揚州慢 姜夔課件鑑賞列表
![《揚州慢·淮左名都》古詩 作者姜夔 古詩揚州慢·淮左名都的原文詩意翻譯賞析]()
- 《揚州慢·淮左名都》古詩 作者姜夔 古詩揚州慢·淮左名都的原文詩意翻譯賞析
- 淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以爲有“黍離”之悲也。淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里。盡薺麥青青。自胡馬......
![《揚州慢》優質教學設計]()
- 《揚州慢》優質教學設計
- 原文：淳熙丙辛日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲，千巖老人以爲有《黍離》之悲也。淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬、......
![《全宋詞》姜夔]()
- 《全宋詞》姜夔
- 小重山令(賦潭州紅梅)人繞湘皋月墜時。斜橫花樹小，浸愁漪。一春幽事有誰知。東風冷、香遠茜裙歸。鷗去昔遊非。遙憐花可可，夢依依。九疑雲杳斷魂啼。相思血，都沁綠筠枝。江梅引(丙辰之冬，予留樑溪，將詣淮而不得，因夢思以述......
![揚州慢古詩翻譯賞析]()
- 揚州慢古詩翻譯賞析
- 在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過一些使用較爲普遍的古詩吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。你知道什麼樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？以下是小編爲大家整理的揚州慢古詩翻譯賞析，希望能夠幫助到大家。揚州慢......
![姜夔《揚州慢》宋詞註釋翻譯]()
- 姜夔《揚州慢》宋詞註釋翻譯
- 導讀：《揚州慢》乃姜夔自作調，"白石因遊揚州而作，創爲新調，即以詞意名題，其所言即揚州之事。"(萬樹《詞律》)此詞作於淳熙丙申(1176年)冬至日，距金人兵臨揚州已有十六年。當年繁華都會，如今滿目蕭條，引發詞人撫今追昔之嘆。揚......
![《揚州慢》優質教案彙總]()
- 《揚州慢》優質教案彙總
- 《揚州慢》優質教案1【教學目標】1、理解宋詞婉約派風格特點：情景交融、低沉傷感、講究和諧2、掌握虛實結合寫作方法3、體味傷古懷今情感及“清冷”意境4、與辛棄疾詞《永遇樂·京口北固亭懷古》比較閱讀，體味豪放派與......
![《揚州慢》賞析]()
- 《揚州慢》賞析
- 《揚州慢》這首詞寫於宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日，詞前的小序對寫作時間、地點及寫作動因均作了交待。姜夔因路過揚州，目睹了戰爭洗劫後揚州的蕭條景象，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，作了這首詞，以寄託對揚州昔日繁華的懷......
![人教版高二必修《姜夔揚州慢》教案]()
- 人教版高二必修《姜夔揚州慢》教案
- 通過學習《姜夔揚州慢》，理解宋詞婉約派風格特點，情景交融、低沉傷感、講究和諧。下面是由小編爲你精心編輯的人教版高二必修《姜夔揚州慢》教案，歡迎閱讀！教學目的：1、理解宋詞婉約派風格特點：情景交融、低沉傷感、講究和......
![《酬樂天揚州初逢席上見贈》課件]()
- 《酬樂天揚州初逢席上見贈》課件
- 分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-03-0217:16:01文件大小：1.18MB課件格式：PPT作者：劉禹錫巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神......
![高中語文《揚州慢》ppt]()
- 高中語文《揚州慢》ppt
- ppt簡介：這首詞寫於宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日，詞前的小序對寫作時間、地點及寫作動因均作了交待。姜夔因路過揚州，目睹了戰爭洗劫後揚州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發爲吟詠，以寄託對揚州昔日繁華......
![人教版高二必修《姜夔揚州慢》教案大綱]()
- 人教版高二必修《姜夔揚州慢》教案大綱
- 通過學習《姜夔揚州慢》，理解宋詞婉約派風格特點，情景交融、低沉傷感、講究和諧。下面是由小編爲你精心編輯的人教版高二必修《姜夔揚州慢》教案，歡迎閱讀！教學目的：1、理解宋詞婉約派風格特點：情景交融、低沉傷感、講究和......
![姜夔《揚州慢》鑑賞三篇]()
- 姜夔《揚州慢》鑑賞三篇
- 姜夔《揚州慢》原文：淳熙丙申正日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以爲有《黍離》之悲也。淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡......
![揚州慢散文]()
- 揚州慢散文
- 那夜，淪陷秦淮河畔香豔的槳聲燈影裏的你頻頻向怒水之湄的我發問：“愛，有永遠嗎？”這是一個簡單又複雜的永恆問題。說簡單，生生世世癡男怨女都有此一問；說複雜，它又撲朔迷離，似是而非，悲喜交加，狀況百出。它古老，卻常新。它清澈，也......
![《揚州慢·淮左名都》賞析]()
- 《揚州慢·淮左名都》賞析
- 姜夔(kuí)（1154-1221），字堯章，號白石道人，漢族，饒州鄱陽（今江西省鄱陽縣）人。以下是爲大家分享的《揚州慢·淮左名都》賞析，供大家參考借鑑，歡迎瀏覽!揚州慢·淮左名都宋代：姜夔淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城......
![姜夔的詞有哪些？]()
- 姜夔的詞有哪些？
- 一句“淮南皓月冷千山，冥冥歸去無人管！”，一句“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”足以！姜夔暗香舊時月色,算幾番照我,梅邊吹笛?喚起玉人,不管清寒與攀摘.何遜而今漸老,都忘卻、春風詞筆.但怪得、竹外疏花,香冷入瑤席.江國,正......
![《揚州慢》原文及賞析]()
- 《揚州慢》原文及賞析
- 導語：宋代盛行的一種中國文學體裁，宋詞是一種相對於古體詩的新體詩歌之一，標誌宋代文學的最高成就。下面小編給大家分享《揚州慢》原文及賞析，供大家參考學習。原文淳熙丙申正日,予過維揚。夜雪初霽,薺麥彌望。入其城則四......
![姜夔《揚州慢》宋詞原文及鑑賞]()
- 姜夔《揚州慢》宋詞原文及鑑賞
- 揚州慢姜夔淳熙丙申至日，予過維揚，夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲，千巖老人以爲有黍離之悲也。淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡......
![《揚州慢》原文賞析]()
- 《揚州慢》原文賞析
- 導語：晚唐詩人杜牧的揚州詩歷來膾炙人中，但如果他重臨此地，必定再也吟不出深情繾綣的詩句，下面就由小編爲大家帶來《揚州慢》原文賞析，歡迎閱讀！揚州慢淳熙丙申正日,予過維揚。夜雪初霽,薺麥彌望。入其城則四壁蕭條，寒水自碧......
![《揚州慢》優質課教案]()
- 《揚州慢》優質課教案
- 【教學目標】知識與能力：1、理解本文主旨《黍離》之悲2、熟讀並背誦《揚州慢》過程與方法：1、誦讀、想象，今昔對比中體會詩歌內涵2、意象、修辭拓展訓練情感與價值觀：體會作者蘊涵在作品中的撫今追昔的哀思現代教學手段：多......
![姜夔《鬲溪梅令》賞析]()
- 姜夔《鬲溪梅令》賞析
- 《鬲溪梅令》原作丙辰冬，自無錫歸，作此寓意。好花不與殢香人。浪粼粼。又恐春風歸去綠成陰。玉鈿何處尋。木蘭雙槳夢中雲。小橫陳。漫向孤山山下覓盈盈。翠禽啼一春。《鬲溪梅令》賞析詞人對於戀情詞，或多依紅偎翠的狎摯......
![《揚州慢》姜夔宋詞鑑賞]()
- 《揚州慢》姜夔宋詞鑑賞
- ●揚州慢姜夔淳熙丙申至日，予過維揚，夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲，千巖老人以爲有黍離之悲也。淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自......
![《揚州慢》精品教學設計（觀摩課）]()
- 《揚州慢》精品教學設計（觀摩課）
- 《揚州慢》教學設計教學目的：1、體味懷古傷今，感時傷世的情感。2、掌握本詞多種表現手法及其作用。教學重點：抓詞眼“空”“驚”，分析景物特點，引導學生自主體味黍離之悲。教學方法：學生主體師生互動自主鑑賞合作交流啓發探......
![《揚州慢》優質導學案]()
- 《揚州慢》優質導學案
- 學習目標：1、學習情景交融、虛實相濟的寫法。2、體味憂國傷時的情感及清冷的意境。重點難點：1、鞏固有關知識。2、把握憂國傷時的情感，體味清冷的意境。學習過程：一、課前預習。(一).知識鏈接：1.走進作者：姜夔(約1155-約122......
![《全宋詞》姜夔大綱]()
- 《全宋詞》姜夔大綱
- 小重山令(賦潭州紅梅)人繞湘皋月墜時。斜橫花樹小，浸愁漪。一春幽事有誰知。東風冷、香遠茜裙歸。鷗去昔遊非。遙憐花可可，夢依依。九疑雲杳斷魂啼。相思血，都沁綠筠枝。江梅引(丙辰之冬，予留樑溪，將詣淮而不得，因夢思以述......
![《揚州慢》優秀教案「兩篇」]()
- 《揚州慢》優秀教案「兩篇」
- 《揚州慢》優秀教案一三維目標一、知識與技能1、瞭解姜夔及其詞風。2、培養自行閱讀鑑賞能力，體會作品的意境和內涵。二、過程與方法1、通過反覆誦讀，體會詩歌內涵。2、比較閱讀，與辛棄疾《永遇樂》比較。三、情感、態度......
