夜雨寄北 李商隱教案鑑賞列表
![李商隱《夜雨寄北》教學設計]()
- 李商隱《夜雨寄北》教學設計
- 教學目標：1、瞭解詩句的意思，理解詩中描述的情景。2、通過詩句描繪的景象，感受同樣的夜晚詩人不同的思想感情。3、有感情的朗讀，並背誦默寫。4、用複述、改寫、表演等方式把對詩意的理解表達出來。教學重難點：在讀懂詩句的......
![李商隱《夜雨寄北》原文和譯文（蘇教版八年級下）]()
- 李商隱《夜雨寄北》原文和譯文（蘇教版八年級下）
- 原文：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。譯文：您問我的歸期，但我的歸期沒有定，現在我是獨居在巴山的旅館裏，面對不停夜雨，只見秋天的池水往上漲。什麼時候才能夠與您在家中西窗下面一起剪燭長談......
![五年級語文《夜雨寄北》教案]()
- 五年級語文《夜雨寄北》教案
- 《夜雨寄北》這一篇文章主要學生要學的知識有哪一些呢？教師一定要好好做好教學的教案工作，一起看看吧！教學目標：1、參看註釋，瞭解詩句意思，大致理解詩文所描述的情景。2、扣詞想像，深入感悟詩人當時的離愁和對家人的深切思念......
![《夜雨寄北》李商隱 鑑賞]()
- 《夜雨寄北》李商隱 鑑賞
- 《夜雨寄北》作者：李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。寫作背景這首詩選自《玉溪生詩》卷三，是李商隱留滯巴蜀(今四川省)時寄懷長安親友之作。因爲長安在巴蜀之北，故題作《夜雨寄北》。......
![李商隱古詩《寄令狐郎中》]()
- 李商隱古詩《寄令狐郎中》
- 李商隱擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高，是晚唐最出色的詩人之一，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱爲“溫李”，這是小編準備的李商隱古詩《寄令狐郎中》，快來看看吧。寄令狐郎中唐代：李商隱嵩雲秦樹久離居，雙鯉迢迢一紙書。......
![李商隱《夜雨寄北》閱讀練習及答案]()
- 李商隱《夜雨寄北》閱讀練習及答案
- 夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。閱讀練習及答案(1)、文學常識填空：李白、杜甫在文學史上有“大李杜”之稱，而本詩的作者______和杜牧則有“小李杜”之稱。(2分)(2)、解釋......
![夜雨寄北 李商隱詩選]()
- 夜雨寄北 李商隱詩選
- 朝代：唐代作者：李商隱原文：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。譯文你經常問我什麼時候回家，我沒有固定的時間回來;巴蜀地區秋夜裏下着大雨，池塘裏漲滿了水。何時你我能重新相聚，在西窗下同你一......
![夜雨寄北]()
- 夜雨寄北
- 當枯萎的燈光和靈感一起在黑暗中熄滅，我能感受到我骨節的酸楚和周圍的寒意，慢慢將我囚禁。肉體在黑暗裏顯得滯重疲憊不堪。這是一種疾病，匆忙中，孤獨的手握緊筆，病根從此落下，淫雨天氣，到處散發着陳舊的氣味，人此時只能像自然......
![李商隱詩《夜雨寄北》教學反思]()
- 李商隱詩《夜雨寄北》教學反思
- 《夜雨寄北》教學反思一淡化預設，關注生成。在教學實踐中，當我們拿着精心設計的教案走進課堂與學生對話時，學生往往會有意無意地提出一些奇怪的問題，給老師毫無準備的意外。筆者認爲這個意外就是課堂上學生的生成。面對生......
![《夜雨寄北》李商隱賞析]()
- 《夜雨寄北》李商隱賞析
- 夜雨寄北朝代：唐代作者：李商隱原文：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。譯文你經常問我什麼時候回家，我沒有固定的時間回來;巴蜀地區秋夜裏下着大雨，池塘裏漲滿了水。何時你我能重新相聚，在西窗......
![李商隱《夜雨寄北》]()
- 李商隱《夜雨寄北》
- 李商隱《夜雨寄北》是李商隱留滯巴蜀(今四川省)時寄懷長安親友之作。因爲長安在巴蜀之北，故題作《夜雨寄北》。下面整理了李商隱的《夜雨寄北》及賞析等，一起來看看吧!原文君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗......
![古詩夜雨寄北]()
- 古詩夜雨寄北
- 這首夜雨寄北，雖然有些歡欣的折光，總的看來，也是感傷的。下面是小編整理的古詩夜雨寄北，歡迎來參考！夜雨寄北唐代：李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。譯文您問歸期，歸期實難說準，巴山連夜暴......
![李商隱《夜雨寄北》原文和賞析]()
- 李商隱《夜雨寄北》原文和賞析
- 李商隱《夜雨寄北》原文君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。李商隱《夜雨寄北》賞析一首句起筆以君直呼對方，以獨特的視角勾畫出一幅夫妻相思溫情脈脈的畫面：親愛的妻啊，你肯定是懷着急切的心......
![《李商隱詩兩首》教案設計]()
- 《李商隱詩兩首》教案設計
- 【教學目標】一、知識教育目標1．引導學生結合讀過的詩，瞭解李商隱的有關生平和藝術創作。2．引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現方法。二、能力培養目標1．進一步訓練學生讀詩誦詩的能力，體會李商隱詩意境高遠......
![《夜雨寄北》精品教案]()
- 《夜雨寄北》精品教案
- 第一課時教學目標1、學習詩歌朗讀的節奏，朗讀與背誦前兩首詩。2、體味分析兩首詩的意蘊，體會其中流露出的作者感情。3、學習詩人豁達的心胸和對友情的珍惜。教學重點目標1、2教學難點目標2教學方法導讀討論教學手段CAI......
![李商隱《蟬》精品教案]()
- 李商隱《蟬》精品教案
- 教學目標：知識目標1、積累：零落斷續收斂寬恕短暫。2、學習本文欲揚先抑的寫法。能力目標1、培養學習的閱讀能力。2、結合本文學習寫作理論知識，提高寫作能力。德育目標體會生命的真諦：雖然生命短暫弱小，但可以通過奮鬥使她......
![李商隱古詩《夜雨寄北》]()
- 李商隱古詩《夜雨寄北》
- 《夜雨寄北》，選自《李義山詩集》，是李商隱膾炙人口的抒情短章，是詩人寫給遠在北方的妻子的。下面是小編整理的李商隱古詩《夜雨寄北》，歡迎瀏覽。夜雨寄北唐代：李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴......
![李商隱《錦瑟》優質教案]()
- 李商隱《錦瑟》優質教案
- 〔教學目標〕1、理解詩歌寫意的幾種常用方法;2、理解內部結構;3、理解李商隱詩歌的多種解法。〔教學重點〕掌握詩歌的基本的鑑賞方法：品味詩歌的形象。〔教學難點〕對本詩內部結構和思路的理解。〔教學方法〕譯寫法，點......
![李商隱《寄令狐郎中》]()
- 李商隱《寄令狐郎中》
- 《寄令狐郎中》是李商隱於武宗會昌五年(845)秋閒居洛陽時回寄給在長安的舊友令狐綯的一首詩。令狐綯當時任右司郎中，所以題稱“寄令狐郎中”。下面整理了《寄令狐郎中》的原文及賞析，一起來看看!原文嵩雲秦樹久離居，雙鯉......
![夜雨寄北大綱]()
- 夜雨寄北大綱
- 當枯萎的燈光和靈感一起在黑暗中熄滅，我能感受到我骨節的酸楚和周圍的寒意，慢慢將我囚禁。肉體在黑暗裏顯得滯重疲憊不堪。這是一種疾病，匆忙中，孤獨的手握緊筆，病根從此落下，淫雨天氣，到處散發着陳舊的氣味，人此時只能像自然......
![李商隱《風雨》詩詞鑑賞]()
- 李商隱《風雨》詩詞鑑賞
- 淒涼寶劍篇，羈泊欲窮年。黃葉仍風雨，青樓自管絃。新知遭薄俗，舊好隔良緣。心斷新豐酒，銷愁鬥幾千？【韻譯】我讀了寶劍篇後心裏悽楚悲涼，羈旅中不得志想必漂泊到終年。我象風雨中的黃葉依然在飄落，別人成日在青樓作樂歌舞管絃......
![《夜雨寄北》學案及反思]()
- 《夜雨寄北》學案及反思
- 【學習目標】1知識與能力：理解詩歌的內容，體會詩歌所表達的感情。2過程與方法：體會詩歌所描繪的意境。3情感態度與價值觀：培養學生對我國古代文化的興趣。【學習重點】體會詩歌所表達的思想感情.【學習難點】體會詩歌所描......
![《夜雨寄北》教學設計]()
- 《夜雨寄北》教學設計
- 這首詩所寄何許人，有友人和妻子兩說。教學目的：一、引導學生理解這首詩的思想內容及主旨，能準確流暢地背誦。二、加強朗讀教學，在反覆朗讀中體會詩歌的意境。教學時數：一課時。教學內容及步驟：一、導入。中國被稱爲詩的國度......
![李商隱《錦瑟》精品教案]()
- 李商隱《錦瑟》精品教案
- (一)知識目標：瞭解李商隱及其詩歌。(二)能力目標：鑑賞這首詩，品味詩歌意境，從而領會詩歌美質。(三)情感目標與價值觀目標：學習各詩不同的藝術表現手法，瞭解詩人的不同藝術風格。(四)重點：鑑賞本詩哀怨的基調、迷離的意境、清......
![夜雨寄北範例]()
- 夜雨寄北範例
- 當枯萎的燈光和靈感一起在黑暗中熄滅，我能感受到我骨節的酸楚和周圍的寒意，慢慢將我囚禁。肉體在黑暗裏顯得滯重疲憊不堪。這是一種疾病，匆忙中，孤獨的手握緊筆，病根從此落下，淫雨天氣，到處散發着陳舊的氣味，人此時只能像自然......
