【推薦】幼兒園優秀教案模板集合9篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

2、瞭解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動準備：

各種溺水事故圖片等。

活動過程

一、談話引入。

1、小朋友知道現在是什麼季節嗎?對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎麼辦?

2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河裏、池塘裏洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

二、防溺水教育。

1、小朋友們，我們怎樣才不會發生溺水事故呢?

2、教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河裏、池塘、水井裏等，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

5、前段時間，我們瑞金的一個鄉鎮小學的學生，結伴到河裏去釣魚玩，有兩名學生不慎掉

進河裏溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什麼?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?

6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論説説應該怎麼做?並引導幼兒説一説日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生?

三、結束活動。

幼兒園優秀教案 篇2

設計思路：輪子在孩子們生活中無處不在，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。他們都因為有了輪子才跑得快。孩子們對圓圓的輪子很感興趣，但他們只對輪子的滾動感到好玩，對輪子的作用等了解很少，為了讓孩子們更多的瞭解輪子，設計了本主題。

活動目標：

1.通過實驗，知道輪子是圓形的，會滾動。

2.尋找生活中的輪子，發現輪子的用處。

3.激發思考與探索問題的興趣

活動準備：

圖形輪子人手一套

手工製作的玩具小汽車配好集合圖形的輪子

儲物箱

幻燈片

大輪胎

活動過程：

開着火車進教室、與客人老師打招呼、課前律動

一：話題引入----車子

T:剛剛我們是怎麼進教室的呀？（開着火車進教室）

那寶寶每天早上爸爸媽媽是怎麼送我們來學校的呢？（用車子送來的）

T：噢！我們吶每天早上來學校的時候有些寶寶是步行來學校的，還有的是爸爸媽媽用可以帶着我們走的車子，送寶寶來到我們的幼兒園。（啟發幼兒瞭解各種車子可自載着人走）

二：引出輪子---知道輪子是圓形的，會滾動

（1）找出輪子

T：（出示幻燈片車子）有自行車、電動車、小汽車。誒！你們看看這些車子上面都有什麼？（輪子）

（2）知道輪子能滾動的特點。

老師這也有一臉帶有輪子的玩具汽車（出示玩具汽車）

寶寶們看看小汽車的輪子是什麼形狀的？向前推一推輪子會幹嘛？（滾）對了會向前滾動，哎！那寶寶想想看如果把圓形輪子的換成其他的形狀，看看我們的輪子還能滾動的起來嗎？老師這準備了三角形還有正方形的輪子，我們一起來試試看……

（3）老師示範換輪子

（4）小結：三角形和正方形還有其他有稜角的圖形因為他們向前推動時受到了角的阻礙所以只能向前移動。只有我們的圓形是沒稜沒角所以它才能一直向前滾！

（5）幼兒實驗操作換輪子-----接下來老師也帶來了幾種形狀的輪子，有三角形，有正方形還有圓形。讓寶寶們感受一下什麼形狀的輪子能滾動？（老師交代滾輪子的規則，把筷子當車軸推動輪子，看看哪種形狀的輪子能滾，哪種形狀的輪子在我們的推動下只能向前移動。）

三、 找輪子

（1） 在生活中找輪子

T:寶寶們真棒！（誇輪子頂呱呱）知道車輪是圓形的才能滾動，那在我們的生活中還有什麼東西上面也有圓圓的輪子呢?(幼兒自由回答)

（2）認識輪子的物品

T：嗯····寶寶們真棒，在生活中找出這麼多帶有輪子的物品，付老師啊也找了一些帶有輪子的東西，你們看付老師找到了什麼帶有輪子的東西？（出示幻燈片）

四：探索輪子省力的作用

（1）話題引入

T:哇！有這麼多的東西上面都用上了輪子，那輪子肯定給我們的生活帶來了好處！你們看剛剛我們説過的小汽車有了輪子它就可以載着我們去我們想去的地方？就不用走很遠的路了，是不是很方便？那輪子在這些物品上面又給我們的生活帶來了什麼幫助呢？

老師這有兩個儲物箱，我們看看輪子有什麼作用？給我們的生活帶來了什麼便利？

（2）實驗推箱子

T：一個是有輪子的，一個是沒有輪子的，形狀我們在儲物箱裏面都放上書本，你在推兩個箱子的時候有什麼感覺？你知道輪子的作用嗎？

教師小結：輪子有省力的作用。輪子頂呱呱！掌聲！

五：輪子的多樣性

看了幻燈片之後老師總結：我們剛剛認識了這麼多有輪子的東西，小汽車上面有輪子…………那你們有沒有發現這些輪子是各式各樣的？輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子是金屬的。但是無論怎樣的輪子什麼材質製作成的它都是圓形的，因為這樣才能滾動！

老師總結……..

幼兒園優秀教案 篇3

一、活動前思考

1、教材分析小班幼兒對於汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎上，此教材讓幼兒通過遊戲，結合已有的經驗扮演"司機"的角色，在規則遊戲中，幼兒在聽聽、説説的同時明確的瞭解人稱代詞"你、我"。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽説遊戲活動。

2、重點難點重點：幼兒對人稱代詞"你、我"的正確使用。

難點：幼兒能在遊戲傾聽規則合作、友好地遊戲。

二、過程實錄

（一）活動目標

1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。

2、幫助幼兒理解並遵守簡單的遊戲規則，提高他們在遊戲中把握語言信息的傾聽能力。

3、培養幼兒與同伴合作遊戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。

（二）活動準備

玩具汽車方向盤8-10個，幼兒坐成半圓形。

（三）活動過程

1、設置遊戲情景。

*提問引導幼兒，並讓幼兒來學一學小司機。

*"老師來考考你們，小汽車在開的時候發出什麼聲音啊？開汽車的那個人我們叫他什麼？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？"評析：教師從主題直接切入，引導幼兒、激發幼兒的遊戲興趣。在進行教學的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，並用各種語態激發幼兒的熱情。

2、交代遊戲規則。

*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

*"阿姨演得是誰啊？你們看出來了嗎？他説了什麼話？老師演得是誰？説了什麼話？"*全體來學一學"司機""乘客"的話。

評析：教師在提問的時候應把問題簡潔，明瞭化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，瞭解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予迴應。也能讓幼兒直接進入狀態。同時給予多的機會讓幼兒來説説對話。掌握好了對話後為後面的遊戲奠定基礎。

3、教師引導遊戲。

*教師扮演司機與幼兒遊戲。同時發現能力強的幼兒替代遊戲。

*請幾個"司機""乘客"表演。

評析：教師在示範遊戲和請幼兒遊戲過程中，不用生硬地講規則就可以讓幼兒知道遊戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養良好的習慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的遊戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。

4、幼兒自主遊戲。

*"還有很多的小司機也要來做開汽車的遊戲呢！請能幹的小司機也來開一開小汽車。"評價：教師從主導地位隱退，但不是完全的放任幼兒遊戲，有部分的幼兒還不是很理解遊戲的規則，需要老師從旁協助指導。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學習，更好地遊戲。

5、教師小結、評價。

*"小司機下班回小椅子上休息了。"*表揚在遊戲中會友好、合作地幼兒，並會完整地説對話的幼兒。

評價：給予幼兒遊戲活動的肯定和相應地指出不足的地方。適時地結束遊戲讓幼兒休息

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1、願意在玩玩、猜猜、嚐嚐中與好朋友分享聖誕禮物，將自己的發現和感覺告訴大家。

2、在活動中感受新年的歡樂氣氛。

活動準備：

天線寶寶頭飾、禮品及盒子、聖誕服飾、磁帶

活動過程：

一、看錄像，引出禮物

1、 吆,這裏有許多天線寶寶，都叫什麼名字呀？

2、 看錄像《天線寶寶》

天線寶寶們我們一起來做遊戲了。 (放錄像)

看看講講：聖誕節快到了小波、拉拉他們會不會得到自己喜歡的禮物呢？

小波、拉拉他們都得到了自己的禮物，天線寶寶們，你們想不想得到禮物？

二、聖誕老人送禮物

1、與聖誕老人打招呼

聖誕老人：天線寶寶你們好！

幼兒： 聖誕老人好！

聖誕老人：聖誕節快到了，我給大家送禮物來了，

聖誕老人：讓大家自由選擇禮物

2、感知禮物盒及禮物

禮物都拿到了，天線寶寶們，看看你的禮物盒是怎麼樣的？

輕輕的告訴你的好朋友，你的盒子寶寶長的怎樣？

誰來告訴大家你的盒是怎麼樣的？

天線寶寶們，來搖一搖、聽一聽盒子裏面的是什麼聲音？

猜一猜盒子裏面是什麼東西？

輕輕的打開盒子，找一找哪裏打開最方便。

説説你拿到的是什麼禮物？

嚐嚐你的糖果是什麼味道的？（提醒幼兒分享給朋友吃）

三、與聖誕老人一起跳舞

1、音樂響起，新年快到了，來我們和聖誕老人一起跳舞了。

2、與聖誕老人再見。

反思調整:

從各環節的內容看都是為目標服務的，目標都達到了，但第二部分作為活動的重點，好象牽涉的內容過多，沒有抓住某一個點。

教師的個別細節地方象打開禮物盒其實用不到示範，應該放手讓幼兒自己做，師該“站”到後面。

天線寶寶的頭飾在後面部分沒有起到較好的作用。

幼兒園優秀教案 篇5

一、遊戲目標：

1、對遊戲活動感興趣，願意參與角色遊戲活動。

2、樹立遊戲規則意識，遵守遊戲規則，養成三輕的遊戲常規。

3、按角色職責遊戲，能與同伴合作遊戲，友好相處。

二、遊戲準備： 娃娃家、理髮店、醫院的'玩具

三、活動過程：

1、提出問題：引起幼兒討論，激發幼兒遊戲的願望。

師：娃娃肚子餓了怎麼辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？

你開的理髮店來了顧客，你要怎樣為客人服務？

你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看病？

2、幼兒自由交流。

在娃娃家你想當誰？在理髮店你想當什麼？在醫院你想當什麼角色？

3、提出要求：

（1）做到"三輕"，愛惜玩具及材料。

（2）幼兒按意願選擇遊戲角色：你想玩什麼遊戲？喜歡扮演什麼角色？怎麼玩？應注意什麼？

4、幼兒遊戲：教師觀察幼兒利用遊戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學習用恰當的詞彙或句子進行交流，並學習禮貌待人。

5、評價：

1）今天你玩得開心嗎？為什麼？和誰做了哪些事？

2）表揚在遊戲中能堅守崗位的幼兒。

幼兒園優秀教案 篇6

活動設計 每次帶孩子們到陽台上曬曬太陽時，他們總是會忍不住的去觀察周圍的小花小樹，有時候看到蜜蜂採蜜時更是激動的不得了。但是一天中午午休時，幾個孩子正興致勃勃的趴在地上研究着什麼，原來是一條毛毛蟲，自此，一箇中午孩子們都在討論着關於毛毛蟲的話題。看到孩子們對毛毛蟲這麼感興趣，於是我從孩子的興趣點出發，開展了關於毛毛蟲的相關活動，如學學毛毛蟲的爬行，説説毛毛蟲的本領等。而本次活動則更傾向於藝術領域，旨在讓孩子們通過故事瞭解毛毛蟲的外形特徵，並學習用拳頭印畫的特殊方法表現出毛毛蟲的主要特徵。

活動目標

1、初步嘗試拳頭印畫的方法表現毛毛蟲的形態。

2、大膽嘗試拳頭印畫，體驗印畫創作的快樂。

活動準備 水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、PPT課件、音樂。

活動過程

一、導入。

1、情境導入，引起幼兒興趣。

今天汪老師給我們小5班的小朋友請來了一位神祕的小客人，（教師打開PPT）可是它躲在我這個捏的緊緊地拳頭裏不敢出來，你們能不能對它説一句好聽的話，把它請出來呢？（引導幼兒其説“好朋友，出來吧！”）

2、出示毛毛蟲，引導幼兒觀察其特徵。

師：瞧！好朋友出來啦！是誰啊？（毛毛蟲）

這條毛毛蟲長得怎麼樣？誰來説説它的樣子？

3、教師：毛毛蟲的身體是一個一個的圓緊緊得連在一起的，就像一列長長的火車，還有許多小腳爬呀爬，兩個觸角動呀動、尖尖的小刺豎起來。

二、嘗試拳頭印畫。

1、：毛毛蟲寶寶一個人好孤單啊，它想在這裏找到一個舞伴和它一起去參加舞會，我們一起它，好不好？

你們知道我請來了誰毛毛蟲找朋友呢？（師故做神祕狀）

2、教師示範手印添畫的方法。

（1）嘗試印畫

師：今天呀，我們要請自己的小拳頭來幫幫忙。來，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳頭緊緊的，小拳頭一出來，看見了一盒好看的顏料，是什麼顏色呀？（橙色）它覺得很奇怪，就跳進去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好隊；小身體、連一起。呀，真有趣，毛毛蟲、出來嘍！

（2）嘗試添畫

師：好了，小手擦一擦，再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。（師邊説邊相應添畫。）身體的毛毛蟲的小腳，也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個小觸角，最後給毛毛蟲點上眼睛！

3、引導幼兒嘗試變換拳頭的方向，印出不同動態的毛毛蟲。

師：草地上只有一條毛毛蟲，怎麼開舞會啊，我們幫他再找一個朋友吧。剛才老師請來的毛毛蟲朋友是橫着爬的，我的拳頭是橫着的，那這一次，我請一個會跳舞的朋友，我印出了一節身體，接下來印的一節身體小朋友們要看清楚了，第二節身體要和第一節身體連在一起，就像我們小朋友們開火車排隊一樣，一個拉着一個，不能分開。瞧，毛毛蟲的身體出來了，小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。

（教師示範時可邀請個別幼兒嘗試印畫身體）

三、毛毛蟲開舞會。

1、交代要求，幼兒創作。

師：你們一定也很想為毛毛蟲找舞伴了吧，那就請你們輕輕地起立、袖子拉拉高，找個空地方去幫毛毛蟲找好朋友吧。

指導要點：

（1）提醒幼兒顏料不能蘸得太多，印的時候手不能移動，注意保持衣服的乾淨。

（2）鼓勵幼兒變換拳頭的方向，表現出不同動態的毛毛蟲。

2、作品展示。

師：小朋友們真厲害，給這個毛毛蟲找到了很多舞伴，趕緊帶它們去參加舞會吧。

（引導幼兒將自己的繪畫作品放在展板上，並與同伴一起欣賞。）

幼兒園優秀教案 篇7

幼兒園大班語言教案：神奇的小火車

活動設計：

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鍾、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

活動目標：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

活動準備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

活動過程：

1、發現小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什麼是神奇？

——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一隻“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什麼。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什麼變化？為什麼小桃核下車後會變成大桃子呢？你知道其中的祕密嗎？

——接着誰又上了車？它發生了什麼變化？下車的雞蛋為什麼會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什麼？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，他是誰呢？

——原來大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎麼辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車後發生變化。往前開能長大，往後開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什麼？

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

幼兒園優秀教案 篇8

主題：

解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不捨，又有對小學這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最後一個階段設計了"我要上小學"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學能有所瞭解，學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學生啦;同時積極發現小學與幼兒園的不同，知道做小學生還需要學習更多的知識和本領；從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，我們應幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

主題目標分析：

1．熟悉、瞭解如何愛護和正確地使用學習用品。

2．逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。

3．初步瞭解小學生的學習和活動，嚮往當個小學生。

4．激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5．培養幼兒勇敢、活潑的個性。

主題環境創設：

1．主題牆"我和書包做朋友""我眼中的小學"。

2．各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。

3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。

4．收集各種名片、紀念冊及製作的材料，並瞭解一些有關的知識。

5．在平時記錄一些同伴的電話。

6．準備畢業典禮的節目。

社區與家庭資源：

1．給幼兒準備一隻書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

2．向幼兒介紹一些小學生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的準備。

3．按時讓幼兒睡覺、起牀，養成良好的作息時間。

4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業紀念冊作準備。

5．在帶孩子報名時，參觀一下將要學習的校園。

主題反思：

隨着畢業典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片後，我們的主題活動也結束了。

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人蔘與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

第一階段--走近小學，我們組織幼兒參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，並通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的瞭解，逐漸萌發了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學前的心理適應工作。

第二階段--離園時刻，隨着上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不捨：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那麼的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那麼的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那麼的難捨難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什麼。帶着對孩子們的不捨，我們準備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

小百科：小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨着社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教育階段後為中學教育階段。

幼兒園優秀教案 篇9

活動目標：

1、初步感知五首動物謎語兒歌的內容，學會念謎語，並能根據描述的特點猜出謎底。

2、根據謎語中2的遞減規律線索進行推導，並根據事物的主要特徵仿編謎語。

3、讓缺乏信心、反應較慢的幼兒敢於發言，獲得機會，獲得信心。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

1、動物圖片5張。

2、會唱歌曲《小青蛙》

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、教師開門見山，直接引出故事。

教師：今天要給你們講一個有趣的故事--《五個矮兒子》。

教師講故事至"橫着爬上又爬下"，提問：你們猜一猜大兒子養的是什麼動物？幼兒猜結果。

用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什麼動物。

啟發幼兒想一想：三兒子養的動物可能是幾條腿。教師繼續説三兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結果。

讓幼兒猜一猜四兒子養的動物可能是幾條腿。教師繼續説四兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結果。

猜五兒子養的動物可能是幾條腿。然後，教師繼續説謎面，幼兒猜結果。

故事結束後，教師提問：你們覺得五個矮兒子勤勞嗎？你從哪裏看出來的？

2、教師與幼兒一起講述故事，引導幼兒分析謎語。

教師與幼兒共同講述故事。教師提問：你覺得五個矮兒子聰明嗎？引導幼兒大膽表述自己的觀點。啟發幼兒找一找：五個矮兒子讓大家猜的謎語的第一句説的是什麼？使幼兒知道第一句謎語都是關於幾條腿的問題，後面幾句説的都是動物的特徵。

3、引導幼兒嘗試仿編謎語兒歌。

教師：五個矮兒子真聰明，編的謎語真有趣，你會像五個矮兒子那樣編謎語嗎？提醒幼兒第一句要説出腿的數量，接下來説出動物的特徵。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語，然後請個別幼兒到台上來念謎語，其他幼兒猜謎底。

4、音樂活動：《小青蛙》

教師念仿編的謎語兒歌。

幼兒表演唱《小青蛙》一遍。

教師提問：兩隻（三隻、四隻）青蛙有幾條腿？幼兒回答後，師生唱出相應的歌。