六年級語文升學練習試卷

　　【六年級語文升學練習試卷】

一、看拼音,寫字詞。

咳sòu(　　)　 遭yānɡ(　　) 　解pōu(　　)

chóu chú(　　　)　jiān　chán(　　　)　充pèi(　　)

ɡěnɡ(　　)直　 kēnɡ qiānɡ (　　　)

二、下列各組詞語中加點字的注音全部正確的一組是(　　)。

A.屹(qǐ)立　 收斂(liǎn)　 瀟(xiāo)灑

B.婀(ē)娜　 攝(shè)入　 惴(zhuì)惴

C.盤旋(xuán)　纖(qiān)弱　 艙(cāng)蓋

D.扮(bàn)演　 汙漬(zé)　 卓(zhuō)越

三、給字組詞後,寫出它的形近字並給它的形近字組詞。

鴉(　　)　賓(　　)　濟(　　) 控(　　)

(　　)　　(　　)　　(　　) 　(　　)

四、改漢正下列詞語中的錯別字,再按要求做題。

A.箭步如飛(　　)　 B.面紅耳翅(　　)

C.風姿啜約(　　)　 D.深惡痛快(　　)

E.溫文爾亞(　　)　 F.目光犀厲(　　)

1.詞語B中含有表示顏色的詞語,我還能寫這樣的詞語:

2.詞語A是個含有比喻的詞語,我還能寫這樣的詞語:

3.選一個詞語寫個句子。

五、在與例句所用的修辭手法相同的句子後面畫“√”,在與例句所用的修辭手法不相同的句子後面畫“×”。

例:飛機像一隻雄鷹在空中做出各種特技表演動作。

1.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。　(　　 )

2.她幸福得像花一樣。　(　 　)

3.幾十裡水路百座橋,外婆的故事足足可裝一條船。(　　 )

4.過去的日子如輕煙,被微風吹散了。(　 　)

六、句子訓練營。

1.他們都不約而同地從座位上起來,真像潮水一樣,湧到我們這位藝術家的面前。

縮寫:

2.魯迅先生不大注意人的衣著,他說:“誰穿什麼衣裳我看不見的。”

改成轉述句:

3.楊仙逸把黃光銳抱起來。

擴句:

七、課文回顧。

1.和黃廣銳一起參加試飛的是　　　　,她是一個　　　　　　　　的人。

2.《回憶魯迅先生》一課講了　　　　　　、　　　　　和

這三件事,反映了魯迅先生　　　　　　　　　　　　　　　的品質。

3.《看戲》中表演京戲的藝術家是　　 　　。

4.正因為南丁格爾的努力,人們改變了對護士職業的偏見,開始用“　　　”來稱呼這位聖潔美麗的女士以及她所象徵的護士職業。

八、閱讀訓練。

(一)課內閱讀我最棒。

聯絡課文,理解下面句子的含義。

1.我說:“天晴啦,太陽出來啦。”

魯迅先生和他的夫人都笑了,一種對於衝破憂鬱心境的嶄然的會心的笑。

2.倘若是鬼,常常讓魯迅先生踢踢倒是好的,因為給了他一個做人的機會。

(二)課外閱讀我也行。

梅蘭芳蓄鬚

梅蘭芳先生是聞名世界的'京劇表演藝術家。他在舞臺上唱旦角,為了演出的需要,他總是把鬍鬚剃得乾乾淨淨的。

但是,在他一生中,卻有8年是蓄著鬍鬚的。那是在日本帝國主義侵略中國的時期,他為了表示對日本帝國主義的抗議和堅決不給侵略者演戲的決心,就把鬍鬚留起來了。

日本侵略者總想逼梅蘭芳演戲。在上海,日本侵略軍派流氓頭子來威脅梅蘭芳,梅蘭芳仍堅決不演。為了安全,他逃到香港。香港被日軍佔領後,駐港司令官親自出馬,逼梅蘭芳演戲,他藉口劇團不在香港,還是不肯演戲。

長期不演戲,梅蘭芳就沒有收入,香港的生活費很高,他的錢很快就花光了,只好又回到上海,但他還是不演戲。為了維持生活,他只好忍痛賣掉在北京的房子。

一天,在北京的梅蘭芳劇團的一位演員忽然來到上海,對梅蘭芳說,日本侵略軍要在北京慶祝“大東亞聖戰”,要求他必須演出,如果違抗就以軍法論處。梅蘭芳斬釘截鐵地說:“普通的演出我都不參加,這樣的慶祝會,當然更不能去了。”但是,不去演出要想個辦法對付啊。

梅蘭芳找到了一位當醫生的好朋友,說明自己的處境危險,請醫生幫助他生一場大病,以擺脫敵人的糾纏。醫生被他的愛國精神感動了,決心幫助他渡過難關,就說:“那麼打一針傷寒預防針吧,打了這種針是要發高燒的。”

梅蘭芳發了高燒以後,讓一位演員向日本侵略軍報告。敵人起初不信,專門派一個日本軍醫來檢查。軍醫闖進梅蘭芳的家,看見他正蓋著厚被躺在床上,床邊桌子上放著很多藥。軍醫用手摸摸他的額頭,滾燙滾燙的,一試體溫40度。軍醫看不出破綻,只好認定梅蘭芳得了重病,不能登臺演出了。

抗日戰爭取得勝利的訊息傳來,梅蘭芳當天就剃了鬍鬚,高興地向大家宣佈:“勝利了,我該登臺演出了!”來看他演出的人太多了,沒有座位就站著看。大家敬佩他的高超演技,更敬佩他的民族氣節。

1.聯絡上下文解釋下列詞語。

威脅:

斬釘截鐵:

2.為了不給日本侵略者演出,梅蘭芳都想了哪些辦法,克服了哪些困難?

3.你認為梅蘭芳是個怎樣的人?