讀《好習慣》有感範文（通用15篇）
讀完一本書以後，大家一定都收穫不少，需要回過頭來寫一寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編為大家收集的讀《好習慣》有感範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
讀《好習慣》有感 1
應為我沒有好的習慣，所以媽媽給我買了《好習慣》這本書。這本書像爪子一樣，緊緊地抓住我了。
這本書為我們介紹了58個好習慣，每一個好習慣都有詳細的講解。裡面不僅有好習慣，還有名人故事、笑話和漫畫。
給我留下印象最深的`還是心要寬這個好習慣，書上說宰相肚裡能撐船，讀到這裡想想我自己，我的肚子裡連條魚都裝不下。
記得上次，我離家出走拿回。那次，因為我中午自習老影響其他同學學習，所以老師讓我回家吃飯了。我一回家，媽媽就凶巴巴地說：“叫你調皮，連老師都不要你了……”家人都開始批評我，我一肚子怨氣，淚水不住的往外流。可媽媽還在一旁喋喋不休地說。我吃飯時也沒放過，又痛罵了我一頓，並狠狠地說：“走，去學校找老師去。”我非常生氣，氣沖沖地從後門走了，今天讀到那個好習慣，一想那天真不應該，我應該像宰相肚一樣心寬，改了我的脾氣，把壞習慣改了。俗話說：行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。由此可見，習慣是至關重要的。因為我的這些行為，養成了壞習慣，讓我變了。我要行動起來，養成好習慣，做一個心寬的人。
這本書不禁讓我懂得怎樣做人，還給我帶來了快樂。我真是越來越喜歡看這本書了。
讀《好習慣》有感 2
我買回了《36種好習慣》翻看目錄，36種好習慣被分為四大項——做人好習慣，做事好習慣，學習好習慣，交往好習慣。這些裡，做人好習慣被排在了第一位。再翻開“做人好習慣”的目錄，呈現眼前的有十個：誠信，禮貌，愛心，樂觀……先不去管我為寫出的六個有如何重要，但是，誠信被排在了第一位。
是啊，沒有誠信，講禮貌也不討人喜歡；沒有誠信，有愛心也無人讚佩；沒有誠信，再樂觀也爬不出生命的低谷……所以，我在這裡呼籲：“人生誠信第一位！”
書中記錄了微軟公司高階副總裁李開復被採訪的故事：主持人先請他按微軟聘員工的標準給以下要素排列順序：創新，誠信，智慧。李開復毫不猶豫地把誠信排在了第一位。同時，他又將他應聘員工的一個故事告訴了大家：
有一次，李開復面試了一位應聘者，該應聘者無論在技術還是管理上都十分出色，在交談的過程中，應聘者主動向李開復表示，如果錄用了他，他將會把原來公司的一項發明帶過來。李開復說：“無論這個人的能力和水平怎樣，微軟都不能錄用他，。應為他缺乏最基本的'處世準則和最起碼的職業道德”
正如李開復所說的，此人絕不可取。他若是將來到別的公司去，會不會把微軟的東西洩露出去呢？所以，我在這裡再次呼籲：
人生誠信第一位！
請記下這些名人的話吧，讓它們時刻告訴我這些道理！
言必行，行必果——孔子
生命不可能從謊言中開出燦爛的花——海涅
說謊話的人得到的，就只是即使說了真話也無人相信。
讀《好習慣》有感 3
拿到《影響教師一生的100個好習慣》這本書時，一看到書名，就猜到這是一部以研究教師習慣為主要內容的著作。不禁心生疑惑，真有一百個值得堅持的好習慣嗎，真的能影響教師的一生嗎？帶著疑問，開啟目錄細細讀來，這本書從培養教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣五大方面全面論述了影響教師成長的100個好習慣，正是這諸多好習慣，鑄造了許多優秀教師。書中一個個經典案例讓我回味無窮，一篇篇精彩的案例分析讓我意猶未盡，一個個好習慣的精煉概括讓我受益匪淺！
有人說，習慣成就人生，習慣決定成敗。習慣對人的發展很重要，好習慣受益終生，決定一生的命運。教育家葉聖陶說：“教育就是習慣的培養”。我們一直在強調要培養學生良好的習慣，殊不知，作為一名教師同樣自己在教育中也要形成良好的教育習慣。我們的好習慣才是最好的行為典範，重視身邊的'細節教育，教師注意用自己的好習慣悄悄的影響學生是最有力的無聲語言。教師的習慣與其他習慣一樣，也有好壞之分、優劣之別。
趙國忠老師在“序”中寫了這麼一段話：當學生犯“錯誤”時，有的老師往往習慣於把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長；當學生的試卷上出錯時，有的老師習慣於要求學生將錯題訂正並再做幾遍；當拿到一本新教材時有的老師習慣於找課文中的知識點並照搬“教參”；在課堂教學中，有的老師習慣於面無表情，習慣於不苟言笑，習慣於講講練練，習慣於僅僅關注結果而不注重過程，習慣於僅僅佈置書面作業；在家長會上，習慣於要求家長給學生加壓；當一種教育改革來臨的時候，有的老師習慣於觀望，習慣於墨守成規，習慣於以不變應萬變；面對教育的困境，習慣於抱怨、傷感、憂愁，習慣於放棄心中的目標、追求、理想，習慣於遠離與逃避。細思之下，我從教雖然時日尚短，而有些問題也已經初露端倪，實在不由汗顏。而名師之所以成為名師，在於他們早就開始培養自己的好習慣，並且長期堅持。可以說，是好習慣引領他們走向了成功。
習慣影響著教師的一生，好習慣必能有效促成自身的專業成長，併成為優秀教師成功的基石。看著書中一個個好習慣，自己感到汗顏。這100個好習慣，每一個都值得我學習，習慣於尊重與關懷學生；習慣於幫助關心學生；習慣於同事間的互相理解與支援；習慣於同事研究與探索；習慣於品味生活，尋找發現生活中的樂趣；習慣於髮絲審視自己，儘可能的參與探究體驗、交往實踐等學習活動；習慣於讀書筆耕積累。其中“寬容是一種美”更讓我感觸頗深。文中陶行知先生用四塊糖果寬容了學生、理解了學生，從而感化了學生。品味陶行知的“四塊糖果”，那對學生的濃濃愛意和對教育事業的責任感表現得淋漓盡致。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠那樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的珍珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。學生幼小的心靈就如同露珠，需要老師和家長的加倍呵護。寬容是建立和諧師生關係的良方，學生需要寬容，教育需要寬容。儘管寬容的途徑和方法是不盡相同的。但我們的目的是一致的。都在努力尋找一條走進學生心靈的德育之路。我們要睜大一隻眼睛看孩子的優點，眯著一隻眼睛看孩子的缺點；給孩子一個希冀，他將還你一個喜悅；給孩子一份期待，他將還你一個奇蹟。做個寬容的老師，將是一件多麼美妙的事情！
希臘著名哲學家亞里士多德說過：“我們每一個人都是由自己一再重複的行為所鑄造的。因而優秀不是不是一種行為，而是一種習慣。”教師是教育者,其實也是被教育者，其習慣的養成更是意義非凡。學生是教師的一面鏡子：樂觀的教師造就樂觀的學生，暴躁的教師造就暴躁的學生，和藹的教師造就善良的學生……這些影響似乎是無形的，但是對學生的影響是實實在在的。自己多一些好習慣，就能夠引導學生養成更多的好習慣。多一個好習慣，就等於向成功邁進了一步。
讀《好習慣》有感 4
書是人類一生的朋友，滌盪靈魂，開啟心智，的確如此。最近讀了《好習慣奠定好運道》這本書，第六章：“讓工作更高效的好習慣”讓我感觸很深，下面和大家分享一下我的心得。
首先，找準位置，堅守職責。“鷹擊長空，魚翔淺底，象馳平原，駝走大漠。”每個人都有自己的位置，在屬於自己的位置上才能演繹出不一樣的美麗，世界上沒有兩片完全相同的葉子，因為不同才精彩紛呈。一位高階的建築工程師沒有必要看不起一位普通的建築工人，一位普通的農民也沒有必要羨慕科學家是多麼偉大，因為每個人都有自己的不同的位置，努力把自己的事情做好，才是對自身價值最好的體現。
其次，工作中不要帶個人情緒。現實生活中有好多人，喜怒形於色，高興了就得意洋洋，不高興了看誰都不順眼。“不以物喜，不以己悲”是一種大智慧。生活中的個人情緒不應該帶到工作中來，因為它不但影響自己的工作效率，更能體現一個人的`修養與素質。無論是工作還是生活中都需要處變不驚，臨危不亂，氣定神閒，把自己的狀態調整到最好，處處充滿正能量。其實很多事情，很多時候都是這樣，不要把你自己的過錯遷怒於別人。太陽升起時，一切都會煙消雲散，但前提是，你必須是那個等太陽的人。
最後，勤奮努力，不斷學習和創新。汗水是成功人士背後的辛酸，是那些甘於平庸的人們的調味劑。成功沒有偶然，都是一步一步勤奮努力的結果。勤奮的品質讓人走向成功。很多人看到了別人的晉升，羨慕不已，卻沒有看到他人背後超乎常人的努力。也許你逛街，玩遊戲的時候，別人正在努力看書，給自己充電。不要給自己的懶惰找藉口，因為它會讓你離成功越來越遠。我創故我在，固步自封，死板僵化是時代進步的絆腳石，沒有任何一個時代是倒退式發展的，落後就要捱打，為什麼不給自己一個展示自我的機會，在平凡的崗位上也會有不一樣的人生。
文化之樹，儀態萬方。讀完這本書，我受益頗豐。我是一名普通的高速收費員，堅守崗位是我的職責，敬業奉獻務實創新，是高速工作的基石。“愛高速，做貢獻，爭做一名優秀收費員”是我努力的方向，在以後的工作中，我會拒絕懶惰，努力學習，把飽滿的精神狀態投入到我們無限熱愛的工作中去，積極，自信，樂觀，努力做到最好！
讀《好習慣》有感 5
前一段時間，我讀了著名特級教師宋運來主編的《影響教師一生的100個好習慣》一書之後，明白了：優秀教師與普通教師的最大區別在於他們的習慣，身邊很多優秀教師都具備了書中所描述的若干個好習慣。這的確是一本帶給一線教師精神食糧的好書。它旨在提高教師良好習慣、造就和培養具有良好精神風貌的現代新型教師。這本書從培養教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣五大方面全面論述了影響教師成長的100個好習慣，正是這諸多好習慣，鑄造了許多優秀教師。
作為一名農村中學教師，我們一直在強調要培養孩子良好的習慣，看了《影響教師一生的100個好習慣》，方知，需要改變的首先是自己，自己在教育中也要形成良好的`教育習慣。
習慣是在習慣中養成的，的確，在某一天，某一剎那，人是需要被提醒的。看著書中一個個好習慣，自己感到汗顏。習慣影響著教師的一生，好習慣必能有效促成自身的專業成長，併成為優秀教師成功的基石。陶行知先生說：“思想決定行動，行動養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”的確，教師沒有養成良好習慣的思想和意識，不可能在日常生活中注意一些影響自己形象的細節。很多名師之所以能夠稱其為名師，關鍵就在於他們有這樣的思想高度，知道良好習慣對自己的作用，知道注意這些細節所能帶來的後果和影響。
《影響教師一生的100個好習慣》一書，作者就是通過這100個好習慣案例，引起我們廣大教師注重日常教育生活中的細節，注重教育生活中好習慣的培養，從而提升自我素養，超越自我。因此，閱讀本書，帶給我們的不僅僅是閱讀的享受，更多的則是生活的引領，智慧的傳遞，方法的教授。普通教師之所以不能成功，最關鍵的原因就在於沒有這些好習慣作為人生的翅膀，為自己放飛理想增強更大的助推力。從小事做起，從習慣養起。要想獲得成功，就要培養良好的習慣。培養良好的教育習慣，從閱讀《影響教師一生的100個好習慣》開始。
讀《好習慣》有感 6
我贊同：教育的核心是培養健康人格，而培養健康人格的最佳選擇，應當從習慣培養開始。而幼兒園是一個人養成習慣的關鍵時期，具有可持續發展的價值。《教育就是培養好習慣》是一本好書。作者孫雲曉教授在本書中闡述了“教育的核心不是傳授知識，而是培養人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎”、“培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法”等系列教育觀點和教育方法。作者在書中列舉了大量生動、典型的教育案例，字裡行間處處閃爍著一個教育專家獨到的教育智慧。
著名教育家葉聖陶說：“什麼是教育，說的.簡單一點，教育就是培養好習慣。本文從做人、做事和學習三大方面展開了良好行為習慣實施內容我感覺很全面，即：1、做人：真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強；2、做事：遵守規則、講究效率、友善合作、合理消費；3、學習：主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。
我想：作為一名新時代幼兒教師，必須學好這些理念，並能在平時的教育實踐中適時的滲透一點，抓住孩子的每一次教育契機，給予有效的引導。它說：無論哪一種能力，要達到習慣成自然的地步，才算有了某種能力，因此可以說，習慣養成得越多，人的能力就越強。這是一種積累的過程。
誰也不希望自己的孩子輸在起跑線上，孩子的良好習慣一旦養成，將會加速他們的成長進步。養成一個好習慣，應當想方設法讓孩子明確需要，與孩子一起經常討論制定培養哪幾個習慣，並結合科學的教育手段，我概括好習慣培養的步驟：一通過體驗，認識習慣的重要性；二、進行形象的榜樣教育；三、持之以恆地練習；四、及時而科學地評估引導；五、創造好環境，培養好風氣。
願我們將孩子的習慣培養放在每天的教育日程中來，當好孩子成長的引路人。的確培養孩子一個好習慣，給孩子一生財富；糾正孩子一個壞習慣，給孩子一生幸福。
讀《好習慣》有感 7
從小要培養良好的生活方式。兒童教育從體育開始。沈源長得比較結實。已經達到了超重的指標。現在最重要的是要她每天持之以恆地鍛鍊身體，一方面讓她不再橫向發展，另一方面讓她增強體質。她總是有一點惰性，這就大大考驗了我的持之以恆鍛鍊身體地決心。現在我幾乎每天陪她一起鍛鍊，在她遇見困難的時候加以鼓勵，讓她能堅持下去。讓她成為一個真正健康的孩子。
我很羨慕那些能經常坐下來就看看書的好學生。不知道沈源的同學中有多少個。反正她是很少能自覺坐下來看書的。我想盡了很多辦法讓她多看看書。我覺得多看書的小朋友閱讀水平肯定比那些不愛看書的小朋友要好。這不僅是為了以後語文考試成績好一些。更重要的是養成讀書習慣等於在孩子心裡裝了一臺成長的`發動機。少兒時期是孩子學會讀書並養成讀書習慣的關鍵時期，作為父母，讓自己的孩子愛書，讀書，這是送給孩子最好的禮物。
現在的孩子大多是獨生子女，他們的想法，做法好多和我們不一樣。讓他們在同學中多交幾個好朋友。對於一個孩子的成長來說，沒有朋友比考試不及格還要嚴重。我倒主張放學後讓他們和附近的同學玩一會兒，我們小時候不也是這樣？終身學習是21世紀的通行證，終身學會學習通過學會求知，學會做事，學會相處，學會做人（生存）而實現。因此，這四個學會是現代教育得四大支柱，也是每個人一生的知識支柱。
平等是代際溝通的基石，民主的家庭最有利於孩子成才，而民主家庭的重要特徵恰恰是平等和諧。孩子已經長大，家長的作用不再是教會孩子做什麼。而是指導孩子怎樣用自己的，合理的方法去處理一些事情。如果你覺得他這件事做得不對，可以和他探討一下他為什麼會這麼做，也許他有自己的想法，只是方法不對。總之，我是能夠心平氣和地這樣和沈源溝通的。
讀《好習慣》有感 8
時至學期末，我終於看完了《影響教師一生的100個好習慣》這本書，感觸很深。細細想來，書中的每一件小事都是常常發生在我身邊的，常常是我每天都應該做的，又有我必須嚴格遵守的，有的也是被忽略了的，這些紛雜的大事小情從書中娓娓道來，讓我的心比較平靜，因為我也這樣做過，但是卻沒有記錄下一些育人的道理。
從零三年跨上三尺講臺至今，回憶自己與學生相處的一幕幕場景，內心禁不住輕輕地微笑。因為我發現自己也有許多好習慣：曾經不斷地寬容孩子、激勵孩子；尊重孩子、做孩子的知心朋友……這些都是我發自內心的行為表現，也是我從事英語學科教學的關係。英語教育本身就是一個洋化的教育，對學生要放得開，收得回。在我的教學中，我真正地融入西洋文化，去發現孩子，去欣賞孩子。特別是做了班主任以來，我更是從不同的角度去發現孩子的閃光點，以此不斷鼓勵，讓他們在班級的.小舞臺上展現自己的才能，增強自己學習和處事的自信。所以呢，在我的英語課堂上，我和孩子們總是在相互欣賞和探討。課堂氣氛總是充滿著愉快和幸福。
其實教師平時要求學生養成良好的習慣，殊不知自己的好習慣才是最好的行為典範！重視身邊的細節教育，教師注意用自己的好習慣悄悄的影響學生反而是最有力的無聲語言了。這是我讀完全書最深的體會。
但是作為一個在一線奮鬥的教師，我自知有很多不足，讀了該書我更清楚：我缺乏喜歡讀書的好習慣，缺乏耐心，缺乏一如既往，缺乏不斷地總結和歸納以及經常反思的好習慣。所以《影響教師一生的100個好習慣》教育我要多讀書，多鑽研，多耐心，多反思，如果我做到了我想好習慣必將降臨到我身上。好的習慣能有效促進教師的專業成長，併成為優秀教師成功的基石。教師的好習慣在教育學生養成好習慣，並去獲得成功時更有說服力和影響力。
我會朝著這個方向走，“業精於勤荒於嬉”，讓自己和學生都變得“勤奮”，養成好習慣，定是受益一生。
讀《好習慣》有感 9
“我們每天絕大部分的行為是出自習慣的支配。可以說，幾乎在每一天、所做的每一件事，都是習慣使然。在我們的身上，好習慣與壞習慣並存。”所以好的習慣使你成功，壞的習慣使你失敗，習慣的力量已經在每個人身上體現出來。嗯，好像真是這樣的！為什麼有的人總是可以從容地吃完早餐，神采奕奕地去上班，而有的人總是像奇怪的多足動物張牙舞爪地蹦跳著衝出家門，一邊繫著最後一顆釦子一邊嘟囔著：馬上就要遲到啦！而他後腦勺上總有一撮頭髮象雞毛翎子一樣斜刺出來，隨著他的蹦跳痛苦地顫抖？為什麼有的人總是先將工作做完然後放心地休息，而有的人總是將任務拖到最後的期限，然後手忙腳亂地去應付？為什麼有的人家裡總是井井有條看著就心情舒暢，而有的人家裡總是狼藉不堪好像強盜剛剛從視窗逃走？琢磨一下，還真是習慣使然。有很多現象我們往往將其歸結於性格或者個性的.表現，但是再想想，性格和個性難道不是逐漸形成的嗎？它的構成裡難道沒有很大比重的習慣的因素嗎？我就這樣一邊看書一邊聯想，竟然越來越感到了某種共鳴。發生在我自己和我周圍的人身上的很多事情不斷地跳出來。
“所有成功人士都有一個共性，那就是，基於良好習慣構造的日常行為規律。”
“幸運的是，我們每個人都擁有選擇習慣的能力。我們完全可以有目的地改變習慣，構建一整套有助於我們成功的日常行為規律。”壞習慣真的可以改掉？所以我想為了自己有著別人樣的成功，我們必須努力改掉壞習慣。改掉壞習慣從我們走路吃飯睡覺看書等一些日常的有規律的事情開始做起，比如說我有時候喜歡睡懶覺，我想如果我把這個不好的習慣改掉，早上早點起床，我就有了更多的時間學習，早上吃早飯也不會這麼衝忙了，一日之計在於晨，習慣能夠造就另一個成功。
讀《好習慣》有感 10
好的習慣是一種財富，是成就孩子一生的祕密武器。人生的成敗並不是簡單地取決於智商或運氣，在很多時候，一個好的習慣和性格，能為你帶來莫大的好處。這種習慣和性格在很大程度上並不是與生俱來的，而是一點一滴長時間積累和培養起來的。
如果你養成了好習慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養成了壞的習慣，你一輩子都償還不盡它的債務；壞習慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計劃破產。
幸福人生的基礎是源自良好的習慣，不管是美好的`品德，還是較強的學習能力，都依靠兒時養成的良好習慣。有了好的習慣，才會有好的人生。每一個孩子在日常生活中都有各種各樣的習慣，單從表面來看，它是一件小事，不引人注意，但是很多人的失敗就敗在不良習慣上。
播下一個行動，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。習慣是人生之基,而基礎水平決定人的發展水平.在書中我閱讀了大量的事實,它們證明了一個道理;習慣如何常常可以決定一個人的成敗,當然也可能導致事業的成敗，讓孩子從小養成一個好的習慣對他們來說有多麼重要的影響，它將伴隨著他們的一生，無論學習還是生活，做人還是處世。這些好的習慣都將以一種無比頑強的姿態干預著他們生活中的細枝末節，從而主宰他們的人生。習慣一旦形成，便會成為一種潛意識行為，在人的日常行為中自然流露出來。因此，對於每一個孩子來說，要想成就學業、事業，要想擁有美好人生，就必須養成好的習慣。
習慣決定人的一生，良好的習慣會讓孩子受益終生。引導孩子認識好習慣的重要性，並養成良好習慣，讓孩子健康﹑快樂地成長，這是我們每一位老師的心願。
我國著名青少年教育家孫雲曉先生曾總結說：“好習慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調”。我想應該從一下幾個方面來做：
讀《好習慣》有感 11
當家長的，都渴望自己的孩子成績能更上一層樓。然而在看完《給孩子養成好習慣》一書後發現，在關注孩子成績分數時，更應重視孩子好習慣的養成。
習慣成自然，為什麼有的孩子成績差，學習吃力，讓家長頭疼，重要的原因就是沒有良好的學習習慣。上課不認真聽講，作業不能按時完成，平時不用功，考前臨時抱佛腳。
有的孩子學習很輕鬆，並不是他多麼聰明與努力，而是嚴格按照學習計劃執行。比如，課前預習，課後複習，每個單元進行一次總結複習。好成績都是靠平時積累下來的，課前預習了，對即將學習的知識點有了初步認識和了解；當課堂上，跟隨老師再學習時，便可以對自己認為不太懂的地方作為著重點進行掌握；課後複習，是溫故而知新。對老師課堂上講的內容對於系統的歸納、消化。每個單元的總結更是非常有必要，將知識點、難點集中進行整理。相反的，那些沒有學習計劃習慣的孩子，跟不上老師的節奏，總是被動地學習，好習慣缺失，反倒是壞習慣一大堆。
依賴是很多孩子的通病，大人都有依賴症，何況是自控力不強的孩子。有的孩子成績不穩定，像翹翹板，時好時壞，時高時低。一旦家長監督不力了，學習成績明顯下降。孩子的學習完全依賴家長。家長們在後面推著孩子往前走，有時還討好孩子。孩子們根本沒有危機感與主動學習的習慣。孩子們把學習的事寄託在家長身上，學校老師也要求家長配合學習教育。可是，學習終究還是孩子自己的事，要讓孩子把“讓我學”轉化成“我要學”，發揮其主觀能動性，就是要讓孩子早點擺脫依賴症，養成獨立學習的好習慣。不用家長在後面催。有了這樣的好習慣，孩子知道為誰學，如何學，自己學。這樣一來，家長負擔也減輕了，孩子的.獨立性也就培養出來了。
我認為，良好的習慣是成功的一半，好習慣的培養需要從青少年開始。孩子就像一棵小樹，如果發現長歪了，趕緊去糾正。在孩子的成長上升關鍵期，養成好的習慣，對孩子的一生都非常具有益處。
讀《好習慣》有感 12
《影響教師一生的100個好習慣》這本書通過生動的案例講述了教師養成良好習慣的重要性。有人說過：播種一個行為，你會收穫一個習慣，播種一個習慣，你會收穫一個個性，播種一個個性，你會收穫一個命運。可見一個人的習慣對命運有著重要的影響，本書在列舉教師應具備的良好習慣時，從享受生活、享受工作的層面論述了這些習慣不是束縛教師的桎梏，而是成就教師的捷徑。
著裝得體嗎？教師的儀表是教師精神面貌的外在體現，是其內在素質和個人修養的反映。但有些教師著裝不拘小節，衣著不夠得體，從而影響了教育效果。記得我上小學時有一位男教師，腰帶老是扎不好，上課時總習慣性地用手往上提褲子，常引的學生鬨堂大笑。
你微笑了嗎？教師要養成微笑的習慣，微笑可以消除敵意，增進師生間的溝通。面帶微笑進教室，教師自己快樂，他的學生就快樂。由於個性的原因吧，我平時臉上很少有笑容，因此在與同事共處時有的老師認為我很高傲，很難交流。而我教過的一些學生也反映：老師你怎麼老是板著臉，我們都很害怕。聽到這些話，我想作為一個職業教師，微笑應該是最基本的語言，沒有微笑就別談教育。教師會心的微笑，讚許的目光，都會在學生的心中激起層層漣漪，並能撞擊出思想的火花，從而給學生留下美好的印象。
辦公桌整潔嗎？我們在辦公室常常可以看到有的老師要批改的作業很多，擺的`到處都是，在這樣的環境裡辦公心情怎麼會舒暢，如果動動手也就三五分鐘的時間就可以收拾好。
板書認真嗎？平時的板書也要養成認真書寫的習慣，我們可以看到一些優秀的老教師上課時的板書一絲不苟，這對學生是一個無聲的教育。記得我剛上班時寫計劃，當時教研室的一位老教師負責檢查，他對書寫要求非常嚴格，因此直到現在我仍然保持認真寫計劃的習慣（其他就不太認真）。
記住學生的名字了嗎？很多優秀的老師開學沒幾天……
讀《好習慣》有感 13
習慣分好與壞兩種，養成了好的習慣，同時也就擁有了成功人生，讀了《好習慣成就人生》後，我就更堅定了這種想法，也受到了深深的震撼。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅因童年養成了時時早，事事早，勤奮好學的好習慣，成為了令國人驕傲和震撼的文壇巨星；偉大的文學家和民主戰士朱自清從小熱愛讀書，書籍成了他的好朋友，《春》《背影》《匆匆》等這些沁人心扉，陶冶情操的作品都是他的著作。
“好習慣成就人生”在他們身上表現的真實淋漓盡致。“好習慣”這三個字雖容易寫，但想要做到卻很難，我們老師經常說，壞習慣很容易養成，而好習慣也許一輩子都養不成。是啊，好習慣於壞習慣不單是一學之差，而且是一念之差，一旦沒能做出正確選擇，那將是一輩子的悔恨。就拿我們平時的學習來說吧！我班的同學就是因為沒能擁有好習慣，所以成績一直上不去，我也是如此。
“好習慣成就人生”這句話太精闢了，把所有的道理一言以蔽之，給人們敲響了警鐘，更給人們以警示。望著他們一步步走向文學殿堂，成就了人生，我好羨慕，又有些擔心，擔心我永遠都無法想他們那樣，擁有一個好習慣，更很難成就人生。我一遍又一遍地讀著，希望他們的光輝事蹟能給我帶來啟發，為我指點一下迷津，無論我怎麼讀，腦子裡始終定格著一個詞——好習慣。帶著這個詞，我又再次慢慢品讀，心中的想法就更堅定了。魯迅，朱自清等無數名人的一生無不以惜時勤奮的好夥伴，最終推動了引領了時代發展的.飛輪，我一定要好好向他們學習，即使不能像他們那樣做出巨大的貢獻，也可以養成一個好習慣，成就一個完美人生。
正如心理學家威廉詹姆士所說：播下一個行為，你將收穫一個習慣；播下一個習慣，你將收穫一個性格，播下一個性格，你將收穫一個命運。事實上，每個人的成功與失敗的最大分別，都來自不同的習慣，一個好的習慣可以說是人生成功的重要元素之一，養成了好習慣，就等於獲得了好人生。
讀《好習慣》有感 14
回望巍巍中華五千年，有多少文人墨客對書籍情有獨鍾，對於讀書，他們又有多麼熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華之崛起而讀書”嗎？這一聲呼喊留給後代幾多震撼，幾多警覺！又記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。他告訴我們，書是人性的淨化器，給人心靈盪滌，使人大徹大悟。
細細品味《做人好心態，做事好習慣》一書，那質樸的文字，富有哲理的思想，彷彿山泉般清冽的水，靜靜地流淌在心中，格外清新自然。生命飛逝而過，如何充滿快樂、充實地度過一生？這是《做人好心態，做事好習慣》一書帶給我的思索。是的，人生是一個過程，生命是一種體驗，特別是在日新月異的今天，人們的思維方式和觀念體系在不斷更新，在這個過程中，更需要心靈與精神的徹悟。
《做人好心態，做事好習慣》一書中，呈現給我們的道理，即精闢又豐富，是寶貴的精神財富。從人生經驗、人生哲理、社會意識、生命意義等多角度對生命和人性進行了詳盡的論述，強調自我修養，最大限度地實現自我價值與社會價值。
很喜歡書扉頁上的兩句話，也是此書的核心：“積極、正向的心態能幫我們獲取健康、積累財富和贏得財富；優秀、高效的習慣能使我們有效執行、實現目標和成就夢想。”是的，對生命的熱情和良好的心態是我們生活的原動力，是創造美好生活的`基調，也是實現夢想的源泉。這本書非常恰當的引用了名人名言，起到畫龍點睛的作用，同時還大量引用了道理論據和事實論據，幫助讀者更深刻地去理解、消化和記憶。我們的生命每流失一秒，都無法回頭抓住，所以儘量做一些能讓生命有意義的東西。
朱光潛先生曾稱讚弘一法師“以出世的態度做人，以入世的態度做事”。出世與入世是佛家的最高境界，是人生在世的一種姿態，也是這本書給我的深刻感悟和答案。
讀《好習慣》有感 15
最近看了《影響教師一生的100個好習慣》，我終於知道自己在困惑什麼?自己在難過什麼?其實這是因為一些優秀教師的一些做法，一些習慣在影響著我，與我的陋習產生了強大的衝撞，我一時找不到我努力的方向了，也不知道要怎麼做才是一位優秀的教師了。《影響教師一生的100個好習慣》，這是一部以研究教師習慣為主要內容的著作，從教師的教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣五個方面全方位、系統的研究教師習慣之著作。讀後感受別樣，從教師的習慣入手分析優秀教師的成長。真的習慣影響著教師的一生，好的習慣有效促進教師的專業成長，併成為優秀教師成功的基石。原來，教師的習慣與其他習慣一樣，也有好壞之分、優劣之別。
習慣影響著教師的一生，好的習慣有效促進教師的`專業成長。書中所談的好習慣有100個，因而可以理解為：好習慣無處不在、無時不有。掩卷沉思，那100個好習慣無不像電波一樣刺激著我的每一根神經，讓我明白不管是在教育教學還是在學習生活上，任何一個好習慣的形成都得靠努力、努力、再努力。名師們之所以優秀，並非天生如此，而是因為他們早就開始培養自己的好習慣，並且長期堅持。可以說，是好習慣引領他們走向了成功。
從教以來，我從沒有像現在這樣將自己解剖得如此徹底。以前，我也努力面帶微笑，可是沒有將這種表情作為一種習慣帶進課堂;在課堂上也有過創新，可是沒有做到持之以恆……此時我才明白：我之所以普通，主要是“不求有功，但求無過”的心理和隨心所欲、我行我素的不良習慣所致。其實，一種行為如果長期下去，就會成為習慣;而好的行為一旦堅持下來，就會成為一種好習慣。讀此書，我懂得了“堅持”的含義，也堅定了做事要堅持的信念。
好習慣是能夠給一個人帶來幸福和快樂的“第二次生命”，因而我們有必要常常問問自己：我過上了幸福的生活嗎?我們既然選擇小學教師這一職業，就要積極地面對教師的生活。
