雨中登泰山教案鑑賞列表
![登泰山記高二語文教案]()
- 登泰山記高二語文教案
- 教學目的：一、分析文章的結構瞭解文章的思想內涵。二、掌握有關文言字詞和特殊句式。教學重點：對文章思想內涵的瞭解教學難點：掌握有關文言字詞和特殊句式。教學過程：一、複習鞏固：抽學生朗讀文章的第二自然段。二、講授新......
![求雨中登泰山的賞析啊]()
- 求雨中登泰山的賞析啊
- 樓上6666，我學到了~......
![第18課《登泰山記》教案]()
- 第18課《登泰山記》教案
- 一、指導學生通過朗讀積累一定的文言實詞，進而疏解文意。二、指導學生理清本文思路，體會描景特點。三、指導學生欣賞精彩的寫景片段，品位形象而優美的語言，學習寫作方法。教學設想一、安排兩課時教學。二、在教學過程中，注......
![《登泰山記》第一課時教案]()
- 《登泰山記》第一課時教案
- 教學目標：一、領會泰山的地理特點和時令特點，學習本文行文描景方法，激發學生對祖國山河的熱愛。二、體會形象優美簡練的語言特色，欣賞精彩的寫景片段。教學重難點：領會景物特徵，欣賞精彩的寫景片段。教學課時：2課時教學工具：......
![高二語文登泰山記教案]()
- 高二語文登泰山記教案
- 教學目標一、學習寫遊記要體現景物的地點特點和時令特點二、文章語句簡練的特色。教學重點及難點一、學習寫遊記要體現景物的地點特點和時令特點二、以自讀爲主，因爲文章語言淺顯。教學時數三教時第一教時教學內容步驟......
![初三語文《登泰山記》教案]()
- 初三語文《登泰山記》教案
- 重點：1、培養理解文言文的能力2、朋友比較鑑賞的能力課時：一課時一、導入：今天學習《病梅館記》，作者龔自珍，近代傑出的思想家、文學家，我們以前學過他的《己亥雜詩》。(請一學生默寫在黑板另一端)二、梅花，大家見過，也學過不......
![雲中登泰山]()
- 雲中登泰山
- “岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽衆山小。”多麼有氣魄的詩句啊！從小我就想領略一下五嶽獨尊的泰山，這個暑假，我的夢想終於成真了！仰望巍峨的泰山，山上煙霧繚繞，令我們......
![雨中登山]()
- 雨中登山
- 天空灰濛濛地，下着毛毛細雨。我、爺爺、姑姑一起來到萬松山腳下，決定冒雨登上山頂。原來就已經高入雲霄的萬松山，在雨中更是高不可攀。我們冒着小雨一步一個腳印地在石階上走着。走了一會兒，前面出現了一條羊腸小道和一條......
![高二語文《登泰山記》教案]()
- 高二語文《登泰山記》教案
- 【自讀要求】1.瞭解姚鼐及"桐城派"。2.結合註釋通譯課文，積累文言基礎知識。3.反覆朗讀，整體理解，達到背誦。4.學習本文烘托、動靜結合的寫景方法。5.積累一點古文化常識。【自讀程序】1.結合註釋①和教師的講解，瞭解姚鼐......
![我也在雨中登泰山大綱]()
- 我也在雨中登泰山大綱
- “幹什麼呀！這麼早叫醒我！難道又要去哪兒啦？”我睡眼惺忪地問道。“那當然啦，”爸爸說，“今天不是要去爬泰山的嗎！”聽到“泰山”二字我“嗖”的一聲就跳起來了，走嘍！到了泰山腳下，我擡頭一看，哇！泰山好高啊！我們乘車到了中天門，只......
![登泰山]()
- 登泰山
- 聽說泰山是個風景如畫詩情畫意的地方，今天我就要去爬泰山啦！在臺山底下的時候，我買了一根粗粗的柺杖，我是借用這根柺杖才爬到山頂的，我才爬了不到50個臺階我就累的氣喘喘噓噓了，我喝了口水繼續往上爬，爬到半山腰我望了望，看見......
![《登泰山記》原創教案設計]()
- 《登泰山記》原創教案設計
- 一、素質教育目標(一)知識教學點1.掌握“陰”“始”“望”“坐”“視”等文言詞語的含義。2.掌握通假及詞類活用。3.學習本文烘托、動靜結合的寫景方法。(二)能力訓練點1.反覆朗讀，整體理解，瞭解全文的結構和主要內容。......
![我也在雨中登泰山的作文]()
- 我也在雨中登泰山的作文
- “幹什麼呀！這麼早叫醒我！難道又要去哪兒啦？”我睡眼惺忪地問道。“那當然啦，”爸爸說，“今天不是要去爬泰山的嗎！”聽到“泰山”二字我“嗖”的一聲就跳起來了，走嘍！到了泰山腳下，我擡頭一看，哇！泰山好高啊！我們乘車到了中天門，只......
![《登泰山記》高一語文教案]()
- 《登泰山記》高一語文教案
- 〔設計說明〕文言文教學是高一語文教學的難點，學生學起來感到困難，學習興趣受到影響。而對文言文的濃厚興趣恰恰是學好文言文的基礎和保證。如何提高學生學習文言文的興趣，是文言文教學的重要課題，更是文言文自讀課文教學......
![雨中登泰山作文]()
- 雨中登泰山作文
- 暑假時，同學打來電話邀我去登泰山。從小生長在泰山腳下，慚愧的是一直沒有機會登一次泰山，飽覽享有盛譽的泰山美景。有此良機，自然求之不得，便欣然答應下來。翌日清晨，興致勃勃地奔向約定的集合處——紅門。清晨的空氣分外涼......
![雨中登泰山的作者是誰？]()
- 雨中登泰山的作者是誰？
- 《雨中登泰山》是李健吾1961年創作的著名泰山散文，曾選入中學《語文》課本。泰山有拔地通天之勢，擎天捧日之舉，歷代多少文人墨客寫詩撰文謳歌、讚美，杜甫的五言古詩《望嶽》就是其中之一。古往今來，記述登臨泰山的文字不少......
![《登泰山記》優秀教案]()
- 《登泰山記》優秀教案
- 【說課】在古代山水遊記中，清代姚鼐的《登泰山記》是一篇膾炙人口的傳世佳作。本文敘述了作者冬日登覽泰山和觀日出的全過程，再現了泰山雪後晴日的奇異景色以及日出時的壯觀瑰麗的場面。全文不足千字，其內容很豐富。作者......
![雨中登泰山散文隨筆]()
- 雨中登泰山散文隨筆
- 近年來，母親很想爬泰山。但“五.一”“十.一”人太多，寒暑假又太冷或太熱等原因一直未能成行。今年，母親已年近七旬，身體也有些一年不如一年。不能再等了——暑假末期，等天氣一轉涼，我便決定陪母親一起去爬泰山。到達泰安的......
![《登泰山記》優質課教案]()
- 《登泰山記》優質課教案
- 教學目標：一、領會泰山的地理特點和時令特點，學習本文行文描景方法，激發學生對祖國山河的熱愛。二、體會形象優美簡練的語言特色，欣賞精彩的寫景片段。教學重難點：領會景物特徵，欣賞精彩的寫景片段。教學課時：2課時教學工具：......
![《登泰山記》高二語文教案]()
- 《登泰山記》高二語文教案
- 【自讀要求】1、瞭解姚鼐及"桐城派"。2、結合註釋通譯課文，積累文言基礎知識。3、反覆朗讀，整體理解，達到背誦。4、學習本文烘托、動靜結合的寫景方法。5、積累一點古文化常識。【自讀程序】1、結合註釋①和教師的講解，了......
![雲中登泰山作文]()
- 雲中登泰山作文
- “岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽衆山小。”多麼有氣魄的詩句啊！從小我就想領略一下五嶽獨尊的泰山，這個暑假，我的夢想終於成真了！仰望巍峨的泰山，山上煙霧繚繞，令我們......
![高一語文《登泰山記》教學教案]()
- 高一語文《登泰山記》教學教案
- 《登泰山記》是清代姚鼐在乾隆年間創作的泰山題材著名散文。文章描述了作者冒雪登泰山觀賞日出的經過，描寫了泰山的雄奇形勢，並考察糾正了泰山記載的錯誤，文字簡潔生動，寫景尤爲出色，是桐城派古文的名篇。下面是其教學教案......
![我也在雨中登泰山]()
- 我也在雨中登泰山
- “幹什麼呀！這麼早叫醒我！難道又要去哪兒啦？”我睡眼惺忪地問道。“那當然啦，”爸爸說，“今天不是要去爬泰山的嗎！”聽到“泰山”二字我“嗖”的一聲就跳起來了，走嘍！到了泰山腳下，我擡頭一看，哇！泰山好高啊！我們乘車到了中天門，只......
![雨中登泰山的散文]()
- 雨中登泰山的散文
- 登泰山已經好多次了，但是雨中登泰山卻是第一次。這不禁讓我想起上中學時讀過的李健吾老師寫的《雨中登泰山》。那篇優美的散文給我留下了深刻的印象：不必說那轟鳴作響、飛躍而下的虎山瀑布；也不必說那充滿神話色彩的七真......
![雲中登泰山大綱]()
- 雲中登泰山大綱
- “岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽衆山小。”多麼有氣魄的詩句啊！從小我就想領略一下五嶽獨尊的泰山，這個暑假，我的夢想終於成真了！仰望巍峨的泰山，山上煙霧繚繞，令我們......
