀，可以打電話聯繫。”我更好奇了，纏着爸爸給我講講他過去的事。
爸爸說，他上小學時，家裏安裝了第一部座機電話，他還記得那是一個紅色的座機電話，爸爸因爲裝了這個電話，激動的幾天都睡不着覺，每天最喜歡聽見“叮鈴鈴”的電話鈴聲響起。自從有了這部座機，爸爸每天就可以和他的小夥伴們聊天，家人朋友之間也可以常常聯繫了。漸漸的人們發現了座機電話的一些不方便之處，因爲它不能隨身攜帶，必須回家後你才能接到電話，很多訊息不能及時傳達。後來“傳呼機”就進入了爸爸的生活。
爸爸還把他的第一個傳呼機珍藏了起來，我纏着爸爸拿給我看，爸爸小心翼翼地把他翻出來遞給我，原來就是一個黑色的小匣子，爸爸說“傳呼機”就是他們以前的通訊工具，就像現在的手機。只是它不能接聽，只能接收訊息，然後要去找電話回訊息。我驚訝地問：“這個傳呼機那麼麻煩，你們怎麼還用呀？”爸爸笑着說：“它可是我們那個時候最先進的通訊設備了，因爲有了它，我們和親朋好友的聯絡更加方便了。”
爸爸說一直到他工作幾年後，手機出現了，傳呼機也就漸漸消失了。那時他攢了好幾個月的工資纔買了第一部手機。那時的手機和現在的智能手機不同，它只能通話和發短信，功能非常簡單。這些通訊設備給人們的生活帶來了巨大的變化，它就像一架橋樑，連接了你我他。
聽爸爸講完後，我回到自己房間，拿起書桌上的智能手機，思緒萬千。爺爺以前是用信件跟外界聯繫，這種聯繫方式雖然落後，但是充滿溫情。爸爸以前是用座機電話、傳呼機和老式手機跟外界聯繫，它們一個比一個方便，說明我們祖國一步步走向了繁榮富強。而我現在用的是智能手機，他不僅讓人和人之間的溝通更加方便了，也因爲它強大的功能，讓我們的生活更加便利了。現在手機不僅僅可以通話，我們還可以利用手機聊天、上網、工作、學習、看書、看電影、購物、拍照等等，基本一部手機就可以帶我們走遍全世界。這是爺爺和爸爸他們以前都無法想象的，現在都已成爲了現實。現在中國不僅站在了世界舞臺的中央，更憑藉先進的科技實力走在了世界前列。
從爺爺的舊時代到我的新時代，中國的通訊設備一個比一個先進，一個比一個強大。它就像一架彩橋讓我們與世界相通，讓我們的心靈相通。未來，這架更加燦爛的彩橋，將把我和祖國的心連的更緊，無論我走到哪裏，我和我的祖國一刻也不能分離。
心靈間的溝通作文 篇31
那天，班裏發生了這樣一件事……下午上自習課，班主任老師讓同學們在教室自己複習，老師不在教室。剛開始還好， 不一會兒，班裏就亂成了一團兒，同學們有說有笑，有些男生還開起“party”，都快要期末考試了，大家還不抓緊時間複習，而是在玩……突然，李老師推門走進教室，教室裏頓時鴉雀無聲。她看見班裏這樣亂，（李老師其實已在教室外面站了一會兒）立刻火冒三丈，便把教科書狠狠地摔在講臺桌上。 “都快期末考試了，你們心都在想什麼呢？”李老師大發雷霆，同學們面面相覷，大氣也不敢出，聽着李老師對我們的批評。這時，我聽到了一句話“如果你們期末 考試成績不好，我就不教你們了！”我心裏一驚，簡直不敢相信自己的耳朵，難道我們與李老師四年的師生情就這樣從此了結了嗎？我心裏像打翻了的調味瓶，酸甜 苦辣一齊涌上來，更多的是難過，內疚，我的眼淚流下來了。再看看其他的小幹部，他們也深深地被李老師的話感動，有的在默默流淚，有的強忍着，不讓眼淚奪眶 而出。李老師的表情很複雜：氣憤、痛心、若有所思……就這樣，白天悄然過去，到了晚上，我放學回到家，趕緊做完了作業，就決定給李老師寫一張紙條，我是這樣寫的：
李老師：我知道今天我們不遵守紀律、不好好學習令您傷心了，實在對不起！李老師，在這四年我們師生朝夕相處的日子裏，您像母親一樣哺育我們成長，您像園 丁，辛勤培育我們這些幼小的樹苗，您更像蠟炬，燃燒自己，照亮別人……我們有什麼理由不好學習讓您傷心！您也有自己的孩子自己的家，但您把時間和精力都 奉獻給了我們這些孩子，爲了我們，您忽略了您的親人！李老師，請您原諒我們一次吧！我們會改正的。愛您的孩子：崔第二天，我把這張充滿對老師愛與愧疚的小紙條送給了李老師。李老師打開紙條，仔細地看着，頻頻點頭，臉上露出了欣慰的笑容。
一張普通的小紙條，溝通了我和老師的心靈，彌補了我們之間的愛！
心靈間的溝通作文 篇32
“三八”婦女節到了，又勾起我對媽媽的無限思念。學校號召同學們給媽媽倒一杯水，說一句祝福的話，洗一次腳。
我的媽媽卻遠隔千里，在北京打工，學校佈置的要求我一個也做不到，“白善孝爲先”，看來對媽媽孝順我是難以做到。心痛啊！
媽媽“三八”婦女節快樂！我很想您啊！媽媽！你快回來吧！媽媽！
媽媽，每次放學回家，我都迫不及待地放下書包，拿起手機，撥打您的號碼，可是，
老不接，我只能靜靜地等待，可是我靜不下來啊，媽媽您怎麼不接電話啊，我着急得發瘋一樣。終於，您打過來了。我拿起電話，迫不及待地接聽鍵：“媽媽，您剛剛到哪兒去了？”說完就忍不住抽氣。只能聽見媽媽您在手機裏不停地安慰我，可是我老停不下抽氣、委屈。每次給媽媽打電話都要大哭一場——
今天，“三八”節，剛剛到家，我就飛快的打開電腦，和媽媽視頻聊天——看到媽媽熟悉的面孔了。
“媽媽，三八節快樂！”我高興地仰制不住自己滿臉的興奮。“好，你也快樂。”媽媽臉上慈祥的微笑。
我一連給媽媽發了兩張圖片：一杯茶，一盆冒着熱氣的水：“媽媽，請喝茶，我在給您洗腳。”次時我看見了那頭媽媽的眼睛噙着淚水，我的眼眶漸漸紅了，禁不住的滴滴熱淚。
媽媽，小時候你是那麼無微不至地照顧我，給我那麼深的愛。媽媽今年我以經長大了，我以不是離不開人的小孩子了，我可以爲你做更多的事了，媽媽，我祝你“三八”婦女節快樂！
我要用一首小詩，來讚美媽媽的愛：
母愛無言獻真情，女兒報恩孝先行。
千言萬語說不完，暗下決心永攀登。
心靈間的溝通作文 篇33
伴隨着娓娓動聽的上課鈴，我們迎來了第一節由方校長親自教學的作文課。這是我莫大的榮幸，一路上我都一蹦一跳。
到了那兒，我找了個離老師最近的位子坐下，全神貫注地看着他。之後，老師先做了個簡單的自我介紹，再帶着我們註冊了網上交流的網站，這整節課我都聽得異常認真。
最後，老師一本正經地宣佈作業：“這次的作業與衆不同——要做一本自己的小說，還要畫上封面、目錄，最重要的是書名，好，大家回去構思吧！”話音剛落，大家就七嘴八舌地議論紛紛……
放學後，我去買本子。剛一進超市，哇！玲琅滿目、五彩繽紛、各式各樣的本子顯現在我的眼前，我這兒望望，那兒瞧瞧，應接不暇。我要在數不勝數的本子中，挑選出一本最心儀、最美觀的。這可讓我猶豫不決、左右爲難。我越來越急躁，最終是媽媽幫我做了決定。
回到家，我又冥思苦想，日日想，夜夜想，可事與願違，我還是沒有半點兒頭緒。我只好翻一翻書，希望能受到些啓發。可我看了許久，腦子仍舊一片空白，突然我瞟了一眼書，發現了一句話“心靈是需要溝通的”，我最開始並不在意，突然靈光一閃，心生一計：“不如就叫《心靈的溝通》吧！”可又轉念一想：“心靈會溝通？這未免太神奇！還是擴大點範圍，叫……《心靈世界的溝通》！對，好聽多了！”書名的含義是：每個人都有一顆心，十分需要呵護、溝通，但我們都不願敞開心扉，現在，這本書就是你的夥伴，有什麼祕密就與他說吧！
一波平了，一波又起——畫封面！我先在本子上用彩筆寫上了“心靈世界的溝通”這七個粗體大字，既然是心靈在溝通，當然愛心是必不可少的，我又把兩顆心用箭穿在一起，就如“一箭穿心”一般。我還在下面畫了一棵樹，樹上可沒有果子，是一本書——充滿知識的書！當然我還在一旁畫了幾個紙飛機，含義是：希望那些有祕密，卻沒人說的人，把祕密傳給這樹，他會爲你排憂解難！
真是“功夫不負有心人”，我解決了重重困難，心裏的石頭也平安着陸了，喜不自勝！
心靈間的溝通作文 篇34
孩子是生命的延續，一個小生命的誕生，會給家庭帶來莫大的歡樂。隨着孩子的長大，越來越多的矛盾產生了。當孩子的做法不符合家長的意願時，家長習慣的是埋怨、訓斥，久而久之，代溝產生了。孩子越來越不願意向家長說心裏話，家長焦急萬分，繼而雷霆大怒， 心靈間的溝通談何容易！
我兒子今年十三歲了，按說這個年齡的他正是和我對立、向我挑戰的時候，但恰恰相反，他的心裏話全都跟我說，父子關係相當融洽。周圍的人都特羨慕我，向我討教，其實，這全是一張張小小的紙條的巨大功效。
那時，兒子只有八歲，還在小學二年級。剛開完家長會的我十分惱怒，階段考試兒子竟是倒數幾名！而這一切，我還矇在鼓裏！每天他回來，看完電視就睡覺，問他怎麼不做作業，他說在學校就已經做完了，我還信以爲真。誰知開會時，任課老師都面紅耳赤的找我，說我那寶貝兒子竟一次作業也沒交！氣死我了！該好好教訓他一下了！
回到家裏，我看了看錶，都放學半個小時了，兒子怎麼還沒回家？我越發生氣了，這小子又出去玩兒去了！我衝出門去，忽然看到兒子坐在門前的臺階上，我不由得舉起巴掌，兒子聽到了，猛地一轉頭，看到了我的巴掌，兒子的目光中頓時流露出驚奇、恐懼。我忽然看到他的膝上放着書本，握着鉛筆的小手凍得通紅。我舉起的巴掌緩緩的落下了。
我趕忙拉起兒子冰涼的小手，邊搓着，邊把他拉進家中……
吃晚飯時，我儘量裝作什麼事都沒發生似的，和兒子的談話也儘量避免家長會的話題，可兒子眼中的恐懼和迷茫仍然沒有消失，我的心也痛了起來。在兒子進臥室前，我寫了一張這樣的紙條：“好兒子，你如果能及時、認真的做完作業，上課認真聽講，爸爸相信你是最出色的！”
帶着深深的歉意，帶着對兒子的焦慮，我久久不能入睡，兒子房間裏的燈光很晚才熄滅。
第二天早上，餐桌邊有張紙條：“爸爸，對不起，我知道錯了。我會努力的！！！”那三個重重的感嘆號和紙條上的斑斑淚痕，令我既想笑又想哭，兒子長大了。
此後，我們父子倆不斷通過紙條來往，兒子的成績直線上升，老師的表揚時常入耳。有一次，家長會上，老師說兒子考了第一名，這小子！真給爸爸露臉！看來，這紙條的作用還真不小，以後可要好好利用下去！
心靈間的溝通作文 篇35
在我的教科書裏，夾着許許多多的紙條。那全是我們的語文老師——孫老師寫給我的。平日裏，只要遇上什麼煩心事或是有什麼想不開的事，我都可以在那些紙條上找到答案。正是那些紙條，讓我敞開心扉，變成了一個積極陽光、樂觀向上的孩子。
在三年級的時候，我的生活並不快樂。因爲，我有好多好多的課外班，如奧數、英語、作文等。這些課外班給我的生活帶來了很多煩惱，正巧，我們班那時正好換了 一個語文老師——孫老師。孫老師長得和藹可親，我們都很喜歡她，開學的第一天，她告訴我們，如果有什麼想不開的事又不好意思與她當面交談，就可以把想說的 話悄悄寫在一張紙條上，下課後偷偷放在她的書裏。我認爲這是個機會，便在當天晚上就把自己的煩惱寫了下來。我是這樣寫的：“孫老師，不知道怎麼回事，我總 感覺生活不快樂，因爲我每週都要上好多好多的課外班，它們把我自己的時間全都淹沒了。我多次找我的父母談過這件事，可他們根本不理會我，您說我該怎麼 辦?”第二天，我偷偷地把紙條夾在了孫老師的書裏。
第三天，我在我的座位上發現了一張摺好的紙條，紙條上面寫着：孫老師寄給劉昕慈。我欣喜若狂，迫不及待地打開了紙條，紙條上面寫着：“劉昕慈：我知道，上 這麼多的課外班，你很辛苦。可是，請你站在你父親和母親的角度去思考一下，他們一天上那麼多的時間的班，是多麼累呀!可他們的雙休日一點兒也沒閒着，陪着 你到外面去上課，你上多少課他們就要上多少課，那他們這又是何苦呢?還有，劉昕慈，您見過工人們給路邊的小樹裁剪枝幹嗎?他們爲什麼要那麼做呢?那是因爲 如果他們不給小樹裁剪枝幹，那小樹就會隨意亂長，就長不成參天大樹。而你也是一樣，如果你父母現在不管你，那麼你將來就不會成爲一個對祖國有用的人才。正 如一句廣告詞所說：約束，爲了飛得更高!”這時，我彷彿看到了孫老師慈祥的面容，聽到了她溫和的話語，體會到了她對我的關愛。我心中的疙瘩頓時解開了，心 情無比舒暢。
正是這一張小小的紙條，讓我敞開了心扉。從此，我不再害怕與孫老師交流了。只要有什麼心裏話，我就寫在紙條上，夾在孫老師的書中對於我的每一張紙條，孫老 師總會認真地幫我解答。對孫老師給我的每一張紙條，我都會認真地珍藏起來，每當遇到煩心事時，紙條都會給我答案。小小的紙條成爲我打開心鎖的鑰匙，克服困 難的動力和勇往直前的力量。
遺憾的是，現在孫老師已經不教我們了。孫老師雖然走了，可她留給我的那些紙條還在。沒事時，我就拿出來看看。現在，我改變了自己對課外興趣班的看法，不再 討厭上課外班了。原來我認爲課外班淹沒了我玩的時間，可現在我認爲，上課外班可以比別人學到更多的東西。而改變我觀點的，正是那些小小的紙條!正是這些紙 條幫我樹立了正確的人生觀、價值觀。日復一日，年復一年，這些紙條幫我進步，助我成長，讓我一步步邁向快樂，邁向陽光!
心靈間的溝通作文 篇36
同一個世界交織着無數不同的人。真誠的溝通便如同一條有源頭的線，從陌生中尋找熟悉，又從熟悉中貼近心靈。但對於溝通，南方人與北方卻又有不同的方式。
江南，如山如水如詩如畫，蜻蜓點水，風裁柳葉，充滿韻意，充滿想象。而南方人的溝通，也常常不動聲色卻更見心智，顯得平和穩重。南方的人擅於開拓生活，也擅於享受生活；舉止文雅，骨格清奇，同時又表現得清高孤冷矜持，溝通時說話嚴謹，分寸得當，有所意味，有所保留。他們的溝通不會一下子就表現出自己強烈的好惡感情，並且每每給人的印象是多修飾而少儉樸的。
初次相遇，南方人會顯得彬彬有禮，一串串客套的談話，表示出南方對陌生人的尊重。再從客套的溝通漸深入到共同話題，再深入到個人話題……這樣便算是結識了，至少保證了在別的場合偶遇，可以互相打聲招呼，若有緣能夠長時間相處，便可成爲深交，可經常電話溝通，見面交流。即便如此，南方人的溝通還是保持着若即若離的關係，與誰都不發生過於親密或疏遠的關係，喜歡聊天談吐，但必定會留有祕密。這大概就是北方人認爲南方人“精明”的原因之一吧。
比起南方人溝通的保留，北方人的溝通方式倒也正像寒風般直來直往，乾脆的多。北方人總是風風火火的，寬容爽朗，他們的溝通往往和盤托出，古道熱腸，無拘無束，如果認定你是朋友，便把心靈向你敞開，把胸臆全部透出，讓你感到這世界激盪的溫柔。但北方人雖然在語言溝通上有可能與人建立持久真摯的友誼，但太過直白的溝通卻也有可能釀出禍端而與人反目成仇，而這時，北方人的爭吵與友好一樣熱烈的。這比起南方人委婉的言辭，似乎又略顯膚淺了些。
或許可以這麼認爲；南方人穩重的溝通方式，給人的感覺離天堂和地獄都很遙遠，而北方人直白的溝通方式，卻又令人掙扎於天堂和地獄之間；
這些都是不夠的。溝通，並非只是語言上的交流，舉止上的交觸，更應是心與心之間的對視，讓我們用真情溝通，共建美好未來。
心靈間的溝通作文 篇37
幸福是首詩，平平仄仄，仄仄平平，一句句動人的言語，是詩人與我們的思想交換，心靈的溝通；幸福是首歌，時而激情高昂，時而婉轉悠揚，一段段優美的旋律，是作曲家靈魂的象徵，是他們與聽者的心靈溝通；幸福是……終歸而言，幸福之源來自於心靈的溝通！
溝通是一座橋樑，架起了陌路人之間的友誼。用心靈溝通，則唱響了幸福的篇章。聽，仔細去聽，紛擾的市場有人對路人言謝；看，離別的車站，有久別母子的溫情擁抱……啊！溝通原來如此簡單，給周圍人帶來了幸福。
曾看過篇報道：廣州一名叫悅悅的小女孩兒，在路上不幸被一名司機開車碾過，司機肇事逃逸。而在此期間，有18名路人路經此地，竟無一人去救這名可憐的女孩兒。就這樣，女孩兒在血泊中等待着……終於，第十九名路人——以撿破爛爲生的阿婆小心翼翼地把女孩兒從馬路中央抱出，積極奔走施救……
這件事給了我們深深震撼，讓我們看到了溝通在我們當今社會的欠缺，明白了心靈溝通的重要。想想那18名冷漠的路人和駕車逃逸的司機，他們是絕對不會品嚐到心靈溝通的真正含義，他們自然是不會得到幸福。而那位善良的阿婆，她卻是最幸福的，因爲她的善意幫助不僅挽回了一條生命，而且更重要的是她的舉動幫她尋到了幸福之源！
幸福需要溝通，溝通帶來幸福，可真正的幸福並不僅僅是彼此的交流，而更是心靈的思想交換。著名作家史鐵生因病下身癱瘓，當剛得知自己的病情時，他整天悶悶不樂，常無故摔東西發脾氣，他的母親看到兒子的表現，疼在心上，仍默默地爲他付出着，可當時的史鐵生並未真正理解母親的愛子之心……當母親永遠的離他而去時，他才頓悟，深感後悔。他的經歷告訴我們：幸福，就在我們的身邊，只要我們用心靈去溝通，我們就會感悟到幸福，而珍惜現有的幸福，我們就會加倍幸福。
古今中外，用心靈溝通獲得幸福的人數不勝數。古有廉頗負荊請罪與藺相如心靈溝通共建趙國的幸福，今有殘疾人劉偉用腳彈奏鋼琴，與音樂溝通的剛強幸福，古有范仲淹“不以物喜，不以己悲”的豁達幸福，今有霍金輪椅上遐想宇宙太空的幸福……他們的幸福皆來自於心，來自於心靈的溝通！
幸福點點，心靈的溝通是其快樂的源泉。幸福無處不在，它期待我們的採擷。朋友，請不要再徘徊，讓我們一同用心靈溝通化解彼此之間的隔閡，用夢想點燃幸福的激情與歡樂，去追尋那份屬於我們的幸福。朋友，還在等待麼？帶着幸福之源——心靈溝通出發吧！
心靈間的溝通作文 篇38
秋風瑟瑟，涼意已逐漸來襲。但我們的熱情四射毫不感到涼意。在九月八日全天我和媽媽一起參加了主題爲：“從心溝通”，“讓愛飛翔”——“成長心連心”的公益活動。
活動裏有快樂的小遊戲，有大家互相溝通的環節，還有讓人悲傷的體驗環節。
我的深刻記憶中：我和一位父親在那裏的一個環節中對話。那位父親是一名技術工人，他有一個兒子。他和我在聽主持人講到“一個同學想不開自殺身亡”的一個悲劇的時候。一開始他與我目視了許久，我發現他是一個會逃避問題的家長，但是我錯了，他的教育方法和責任心讓我爲此敬佩。
他說：“我兒子成績不太好，基礎也不好。”他還告訴我，他管他兒子不喜歡用暴力解決問題，只求把最基本的事情做好。該背、默和會的東西，他兒子不能說一個“不”。可見這個家長還是有一定的教育方針的。他和我順着主持人的話說下去。他的眼神開始遊離，話語也斷斷續續的，他開始感到十分的不安，好似有一個巨大的惡魔會把他一口吞了下去。漸漸的我才知道他是由恐懼感到的不安，生怕兒子會步那個不懂事的孩子後塵。他那不安的眼神和躁動的身體，讓我感到他是一個有責任的父親。
而誰又不是如此哪？我敢說親生父母沒有一個會想讓孩子走上錯誤的人生道路，誰又不是“望子成龍，望女成鳳”。沒有一個父母不是爲自己的兒女所奮鬥着。
有一句話說的好“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，而我們該做的就是用我們的實際行動去證明自己，昇華自己。走好人生中的每一步，這纔是報答父母真正去應該做的，而不是一束鮮花和一張賀卡。
這樣做我們才能體現我們所在的價值，讓這個社會更加美好！
心靈間的溝通作文 篇39
提到橋，你能想到什麼?是武漢的長江大橋，還是頤和園的玉帶橋，還是石家莊的趙州橋？也許你想到的是那些實體的橋，但我想到的卻是溝通心與心之間無形的橋，那就是理解。
小時候，當我還是開着褲襠露着乳牙不知天高地厚的小女孩時，我拉着姥姥的手用稚嫩的童音問:“姥姥，爸爸媽媽天天都在忙什麼，爲什麼沒有時間陪我玩？”姥姥回答：“他們在爲你能有更好的生活而努力幹活啊。”“哦。”我似懂非懂的點點頭。
幾年後，我成爲了小學生，也到了大人口中所說的叛逆期。爸爸媽媽變得囉嗦了很多，對我也更嚴厲。但是對於他們的批評與訓斥，我要麼當做耳旁風，要麼就對他們大吵大嚷。因爲我感覺他們並不愛我，只是把我當做學習的機器。
又過了幾年，爸爸媽媽的公司倒閉，爸爸媽媽只好當環衛工人。那段時間是我家最艱苦的日子，但我仍對爸爸媽媽的辛苦視而不見。直到有一天，我走在放學回家的路上，我看見爸爸媽媽弓着腰正在公路上打掃，我才知道爸爸媽媽工作的不易：不僅被迫呼吸汽車排出的尾氣，還隨時有生命危險。我的眼睛馬上溼潤了，遠遠地注視了爸爸媽媽良久，纔回到家。從此，我發現了平時注意不到的細節:寫作業時的一杯奶，冰箱內憑空多出的零食……這都讓我感覺到爸爸媽媽無處不在。
現在，我和爸爸媽媽的關係就像朋友一樣：爸爸媽媽會認真聽我說的話，我也會認真聽爸爸媽媽的話。當我們發生矛盾衝突時，也會及時的溝通。是我對爸爸媽媽的理解改變了以前我們緊張的關係。
理解是溝通人與人心靈的橋樑。
心靈間的溝通作文 篇40
傍晚，我低垂着頭，嘟着嘴，踢着腳邊的石子快步走在放學的路上。灰濛濛的天上，潔白的雲朵早已隱去身形，燦金色的晚霞也不見了蹤影。兩三隻相伴而行的鳥兒聳拉着腦袋，無精打采地撲棱着翅膀，像是個快要耗光了電的機器人機械地揮動着它的手臂。
邁着沉重的腳步，我走進了每日回家必經的一條小巷。突然，一個巨大的黑色長方體映入了我的眼簾。我緩緩擡起了頭，才知道這原來是一部黑色轎車在我的前方龜速挪動着。我有些不悅，但還是停下了腳步。
我原地等候了一會兒，只見這部轎車依舊像蝸牛一般緩速前移着，四個輪子似乎被萬能膠粘住一般，又如深陷進了泥潭。艱難地向前爬行，彷彿再向前蠕動一根拇指的距離都是個巨大的難題。我不禁有些惱怒：這位車主在做些什麼呢？怎麼如此以自我爲中心！一條小巷本來就狹窄得很。這樣通行，讓其他的人怎麼走？我憤懣地瞪了瞪那車，猶豫了片刻，決定側身從車旁擠過。我我小心翼翼地舉起了沉甸甸的書包，後背緊貼着牆，踮着腳尖兒輕輕挪了過去。
終於擠過了車子。我長吁了一口氣，拍打着方纔身上沾到的牆灰。不經意間擡起了頭，卻看見了令我震驚的一幕：一位年近耄耋，鬢髮花白的老婦人，弓着腰，俯身緊握着一個步伐蹣跚，個子嬌小的女童，慢慢的，一小步一小步地向前走着。看着老奶奶臉上幸福的微笑，我不由自主地望向了那部黑色轎車中坐着的車主，他的臉上也掛着溫情的笑容。也許，他是想到了自己小時，慈祥的奶奶牽着自己的小手兒，一步，一步，慢慢地走……
這是一幅溫馨的畫面。一切，彷彿都在此時被定格。瑰麗的晚霞躍上了山頭，靛藍的天幕也褪下了禦寒的灰紗。夕陽的餘暉灑在了雀兒的身上，爲它們穿上了金色的衣裳。
這是一個快節奏的時代，我們的心也隨之變得浮躁，悄無聲息地關閉了心靈的眼，漸漸變得冷漠。而人間的真情，往往只需要你付出一點點的耐心與愛心，便會在生活的某一個轉角，驀然綻放。
