歸園田居教案設計鑑賞列表
![歸園田居·其四]()
- 歸園田居·其四
- 久去山澤遊，浪莽林野娛。試攜子侄輩，披榛步荒墟。徘徊丘隴間，依依昔人居。井灶有遺處，桑竹殘朽株。借問採薪者，此人皆焉如。薪者向我言，死沒無復餘。一世棄朝市，此語真不虛。人生似幻化，終當歸空無。譯文離別山川湖澤已久，縱情......
![陶淵明的《歸園田居》精品教學設計]()
- 陶淵明的《歸園田居》精品教學設計
- 【陶淵明的《歸園田居》精品教學設計】陶淵明的《歸園田居》是高中一年級語文課本中的內容。以下我們從設計意圖、媒體設計、設計實施及教學設計流程圖四個方面談談本課的教學設計。一、設計意圖教學古代詩歌，一般的程......
![八年級上冊語文歸田園居教案]()
- 八年級上冊語文歸田園居教案
- 語文教案主要是課時計劃和教學計劃的書面呈現。所以，接下來，小編就和大家介紹人教版八年級上冊語文歸田園居教案，希望對大家有幫助!教學目標知識能力目標：1有感情朗讀課文，熟讀並背誦。2、品味語言，體味詩歌的內涵過程與方......
![歸園田居的喜悅]()
- 歸園田居的喜悅
- 這件事發生在今年的暑假。一天晚上，我和我的妹妹正在吃麻辣燙，看著還珠格格。我表姐突然說：“明天你和夢夢一起去田裡摘葡萄吧”我想了想：我摘過草莓、摘過桃子、摘過蘋果……就是還沒有摘過葡萄，於是我便答應了。第二天早......
![歸園田居]()
- 歸園田居
- 一聲清脆的啼鳴打破一夜的寂靜，天空慢慢張開了那雙湛藍的眼，使看見的人都彷彿受到了心靈的洗禮。大地發出了沉重的聲響，又有什麼在它的體內誕生了。在連著天際的山後面，一縷金色的耀眼陽光緩緩地似撫摸般的躍上了他那尚未......
![《使至塞上》《歸園田居》教案（附板書）]()
- 《使至塞上》《歸園田居》教案（附板書）
- 一、教學重點領會古詩描寫的意境及主旨，體會作者所要表達的情感。二、教學難點在誦讀中品味詩歌的藝術魅力。三、教學過程：【預習檢查：】一、填充①《使至塞上》作者，是代詩人;《黃鶴樓》作者，是代大詩人著有《》。《歸園......
![歸園田居·其二]()
- 歸園田居·其二
- 野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣。常恐霜霰（xiàn）至，零落同草莽。譯文鄉居少與世俗交遊，僻巷少有車馬來往。白天依舊柴門緊閉，心地純淨......
![改寫《歸園田居》]()
- 改寫《歸園田居》
- 一架木琴，一壺濁酒，一支毛筆，一方硯臺，一塊農田。——題記明月高懸如明鏡高掛，照亮意願高飛無違。獨自徘徊在林間小路上，雜草叢生，但卻無法雜亂我的心境。早上，半露晨曦時，便出門打理，到了現在，才扛鋤而歸。我並不覺得累，儘管每日......
![《歸園田居》語文教學反思]()
- 《歸園田居》語文教學反思
- 作為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《歸園田居》語文教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《歸園田居》語文教學反......
![高一《歸園田居》(其三)教學設計]()
- 高一《歸園田居》(其三)教學設計
- 【高一《歸園田居》(其三)教學設計】教學目標：1、會朗讀(做到能讀準字音，讀出節奏，讀出感情。)2、會理解(會藉助註釋與工具書梳理字詞意思以及全詩的內容。)3、會欣賞(能品味詩歌的意境美和語言美，體會詩人表達的思想感情......
![歸園田居·其三]()
- 歸園田居·其三
- 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。註釋南山：指廬山。稀：稀少。興：起床。荒穢：形容詞作名詞，指豆苗裡的雜草。穢：骯髒。這裡指田中雜草荷鋤：扛著鋤頭。荷，扛著。晨興......
![《歸園田居》說課稿]()
- 《歸園田居》說課稿
- 《歸園田居》說課稿《歸園田居》說課稿1一、說教材《歸園田居》是普通高中課程標準實驗教科書語文必修二第二單元的一首詩歌，它是陶淵明歸隱後的作品。寫的是田園之樂，實際表明的是作者不願與世俗同流合汙的心聲。學習......
![歸園田居·其一]()
- 歸園田居·其一
- 少無適俗韻⑴，性本愛丘山。誤落塵網中⑵，一去三十年。羈鳥⑶戀舊林，池魚思故淵⑷。開荒南野際⑸，守拙歸園田⑹。方宅十餘畝⑺，草屋八九間。榆柳蔭後簷⑻，桃李羅堂前⑼。曖曖遠人村，依依墟里煙⑽。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛⑾。戶......
![歸園田居 陶淵明]()
- 歸園田居 陶淵明
- 歸園田居·其三種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。註釋南山：指廬山。稀：稀少。興：起床。荒穢：形容詞作名詞，指豆苗裡的雜草。穢：骯髒。這裡指田中雜草荷鋤：扛......
![歸園田居大綱]()
- 歸園田居大綱
- 一聲清脆的啼鳴打破一夜的寂靜，天空慢慢張開了那雙湛藍的眼，使看見的人都彷彿受到了心靈的洗禮。大地發出了沉重的聲響，又有什麼在它的體內誕生了。在連著天際的山後面，一縷金色的耀眼陽光緩緩地似撫摸般的躍上了他那尚未......
![歸園田居·其五]()
- 歸園田居·其五
- 悵恨獨策還，崎嶇歷榛曲。山澗清且淺，遇以濯吾足。漉我新熟酒，雙雞招近局。日入室中暗，荊薪代明燭。歡來苦夕短，已復至天旭。譯文獨自悵然拄杖還家，道路不平荊榛遍地。山澗流水清澈見底，途中歇息把足來洗。濾好家中新釀美酒，烹......
![《歸園田居·其五》古詩]()
- 《歸園田居·其五》古詩
- 悵恨獨策還，崎嶇歷榛曲。山澗清且淺，可以濯吾足。漉我新熟酒，只雞招近局。日入室中暗，荊薪代明燭。歡來苦夕短，已復至天旭。《歸園田居·其五》譯文及註釋譯文獨自悵然拄杖還家，道路不平荊榛遍地。山澗流水清澈見底，途中歇息......
![八年級語文《歸園田居（其三）》教案]()
- 八年級語文《歸園田居（其三）》教案
- 教學設想本課是學生入學後學習古代詩歌的開始，最重要的教學任務是，要使學生養成良好的誦讀詩歌的習慣。具體地說，一是有讀一首背一首的習慣;二是有一邊誦讀一邊想象詩中所描繪的情景的習慣。如果在今後一年乃至兩年的時......
![陶淵明《歸園田居其一》教學設計]()
- 陶淵明《歸園田居其一》教學設計
- 【陶淵明《歸園田居其一》教學設計】[教學目標]1.知識與技能掌握重點字詞，瞭解陶淵明其人其詩文。2.能力與方法通過小組合作討論，品田園之美，悟本性之真。3.情感、態度與價值觀領悟詩人返樸歸真的人生志趣[教學重點]品味......
![《歸園田居》讀後感]()
- 《歸園田居》讀後感
- 《歸園田居》讀後感當閱讀完一本名著後，你有什麼體會呢？何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的《歸園田居》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《歸園田居》......
![《歸園田居》（其三）、《使至塞上》教學設計大綱]()
- 《歸園田居》（其三）、《使至塞上》教學設計大綱
- 教學目標：1.背誦兩首詩;2.反覆誦讀，在明詩意的基礎上讓學生賞詩句中的景和情;3.激發學生熱愛詩歌，陶冶情操。教學重點：1.陶淵明願無違的理解;2.賞析《使至塞上》中頸聯。教學難點：兩首詩中詩人的情感分析教學方法：誦讀法、......
![七年級語文《歸園田居》教學設計]()
- 七年級語文《歸園田居》教學設計
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編整理的七年級語文《......
![《歸園田居》（其三）、《使至塞上》教學設計]()
- 《歸園田居》（其三）、《使至塞上》教學設計
- 教學目標：1.背誦兩首詩;2.反覆誦讀，在明詩意的基礎上讓學生賞詩句中的景和情;3.激發學生熱愛詩歌，陶冶情操。教學重點：1.陶淵明願無違的理解;2.賞析《使至塞上》中頸聯。教學難點：兩首詩中詩人的情感分析教學方法：誦讀法、......
![歸園田居（其一）教學設計]()
- 歸園田居（其一）教學設計
- 教學設想詩歌教學應注重培養學生的審美情趣，提升學生鑑賞詩歌的審美能力和探究能力，這節課旨在以學生為主體、教師為主導，通過學生、教師、文字間的對話，來實現對田園詩的把握。理清由“歸”字折射出的幾個問題：從何而歸?......
![蘇教版《歸園田居》ppt課件]()
- 蘇教版《歸園田居》ppt課件
- 分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-05-2015:03:21檔案大小：1.02MB課件格式：ppt種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。......
