幼兒園安全課教案15篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園安全課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園安全課教案1

活動目標：

1、瞭解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。

2、能沉著、冷靜應對危險情景，進取想辦法解決問題。

3、激發幼兒觀察周圍環境的興趣。

活動準備：

1、課件、泡沫板。

2、急救箱及物品：手電筒、餅乾、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。

活動過程：

一、地震的危害

1．孩子們，教師蒐集到一段錄影，讓我們看看發生了什麼事情。(播放視訊)

提問：錄影上發生了什麼事情你看到了什麼(幼兒發言)

小結：是啊!剛才錄影中大樓在搖晃，地面發出了劇烈的聲響，這就是地震。

2．地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什麼危害讓我們來看一看。小朋友，能夠把你看到的和旁邊的小夥伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

小結：地震發生後，出現房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。

二、地震來了怎樣辦

1．如果地震就發生在我們的身邊，怎樣辦

2．地面出現劇烈的震動，我們躲在哪裡安全些請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒確定誰做的對，教師用泡沫板演示構成的三角區，讓幼兒明白什麼地方安全。

3．如果在這個教室裡發生地震，該怎樣辦請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，堅持的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標誌。小結幼兒躲的情景。什麼時候往外跑逃跑時應當注意什麼(有秩序，沿牆角跑，保護頭部。)能夠用什麼來護住我們的頭

小朋友，聽!是誰的聲音(放圖片)他沒有跑出去，被困在了裡面，他用什麼辦法讓別人明白被困在裡面什麼時候喊(有人時喊)為什麼沒人時不要喊(堅持體力)沒有勁喊了怎樣辦(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

小結：如果地震發生在我們身邊，我們要先躲後跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

三、地震的預防

1．日本是一個多震的國家，他們的家裡準備了一個地震急救箱，以備急用。裡面有許多物品，你能夠和小朋友商量應當選什麼物品，用它來幹什麼然後放到你們組的急救箱裡。選好了嗎請地霞來了．；．璧黲蠡一譬壤黲擎r赫．=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到教師這，然後回到座位上。讓我們一齊來看一看急救箱都有些什麼(提問：水和餅乾我們需要它嗎手電筒能派上什麼用場收音機也能幫忙到我們嗎小小的哨子有什麼用手套能有什麼用處)

小結：有了急救箱裡的這些東西，我們就能夠利用它來幫我們渡過難關了。

2．地震很可怕，如果我們能提前明白地震何時發生該有多好但此刻我們還無法預測地震的發生。如果我們仔細觀察，會發此刻地震發生的前一兩天或幾個小時內經常會發生一些常的現象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)

小結：這些現象都是經過仔細觀察才能發現的，小朋友發現後能夠告訴周圍的人

四、地震演習

今日，小朋友明白了這麼多關於地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自我。

活動反思：

汶川大地震就像發生在昨日一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育的重要性。

幼兒僅有經過各種感官才能印象深刻地瞭解地震的有關常識，懂得自救的方法。

在本節課中，經過視訊、圖片的觀看極大地調動了幼兒的經驗討論和演習活動幼兒能進取地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小遊戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，到達了很好的效果。不足是在不一樣的場地，如何靈活自救，對於幼兒來說是一個難點，也是今後工作中的重點。

專家點評：

對幼兒進行安全教育，保證幼兒的安全，這應當是幼兒園最重要的工作任務，因為生命是第一位的。地震破壞性最大，汶川災害的傷痛是無法忘記的，經過《地震來了》的活動設計，不僅僅讓幼兒從小就懂得生存要歷經磨難，要坦然應對，不要怕，並且要掌握必須的知識，學會抵抗，學會抗爭，要戰勝。活動設計的四個環節很細膩，由淺入深，貼合幼兒的認知特點，到達了預防地震災害，進行安全教育的目的。當然，除了能學到一些瞭解地震災害，進行自救的知識外，還要注意突出助人、合作等良好品質的引導和培養。

幼兒園安全課教案2

教學目的：

讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特徵，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。天氣變得越來越熱，食物很容易變質，為此小學組織各班為孩子們上“食品安全教育課”，讓孩子們樹立起嚴格的食品安全觀念。

教學過程：

一、匯入

1、有些學生在吃了一些食品之後會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現象。

2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理髮，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室環境的清潔衛生，養成飯前便後洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐爛變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標籤上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關。

1、認識食物中毒特徵。

潛伏期短：一般食後幾分鐘到幾個小時發病

胃腸道症狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱

2、提高自我救護意識

出現上述症狀，應懷疑是否食物中毒，並及時到醫院就診，同時報告老師。

3、預防發生食物中毒

a.養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便後，用除菌香皂，洗手液洗手

b.不吃生、冷、不清潔食物

c.不吃變質剩飯菜

d.少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食

e.不要長期吃辛辣食品

f.不要隨便吃野果，吃水果後不要急於喝飲料特別是水。

g.劇烈運動後不要急於吃食品喝水。

h.不到無證攤點購買油炸、煙燻食品，儘可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

i.不喝生水，建議喝標準的純淨水。從家裡所帶醃製品在校不能超過2天

j.謹慎選購包裝食品，認真檢視包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。檢視市場準入標誌（QS）：為了保護人們飲食衛生安全，國家質量監督檢驗檢疫局自20xx年起，在全國範圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格後，加貼市場準入標誌，方便選購。20xx年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；20xx年下半年，對方便麵、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

4、食品飲食衛生的基本知識。

（一）細菌性的食物中毒事件的預防

1. 細菌性的食物中毒是最常見的食物中毒，細菌也有不同的種類。 （ 1）有一些細菌常常存在於被感染的動物及其糞便當中，進食受到汙染的禽類包括肉、蛋、魚、奶及其製品的時候就可以導致食物中毒，一般在進食後 12至 36個小時出現中毒的症狀，中毒的表現主要有腹痛、嘔吐、腹瀉、發熱等，一般的病程有三到四天。

（ 2）有一些細菌，存在於人或者動物的化膿性的病灶當中，進食受到汙染的奶類，蛋及蛋製品、糕點、熟肉就可以導致這一類的食物中毒發生。發生這一類的食物中毒一般是進食後一到六個小時出現症狀，症狀有噁心、劇烈的嘔吐、腹痛和腹瀉，一般在一到三天就可以好轉，痊癒。

（ 3）有一些細菌，存在於土壤、空氣、塵埃當中，進食受到汙染的這個剩米飯、剩菜、涼拌菜等，就可以導致食物中毒。這種中毒一般進食一到五小時以後就可以出現症狀，主要的症狀也是噁心、嘔吐、腹痛腹瀉等。

2 、細菌性的食物中毒的預防措施

（ 1）食堂從業人員應該堅持健康的檢查制度，凡是患有一些消化道疾病，痢疾、像傷寒、病毒性肝炎等疾病的不能從事直接接觸，入口食品的工作。

（ 2）食堂從業人員如果有面板的潰破、外傷感染、腹瀉等不要帶病加工食品。

（ 3）食堂的從業人員要有良好的個性衛生習慣。

（ 4）嚴格把握食品的採購關，禁止採購腐爛、變質或者其他感官性

幼兒園安全課教案3

活動目標：

1、通過真實的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂於探究、溝通與共享，激發幼兒的想象力。

活動預備：

真實案例《卡在喉嚨裡的五角星》;課件《進餐時》、《肚子為什麼疼》;情景表演《好吃的魚》;圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質的食物。

4、假冒、劣質的食物。

5、沒洗潔淨的;每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

活動過程：

一、真實案例《卡在氣管裡的五角星》(用講故事的形式即可!可以告知幼兒這是一個真實的故事。

)老師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做許多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家後，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最終經過一位有閱歷的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵製的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發覺，幸虧爸爸媽媽準時來到了這裡，要不會有生命危急的。經過醫生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫生告知龍龍說：“以後，肯定不能把一些危急的東西放入口中。＇

敘述完後提問：

1、這個故事的名稱叫什麼?

2、龍龍的身體好受嗎?

3、一開頭，醫生檢查出五角星了嗎?為什麼?

4、龍龍的爸爸、媽媽心裡怎樣?

5、最終，醫生從他氣管裡取出了什麼?為什麼會這樣?

6、醫生對龍龍說了什麼?

7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中?

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心裡和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎麼能把那麼大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。盼望全部的小伴侶肯定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴裡亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒爭論

1、課件《進餐時》

內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴裡含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看後爭論：小伴侶這樣做，對嗎?為什麼?

小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡單嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管裡，會由於喘不上氣來而死亡。所以小伴侶吃飯喝水時，肯定要寧靜，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什麼疼》

內容：一天，媽媽從幼兒園接鼕鼕回家，鼕鼕非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給鼕鼕買了兩根。鼕鼕立刻吃了。鼕鼕回到家，觀察籃子裡盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“鼕鼕，等洗潔淨了再吃。＇“我不怕髒＇鼕鼕吃了許多。夜裡，不知為什麼鼕鼕的肚子疼得不得了。

觀看後爭論：

小伴侶，鼕鼕的肚子為什麼會疼?說一說，你是怎樣做的?

觀看圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

(2)過期的食物。

(3)腐爛變質的食物。

(4)假冒、劣質的食物。

(5)沒洗潔淨的食物。

提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什麼不能吃?

小結：大街上的燒烤的東西特殊不衛生，而且吃了簡單致癌。吃水果之前肯定要洗潔淨。買食物肯定要有質量平安標誌，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

內容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別焦急，把魚刺弄潔淨了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨裡卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫院後，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

(1)明明應怎樣吃魚?

(2)魚刺卡在喉嚨裡該怎麼辦?

小結：小伴侶吃魚時，肯定要認真把魚刺弄潔淨再吃，一旦魚刺卡住了，小伴侶也不要哭，由於越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告知媽媽或老師，帶你到醫院去治療。

三、嬉戲推斷對錯

1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結：不生病時，不能任憑吃藥，否則也會對身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，後果特別嚴峻。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結：小伴侶聽過有許多小孩由於吃果凍而卡住喉嚨裡喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小伴侶儘量不吃，即使要吃時，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結：夏每天氣雖然很熱，但也儘量少吃雪糕，由於雪糕太涼簡單讓胃寶寶難過的。

4、小伴侶拿了一個玻璃球放在嘴裡玩。

小結：玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴裡玩，簡單出危急。

四、操作活動

1、請幼兒把小筐裡認為做得不正確的圖片挑出來，並說一說為什麼。

例如：小伴侶一邊走一喝水，簡單嗆到。

2、師巡迴觀看幼兒引導幼兒相互爭論。

活動反思：

本活動幼兒能樂觀參與，大膽舉手回答老師的問題，通過本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的平安意識。

幼兒園安全課教案4

【設計意圖】

在現實生活中，由於幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人於魚不如授之於漁”，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。於是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎麼辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。

【活動目的】

1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。

2、教會幼兒一些必要的自護方法，並能進行必要的自我保護。

3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

【重點難點】

1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。

2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

【活動準備】

1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料;

2、影碟機;

3、獎品;

【活動過程】

(一)教師以“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。

(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西;

2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門;

3、小孩獨自在家時，家裡突然著火了;

4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件;

(三)組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎麼辦?

(四)師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段：

1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;

2、有陌生人敲門時，不可隨便開啟門，可打電話告訴大人等;

3、家裡著火了，先開啟門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;

4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;

(六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

(七)活動小結：

1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，並介紹其應變與防護的辦法;

2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生;

【活動延伸】

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法後，與大人共同商討自護的辦法。

幼兒園安全課教案5

幼兒園的小朋友的安全很重要，偶爾上上安全的課程，教小朋友如何保護好自己。

幼兒園小班安全教案：手劃破了

設計思路：本次活動設計由來是幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷，然後難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破後簡單的處理和保護方法。

活動準備：

手受傷的布娃娃玩具

過程：

1. 出示布娃娃玩具，通過故事匯入："今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"

討論:（1）這個布娃娃的手怎麼啦？ 幼：哎呀！流血了。幼：出血了。

（2）好好的小手怎麼會出血呢？幼：被東西劃破了。幼：摔破的。幼：摔倒蹭爛的。

（3）什麼東西會把手劃破？為什麼？幼：玻璃片，針葉可以刺破。 幼：鐵釘也能刺破。幼：鐵絲；剪刀……師：為什麼呢？ 幼：因為很利。幼：因為太尖了。

小結：因為這些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平時不玩剪刀。幼；刀也不能玩，還有玻璃（片）。……幼：危險的都不能玩。

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理布娃娃（或自己）受了傷的手。

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

幼兒園安全課教案6

遇到火災有辦法

教學理論依據與實施策略：

省教材原目標中提出：“引導幼兒瞭解地震、火災、雷電等險情的自救常識”。經過分析教材和大班幼兒認知特點，我從“險情”中選定了“火災”這一資料。因為火災是幼兒生活中最常見的險情，且發生頻率較高，讓幼兒瞭解火災中的正確自救方法是十分必要、也是最有價值的。活動《遇到火災怎樣辦》，意圖幫忙幼兒梳理已有經驗，同時對火災的預防和自救方法進行總結、提升。本次活動主要運用了以下的教學策略：

1、巧用視訊，為幼兒創設較為真實的活動情景。

運用視訊，能夠讓幼兒直觀感受到火災產生的嚴重後果和消防員在火場救人的勇敢精神，產生真情實感。

2、故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，進取動腦想辦法。

活動中經過講述小故事，幼兒在故事的情境中瞭解到掌握火災自救知識的重要性，明白遇到火災不慌張，要勇敢、堅持清醒，並進取動腦想辦法自救。

3、實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

活動中，引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標誌，鼓勵幼兒養成看標誌的好習慣，提高安全意識。現場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災的自救本事。

4、情感渲染，幫忙幼兒構成進取的社會性情感體驗。

運用情感渲染的方法，讓幼兒經過照片回顧、體驗交流，感受火災無情人有情，萌發對消防員的感恩之情，以及體驗人與人之間的愛心。

活動目標：

1、學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點）

2、能正確撥打火警電話119，應對火災不慌張，進取動腦想辦法，增強自我保護本事。（活動難點）

3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

活動準備：

1、知識準備：活動前請幼兒製作“發生火災怎樣辦”安全宣傳畫。

2、物質準備：視訊(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法）、課件“遇到火災怎樣辦”、歡樂成長宣傳片、溼毛巾與幼兒人數相等、安全出口標誌若干。

活動過程：

1、經過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。

（1）播放亮亮家失火的視訊。提問：亮亮家發生了什麼事情？你有什麼感覺？

（2）播放消防員叔叔救火視訊。提問：消防員叔叔表現得怎樣？你想對他們說些什麼？

（3）結合火災後家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重後果。

2、討論交流引發火災的多種原因，引導幼兒瞭解如何避免發生火災。

（1）提問：為什麼會發生這麼多的火災？怎樣做能夠避免發生火災？

（2）演示課件，引導幼兒看標誌，說出生活中不能做的事。

3、經過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得應對火災要沉著、冷靜，進取想辦法。

（1）經過交流，引導幼兒瞭解發生火災時如何撤離。

1、幼兒相互交流宣傳畫，說出自我明白的自救方法。

2、教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

3、經過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）確定，讓幼兒瞭解發生火災時，從安全出口撤離最安全，並引導幼兒現場尋找安全出口標誌。

4、幼兒觀看視訊“火災自救法”，進一步瞭解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

（2）經過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

1、用溼毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

2、引導幼兒運用多種方法迅速撤離。

（3）創設情境，引導幼兒瞭解無法撤離時，如何正確躲避。

1、提問：當火勢很大無法撤離時，應當怎樣辦？能夠用哪些方法躲避？

2、演示課件，引導幼兒確定分析躲避在哪裡是正確的。

4、講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，進取動腦想辦法。

（1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。

（2）提問：應對險情時婷婷是怎樣自救的？還能夠用哪些方法自救？

（3）運用兒歌，全面總結火災中的自救方法。

5、觀看公益片“我們歡樂成長”，體驗人與人之間的關愛。

（1）請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災的小朋友，你此刻的心境會是怎樣的？引導幼兒感受火災無情、人有情的完美情感。

（2）引導幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人明白在火災中自救和自我保護的方法。

幼兒園安全課教案7

設計意圖：

《綱要》中指出"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識，但由於好奇心強，什麼都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們缺少生活經驗和常識，不能很好地把握什麼事情能做，什麼事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防範意識和應對能力，因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。《指南》指出幼兒要具備基本的安全知識和自我保護能力，對幼兒安全教育不能只停留於簡單說教，"授之於魚不如授之於漁"。於是在本節安全活動中我採用孩子喜歡的繪本閱讀、遊戲、討論、設計安全標記等方法，幫助幼兒瞭解周圍環境中的安全隱患，對幼兒進行安全教育，從而提高幼兒的安全防範意識和自我保護能力。

活動目標：

1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒瞭解在家的一些安全常識。

2、通過想象、勸阻、圖示分類等，提高安全防範意識和自我保護能力。

活動準備：

手偶、自繪圖案製作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干

活動重點：

如何通過閱讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。

活動難點：

圖示分類。

活動過程：

一、給手偶命名匯入，激發幼兒活動興趣。

今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動)

二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。

1、週六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家。××玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

提問：××這樣做對不對，為什麼?

猜測想象：氣球到底有沒有夠著?下面還會發生什麼事情?(幼兒預測)

2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。

提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎麼勸阻明明呢?(引導幼兒進行勸阻表演)

3、××覺得沒事可做，他到衛生間在浴缸裡放了很多熱水。

這樣做行嗎?放了這麼多水他會幹什麼呢?"屈;老師.教，案網出處"(引導幼兒預測)水快滿了，××急忙脫了衣服，喊著"衝啊，跳水嘍。"猛地衝進浴缸，水花濺了一地，衛生間的地板上全是水。

看到這樣的情景我們該怎樣提醒××?(引導幼兒進行勸阻表演)

4、洗完澡××又會做什麼事呢?

××洗完澡，用他沾了水的溼乎乎的手，去開開關。

現在我們看見了，你想怎麼說?(引導幼兒進行勸阻表演)

5、××關了燈，你們猜他現在來去了哪個房間?

××來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。

你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢?

三、根據繪本PPT內容，進行對錯判斷遊戲，鞏固安全知識經驗。

同時出示6幅畫面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，於是他拿出來吃。

圖B××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。

圖C××幫媽媽洗衣服。

圖D××來到廚房，他覺得廚房很神祕，但他什麼也沒做。

圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴裡玩。

圖F××看到瓶子裡花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。

圖G××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。

(對有不同意見幼兒讓其說明)

四、給安全圖示分類，並說出理由。

1、師講解分類要求。

2、幼兒進行圖示分類。

3、檢驗分類結果並說出理由。

五、延伸活動：

師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些安全圖示送給她們，相信她們更需要我們的安全標記來提醒他們。

為小班弟弟妹妹設計安全圖示。

活動反思：

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多麼無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關係上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑於此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那麼我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?由於幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在遊戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。

幼兒園安全課教案8

活動設計背景：

我班孩子經常帶早餐來園，每次幼兒飲奶時我們都要教孩子看看牛奶盒的生產日期和保質期，所以想到讓孩子學會認識其他食品的保質期，不要吃過期的食品。

活動目標：

1、知道食品外包裝上的數字都是有用的。

2、能關注食品的生產日期和保質期，初步具有初步的食品使用安全意識，會選擇保質期內的食品。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點：

1、觀察統計表推算食品的保質期。

2、遊戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”。

活動準備：

1、物質準備：“食品外包裝上的數字統計表”、“食品生產日期和保質期統計表”一張；“1年掛曆”一張；過期的食品；苗苗糕點屋場景

2、經驗準備：關注食品外包裝上的數字；已做過關於“食品外包裝上的數字”的統計調查

活動過程：

出示過期發黴的麵包和蘋果，讓孩子仔細觀察他們有什麼不一樣的顏色和味道，這樣的食品還能吃嗎？如果吃了會怎麼樣？引申出食品的保質期。

一、鞏固對食品外包裝上的數字作用的認識

（1）觀察統計表，請幼兒介紹數字在食品外包裝上的作用。

師：小朋友在食品的外包裝上發現了許多的數字，這些數字告訴我們很多事情，現在誰能向大家介紹一下，它們都告訴我們什麼事情？

（2）引導幼兒發現：每種食品的外包裝上都有生產日期和保質期。

師：從這張表上，我們發現什麼呢？

（3）瞭解保質期的作用和重要性。

師：每種食品都有保質期，保質期有什麼作用呢？

二、關注生產日期和保質期，學習推算食品的保質期

（1）師：正是因為保質期很重要，所以今天我們就來討論保質期的問題。假如你到商店去買食品，你會看保質期嗎？你知道在什麼時間內吃這樣食品是安全的嗎？

（2）幼兒討論後小結：要先看生產日期，再看保質期，然後從生產日期開始算一算，最後還要算出來的時間是不是過了今天的時間。

（3）請幼兒推算食品的保質期。

①師：這裡有幾種食品，它們的生產日期和保質期都在上面，你們知道它們在什麼時間內吃是安全的嗎？

②幼兒討論、推算。推算時可利用牆角上貼的掛曆。

三、遊戲“苗苗糕點屋”——選擇保質期內的“糕點”

①介紹遊戲玩法：請幼兒將過期的“糕點”找出來。

②幼兒操作。

③相互交流操作結果。

教學反思：

1、整節課上下來，孩子積極性較高，因為平時涉及這方面的問題較少，孩子興趣較濃。

2、但是時間沒有控制好，導致課還沒有上完，就有孩子請假解便，我多不好意思的。

3、孩子們在推算食品保質期時比較困難，這是我的疏忽。我雖然佈置家長帶孩子到超市調查各種食品的保質期，但是我們農村幼兒的家長不重視，根本沒有完成老師交給的任務。我應該自己帶孩子到超市做調查。

4、上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有註明保質期，這就需要根據生產日期和安全日期推算保質期。

幼兒園安全課教案9

設計意圖：

城市交通的不斷髮展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒瞭解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。設計這個活動時，首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，由於小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。

活動目標：

1、瞭解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

活動重點：形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

　活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

　活動準備： 紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片活動過程：

1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什麼會發生交通事故呢?(幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則)引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪裡?小朋友在什麼地方見過它?

②上面的白線叫什麼?有什麼作用?

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什麼作用呢?

4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎麼過馬路。

如果沒有紅綠燈，行人怎麼過馬路?(學生表演)總結要做到：一站二看三通過。

5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、遊戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一隻手拿紅燈，一隻手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩遊戲一次。

幼兒園安全課教案10

活動目標：

1、知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，願意接受成人的建議。

活動準備：

1、小男孩和成人女性木偶各一個。

2、積木搭起的話題，小皮球一個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、引導幼兒觀察教學掛圖。

（1）教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什麼地方嗎？

（2）教師：①圖上有誰？他們在幹什麼？（圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是鼕鼕。）②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明瞭嗎？

③明明是怎麼上幼兒園的？

④明明到班上的時候是怎麼做的？

2、引導幼兒觀看木偶表演。

⑴教師：上幼兒園的時候要注意什麼呢？我們一起來看看別的小朋友是怎麼做的吧！

⑵教師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良後果。

①木偶表演：鼕鼕上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，鼕鼕就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。鼕鼕玩累了，發現自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了鼕鼕，對他說："上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。"②教師："你們覺得鼕鼕這樣做對嗎？為什麼？離開爸爸媽媽可能會發生什麼事？

⑶教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的.不良後果。

① 木偶表演：第二天上幼兒園的時候，鼕鼕緊緊拉著媽媽的手，再也不敢鬆開，媽媽把鼕鼕送進了小一班教室。鼕鼕看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。鼕鼕玩累了，發現自己找不到小一班。這麼多班級，哪一個才是小一班呢？鼕鼕著急地哭了起來。老師找到了鼕鼕，告訴鼕鼕："到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。"②教師：你們覺得鼕鼕這樣做對嗎？為什麼？自己隨意跑出去會怎樣？

3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。

⑴教師：①請你們看看書上的小朋友在幹什麼。

②你喜歡哪一個小朋友？為什麼？

⑵教師小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。

幼兒園新生入園須知

新學期初期，是一個令新生家長好奇中夾雜著焦慮情緒的月份，因為適齡的小寶寶們就要上幼兒園了。從家庭到幼兒園，孩子的生活環境發生了巨大的變化。所以有些孩子會不習慣新的環境。同樣，家長對孩子的入園，也會產生不適應。那麼，怎樣讓幼兒儘快的適應幼兒園的生活，又如何讓家長適應孩子入園這一轉變呢？

幼兒入園焦慮一部分為分離性焦慮，持續時間通常是1—3個月。有的幼兒一開始高高興興地上幼兒園，對新環境表現出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開始想家，開始哭鬧；有的孩子一入園就表現為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，神經質地自言自語“我要回家，我要媽媽”；還有的孩子甚至會表現出生理上的種種不適，如頭痛、肚子痛、尿頻等現象，一回家症狀馬上消失。孩子這些不適應幼兒園生活的表現如不及時加以糾正，會嚴重影響其正常學習和生活。

一般幼兒會出現的情況：

（1）哭鬧：二、三歲幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現較明顯的時期，所以幼兒來園難免有哭鬧現象。但孩子這時的注意力也容易轉移，在教師組織的情況下，孩子的哭鬧現象會有所好轉，但孩子思維的另一個特點是直覺形象性，看到家長（不僅是自己的家長）又會想家、想爸爸媽媽、所以為避免增加刺激孩子的機會，家長送完孩子後即可離去，相信教師會用適當的方法轉移的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。如果媽媽捨不得寶寶，一哭，媽媽就妥協讓步，很可能使寶寶形成習慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段，“反正媽媽捨不得，一哭媽媽就來抱。”孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。當然，對媽媽來說，聽著寶寶的哭聲走出幼兒園大門也是一件痛苦的事情，但想想小鳥總有一天要獨自飛翔，如今的狠心只是為了讓孩子起飛更早一點兒，所以媽媽們首先應克服這種與朝夕相處的寶貝分離的焦慮狀態。家長不能太心軟，不要在一天中間到幼兒園去看孩子。可以事先把孩子的一些生活習慣告訴老師，為孩子準備必備的衣物等，但不要過多幹涉孩子在幼兒園的生活。

（2）不肯上幼兒園：入園的前一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產生牴觸情緒，還可能身體不適，不願去幼兒園，這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，但一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現堅決要求他去幼兒園的態度。一般來說，幼兒會在20天左右的時間適應幼兒園生活。家長要給多講一些上幼兒園的好處，比如有許多玩具、好多小朋友一塊玩、還可以學習聽故事等，告訴他“孩子長大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是任務”。千萬不要說“不聽話就把你送幼兒園，把你全託了等灰色語言，這樣會讓孩子感到幼兒園是個可怕的地方，那樣孩子就更不願意去了。孩子剛上幼兒園，心理上一時可能受不了，接孩子時儘可能早一點，接完孩子後對他抱一抱，親一親，肌膚之親會給孩子一種安慰，讓他感到不是媽媽不要他了，媽媽還是很喜歡他的。

（3）驚醒：新入園幼兒可能會出現夢中驚醒的現象，主要是因為孩子進入新的環境，身體、心理不適應。家長應儘量給孩子心理上的安慰，使孩子有安全感，引導幼兒發現幼兒園的樂趣，幫助他們親近班裡的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般來說，隨著幼兒對新環境的熟悉，這種現象會慢慢消失的。

（4）生病：一般來說，初入園幼兒由於心理不適應，情緒不穩，會造成免疫力下降，部分幼兒入園一個月左右，體重會有所下降，也會出現不同程度的病狀。只要不是十分嚴重，均屬正常現現象。家園溝通，加強護理和幼兒心理的除錯，一般會度過難關。

（5）情緒波動：有的孩子從幼兒園回到家後，變得動不動就愛發脾氣、鬧情緒，家長就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈，對此不知所措。其實，孩子在幼兒園裡，面對的是陌生的老師，接受的是幼兒園裡的一些規矩，肯定不像在家裡那樣自由，感到受限制和約束，家是孩子最溫暖最舒適的港灣，回家後釋放出來是好事，比憋在心裡好得多，對此家長不要緊張，但如果煩躁、哭鬧得超乎尋常時，家長要主動與老師溝通一下，向老師問問孩子情況，看看有沒有特殊情況發生，讓老師幫著鼓勵說服教育。

幼兒初入園時，家長要經常和老師交換意見，如果發現了什麼問題，家長也要和教師共同商量解決辦法，取得教育觀點的一致，力求和幼兒園配合共同搞好基礎教育。另外家長也要經經常和孩子談話，瞭解他在幼兒園一天的活動情況，不斷以正面教導來強化孩子的入園意識。幼兒園是理想的集體，那裡有教師、小朋友，有活動的場地和較多的玩具。在幼兒園裡的孩子所受待遇是平等的，不能以自我為中心，處處都要想著同齡夥伴，這是訓練幼兒為他人著想的絕好機會。這種環境能使孩子們相互交往，從而養成友愛合群、助人謙讓、遵守紀律的品德。但是這並不是在瞬間完成的，這種適應過程時間較長，需要父母和教師陪伴一起度過時間才能安然度過。

幼兒園安全課教案11

活動目標：

1、明白小貓小狗會傷人，學習自我保護的方法。

2、經過事例瞭解同小動物相處的危害性，明白不能隨便逗小動物。

活動準備：

1、錄影：一些被小動物傷害的事例

2、小貓小狗凶狠的和可愛的圖片

活動過程：

1、教師念謎面，幼兒猜謎活動。

組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎？為什麼？

2、組織幼兒看錄影，瞭解小貓小狗的另一面，明白它們會傷害人。

（1）你們明白嗎？小貓小狗也會發脾氣的。（2）你有沒有聽過或見過小貓小狗發脾氣？（3）它們發脾氣的樣貌還可愛嗎？（4）它們發脾氣時，會傷害人嗎？

3、教師結合有關事例，讓幼兒瞭解小貓小狗也會傷害人。

4、教師小結：小貓小狗在不發脾氣的時候十分可愛，還會幫忙我們做事情，是我們的好朋友。可是小朋友會因為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們突然發脾氣的時候躲不開，人就會受傷，所以我們不應當去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較安全。

5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應當怎樣辦呢？

讓幼兒瞭解簡單救治的方法：送醫院請醫生治病，還要注射狂犬疫苗等。

幼兒園安全課教案12

一、活動目標：

1、仔細觀察圖片，並大膽用完整的語句講述圖片內容。

2、增強有關交通安全的意識。

二、活動準備：

1、幼兒春遊的相片、教學掛圖。

2、幼兒用書第22-23頁。

三、指導要點：

1、引導幼兒按順序觀察圖片。

2、調動幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達表現。

四、活動過程：

1、分享春遊的相片：我乘坐的交通工具。

（1）我們乘坐什麼交通工具去摘椰子菜的？

（2）平時你們又是乘坐什麼交通工具來幼兒園的？

幼兒根據自己的經驗，談談乘坐交通工具的感受。

2、看看講講《安全小乘客》。

（1）觀察圖片，交流討論。

觀察圖片一：小朋友們在做什麼？你怎麼知道的？

觀察圖片二：你看到了什麼？他們是怎樣乘坐公共汽車的？你從哪裡看出來的？

觀察圖片三：當你不舒服時，應該怎麼辦？

（2）將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書。引導幼兒有順序地觀察，並大膽向同伴講述。

（3）每組派幼兒代表進行講述。

（4）教師完整講述。

五、學學做做：安全小乘客

我們平時乘坐車時應該怎樣做才是安全的呢？

幼兒園安全課教案13

設計思路：

孩子對觀察和探究生活中的標誌開始感興趣，所以在活動資料上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標誌，採用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在簡便愉快的氣氛中感受交通標誌的作用，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。

活動目標：

1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標誌的作用大，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。

2、鼓勵幼兒大膽表述自我的想法，發展幼兒想象力和創造力，

3、認識常見的交通標誌，明白它們所代表的意義並能設計一些簡單的標誌。

活動準備：

1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標誌。

2、請家長協助幼兒收集有關交通知識的資料。

3、幻燈：常見的交通標誌、故事《兔子先生去散步》

活動過程：

一、動畫故事《兔子先生去散步》。

1、經過幻燈，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。

2、以兔子先生散步時遇見的標誌為主線，啟發大膽想象，敢於發表自我見解。

3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標誌，並向幼兒介紹標誌的含義。

二、認識一些常見交通標誌及其重要性。

1、出示紅綠燈標誌、人行橫道標誌，引導幼兒說出名稱及作用。

2、啟發幼兒討論還見過哪些交通標誌？

3、引導幼兒討論遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。

三、總結：我們該怎樣遵守交通規則。

幼兒園安全課教案14

活動目標：

1、初步瞭解雷電構成原因和危害。

2、經過大家討論、經驗共享，明白雷雨天自我保護的正確方法。

3、增加對自然現象的瞭解。

活動準備：

1、雷雨圖片，磁帶：雷雨。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、聽雷聲磁帶，引出話題。

教師：聽！這是什麼聲音？你見過打雷和閃電嗎？

鼓勵幼兒大膽表達自我的感覺。

2、出示圖片，瞭解雷雨構成的原因，提議教師提問。

為什麼會打雷和閃電？

教師簡單介紹：雷雨常常會在夏季發生。因為夏天空氣急劇上衝，使得雲朵裡帶有許多的電。當雲和雲碰撞時，就會發生打雷和閃電的現象。

想一想，你是先看到閃電還是先聽見打雷？

教師小結：先看見閃電，然後聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，所以先看見閃電，然後聽見打雷。

3、引導幼兒觀看幼兒用書，師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。

看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？

雷雨時，在家裡的小朋友關上電視對嗎？為什麼？

（雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊後，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發生爆炸或燒起來，造成危險。）

雷雨時，不能在哪裡躲雨？為什麼？

（雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附近走動。因為水、木、鐵都會導電。）

雷電會給人類帶來哪些危害呢？

（雷電會擊中人或動物，還會引起火災。所以此刻人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。

幼兒園安全課教案15

【設計思路】

大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園遊玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園裡的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進行此類安全教育，引導孩子們瞭解動物園裡存在的危險，萌發自我保護的意識。

結合年齡特點，活動藉助於多媒體的方式，以幼兒的前期經驗為匯入，看視訊，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園裡需注意的事項，並讓幼兒瞭解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。

【活動目標】

通過看看說說，瞭解動物園裡存在的危險，萌發自我保護的意識。

能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

【活動準備】

PPT

【活動過程】

一、動物園裡真開心——引發前期經驗，激發興趣

1、你們去過動物園裡玩兒嗎?

2、動物園裡可以做些什麼事情?(看老虎、獅子……)

小結：在動物園裡玩真開心，還可以看到這麼多可愛的動物朋友。

二、動物園裡的危險——瞭解動物園裡也存在危險，注意安全

1、小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎麼樣?

2、他看到可愛的小猴子後是怎麼做的?

3、小猴子又是怎麼做的?

4、老師提示：牌子上寫著“動物也有調皮的時候”，你猜可能會發生什麼事情?(會咬人、會打人)

5、鴕鳥是怎麼做的?

6、小朋友走到大老虎邊上，會發生什麼?他該怎麼做?

7、奶奶是怎麼說的?

小結：

小朋友們喜歡動物並不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裡獲取了經驗，又在集體練習裡感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。