且聽風吟作文（精選44篇）
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的且聽風吟作文（精選44篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
且聽風吟作文 篇1
假期暫居的地方，是與城市隔絕的山村。
這裏四面環山，抬頭可以看見大片大片的綠色，那樣壯闊雄奇的景象是我生平見所未見的。低頭可以聞見沁人心脾的草香、花香，那種來自大自然與生俱來的純淨香氣，足可滌盪心靈。這裏找不到城市的喧囂與紛擾，山裏的人們都是那樣的隨和坦然，樸實而熱忱。相比城市中為生計每日奔波而日顯憔悴的人們，山裏的人的臉上更多顯露出的是一種落達而暢快的笑。
一切都是如此平凡。
在這裏，可以聽見禽鳥啁啾，蟲聲唧唧，這是大自然真正的天籟。清晨，可以看見遠方山巒上繚繞的霧氣，呼吸到天地間最乾淨的空氣。這時，喜歡一個人守在窗邊，且聽風吟。
時常會因為大自然的鬼斧神工而動容。我不知道，它何以有這樣的本領，以千萬年如此長久的時間跨度，生生不息地滋養哺育這世間的萬生萬物？我想這其中，必有一套既定的生命規則。大自然的規律，便是以這樣的生命規則為前提。生老病死，優勝劣汰，陰陽調和……一切是這樣井然有序，和諧統一。
但是，我又想，凡是總有例外，百密總有一疏。任憑這自然規律體系再怎樣統一和堅不可摧，一定會出現與之不和諧的因素，違背自然既定的發展規律。哪裏出現了差錯？我無以尋求其中的根源，也不想去尋求，因為你是不可能將其根除的，它們早已順着歷史發展的源頭一路積澱和傳承，發展成為不可逆轉的存在。我們能夠做的，或許就是接受它們。而且，不論和諧與不和諧，都是構成紛繁複雜多姿多彩的大自然的一部分。
想到這裏，我突然明白，生命何以有如此多的殘缺。不過，我始終相信，生命倘有殘缺，便會有豐盛的補償，如若不然，便無以維持命運的平衡。
這是在且聽風吟的時刻，才有的哲思。所以，人應當時常且聽風吟，感受大自然。寫到這裏，想起前一日去登山的經歷。五峯山。我們登的是其中的一座。
陪同我和哥的，是哥的四個同事。一路上，我們説説笑笑，儘可能將心中所有的壓抑和不快釋放出來。我默然的看着他們放肆而暢快地在山路上大聲唱着歌，時不時發出撕心裂肺一般的叫喊和笑聲，突然覺得在那樣的時刻他們對於自己是多麼的陌生和遙遠。他們已然活出了自己的風采，立足於這個世界。
而我還沒有。在我的前面，依然有一條未知的道路。它昭示着在我的生命裏還將會有更加堅苦卓絕的日子。所以，那個讓我盡情發泄的時刻還未來臨。
半路上，遇到一個在河邊洗衣服的農家女孩。我們要去山頂上的寺廟求籤，詢問她有關廟的情況。那是一個有着燦爛笑容的女孩，我相信，在她燦爛笑容的背後，同樣有一顆純淨無瑕的心，乾淨，樸素，不染一絲塵埃。或許，她未曾接觸過城市，沒有見過多少世面，沒有領略到複雜多面的人性，只是這樣簡簡單單的生活，但就是這樣的單純，才彰顯人性中最為純淨的一面。她很熱情的告訴了我們那個寺廟的情況。説的時候，一直在笑。
走的時候，我再一次回頭看了看她，她埋頭繼續洗衣，我朝她微微一笑，她沒有看見。
有關於這次登山最後一個讓我印象深刻的場景，就是回來的時候，淋了一身的雨。每個人都是全身濕漉漉地回來。迅速洗完澡，天空又開始放晴。
漸漸開始喜歡這裏的生活。因為，可以無拘無束地且聽風吟。
且聽風吟作文 篇2
很久之前嘉珂就聽老一輩的人提起過，説郊外有一塊山頭兒，哎喲喂，那可真是不得了，多少革命先烈在這裏壯烈犧牲啦云云。起初她還有些好奇，暗想一定偉大極了，可一次去鄰市的車上，經同行的爺爺一指，嗨，徹底發覺自己上了當。哪裏有革命的味道？連鬱鬱葱葱給人當旅遊景點的資格都算不上！光禿禿的山頭，零星的灌木，再加上週遭斑駁的危房，真是大煞風景！嘉珂泄了氣，悶悶不樂地坐在車上。爺爺卻笑了：“傻丫頭，誰説革命聖地就得風光無限，朝氣蓬勃的？這樣，我看挺好。”嘉珂本想慢慢玩味爺爺這番話的弦外之意，無奈車晃晃悠悠，惹得她昏昏沉沉有了睡意，也就不了了之。
自從上了高二以來，父母一直嫌嘉珂沒有鬥志，精神不夠飽滿，態度不夠端正。事實上，她也的確是對前途一片渺茫。對未知的高三的恐懼，對理科學習的不適應，讓嘉珂一度喪失了前行的動力。奈何焦慮的父母怎能容忍一直聽話乖巧的女兒在這樣緊要的關頭有半點鬆懈？於是他們興沖沖的對嘉珂進行連番轟炸，忙着給她聯繫老師上補習班，忙着教育她給她加油打氣。嘉珂對這一切，只是深深的倦怠。她覺得自己像是一根琴絃，因為彈得久了，就逐漸喪失了原本的激情，維繫她支撐她的，是對未來的憧憬，然而消磨她錘鍊她的，也是殘酷的未來。
且聽風吟作文 篇3
我們是時間旅行者，沿着那條既定的軌道走。眼前是一束混沌無形的光，回眸看見橫布的屍體——那些是廢棄的玩具、發黴的小皮外套、揉成團的信紙，還有，埋葬地底的廢墟。
我們馬不停蹄一躍而入呼嘯的高鐵裏，奔跑、跳躍、狂歡，在世紀末的鐘聲敲響後迎接噴薄的朝陽。有人在這裏死去，有人在此刻新生。我們一個接替着一個傳遞着接力棒。而它終究是冷漠地、無情地、不動聲色地在漫長中牽拉出更加漫長的自己。於是我們追逐着它跑，欲圖同它齊肩，進而超越，進而抵達永恆。
它是誰？你我並不知曉。
現代人慢不下來，現代人總是焦慮難安。手機每天數百遍地響，進食、入眠、初醒，它無時無刻不在提示着我仍活着。唯一的存在感便是忙碌，而忙碌便是生活的姿態。我們把自己裝在逼狹的空間裏，每日穿梭在水泥森林中，看着樓層越長越高，然後爬上樓頂，望向遠方每日拔地而起的一個個新城，陌生感充斥着大腦。你再也不會認出來那是通往你外婆家的鄉村公路，也再也想不起來你童年時奔跑的草地是如何變成了插滿煙囱的工廠。
你每天回到家一頭栽進被單便呼呼睡去，深夜醒來站在陽台撬開酒罐飲得微醺，你覺得這世界真荒謬，哪裏有什麼“龍燈花鼓夜，長劍走天涯。”的情調。你去過峨眉，可那裏哪有你心中的巍峨，纜車早已征服這些山崗；你去過鳳凰，可那裏哪還有沈從文筆下的湘西古樸，你只看到在古城的旁邊正在建造一座佯裝的新古城；你去過西藏，可那裏哪有你想象中的神祕與敬畏，通途架橫在天塹上，你只看到山上扎滿的鋼筋鐵軌。當蘇格拉底決意用理性作為引導，當柏拉圖將偉大的詩人們驅逐出境，這個世界已經一點一點在淪陷，它不再使你富有想象，你的一切感性都將是虛無；而那些真實的唯有，我們所能洞悉的一切，解剖它，解構它。你在我眼中不過是一堆碳水化合物。世界在我眼裏也失去了色彩。
這個速食的時代在精神上是如此的荒蕪。我們變得冷漠而不善言説，感情越發的淡薄，像這個速食時代一樣的稍縱即逝，來不及體味那些細小感情。聚攏在一起在飯桌上圍着枯飲，卻尷尬不語，快速地按着手裏的電子設備，同自己身旁的人在社交工具裏互回微博，互評説説，笑語化作符號，在虛擬的空間打得火熱，面對面卻無言可説。
我們的面部筋骨像是被膠水粘得剛硬如泥，我們的情感之弦被緊繃得如同欲射的劍。我們在給自己畫地為牢，並束起高閣。我們帶着沉甸甸的牢籠奔跑。
我們每天都在奔跑，卻不知道要跑去哪；戈多時刻都在等待，也不知道在等待着什麼。
且聽風吟作文 篇4
上信息課，老師正在講立體座標圖。那樣一個明媚的初冬早晨，我翻過了《挪威的森林》的最後一頁。從此，我離開了，那個令我心神盪漾的世界。
從此，也許在我鬆散頭髮，鑽到被窩裏搜尋那一點點温暖：也許在我一人坐在雙層巴士的二樓，靠着窗：也許經過一座橋時，再也不會想起這本如海潮般清香的書，再也不會想起遠在東北亞的神祕作家，沉浸在太平洋海風的作家的世界裏，他叫，村上春樹。他的渡邊，直子，綠子，玲子，永澤……
我從不認為把一本書給讀透了是件多麼得意的事，到頭來總讓我感傷。《挪威的森林》是我心中的一片。一片什麼，我説不清楚。那場景，是我未經歷卻被經歷的：那些人，是我未見過卻被見過的；那些話是我沒説過卻被説過的，甚至那些人物穿的衣服，聽的音樂，讀的書，都是我的一片影子。草的芬芳，風的微寒，山的曲線，犬的犬聲，鳥的鳴囀，清野的風光是我的。伸手就可臨摹，我心中的深秋，我沒感受過，真正烙在記憶底片某處卻無處可尋的深秋。無論怎樣生與死的哲理，怎樣孤獨的堅韌，怎樣的愛與柔情，怎樣的傷感與思念，《挪威的森林》與我契合，映照我青葱年華的清晰的模樣。
但願你看過《挪威的森林》，但願你能明白我在講什麼，但願你能理解這一切。
一個人，默默地，穿梭於教室，食堂，宿舍，閲覽室。下樓，過橋，再上樓，邊走邊看。合上書，看看窗外，看看那塊已不再蔚藍的天，看看遠處渾黑流淌的河流，看看教堂。托腮，再閉眼想想，把書貼在臉邊，嗅嗅這些氣味。四周多麼嘈雜。這樣的地方，體味孤獨。後來，他們離我很遠很遠。
形如時間永恆的記憶，孤獨直立地在我面前走過，像《幽靈公主》中的麒麟獸，像《戀愛中的寶貝》中的寶貝的雪白靈魂，何等真實地呼吸，走動，震撼我的身心。幽幽的黑森林，我心中一顆憂傷的種子。這顆已被學習與生活深壓在角落的種子，現在正如直子深邃的眸子，相隔幾千光年深深地，凝望着我。人不可能不孤獨，因為我們永遠在失去，即便你緊緊抓住不放。
我已不能回頭。不是嗎？我那如風般飄零的青春，空空空空來，淡淡淡淡去，我正要徒手而歸了。我還有那大把大把的夢想，讓什麼來裝？我的窗前模糊一片，昨天已遠去。我還在拼命地追趕，為一個消失了一半的未來。問自己，這條路究竟是要去哪兒呢？關於我，是否孤獨依然？飄渺依然？莫非追趕的只是一個答案？那些迷糊地坐在教室裏，嘲笑老師猥瑣的背影的日子裏都變得來不及遺忘……
也許某天，北海道纏長的海岸線。我與村上相遇，一個穿着黑色毛衣的中年婦男，一雙破球鞋。再去談《挪威的森林》，灌着海風，回憶那一個深秋，那一個夢想，那樣的一個憂鬱的年代。
待風將它埋葬，這片森林，這片汪洋！
且聽風吟作文 篇5
人生往往會迷茫，無助，面臨生死離別，此時，不如且聽風吟。
舉個例子，往往家裏來了客人，聊及我的時候，都會順口問一句：“你長大了想要做什麼？”或是“你長大了想要當什麼？”對此，我往往會以沉默或是“呃……”一筆帶過。對於這類回答，我認為那些提出問題的人可能有些不滿，並且他們大多數人會認為我只是不想告訴他們罷了。但事實並非如此，我是真的不知道，而且我已經思考了很久，但終無所獲。漸漸的，我不再思考這類問題了，因為我知道這沒有用，我就像日本國民大作家夏目漱石筆下的愛情三部曲的開篇作《三四郎》裏的主人翁三四郎初到東京一樣，迷茫，無助，需要時間。
説道《三四郎》，它對我的幫助不可謂不大，它幫我解決了這類問題。我明白了：任何的迷茫都是成長的必要，等到時機到了，一切都會水落石出。在此之前，所能做的只是且聽風吟。此後，對於回答我照樣以原本的方式應付，或許對別人來説，這沒什麼差別。不過，對於我，我認為其性質已經不同了，從一味逃避變為了坦然面對，我認為這是我對於這類問題最好的回答。這是一個還需要時間的例子，下面我再舉個例子，只不過，這是個成功的例子——生死。生死是這個世上最稀鬆平常的事情了，同時也是最難理解的事情以及最容易理解的事情。稀鬆平常應該不難理解，因為幾乎每天都會發生。説它難以理解是因為它幾乎沒有線索，世上許多禪者直到死的時候才明白，可是那時已經為時已晚，已經沒有多少時間了；説它容易是因為已經有了太多的前人的積澱，這可以省去很多時間。
我對於生死也迷茫過，但偶然一次，閲讀《菊與刀》的時候，看到書評時，只有一條：死，並非生的對立面，而是做為生的一部分存在。 ——村上春樹之後，經過了一週左右的時間，我明白了，的確如村上老師説的一般：死，並非生的對立面，而是做為生的一部分存在。總而言之，統而言之，迷茫，無助時，最好也是最壞的做法是“且聽風吟”。説它最好也是最壞，是因為凡事都有兩面性，物極必反。
且聽風吟作文 篇6
伸出雙手，將十指置於風中，從指縫漏過的風，帶着春的欣喜，夏的清涼，秋的蕭瑟，冬的無情，就這樣與時間擦肩而過。總想抓住一縷風，然後獨自躲在一個無人打擾的安靜小屋內慢慢地研究風，以便更細緻更直觀地瞭解風的形態、構造、習性及一切和風有關的元素。卻發現想要好好收集無羈無拌、無影無蹤的風簡直是天方夜譚。難怪朱熹在《學一》內會用撲風捉影這個成語來批評那些説話和做事沒有依據的人。
風過無痕，始終羨慕風的灑脱，驟起驟息，亦無牽無掛，無處不在，又無孔不入。它就像一個浪人在春夏秋冬裏走走停停、在東南西北內來來去去，於天地之間飛昇疾墜、於晝夜之時追雲趕月。
每絲流動都帶着新的希望，風和沙的故事纏綿了多少對戀人的嚮往，蒲公英的再生勵志了多少人的夢想，几席春風又翩躚了誰的舞姿？當然風帶來的不只是精神上的動力，更甚至有實實在在的看得見摸得着的物質動力。長風破浪，直掛雲帆，橫渡滄海；好風憑藉力，送我上青雲；奮力撥雲消霧患……這是都在風的正能量下所起到的效果。
當然，風也有讓人討厭，讓人望而生畏的一面。一灘戈壁的荒涼該怨恨誰，驚濤駭浪又是誰在背後推波助瀾，龍捲風的暴戾和沙塵暴的肆虐讓多少人談風色變。風的破壞性讓很多人心理學留下了陰影，以至於風聲鶴唳，草木皆兵。
是的，這就是風，在給你滿目的芬芳的同時也留給你落英繽紛般的感傷。不管你愛好，憎也罷，它還是它，依然是那個無羈無拌的風。你不可能只接受它的清爽而拒絕它的蕭瑟。就像婚姻一樣，在欣賞彼此的優點的同時也必須容忍對方的缺點。
每個人對待風的態度都不一樣，你若堅強，大可迎風而立；你若陶醉，大可與風共舞；你若畏懼，亦可避其“風”芒。迎風而立是一種勇氣，與風共舞是一種和諧，避其“風”芒是一種隱忍。抗風，馭風，避風誰能説這三種態度哪個更高明，審時度勢才是這其中的關鍵所在。
最近新聞裏有幾例關於塔堅強的報道，它們在歲月的風蝕下依然挺立，讓無數人為之讚歎。飛絮飄雪，流雲落英，它們都在風中起舞，因風而生，沒有風就沒有這種流動的視覺美，人們就不會發現它們各自的價值。躲進小樓成一統，任外面寒風呼嘯，我心自安。避風求得心安，學會隱讓何樂而不為？
事實上，人有很多無奈，如果如果人能像風一樣不羈未嘗不是一種瀟灑，怨只怨人在風塵中，世事不由己！然而我們是幸運的，因為有風陪伴的世界少了幾許無奈。送你一襲風，吹盡所有煩惱絲，送你一陣風，飛起快樂的紙鳶。如果你不快樂，試着到外面兜兜風，讓清風撩起你的秀髮，撩起你的衣袂，你會發現，原來你也會這麼灑脱，所有的不快一掃而盡。通過風傳來的音波讓我聽到你掛在陽台的風信子發出歡快的聲音，我知道這也是此時你的心聲，感謝風精靈讓我結實了一個樂觀豁達如風般的你。
且聽風吟作文 篇7
風——空氣相對於地面的水平運動，人類對我的定義是如此生硬，不近人情，只因我無形，無味，無影。緩緩而過，我只默認你能懂我那顆單純透明的心，注滿了纏綿、幽怨。允許我走近你——胸中始終氤氲着柔情的詩人。允許我撩撥你的青絲，搖曳你的衣袂。能否再走近，看看我背上的重擔，它裝載着多少世人的情思，盈溢着多少自然的恩澤啊。我是自然界裏若有若無的郵差，再寵我一回，讓我融入你的詩罷。
被需要時的寶，不被需要時的草。我早已是習慣了身份的沉浮，也願這麼默默地獻出自己，無怨無悔地追隨你，因為只有醉在你的懷抱——詩之中，我才能安下心。
我是致遠吟出的“古道西風瘦馬”的“西風”，被粘貼上客中已盡鄉淚的那股悲哀。是把自己的愁苦，赤裸在荒涼的秋裏，帶着蕭瑟，沿着蒼茫的路，奔回到他魂牽夢縈的家鄉的“西風”。拼命地傳遞剪不斷，理還亂的思念，絲絲縷縷，纏繞成團……這是我的任務。末了，再看着嶙峋老馬上的致遠，無邪地微笑。他透過我，涕淚濕裳。
我是李白寄予昌齡的友帖，裹着同情與慰問，乘着紛紛凋零的楊花，穿過布穀鳥悽惋的啼聲，將明月藴藏的友誼，原原本本地撒落。
吹碎道融的月明，踏得滿地梨花白；恐了蘇軾欲歸的瓊樓玉宇，又縫合千里共嬋娟。
喧鬧了節日的喜慶，總把新桃換舊符，我送暖入了屠蘇。你尋得一佳句“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”
春至，我綠遍了江南岸，了卻殘冬寒意，似剪刀裁出千萬條嫩絲絛；假裝調皮地拔弄竹外三兩枝殷紅的桃花；無聊地挑逗未沒馬蹄的淺草……把歌鶯舞燕甩於身後，自戀地認為我是名副其實的春之使者。
我從未想過要顯耀能挺千鈞的力量，那是致命之後結成的痂。我無形，無曼妙之姿，我只是喜歡獨舞，喜歡在遼闊的高原，在陰深的峽谷，在蔚藍的天穹，留下我無痕的舞姿。然而這也犯下了不可挽回的錯！太忘我地旋轉，釀成了個罪惡的名詞——“颶風”。當人們因家園被毀而潸然淚下的時候，我也崩潰……我是這一切的因，造成了這一切的果。貪玩的過錯，很幼稚，能釋放我麼？詩人，我願蝸居在你詩的囚牢裏。把我鑲到你的詩裏，來撫慰他們吧，拿我來謳歌世間的美
好。那是對我最痛的懲罰，也是最美的賞賜。
我的面具如此之多。“清勁風”——我在低吟；“龍捲風”——我在糾結；“暴風”——我在憤怒……多重人格肆虐，只是角色的替換，非我本意。最終我還是單純透明的，你看不見我。能察覺到我親吻你額頭的瞬間麼？我存在的見證。
且聽風吟，非流水叮咚，非高山吶喊，非大海沉語。我以使命向你詮釋靈魂落差的古樂今曲，我渴望被關愛的感覺，懼怕被遺忘。我躲在夢與現實的交界傷心，雨便是我多情的淚，霧是我迷離的雙眸。啊，詩人，你是否衷於沐浴我的温柔？
謝卻李嶠再讚頌的詩一首，且聽風吟，聽我吟罷“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”的寂寥，解我萬世的獨愁……
且聽風吟作文 篇8
外國的詩人從一粒沙中看到宇宙，從一朵花裏看到天國。中國的哲人從奔騰而去的黃河中看到逝者如斯，從廣袤無垠的沙漠中看到虛度者如彼。而我，在風中傾聽自然的聲音，領悟自然的偉大。
我一直都喜歡大風呼嘯的感覺，在風中，閉上眼睛，任風兜得一頭一臉，感覺泡在清涼的湖水裏面。耳邊只聽到風吟，此刻你就能感覺美和時光伴着耳邊的風聲刷刷地從靈魂裏掠過。風聲呼呼地從你耳邊吹過，在這種靜靜的傾聽中卻有一種強大的力量在震撼着我的心。這強勁的風聲像是在瞬間爆發出來的，也許是因為積蓄太久，所以可以衝出這樣強烈的野性和力量來。這席捲一切、鋭不可擋的，正是自然偉大的力量，足以讓我們尊敬和信仰。
傾聽風的熱烈，可以吹散心裏的塵埃，讓我堅定自己的追求和信仰。傾聽風的迅急，讓我抓緊時間趕快生活。傾聽風的呼嘯，讓我認知自然的偉大，讓我在有限的生命中盡情地燃燒出生命的火花。傾聽只是一種手段，它使我對生命和自然有了更多的認識和領悟，使我不斷成長。
且聽風吟作文 篇9
悵然寧靜間，少一點喧雜。
——題記
氣温微涼，慵懶陶醉在午後的陽光。一連3天的假期就這麼悄然過去，還未等回味變沒了蹤影。再回到往日生活，洗臉刷牙、吃過早餐上學，平靜的如一灘淺湖，腳踝還能感受到湖底水波的湧動。忽然間覺得時光如此之快，來不及欣賞，又已背上行囊走在路上。像是許久未見一樣，適應不及早讀的氣息。五月的風，總是那麼輕柔，像媽媽的手、又恰似叮嚀，原來人間五月天，也到了期中考試的時節。有些許陌生了，雖説是小考不斷。但仍記得手心發涼的那一次，是在雪花漫天的時候。
記憶有些模糊了，只留下星星點點的片段。這樣也好，就當是全新的挑戰、就對這最後一個小學的期中考試，全新的對待。明天，距離現在又有多遠呢？算不清，也記不明，只知道當我寫下這一段文字時，指針旋轉着，悄然而逝……風劃過了面頰，不知何時，習慣在寫下文字時與風作伴。不是冬日的凜冽，它的温柔，總讓人心裏覺得安全、似乎恬淡。風輕雲淡，天距離我好遠。藍藍藍藍之上，又飄動着雲彩，看上去軟乎乎的，像校門口賣的棉花糖。不同之處，你可以雲遊、周走，伴着風前行，雲兒不説話，多美、多安靜。享受在這無邊的靜默裏，殊不知自己應當記下些什麼。心情嗎？似乎有些忐忑；生活嗎？還是一如既往的熱鬧。一個句點用以完結，似乎，有些説不出的話擁擠在心頭。一陣風再次吹過，劃飛的頭髮、亂了思緒章法。
隨意記下它，這是我的習慣、也是我珍貴的寶貝。車輪轉動的聲音、汽笛有些格格不入的嘈雜，陽光更温暖了，在這風中，我似乎又感受到了纏綿。纏綿五月，花開時節。沒由來的想起了畢業，想起了2個月後的分別。只剩下2個月了呢，上一次想起，就在昨天的夢裏。我夢見自己一下子長大，而後我們小學聚會，還是一樣的笑臉，比起昨天，只不過多了套西裝、或是嘴脣多了粉嫩。夢醒時分，也笑着自己：儘管是夢，也是幼稚的方式。不過，誰又能説，這種方法不值得一試？讓分別時光慢慢走，讓重逢像明天一樣快快來過。寫下上一段文字時，風來的猛烈。只是氣勢洶洶而已，實際帶來的涼爽，也不過如此。呵，那麼考試，也是一樣的吧。這種不知怎麼形容的心情，即將考試的我們都知道、都瞭解。是那種心頭憋悶了什麼的感覺，有點兒緊張、又有點兒期待。多想下午就迎來考試，放下筆尖的那一刻，才會有久違的釋懷。
分數、還是名次，童年時代揮不去的故事，有點兒讓人無奈、卻也樂趣無限，明天考試結束，我一定要把那份“凱旋”的心情曬一曬！水瓶座在安靜的時候，喜歡自娛自樂。看到這一句話，不禁感歎神奇。我的所謂自娛自樂，有它見證。習慣在這樣的心情下，寫一段或惆悵、或快樂、或哀傷的文字。不知道寫下此文時，是怎樣的心境與感悟，風吹亂了頭髮……午後，緩緩流淌的文字，且聽風吟。
且聽風吟作文 篇10
深沉而靜謐的夜，充滿了生活的無奈和殘酷，即使是萬物復甦的初春。也第一次覺得是那麼冷酷、淒涼。
期中考試的成績剛剛發下來，分數可憐得想自刎；親手斷送了一段很珍貴的感情，受傷的心再次受傷了；親哥們兒背上一把破吉他去流浪，但四海為家的人沒有家！從沒有如此的沮喪、如此的難受。幽深漆黑的夜，心情也被鍍上了一層深灰色。清風襲來，感覺好冷。
快樂，別人可以和你分享，可悲傷，卻只有你自己去承受。此時此刻，真想找個沒有人的地方大喊大叫，發泄心中所有不快的情緒；或是到海邊，讓海風吹醒自己，讓思緒輕輕地沉澱。醉過之後方知酒濃，愛過之後方知情重。原來幼稚的認為成長賦予人們的是快樂，現在才深刻的體會到生活充滿了這麼多的荊棘與坎坷。
我總認為別人不成熟，時至今日才發現不成熟的人卻是自己。人生下來就是要受磨難煎熬的，沒有打擊，你永遠也不懂得怎樣去看待生活，永遠也聞不到生命的氣息。這個世界也就是這樣，永遠有人成功，永遠有人失敗，永遠都會有人從成功中走向失敗，也永遠都有人從失敗中走向成功。所有的英雄都有過暗淡無光的歲月，就像所有的瀑布都有過乾涸的沉寂。此時莫怪天公不公，祖宗遺訓曰：天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……
從隨聲聽中溢出來的朴樹的歌聲深沉、憂鬱，但旋律卻舒展得很，其實世界也並沒有變成灰色，還是那個樣子。幽深的黑中閃出點點燈火，很舒心，只是我的心情變了而已。幾個小時後，天就會亮，一切都會恢復原樣：爛漫的山花、嬌柔的垂柳、嫵媚的少女……我有什麼理由因成長的一點點煩惱停住腳步，就自哀自怨，不敢越生活的雷池一步呢？
濃重的陰霾遮不住光明的前途，困惑也只是暫時的，自己尚且年輕，不懂得這人世間的大奸大惡、紛紛擾擾。可以的話，但願“古今多少事，都付笑談中”吧！
且聽風吟作文 篇11
2005年的盡頭，潛藏着無數的傷感與嫵媚，舞動着歡欣與悸動，最後一陣冷風，輕輕地把我帶到2006的始端。上帝輕聲説，孩子，以後的路靠你自己走下去。
——題記
我坐在角落裏，隔着400度的眼鏡片以及淺藍的玻璃，在45度的轉角，我看見了那在冬天挺立的老樹。它一直都在那裏，似乎沒有死亡的恐懼，帶着一種看似玩世不恭的態度，且聽風吟。
2005年的冬天，出奇的寒冷。一度温暖的南方小城，少了紛紛揚揚的雪花飛舞，也少了如麻並切不斷絕的細雨，卻有穿梭在陽光中的冷風陣陣，時時掃過我平靜的生活。
又是一個冷風過境的日子。我走在街道上，沒有目的，沒有停留的意念。我的書包裏是沉沉的試卷和練習冊，那些試卷上已經不再是鮮亮的分數，曾經我擁有的驕傲早就不翼而飛了。我曾經熱烈的夢想與激情在這個冬天被冷風凍結，春天遲遲不來，那些被凍結的冰塊的稜角一次又一次地劃過我的心，很疼，很痛。
經過一家音像店，裏面傳來了朴樹傷感的聲音：日子快消失了一半，那些夢又怎麼能做完，你還在拼命地追趕，這條路，究竟要去哪裏。
過去的那些日子已經被冷風吹走，佈滿淚水的記憶像風中的塵埃，在空氣中停留抑或飄動，卻不肯遠離，因為我無法拒絕空氣。發生在2005的故事，關於朋友，關於分數，關於夢想，它們都化作凌亂的絲，剪不斷，理還亂。我終究還是安靜地去接受了，在高中裏遊蕩的人，有了夢想與壓力是可以不顧一切甚至拋棄所有地去追逐分數的，因為總是有老師在我們的耳邊唸叨，高考以分數論英雄。只是很可惜，我並不是個好孩子，我不聽老師的話，我不顧一切去懷念，去傷感那些已經遠走的友情，最後鮮血淋漓，卻忘了怎麼流淚釋懷。
時間真，瘋狂，我一路執迷與匆忙，依稀悲傷，來不及遺忘，只有待風將她埋葬。
風還是冷冷的，不斷地吹，吹起我披肩的長髮，忽然我的眼前浮現了那張名單上的名字。我的名字赫然地寫在上面，可是那代表我的失敗，因為連續兩年我都在那個尷尬的位置，一遍一遍地被驅逐下來，我似乎麻木於眼前着鮮紅的關乎榮譽的東西。算了吧。有些東西是不需要這樣拼命地去爭取的，因為它們並不值得；有些東西是不需要如此不屑地去拒絕，因為它們並非不乾淨。
突然落下的夜晚，燈火已隔世般闌珊，昨天已經去得很遠，我的窗前已模糊一片。
這樣的歌聲，讓我的心狠狠地疼。在分數的壓迫下，我放棄我摯愛的書籍，以及被藏在角落裏的小提琴。然而，分數並不是想象的那麼完好，我無奈於現實的殘酷，想改變卻無能為力。同桌説，這是過渡。我微笑地點頭。應該是過渡，曾經的我頂着漂亮的分數，還有那麼一丁點才華，在校園裏奔跑，帶着朋友的關懷，滿滿的自信，以為自己已經有了飛翔的資格。漸漸地，物事人非；漸漸地，一敗塗地。我才發現現在的自己像在地上默默爬行的蝸牛，揹着重重的殼，卻看不到希望，找不到方向。
以前走過的路，已經找不到痕跡，因為風已經將它帶走。失去的不能重來。對這個世界，每個人都有無盡的牽掛，雖然親情像沼澤，愛情像深淵，友情像無底洞，但是我們仍舊傻傻地付出，傻傻地等待，等待屬於我們的春天。因為生存的信仰像無法擺脱的毒品，無法拒絕，就只能繼續，儘管我們並非真正地愛這個世界。
曾經有個學姐對我説，我不久以前還是個揣着可以進省重點的分數的學生，然而現在我只是個連前200名都進不了的壞學生。誰都不想這樣，只是現實無奈，我只有去接受，我已經喪失它們的事實，雖然很傷很痛。我聽了她的話忽然感到一陣釋然，總是要面對的，不論是現在，還是以後。
當我告訴她，我可以走出困境的時候。她對着我微笑，我們都像螢火蟲，在夜裏跌跌撞撞，但是別人都看見了，我們都是發光的。所以我們都是優秀的，我們只適合黑夜，因為我們的光芒是夜的眼睛。
一年了，我仍舊記得這個學姐的話，她是堅定的優秀的，因為最終她爬回了屬於自己的位置，她找到了屬於自己的驕傲。不論流言的風多大，她一直微笑，一直堅定，且聽風吟。
那些被風吹起的日子，在深夜，收緊我的心。
我的憂傷，我的恐懼在冷風中逐漸地消散，我把它們扔向冷風，任風將它們凝結，然後我安靜地對它們説再見。
那首歌就這樣在冷風中隱匿了，但是它賜予我的力量卻一直温暖着我，讓我想起我不是蝸牛，我是螢火蟲，我一直都在發光。
只是在陽光下，別人看不見。
這個冬天註定有很多冷風的環繞，我學會習慣，學會徒步風中時，且聽風吟。
且聽風吟。
且聽風吟作文 篇12
風吹過樹葉映照在牆磚上的影子，夕陽的光愈演愈烈，牆磚上波光粼粼，閃過嘰嘰喳喳的鳥叫，伴隨着陣陣炊具的碰撞聲。
村上春樹説：“你要記得那些在黑暗中默默抱緊你的人，逗你笑的人，坐車來看你的人，帶你四處遊蕩的人，説想念你的人。”冰冷堅硬的泥土在不為人知的地下緊緊纏繞着草的根，草奮力掙脱，抬着高傲的頭，不肯被泥土淹沒。泥土的擁抱，殊不知是在幫它成長，陪着它，護着它，給它希望，讓它努力抬頭活下去。它終於破土見日出，風曼妙的舞姿讓它笑彎了腰。連小蛐蛐兒聽見笑聲都趴在大蛐蛐兒背上趕來啦。
日子一天天過，身邊的事物都在告訴它如何成長，向它訴説更廣闊的天空，描述人們炙熱的愛，熱烈的青春，連風也吹不散的紅暈。它覺得世界如此光亮，希望在每一處地方生長，太陽東昇西落，將生活的信仰灑在世界每一個角落。
它現在長得越發嫩綠，雨水反覆洗滌着它的靈魂，讓它如獲新生。就連鳥兒們也嘰嘰喳喳地都飛來邀請它去看看它沒有見識過的天地。現在的它動搖了。是啊，誰又想一輩子在這個地方看日復一日的風景呢。於是它隨着風和泥土講述的美好憧憬了起來。它跟着鳥兒們走了。
飛過一片草地，大地上的草一個個耷拉着腦袋，直不起腰，枯黃又瘦弱的身體最終還是腐爛在了愛它們的土地中。又飛過一棟樓房，一個女孩的臉在窗户前越發清晰，眼底閃着晶瑩的淚花，凝望着世界的某一方向。她好像在思念着什麼人。飛過一處高鐵站，一個女孩在依依不捨地和父母擁抱，他們的身體貼得緊緊的，滾燙的心也是。飛過一個教室，一個男孩縮在教室的角落垂着頭，同學們的嘲笑和輕蔑的眼神就如野獸般撲上去，撕碎他，踐踏他，直到他再也起不來，他眼中的絕望無人看透。
草覺得疑惑了，它心心念念努力記着當初的那些美好彷彿在頃刻間如泡沫般破散。
黃昏攜着晚風輕聲在草邊耳語，“我們所接觸的僅是世界最外層的最真摯的愛，後來剝開表層才發現，世界上最真誠的事物實在是少之又少，正因為如此，純真才如此可貴，不要讓醜惡傷悲矇蔽了你的眼睛呀！也不要喪失你對這個世界的愛啊！你還記得來這個世界為的是看太陽，看蔚藍色的原野，看連綿的羣山和百合盛開的峽谷？要為你的理想時時刻刻的歌唱啊！”
哦，且聽風吟，且聽風吟！草兒在晚風的耳語中頻頻頷首。
慢慢的，一切彷彿又回到了當初，葉隙中的影依舊水波粼粼，草依舊努力衝破土層想見天日。美好的一切，心心念念，在世上，那一切的一切好像變了，又好像沒變……
且聽風吟作文 篇13
在單調的日子裏，且聽風吟。
——題記
風從窗口吹進來，帶着呼呼的響聲和一些乾燥的冷氣。未打開的一扇窗已經結了一層冷霜，隱約還能看見飄忽的些許寒氣。窗外傳來刺耳的車笛聲，車水馬龍的街道上行人很少，汽車卻很多，不過大多也都搖上了車窗、開着暖氣。
洗漱過後，我也成為了街上為數不多的行人中的一個。我的寒假生活並沒有例外，和大多學生一樣，每天過着重複的生活：清晨起牀後帶着一身寒氣走進輔導班，回家後開始做寒假作業。每天都過着一模一樣的日子。在這種生活裏，算是比較豐富的活動可能就是關於過年時的一些安排了。不過年復一年，這種被稱之為“習俗”的活動也早已成為了一種“形式”，沒有以前淳厚質樸、熱鬧活潑的氣氛了，有的只是“禮尚往來”的壓歲錢、“吃團圓飯”時桌子邊低頭玩手機的親戚們。這樣早已沒有了年味兒的“年”，也只不過是為時間歲月“過個生日”罷了。而像擁有這樣單調又乏味的生活的人，我也只是大多數中的一個。
我習慣於在清晨起牀後，對着窗户外已經大白的天空清理雜亂的思緒。似乎只有看着不同於夜晚黑暗的光明，才能使我的心得以寧靜。
這天，當我在牀上小坐時，正巧有一陣寒風從窗户裏吹進來，使我不禁打了個寒顫。
這風不大，斷斷續續的。可風雖小，卻也還帶着寒氣，伴隨着清晨的涼意一同撲進房間裏，驅走了原有的暖氣。
風雖吹得冷，但這種冷卻可以直擊心靈，清醒頭腦。後背雖已冷得麻木，內心卻舒暢極了，這風恍若黑夜中明亮晃眼的一道光，清除了內心的雜念，淨化了浮躁的靈魂，驅走了懶惰的念頭，留下的只有清風中的一陣涼意。
風裏夾雜着呼呼的響聲。這聲音雖不如春風百靈鳥的婉轉、夏夜裏蟬鳴的清脆、秋陽下農場裏豐收的喜悦；卻宛如竹笛的悠揚，圓潤清新，好似是風在低吟、是風在奏樂。
這場風，喚起了我心裏的點點濃情，始終如一的寒假彷彿也有了那麼一絲生氣、那麼一絲色彩。外界雖是嘈雜刺耳、輕薄浮躁，但偶爾在微涼的清晨聽風低吟卻能清淨精魂，這自然在平日的生活裏也是一個不錯的選擇。
且聽風吟作文 篇14
夕陽西下的晚風，就在這片樹林裏輕輕吟唱。
這條每天都重複走過的路，彷彿一年四季都是一樣的風景，不知道映山紅什麼時候開，不知道青草什麼枯黃，不知道哪個打太極拳的老人突然在哪一天消失不見，也不知道冬去春來的哪個孩子長的更水靈。
突然就厭倦了這樣的生活，想念春天綠草抽芽的欣喜，想念炎炎夏日空調房的那絲清涼，想念秋風瑟瑟的滿地黃葉，想念冬天白雪漫天的街道。
那些傍晚，城市的霓虹悄然亮起，天色漸漸的暗沉下去，在馬路中央看着的街上行人，每個人都匆匆的，趕向自己人生的下一個停歇地。走在交叉的十字路口，寬闊整潔的馬路，在那瞬間彷彿就沉寂着，整個人的心就突然開闊許多，晚風吹亂了我的頭髮，卻讓人瞬間清醒許多。我停留，我回頭，西邊的天空，殘陽如血。
總是想念秋天樹林中晚風吹過的聲音，想念的樹葉落了一地。一直在尋覓，那些回不去的曾經，你究竟在哪裏?
我曾以為，我會愛上這個温和的城市，就像那些曾經温暖的守候，我會痴迷於那些殘缺的温柔。
只是，越長大，越迷茫;越回望，越憂傷。那些該忘卻的或者該懷念的，越來就越不重要了。我只希望，在路的那邊，有一雙温暖的手，在我寒冷的時候，一如既往的牽住我的手。
曾經在虛無的飄渺中游蕩了很多年的心，依然不想就此安定，但連那點追逐的力量，都找不到那個消失很多久很久的目標。只是我偶然的回頭，你還在伸着你的手，手心中，盛滿了你的温柔。
好想就這樣牽起你的手，一起看那錢塘的潮落潮湧，看那六朝古城的繁華競逐，在煙雨裏享受看那江南水鄉的安靜與閒適，在今天這樣一個安靜的傍晚，且聽風吟。
且聽風吟作文 篇15
早春的三月，校園中沒有紙鳶的紛飛，亦缺失溪泉的叮咚，但不乏玉蘭的淺影。
窗外，多年古樹發出沉沉的歎息，迴盪於樹叢中，抑抑卻悠揚。一朵朵的陽光於玉蘭的枝頭盛放，猶似枝蔓盤結的老嫗之手錯上了白金。我擱下書本，不禁探頭伸出窗外。這裏，風帶着殘冬的餘寒，寡情的將我纏繞；這裏，裊娜着絪緼的冷香，卻仍有生命的痕跡。
可能是我的地理位置不佳，正處於教學樓投下的陰影處，陽光少得可憐，只可遠觀不可近觸。我觸手可及的玉蘭花苞也抿緊了雙脣，深深地沉睡着，企盼着陽光慕求着温暖。縱目極望，前後三株玉蘭早已花開，正貪婪的吮吸着陽光，賣弄着風韻，與風兒情意綿綿的調笑。她們生為玉蘭享極天資地利，朵朵濃粧淡抹，極力想與牽牛花看齊。收回目光，飽含同情的注視着我窗外的第四株，也是唯一一株無花的。唉，你就這樣的被春天遺忘了！我喟歎着。
驀然，陽光穿過氤氲，於教學樓的縫隙中投射下來，它的周身被籠上的一層金色，醖釀已久的希望在頃刻噴發，玉蘭的枝頭，霎時傲放着一朵純正的玉蘭花，好一個“偷得梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。”！這朵花，彙集天地之精華，日月之薈萃，是它苦修一個冬天而換得的一顆真心嗎？光禿禿的枝丫上，生長着唯一的一朵玉蘭，晶瑩剔透，勝似唐宋的蘭脂白玉；流光溢彩，蓋超明清的蘇杭綢緞。它並不沐浴着陽光，卻吸引着陽光，亭亭然，玉立着。雖只是一朵，卻足以使其他樹上如雲的玉蘭黯然失色！
一支獨秀，極盡瀟湘。
毛主席説過：“人必須有一點精神。”我們可以先天不佳，沒有夠好的天賦，但我們卻一定不能妄自菲薄，自甘沉淪。
縱使你沒有太多的陽光，但你照樣可以吸收所有的温暖，開出芬芳的蓓蕾。可能你不是傾國牡丹，凌波水仙，但你一定可以成為一株清純的玉蘭，對着不多的陽光，莞爾。
窗外，陽光亦解風情，那株玉蘭，那片陽光，不覺在我的心中定格，只覺風在耳畔淺斟低唱，透過湘簾，驀然忘了今夕何夕。
且聽風吟作文 篇16
靜夜聽風，似乎是人們早已拋棄的事情。在喧鬧的城市裏，閒暇裏聆聽風的傾訴，不僅是精神的昇華，還是心靈的迴歸。
不同季節的風不同，春風如慈母般温柔細膩，夏風如波濤般豪氣萬丈，秋風如落葉般蕭瑟悽清，冬風堅冰般凜冽刺骨。
但我認為，聽風，所得到的感受是對於遭遇不同的人而言的。
功成名就的人，聽到的會是“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”的傲氣；懷才不遇的人聽到的是“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的歎惋；自得其樂的人聽到的是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；鬱鬱寡歡的人聽到的是“秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸”的無奈。
很多人一生都在忙忙碌碌，也就因為這樣很多的人一生也就在這忙忙碌碌中過去了。究竟是我們享受着人生還是人生操縱着我們。
不妨停下你的腳步，用自己的耳朵輕輕感受風的歌聲，回事這樣的寧靜悦耳還是那樣的壯志豪情？
風是愛的使者。也許只有風才能傳達出這世間最真摯的愛。風讓我們感受着同一種温暖，將他人的愛一絲不苟地傳到你的身邊，那用千言萬語編織的愛不斷在耳邊迴響。
風是萬物的指南針。花開花落誰知曉？唯有風知曉。風吹走凋落的樹葉，枯黃的葉子知道自己該到了“化作春泥更護花”的時候了。同樣地，風有時候會輕拂我們的臉，撫平我們受創的心靈；有時候也會恨恨地拍打我們的臉，使我們重新審視自己的行為。
風是自然界的訓練師。高大的樹木，也許是風的傑作。當一陣狂傲的暴風襲來，草木都不得不彎着腰，低着頭，但它們是那樣地倔強而不願屈服。風越是把它們壓倒，它們就越是毅然地佇立在那一方土地裏。人生也正像風一樣也在無休止地訓練着我們，才有了孤獨而頑強的航海家魯濱孫，才有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，才有了“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒”的革命烈士。
且聽風吟，收穫的也許是一中“明月鬆間照，清泉石上流”的恬適；也許是“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的愁緒；也許是“舉頭望明月，低頭思故鄉”的情懷。
當你在傾聽着風的歌聲，你在品味着人生的酸甜苦辣。
且聽風吟作文 篇17
願風載盡塵中沙，你我咫尺更天涯。
——題記
曾問過朋友有這樣的問題：“如果可以選擇，你是想要怎樣度過這一生，是轟轟烈烈呢，還是甘於平淡？”朋友答道：“其實，許多事情，哪裏有什麼明顯的界限，世界那麼大，不忘初心就好。”
諺語有云：“絲瓜藤，肉豆須，理不清。”既然理不清，又何須煞費苦心，只要精心打理，讓絲瓜和肉豆結出豐碩的果實就已足夠，不要忘記種植絲瓜和肉豆本來的目的。
南宋孟元老在《東京夢華錄》裏有有幽僻的小段，在書中一筆帶過：“是月季春，萬花爛漫，牡丹芍藥，棠棣木香，種種上市，賣花者以馬頭竹籃鋪排，歌叫之聲，清奇可聽。最一時之佳況……”此番盛況美景，千年之後再讀依然令人沉醉。
東京汴梁，一座他數十年爛賞疊遊莫知厭足的.城，他的富庶華美煙火人間，在一個有着悠悠浪子心的文人筆下，得以存留千年。
時過境遷，汴梁已不堪回首。“新城裏大抵皆墟，至有犁為田處。舊城內麓布肆，皆苟活而已。四望時見樓閣崢嶸，皆舊宮觀寺宇，無不頹毀。”
繁盛與衰敗皆為自然，古都文明消失已無可挽回，然而他是何等熱愛這座城的煙火之美，內心的火焰，即使在時代變遷和流年輾轉中，也無法忍受其默默熄滅，於是他決定置身其中心無旁騖的回憶一座城，恍若隔世，不忘初心。
大千世界，芸芸眾生，之於宇宙，我們不過是十分微茫的存在，渺若草芥。小時候，我常想，我的這一生，會是怎樣的一生？我會成為有名的大人物，還是作為普通人終此一生？其實，這些都不重要，重要的是如此短暫的一生中是否能夠和喜歡的一切在一起。
為着追逐自己喜歡的東西，我們咬緊牙關一路向前，可總有許多事情無法理清，讓我們寸步難行，以為已山窮水盡。然而當我們放下執念，靜聽風吟，也許又會柳暗花明。在這複雜的世界裏，我們與社會難免會有千絲萬縷的關係，這是擺不脱也理不清的，它會對我們的所想所做產生一定的影響，但一路荊棘不要忘記當初為何出發，就像我不會忘記對文字的熱愛；即使迫於各種原因沒能選文科，與中文系無緣，也始終記得當初那個坐在梨樹下捧着《紅樓夢》看得津津有味的小女孩。
糾纏不清的事情太多太多，誰人也無法超脱世外，那些經過的事情，就當做成長的方式。
無論我們的這一生怎樣度過，最好的事便是：在所有人事已非的景色裏，初心不該。
且聽風吟作文 篇18
風是什麼？它是流動的空氣。
風是什麼樣子的？它來無影，去無蹤。
你喜歡風嗎？它有時讓人歡喜，有時讓人煩惱。
小作者一家去野餐，多希望有風和日麗的好天氣啊，可是，“不知從哪兒鑽出一陣風”，它像孫悟空大鬧天宮一樣開始搗亂了——吹跑了“我”的氣球，掀倒了爸爸的帳篷，“搶”走了爺爺的假髮……真是讓人哭笑不得。風闖了禍，轉身就跑得無影無蹤。在《風兒真調皮》這篇文章中，大家怕風;而在王雅馨的《調皮多變的風》（5月“漫閲讀”）中，作者是盼風——暑熱難耐，多希望吹來一陣涼爽的風啊！可好不容易盼來的風卻很快變了模樣兒——從熱風到涼風，再到大風、狂風，最後又變成温柔的微風，夏天的風還真是變化多端。從讓人高興到讓人害怕，再到讓人喜歡，這是風的調皮變化所致。兩篇文章都很精彩，這得益於兩位小作者對事物細緻的觀察和入微體會。
你筆下的風又是什麼樣子的呢？
且聽風吟作文 篇19
風，這個大自然的產物，日夜馳騁於原野，當你漫步於風的原野中，你聽到了嗎？
——題記
風的聲音振動鼓膜，一會兒輕，一會兒重。它輕拂過前額的碎髮，帶動着一切在我身邊流動。緊貼着我的身體，留下一片瑣碎而又動聽的吟唱。
我停了下來，望了望有些灰濛濛的天空。風兒在我耳邊掠過。趕快跟上它的步伐，我開始聽風兒那靜靜的吟唱。
風兒穿過一片田野，它的聲音好似囈語，輕柔無聲，好似一位母親在輕輕的哄她的孩子睡覺。風兒好似怕驚醒了世界那雙朦朧的雙眼和彩色的夢，而沉湎於塵世憩息。吟唱若有若無，像黑夜裏的一根根絲線一樣讓人難以辨認出它的模樣。樹上的葉子也只在隨着風兒微微搖擺。風的吟唱如同涓涓細流，流淌于田野，滲入了大地的滄桑。
風兒經過了一片亂石羣，那聲音立刻就變了，變得深沉了，可以清晰地看清它的模樣，它穿梭於石塊之間，聲音又變得快樂了，其中還摻雜着一些回聲，聽起來有些像搖滾樂。這聲音帶動着地下的片片草兒，它們好像扭頭擺尾，踏着節拍，興高采烈地跳起舞來。這時的我會虔誠地沉溺於血脈裸露的巖石上的樂曲，靜靜地享受風兒的吟唱。
風兒掠過了一片湖泊，在平靜的湖面灑下它的吟唱。這吟唱雖平靜無聲，但又不乏如波般的輕柔濕潤；雖汪洋肆意，但又不乏輕盈靈秀。湖中的魚兒更加歡唱，湖畔的蘆葦更加招搖。風優雅地在我身邊走過。我想拉住它，誰道卻抓住了一手空白；我想喊住它，誰道它卻毫無蹤影……
我安靜了下來，風又來了。我站在湖畔，繼續靜靜地聽着風的吟唱……
且聽風吟作文 篇20
突然落幕的夜晚，燈光如隔世般闌珊，耳邊依稀傳來你的訊息。在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓燈；在城市的盡頭，只有你奔跑的身影。那些被風吹走的日子，在深夜之中收緊我的心。
你説過，走自己的路，別人再優秀也只是參照物。而我卻一直把你當作我的遠方，也許有一天終無法超越，但卻懷着一顆用力跳動的心去拼搏，亦無悔，且樂在其中。
在寂寞的夜裏，曾為我慶幸，你是我生命中的禮物。住在同一國的我和你，用同樣語言的我和你。是多麼幸運，有這樣的運氣，和你一起走過青澀年華。時光如此瘋狂，以致你追求成功的心如此熱烈。今夜的你，在那個聚光燈閃爍、掌聲雷鳴的大舞台，如同等待加冕的皇后。自信昂頭挺胸專注地朗誦，隨風搖曳的裙襬為你的美塗上亮麗的熒光。在我的世界你是發光的，點燃了我的星星之火。“手拉手”作文大賽的獲獎名單更是再一次使我驚歎。驚歎於你成功的光豔美麗，更瞭然那初芽浸透奮鬥的淚泉，灑遍的血雨。一貫追求完美的你，以一種勇於吃苦的狠心，一種百折不撓的韌勁，靠汗水收穫的滿足，在人潮擁擠的道路，散發着拼搏的美麗。
也許永遠沒有那麼一天，前程如朝霞般燦爛；也許永遠沒有那麼一天，成功如燈火般輝煌；也許只能這樣，奔流卻掀不起波浪；也許只能這樣攀援卻達不到頂峯。你我匆匆相識，匆匆相離，留下一段被風吟唱的歲月，既已追逐，無息停止。
窗外的月光如流水，打碎了跳躍的綠葉，斑駁的碎影隨風舞動。又是一個梔子花開的季節。憑欄遠航，淺吟輕唱，山花爛漫，且聽風吟。就算大雨傾盆，也有你攜我狂奔向前。
且聽風吟作文 篇21
我喜歡穿越天空和生活的風。 直接和無情地徘徊在天空中。 聽風是一種朦朧的鳥兒，捲曲秋海棠的紅色幽靜的詩歌。
在風中嗚咽是美麗的。有時我站在風中思考失去和永恆的話題。 面對風和風，有一種屑。 綠色的歲月正在循環。我終於在風中孤獨地長大了。那個微笑的孩子有一張冷酷的臉，當他想到這件事時，他感到很難過。 站在青春的轉彎處，站在生活的一邊。我終於哭了。 看着無限的滄桑，無限的浩瀚的藍天。 我喜歡郭敬明的綠色歲月。我不明白這些話與聽風有什麼關係，但我仍然頑固地喜歡它們，以為我喜歡燦爛的陽光。 在循環的風中聽到光明或悲傷的聲音可能是藍色的，在空曠的田野裏站着。 聽着風吹過耳朵，慢慢地滲透到寂寞的風中。
就像黃昏的春天，淡淡的陽光和柔和的風撫摸着心靈的感覺。 在陽光明媚的下午，我終於忘不了天空是如此的藍，以至於白雲如此温柔地漂浮在空中。 聽風，就像手掌裏的線條一樣凌亂，就像那些在風中記憶光芒四射的人，大量的幸福在風中飄蕩，在風中聽風聲。 也許我們沒有理由去掌握遙遠的未來，但我們可以在風中思考它。 聽風唱歌，慢慢地思考身體的寧靜氣味。 聽風聲。 我喜歡柔軟的棉布和淡淡的陽光。
這是我最喜歡的風。 聽風聲。
且聽風吟作文 篇22
人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景和看風景的心情。
“高速”、“快捷”等等字眼充斥着我們的生活，太多的人，只顧着奔向目的地而匆匆前行，無暇去留意這途中的綠肥紅瘦；太多的人，只顧向着名利追逐而行，不屑於這途中的點滴快樂，因為旅途的終點才是目標，所以他們才錯過了很多美麗的風景。到頭來與這世界也只是似曾相識，人生難免孤獨落寞，卻無從釋懷。
那麼為什麼我們不能忘掉結果，把腳步放慢些呢？
慢慢走，且聽風吟，才發現春暖花開。晨曦時，朦朧而微濕的霧氣，隨風搖曳的露珠；中午豔陽下，品味列維坦筆下的白樺林在風中作響，還有那田間從未停歇的蟲鳴。這樣的人生不是更愜意嗎？
慢慢走，且聽風吟。在斜陽的餘暉下，北方村落的炊煙裊裊升起，繪製出一幅田園美景；南方水鄉的小溪悄然流轉，奏響一曲輕柔曼妙的樂章；還有那夜晚，只恐夜深花睡去的詩情；點點星光，半杯清茶香四溢，一段蟲鳴入深思。怕是匆匆而行的人不曾享受過的詩情畫意。
慢慢走，且聽風吟，人生何不以一種淡雅閒適的心境度過呢？這個世界並不缺少美，那就用我們的眼睛去收集所有的美麗，用所有的美麗來裝點我們的記憶。
慢慢走，且聽風吟，愉快地、平和地去看人生路上值得用心收藏的美好。楊柳依依、映日荷花、採菊東籬、玉樹瓊花都可以深藏在我們的記憶中，用記憶來雕刻我們生命的年輪。
慢慢走，且聽風吟，在人生旅途中，也許我們的目的地是未知的，也許我們還在迷惘中徘徊。既然我們無法控制從何時啟程又在何時結束，倒不如且行且欣賞，且看且珍惜。
匆匆而行的人也許會擁有更多的物質財富，更多為他們捧場，為他們夾道歡迎的人，但慢慢行的人一定會多一份詩情畫意；匆匆而行的人也許會到達更遠的地方，但慢慢行的人一定會擁有沿途的風情、風景。
慢慢走，且聽風吟。
且聽風吟作文 篇23
夜晚，天空湛藍，美輪美奐；雲朵潔白，柔軟膨鬆；月兒如水，婉約柔和，繁星點點，嬌小閃亮。
風兒，在我臉頰上留下一個個吻，它，實實在在，好似在吟哦——我，其實很温柔。用狂風摧毀別人的家園，也不是我的想法，只不過，人類對大自然的危害，太多，太強烈。我，很氣憤，畢竟，傷害我的母親，就相當於在傷害我。我的心，怎能不痛？怎能不生氣？我，風，很温柔，就像晨曦，温暖又柔和，因為，我愛着地球，也同樣愛着人類，為了這些，我可以放棄一切，放棄我輕柔的身體，成為人類的保護層。只是，人類，為什麼，那麼不值得我愛？地球，又那麼需要我的愛？如果可以，我希望捨棄我的思想。只為，讓人類看清那支離破碎的地球。我，很温柔，就像我的名字，輕輕柔柔。
風兒，圍繞着我，它，蹦蹦跳跳，宛如在吟哦——我，很快樂。我喜歡，在爸爸烏雲密佈時，悄悄地在雲朵姐姐們面前跳舞、唱歌，讓雲朵姐姐們笑出眼淚，灑向人間；我也喜歡，在青青弟弟們被人類砍伐時，突然吹起一大股狂風，讓雲朵姐姐們下出暴雨，讓人類成為“落湯雞”，狼狽逃竄。每逢這時，我總是像精靈一樣在空中起舞，燦爛地大笑，不停地做着鬼臉，使得森林裏的兄弟姐妹們也如我這樣，哈哈大笑。而笑聲就這樣在大家的臉上、身體裏流動，照亮了大家心裏的陰霾。我，很快樂，像陽光哥哥一樣，無憂無慮，燦爛耀眼。
風兒，在我身邊遊走，它，輕輕細細，彷彿在吟哦——我，亦美麗。有時，也如天空般湛藍，美輪美奐；有時，也似雲朵般潔白，不摻雜質；有時，也像月亮般柔和，滋潤人們的心田；更有時，我也猶如那點點繁星，閃亮、可愛，吸引人眼球。我，很美麗，美過天空，美過月光。
且聽風吟，快樂無聲。
且聽風吟作文 篇24
聽見風吟唱的聲音，那麼淺，那麼暖。
——題記
風在耳邊呼呼作響，它説，我們在一起。
操場上，温婉的風颳過，我們三五成羣，背靠背，坐在草地上。
“看，有彩虹啊。”一句驚呼吸引了所有人的目光，淺淡的顏色，七色卻那麼分明，赤橙黃綠青藍紫，一道一道，相視一笑，既而無言，任那美好的瞬間留在我們心間。
背靠背，坐在草地上，聽着風來自耳邊的吟唱，一點一滴，匯入心田，是優美的鋼琴曲，黑白分明，清新明媚。
風吹風吹，它説，我們在一起。
書桌上，牛奶升騰起的霧氣，在空氣間氤氲開來。
是媽媽，中考壓力的繁重，媽媽每天都在默默關心着我，在那徐徐上升的煙霧中，我分明看到媽媽的身影，那麼疲憊而又在辛苦忙碌的身影。
心中暖流暗湧，那液化而成的霧氣，被風吹散，奏響了最優雅的奏鳴曲，乾淨明亮，卻又不失一絲柔情。
夏季風吹到了沿海地區，它説，我們在一起。
“同學們，我很捨不得你們，要中考了，要保重身體，不要生病了……”班主任喋喋不休的嘮叨此刻在耳邊卻是如此親切，抬頭看看老師，鏡片後一片亮晶晶的在反光，“對不起啊，風把沙子吹到眼裏了。”那哪裏是沙，分明是愛。
風帶來了你的關心和愛，飄散在空氣中你的話語，那麼樸實又那麼真誠，是低沉的大提琴，深沉卻包容，博愛而又使人沉陷其中。風在颳着，低聲訴説着一個個的故事，和諧的音樂響起，是我們最堅實的後盾，不離不棄，領着我們一路向前。
那是屬於我們的風，我們的歌。
且聽風吟作文 篇25
江南之所，天上人間。古來萬千文人雅士揮墨江南，恣情於西子湖之靈韻，北運河之滄桑。然則緩步於微雨西湖畔，天也蒼蒼，水也茫茫，你是否嗅到那一絲悵悵然的氣息，覺察到那陣“黏住過客思念”的淡淡秋風。
林俊杰的《江南》，第一聲便道出無盡憂思。“風到這裏就是黏”，若未曾體會過江南的蕭蕭秋風，未曾經歷過“求之不得，寤寐思服”的徹夜無眠，若未曾覺察過歌舞昇平、寧靜歲月中的思慮悵然，那麼恭喜你，你是幸運的，但《江南》中所包含的憂思，那種“青青子衿”的思念，不知君能否感同身受。伊人“在身邊就是遠”，那個“溯洄從之”，不過“宛在水中央”的人，為何總是如夢似幻，無可觸及？聆聽《江南》，好似聽見一位跨越千年的白衣才子，詩書滿腹卻感情失意，無奈之下獨自佇立三生石邊，舉頭望向皓月，苦苦訴説對情人的思念萬千。最終無可奈何，只好將美好夢境“埋在江南煙雨中”。
林俊杰的音樂，聽來總讓人感同身受，思緒萬千，別有一番滋味。《江南》開篇，洞簫如泣如訴時，彷彿千年的滄桑在心間戰戰。江南確實美好浪漫、情深意濃之地，當年范蠡西施在這方樂土結為伉儷，夕陽餘暉之下泛舟西子湖上，共看山水波瀾，豈不快哉？但感情有春風得意時，亦不免有心灰意冷之日。《江南》將世人皆有過的對心上人的思念輾轉譜寫成一闕詩意樂章，道出了一切失意之人心靈深處的回聲，借江南那可令人心曠神怡，亦可令人心腸寸斷的秋風煙雨，歎息一段無緣的緣分，營造一聲無聲的心碎，嘗試一次無果的遺忘，末了卻還是苦笑一聲太年少，雖受傷了，也成長了。至於碎裂的一段苦情，就讓其在江南風風雨雨的洗禮下，漸漸消逝。曲終，洞簫的長歎，似對傷痕的輕撫，是放棄，也是另一個輪迴的開端。
其實真情毋需大風大雨、轟轟烈烈。柏拉圖式的愛情，正似那江南煙雨，理性而感性，虛無縹緲又精緻典雅。流露不必山盟海誓，一個眼神，一次微笑，簡簡單單，卻情意濃濃。若無緣，則無論多麼像天造地設亦枉然；若有緣，一顰一笑足矣，何須多言？當破碎的感情已無力迴天時，何不放手？這是感性的理智，這是理智的感情。好的感情是寧靜安詳的，攜手隱於江南，流連山水，笑賞煙雨。這樣看似乏味，然則陶元亮在歸隱田園，過上真正平靜的日子後，才吟出“此中有真意”，可見，愛情真意，人生真意，就在於不必苦求、平和寧靜，這是江南煙雨式的寧靜。
且聽風吟作文 篇26
曾聽過這樣一個真實的故事。她是一位母親，一對雙胞胎的母親，在孩子三歲的時候她得了癌症，並且，已經是癌症晚期。她覺得自己是一個很不幸的人，她不知該如何向年僅三歲的孩子坦白，她難過、無助、痛苦。她知道，所剩的日子已經不多了，她最放心不下的就是年幼的孩子，該如何向他們告別了？她説不出口，或者，她跟本就沒有説出來的勇氣。
隨着病情一天天的惡化，她提醒着自己，再不説，恐怕，就很難有機會了。她牽着兩個孩子來到花園裏散步，她説：“媽媽在和細菌打仗，如果打贏了，就繼續做你們的媽媽，如果輸了，就會到天上去做仙女。”孩子眨巴着清澈透明的雙眼：“是不是像救苦救難的仙女們一樣？”她説：“是的。”可孩子們卻説：“我們希望你永遠做我們的媽媽，不想讓你做仙女。”這個堅強的母親眼裏噙滿了淚水，她，流淚了。“如果你們哪一天表現得好，媽媽就會從天上飛下來，變成另外的樣子，如果爸爸有天帶個女人回家，要你們喊‘媽媽’，那就是媽媽回來了，明白嗎？”孩子們點了點頭，像往常一樣，在蔚藍的天空下快樂自由的玩耍着。
過了幾個月，她離開了人世。離開的時候，眼角掛着一絲淚痕，但嘴角卻帶着微笑。孩子們認為媽媽真的成了天上的仙女，他們把媽媽放在心裏，吟頌風裏最美的情誼。候鳥劃過天際，召喚着春季。若干年後，孩子們長大了，他們永遠都不會忘記，母親曾用愛的謊言為他們編織了一片燦爛的天地，沒有翅膀的仙女，在滿懷深情的目光下為孩子們注入了了一股清泉，一片綠意。突然間發現，有時候，能給人温暖的不是太陽，而是月亮。在天堂裏，有個關於愛的回憶。
且聽風吟作文 篇27
“風，帶來了希望的種子”。作為大自然辛勤的播種者，總是用自己的力量，帶來了生命的光輝。這是一派獨特的“風圖騰”。
風，是大自然的園丁，用自己那無形的剪刀，創造出了一個又一個的鬼斧神工。迎客鬆、溶洞、海礁一個又一個的奇蹟，一個又一個的不可思議，它是一個園丁，也是一個設計師，設計出了美麗的大自然。風，是大自然的農夫，用自己那無形的托盤，托起了一個又一個小小的生命。這些小生命一個個都舉着小傘，在天上飛舞，一旦風息，就落到地面上生根發芽，來年長出更多的小生命。風，是來自於大自然的嚮導，它指引了種子先進的方向，給予了鳥兒飛翔的力量。
鳥兒是如何學會飛行的？這一切離不開風。有這樣的一個傳説：很久以前，鳥兒並不會飛。空有了一雙美麗的翅膀，一天、鳥兒看見了自主飛行的風神，連忙問：“風神大人，我們如何能自如的飛行呢？封神什麼也沒説，指向了一個高聳的懸崖，就飛向了遠方。鳥兒們來到了懸崖邊，狂風呼嘯。忽然，一隻鳥兒跳了下去，藉助風的力量，他們學會了飛行。
風神在遠處看着，説：“學會飛行需要的不僅僅是風，還有跳下去的勇氣。”
“聽憑風引，且聽風吟”
且聽風吟作文 篇28
初春，萬物萌發，蟄蟲湧動，前些日子，大地於悄無聲息邂逅了一場春雨。微雨的天，及不上亮堂，也不算昏暗，乍暖還寒的時節，有些微涼吧。這個時候，只想靜靜的坐下，捧一掌春水，細聽雨的情思，許自已一段柔和安靜的時光。路上的人行色匆匆，或為生活忙碌，或為家事操勞，總不停歇。也許是年輕吧，極不喜歡忙碌，總覺得，人生在世，忙碌不應該是一直的追求。
不知什麼時候起，我也開始走上了那條行色匆匆的路，連日出而作，日落而歇的生活都沒有，更惶談“行到水窮處，坐看雲起時”了。每天迎着晨風，踏着月光，拖着疲憊，過着披星戴月的日子。雖然，我還是不喜歡那條路，但是在生活的面前，我們都太卑微，無論為了什麼，無論過去如何，我們都要一直向前。青春是本太倉促的書，我們含着淚，卻不得一讀再讀。
時光匆匆，學校給了我們太多，最喜歡那句：“迎着晨風想一想，今天我該怎樣去努力；踏着夕陽問一問，今天我有多少新收穫。”這是怎樣的一句話啊？敲打着我們的心，卻激勵着我們的人，讓我們在有限的生命中，温和從容，燦爛綻放。生命，不應為虛度年華而悔恨，也不應為碌碌無為而羞愧，朋友，讓我們一路向前吧。
可是，我們一路追尋着夢想，卻不知在途中，又失去了多少最珍貴的東西。
我們，多久沒有好好陪父母逛一次街了；多久沒有和朋友依偎在一起好好的看一次夕陽西下了；多久沒有看到清晨的第一束陽光灑在窗台了；多久沒有閒情逸致去盼望一次花開了；多久沒有在草長鶯飛的二月天放一次風箏了；又有多久沒有和朋友一起出去玩出去瘋了；又有多少次課間守候在教室，徘徊在輔導班；親，各自有了新朋友，多久沒有一起走了；親，我們多久沒有好好放鬆，守侯一段一直想要的幸福了？
執筆於此，不知該如何書寫。只是親，留一段屬於自己的時光吧，等到我們容顏遲暮，想起當年的點點滴滴，心裏還會泛起陣陣漣漪。不要讓我們的生命裏，沒有青春二字。不要在我們回首往事的時候，只有一顆疲憊的心。
我們只知道匆匆趕路，卻忘了欣賞沿途的風景，終點不是目的地，一路的風輕雲淡、天高海闊、鳥語花香、悲歡離合才是最重要的。如果腳步匆匆，不會駐足欣賞，即使走得比別人快，也得不到真正的幸福。正如那句廣告語：“人生就像一次旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景以及看風景的心情。”給生活意境吧，生活也會給自己風景的。
偶爾停下腳步，用心欣賞周圍的人和事，領略自然所賦予的美，靜享當下。 在陽春三月裏，在寂靜的午後，漫步在公園小路上，靜靜感受春的氣息，看啊，那不遠處的楊柳發芽了，依着風，飄逸着。初春，萬物生命力的源泉；初春，一段温潤的時光；初春，一種詩意的情懷；初春，一種昂揚不敗的精神……初春，找個有風的日子，再去放一次風箏吧。箏兒飄飄，託曉風殘月，將人間美景捎來！是一種信念，累了，如沐春風，念起，如火燃燒。這條路上，珍惜欣賞，但不停滯不前。
我不敢説人生是什麼，我只能説，人生這條路上，並不缺少美，只是缺少一雙發現美的眼睛，缺少一顆感悟美的心靈，打開心靈的窗子，握着一路相隨的暖，讓它且聽風吟吧。日光傾城，鳥語花香，萬物萌發，蟄蟲湧動，抬望眼，春天真的來了。向着陽光，向着夢想，一路向前，但別忘了，且行且惜，讓心靈的窗户且聽風吟。
且聽風吟作文 篇29
斯宅在浙東的夢幻天堂、諸暨最美的地方——東白湖生態旅遊開發區內。這裏的千住屋有一千根屋柱落地，很有名氣，趁清明節放假，我們迎着燦燦的春光，遊覽了這裏的明清古建築羣。不過，最吸引我們眼球、又引起我深深思索的，倒是這裏古老的學堂，耕讀傳家的辦學之風……我們先來到了千柱屋背後的筆峯書院。這裏是一個幽深的山灣，背倚巍峨青山筆架山，在蒼翠古木的掩映之下，顯得格外的幽靜，當是修身養性的好去處，更是讀書求知的最佳場所。斯宅，是斯姓人最大的集聚地。歲月輪迴，時光倒轉，在一百年前，斯宅有識之士與民眾辦學的理念與激情，真是可圈可點，天地同歌的！我們知道武訓辦學，感動於武訓辦學的精神，我們也知道陶行知，知道他“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高風亮節，這一切，在斯宅人辦義學這一點上來看，一樣也沒有少！斯氏一族，偏處諸暨東部山區一隅，耕讀傳家之風源遠流長。在戊戌變法失敗和庚子事變導致喪權辱國的背景下，斯宅的鄉學應運而生。斯氏興學之舉，發軔於鄉紳斯日鑑舉辦青龍義塾。斯日鑑去世，其子斯元儒不惜耗費重金，於1822年興建家塾於千柱屋背後的鬆嘯灣，因為地處筆架山北麓，以“筆峯書院”名之。
離開筆峯書院，我們又來到了華國公別墅。這裏地勢開闊，華國公別墅背靠象山，面臨溪水，幽谷生風，景色優美。在筆峯書院聲譽日盛之際，居於距千柱屋兩裏許盟泉畈的斯華國亦篤學重教，華國公之孫斯源清於1840年建造“華國公別墅”，既作家廟，又為學塾，門額為著名學者俞樾題寫。1924年出版的《諸暨民報五週年紀念冊》載文説：“斯宅之象山民塾，尤得風氣之先”。我們此行的最後一站是我就讀的斯民小學。提起斯民小學，那可是名聞遐邇的百年名校。學校的規模並不大，但歷史悠久，名氣很大。只要一提起斯民小學，人們總會説，它開創諸暨辦學之先河，其文化底藴之深厚，是不可同日而語的。斯民小學是諸暨最早的學校，最初的校名“漢斯孝子祠”是康有為所題。1905年正式宣告開辦新式學校，“以斯舉有德於斯民”，故定名為“斯民小學”。百年名校，為國家培養出了一大批棟樑英才，光上“教授榜”的就有百餘名，古生物學家斯行健、教育家斯霞、歷史學家斯維至、國民黨上將蔣鼎文、曾任北伐軍獨立師師長並營救過周恩來的斯勵等是其中的佼佼者。
來到斯民小學，乍一看，還以為是一個漢朝的縣衙門或唐朝的祠堂。不錯，斯民小學成立之初，暫借宗祠“孝義堂”的校舍，聽説為了辦學，當地民眾熱情高漲，連和尚都將廟產捐了出來。古色古香、美輪美奐的斯民小學新校舍於1919年落成，系日式建築，背靠東泉嶺與五指山，依勢建築，層層遞升，曲徑通幽，前後三進之間廊廡迴環。校方還請舉人徐道政撰寫歌詞作《斯民校歌》：“五指崢嶸太白東，上林文化孕育中。我輩同到光明地，快樂真無比！啟我本能迪我心，自勉自尊萬事成。願我少年振振振，努力向前進！”走進門台，一切都是老掉牙的，青石板鋪的地面，古色古香的老房子，就是那三棵大樹也有上百年的歷史，一棵冬青樹光看樹身懷疑是堅硬的青石，一棵梓樹和一棵梧桐樹，斑駁的樹皮上結滿了青苔，也不知道它們是怎樣熬過歲月的風雨與寂寞的。來到斯民小學，你會被濃濃的書香所包圍，這與古色古香的建築風格與數株疏朗的大樹名樹古樹和諧一致。在古雅的老房子裏，有名家書法創作展覽室“行健堂”、有學生書法教學室“斯盛居”、有校史陣列室、有斯霞紀念室，在翠柏間還有一尊漢白玉雕像，她就是我們無比崇敬和愛戴的斯霞老師！近年來，斯民小學與時俱進，校門開放，實施開放式辦學，致力於特色辦學，煥發出新的魅力與活力。
被評為浙江省百年名校後，又被評為紹興市農村示範小學、諸暨市書法特色學校。在斯民小學百年華筵之際，隆重舉行了百年慶典。隨後，又成功承辦了由中國教師報、浙江教育報刊總社主辦的“斯霞教育思想研討會暨斯霞塑像揭幕儀式”。鳥有反哺情，羊有跪乳恩。我們的祖先辦學何其艱難，感恩祖先的辦學精神，我們現在有了這麼優越的學習環境，應該懂得這一切來之不易，應該有感恩之心，感激之情。人的一生就是感恩的一生，我們沐浴着祖先的恩澤而來，感恩是我們一生的使命，作為新時代的一名小學生，我們應以感恩的心，加倍珍惜黃金時間，更加珍惜美好學習時光，學成報國，不負少年好時光！
且聽風吟作文 篇30
夜，極靜，只有一輪皎潔的圓月懸掛在空中。我正漫步在小區的過道上，一陣風猛地刮過，引得樹葉發出沙沙地低吼。我下意識地拉了拉衣服，將雙手緊握。
這天正是我的生日。方才，我送走了來參加生日聚會的同學，便在小區裏散步。
屋中很悶熱，燭光照在我們的臉上，每個人的臉都紅撲撲的。屋裏滿是奶油與汽水的味道，使得每一次呼吸都有一種發嘔的感覺。一如既往地，同學們都會送來一些禮物，依舊是那些玩意兒。我便麻木地將它們一一接受，並對他們一一道謝。
待到吃完了蛋糕，同學們一個個就縮在沙發上，他們玩着手機，看着電影，聽着音樂，電視中也播放着影片。滿屋充斥着各種各樣的聲音，它們刺激着我的耳朵，是如此嘈雜，彷彿今日的主角不是我，而是它們。我孤零零地坐着沙發的一個角落，看着這一切。
我不由低低歎了一口氣。“為什麼，為什麼？生日聚會就要這樣無趣！”我不禁感到一陣孤獨與無助。風更大了。“呼呼”地咆哮着。我緩緩地走到一棵榕樹下，坐在靠椅上，聆聽着這風的聲音。突然，樹上的小鳥，好像被風吹醒了，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是在和我打招呼嗎？池塘裏的小魚自由自在地游來游去，你們是在開演唱會嗎？
風逐漸變小，它緩緩吹過我的臉龐，我彎腰撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了風飄來的清香，這時，彷彿有一個美妙的聲音掠進我的耳朵，輕快而又充滿生氣。我的心不由為之一振，彷彿在乾枯的田野中流進了幾股清泉一般。既而，樹葉沙沙而又輕盈地吹起了一首小曲，池塘裏的魚跳得更歡了。
我傾聽着這一切，心中就如醍醐灌頂一般清明。也許，我們永遠不會寂寞，因為，無論在哪裏，只要有風，便有生機與活力。
我靜坐在榕樹下，靜聽着這風的吟唱……
且聽風吟作文 篇31
穿過時間的縫隙，踏過歲月的煙塵，與風聲一起，回到吉光片羽般難以割捨的曾經……
裊裊的炊煙，伴着輕柔的風，在空中打着彎，搖搖顫顫的垂柳，如同醉酒的老漢，時不時觸碰着湖面，蕩起了漣漪。靜謐的傍晚，一切聲音似乎都凝結在空氣裏，被風無聲的吞沒。但不知從哪裏，幽幽地傳出了一陣清脆的鈴聲。
那天起，小小的村莊裏，有了這聲音的陪伴，顯得不再孤單。這是外婆送我的禮物，她説：“有了這風鈴，你就能聽見風的吟唱。”初識風鈴，還不知道它的作用，但從外婆把它掛在窗台起，叮鈴鈴，叮鈴鈴……我漸漸相信外婆的話，風鈴聲就是風的吟唱。
長大以後，離開那個令我依戀的小村莊，分別那天，外婆用蒼老的話語對我説：“記得帶上風鈴，有了它，你就能聽到風的吟唱。”
到了後來，我聽從外婆的話，把它掛在窗台上，叮鈴鈴，叮鈴鈴……沒有外婆的笑聲，顯得這一切都有些蒼白了。
步入初中，迎面而來的是一次又一次的挫折和打擊，但每一次聽到清脆悦耳的風鈴聲，總會湧上一股動力。外婆希望我能像風鈴一樣，永遠記得吟唱我的生命之歌，不論遇到多大的挫折都不要迷茫，就算雨水打濕了翅膀也要一如既往，因為是它告訴我，逆風更適合飛翔。
終有一天，我回到了那個熟悉的小村莊，外婆笑着説我長高了，我牽着外婆那雙佈滿老繭的手，彷彿觸及到她大輩子的滄桑。我又將風鈴還給外婆，希望它能替我陪伴着外婆繼續生活。那次分別，我也告訴外婆：“有了這個風鈴，你就能聽見風的吟唱。”
耳邊鈴聲不再，窗外風聲依舊……
陳舊的鈴聲是風的吟唱，它出現於我童年的伊始，在青春的末尾被我珍藏。
且聽風吟……
且聽風吟作文 篇32
時常夢見那綠意盎然的草地，縷縷陽光浸透過薄雲，輕巧巧的灑落，霎時，草地便宛如生出了星子般，閃耀。躺卧在母親臂彎間的我，感受着樹下斑斑點點的碎光。風唱了，輕輕地唱了，歌聲四溢，飄向遠方。
自小我便喜風，總願在午後獨自一人坐着，品一杯熱騰騰的花茶，微風拂過面龐，留下陣陣清香，宛如少女的幽香，細膩、絲滑。嗯，甜度正好。總願在清晨作畫，聽風低吟，宛如蕭蕭笛聲，又如甜美的嬌笑，伴着温潤的陽光與雨後泥土清香，提筆，是的，靈感來了。總願在傍晚讀一小詩，待微風送上絲絲清涼，沁人心脾，掠過書面餘了淡淡裊鳴。嗯，疲倦去了。
聽風吟，聽風吟，幾欲伸手將她抓住訴説我的傾慕之心，她卻俏皮的滑出指尖餘下點點微涼。
時間緊了，緊的我無法脱身，我早已忘卻了風聲。我長大了，心已變。漸漸地，我便不知何為風吟。手中的工作令我麻木，我覺不到累，我將這些反覆的程序當成了自然。我陷入了工作學習的沼澤之中。日日夜夜的奮鬥我只盲目的追求一個目標，但天公卻不作美，將我擊垮。我憤恨，我惱怒，我同時也看見了母親的憂愁擔心，我幾欲訴苦，但我不願。母親雖疼我，但她並不能做我最忠實的伴侶。心在龜裂，宛如老者的皮膚般龜裂，我承受了眾多打擊，我火熱的心已成了死火，冰凍着紅火，我想放棄，日日的追趕是我身心俱傷。
是夜，獨自蹲坐在花園的石板凳上靜靜思考。不知不覺，我便紅了眼圈。一陣風吹過，吹亂了我的髮絲，我煩躁的撫平了凌亂，有時一陣風襲來，我發泄似的揮手欲抓住它。當我抬起手的那一刻，心似是被何物柔軟而猛烈地撞擊着。風吟，風唱了。伴隨着陣陣月季花香，月季如火，四季如火。我的淚水散落，我卻開心地笑了。
任髮梢凌亂，我閉眼感受，如電影倒帶，我感受時光穿梭。月光温儒，星子閃耀。
陣陣微風低吟。
且聽風吟作文 篇33
風，在耳旁呼嘯而過。抬頭望天，彷彿看見風在天穹之上微笑，低語，黯然神傷。
風，如此隨性的詞語，與柳搖曳，與花飄香，同蝶共舞，同鳥歌唱，如陽般熱烈，又如雨般温和。
然而，又有多少人真正放慢腳步，細聽風吟呢？但風依舊自在，隨心而行。無論前方是否有荊棘，遠方是否有自己所期待的東西，風都義無反顧地前行。
風無法預知未來，仍舊向遠方前行。多麼像人生。風會穿過荊棘，人也會越過坎坷，而在越過荊棘之後，人便會成長。
成長，曾一度引起孩子們渴望的詞彙，現在又有多少曾為孩子的成人抱怨成長。這——也許是必然，也許只是偶然。
成長的過程是一個破繭成蝶的過程。年少的輕狂，白日放歌，但隨着嚐遍世間毒草而剋制。温潤，收斂，不再向似水流年索取，而是向光陰貢獻漸次低温的心。那些稍縱即逝的美都被記得，那些暴躁的邪惡漸次被遺忘。與生活化干戈為玉帛。任意東西，風煙俱淨，不問因果，且聽風吟。
久違了這般澄淨的心意，無慾無求，只在風中將心中的成長，一再迭唱。
也許，我們只是一縷細小的清風，不堪一握，陽光穿透我們的軀體，閃爍着捍衞自己抗拒成長的光芒，正是這道光芒，象徵着我們的勇氣，而正是這種勇氣，才是風與成長的精魂所在。
在我們平凡而又微茫的成長裏，並不是只有輕鬆的歡笑和捧腹的樂趣。在時光日復一日的緩慢推進中，有很多痛苦就像圖釘一樣，隨着緩慢問過的車輪被扎進我們心中。
但——即使心被扎得千瘡百孔，傷痕累累，也不要忘記要如風一般快樂自由地成長，要堅信：風可以穿過荊棘，也可以填補心靈的創傷。
風，多像成長，隨性而為，自由自在，在時光的打磨下，變得光滑，圓潤，晶瑩剔透。如此，便是好的預兆。
只盼歲月靜好，花好月圓，且聽風吟。
且聽風吟作文 篇34
樹葉隨風擺動，摩擦間發出“沙沙”聲，猶如一首古色古香的樂曲。陽光悄然地從樹葉間滑落到地面，無聲且温柔。我安靜地坐在樹下，眯着眼感受這獨屬風的午後。很靜，只有風與樹葉，陽光，但現在還有多少人能聽見毫無雜音的風聲呢？
曾清楚記得：家門口拐彎處，有一大塊空地，旁邊還有一顆六百多年的大榕樹。那是我非常喜歡和夥伴一起爬上榕樹，靠在它的“胳膊窩”裏，不吵不鬧，聽着風吟。春天的風親切且温柔，她的聲音很有內涵，給我們講述風的聲音：“呼呼”，很温柔；夏天的風，熱情且暴躁，她的聲音很具有童真，告訴我們風的聲音：“呼呼”，很熱情……每一種風都一樣，因為它們都屬於大自然。
長大了，再次來到大榕樹下，風聲颯颯。坐在石階上，感受風的情，風的聲。靜靜地，只有一個人；輕輕地，只有一陣風。風圍繞着我，似要把自己的心聲告訴我，迫切的。我似乎聽到了，真的！我聽到了，很輕，但裏面雜夾着一陣陣喇叭聲，一陣陣吵架聲……
樹葉在我身邊飄落，一片一片，孤零零地，讓人感傷。
風捲起蜷縮着身體的一片一片落葉，讓它們似再次擁有生命，但——又再一次感受生死的痛苦，風再次對我訴説：“呼——呼”聲音沉重而又緩慢，就像一隻老舊的風車，一下沒一下轉着，一下沒一下的吹着，彷彿下一刻就會消失，消失不見。
風聲不似之前那麼輕巧，幾年過去了，她彷彿從一個處於豆蔻年華的少女變成一個年老色衰的老太太。輕靈的聲音逐漸變得沙啞，人們是否能感受得到呢？
處於喧譁吵鬧的城市中的我們，能否傾聽到風的吟唱與訴説，似乎不能，這不能否定，但也不代表真的會有人聽的到。
打開窗户，看到的不再是青葱茁壯的一棵棵樹；不再是茂盛的擁有翠葉的榕樹；不再是處處都有清脆叫聲，處處都是飛鳥的早晨；不再是毫無雜音的風聲。現在，打開窗只能看見川流不息的車流；只能看見一張張焦急的臉；只能看見一顆顆毫無生機的樹；也只能聽見一陣陣吵鬧刺耳的喇叭聲，沒有風聲，風聲已經攪碎在城市的喧囂中。
樹葉紛紛掉落，枯黃的，沒有任何省級。那留在樹枝上的葉子，在風的無力撞擊下，搖搖欲墜。
停下腳步，靜下心來，靜聽風的聲音吧！它很清脆，回到大自然中，自能感受。且聽風吟，值得珍惜。
且聽風吟作文 篇35
週六早晨，和幾位好友約好，去爬山。
山是不高的，但對於我們幾個不常鍛鍊，一門心思撲在學習上的乖小孩來説，還真是蠻累的。但我們一路馬不停蹄地向上趕，速度竟也不慢，風從耳畔掠過，捲起幾片枯葉。
清晨六點的山，煙霧繚繞，綠樹葱蘢，真真有幾分仙境之美。我們在山頂許下誓言——盡力考上好高中，然後相視一笑。大家都坐在山頂涼亭休息，一位同學卻忽然起身，走到崖邊，往下眺。我走到她身旁，只聽她喃喃一句：聽，風的聲音。風的聲音？我奇怪地看了眼她，我怎麼沒聽見？我可只聽見山下人羣吵嚷的聲音。我不再看她，扭頭去看太陽。初升的太陽光彩奪目，給人們帶來温暖。太陽略有些刺目，我不禁用手擋了擋。當太陽，真好，獨一無二，奪目無比。我有點羨慕太陽。
忽然我的眼睛被捂住了。我剛想掙扎，那個人卻阻止了：別動，聽聽風的聲音。風的聲音？我滿心疑惑，但依然聽從指令，不再動作。我不斷把心靜下來，再靜下來，終於忽略了人們吵鬧的聲音，只聽見風聲。我忽然發現，捨去視覺，能更好地幫助我領略一些東西，比如，風。山頂的風是安靜的，靜悄悄的，使山頂在光照下靜謐而美好，它在低低地，柔和地頌一支安祥的歌。崖邊的風是快的，帶着凜然的正氣，吹來，使人心曠神怡。
這就是，風的情緒。風也是有情緒的，萬物都有情緒，然而在如此快節奏的生活中，誰會靜下心去聽風呢，又有誰，會在意風的情緒呢？
突然很想，放棄城市中的生活，在鄉下買一棟房子，屋後栽幾棵竹，幾片花，小河環繞。有空，便在花田中聞聞花，聽聽風，感受自然。和煦的陽光毫不吝咅地灑在我們的身上，鄉下的陽光，一定比城中的質量要好吧？
眼前的手，我不知是何時放開了的，陽光略略有些刺眼，眼前一片豔紅。
再睜眼，我眯着眼望向太陽——我已不羨慕太陽，在那光輝的背後，付出的是自由，對於嚮往自由的我來説，我更願意當一陣風，一陣無拘無束，自由自在的風，掠過原野，同小鳥作伴，同樹葉歌唱。
在快節奏的人生路上，等等時間，看湯包如何讓米醋開出油花。
在快節奏的人生路上，停下追趕，讓軀殼等等靈魂。
在快節奏的人生路上，也是該停下腳步，聽聽風吟，它會教給你許多。
慢點吧，且聽風吟，且等靈魂。
且聽風吟作文 篇36
五月如鈴，懸掛屋頭。風自東南而來，吹皺一池湖水。奶奶日漸矮了，屋子也一天天矮了，縮在季節深處，風和光陰都不易翻動。
常記某年，瘦弱的軀幹佇立老屋前，混濁的雙目凝視着水天交界，久久地等風來。古拙之上籠罩着的卻是牆壁斑駁，朱門落漆的一方破敗。
“媽，我們接您去城裏吧，那兒環境好的多，正好給您開開眼界。”父親顧慮奶奶在這片土地裏哀思過重，便再次開口奢求。
“眼界？還有哪兒視野比這兒好呢！”憂傷的雙眸劃過一道澄澈的光，“我在的幾十年它就在，我消失後，它會給出一部分讓我帶進泥土。”奶奶摩娑着光滑的枴杖，容色淡然。它？又是什麼？
時光翩然輕擦，老屋依舊匍匐，彷彿等待一場風過境，又好似讓人易於翻看破損的瓦片，以及死後對門楣的確認。屋內空然，只餘滿室悲痛。我不禁再次想到那年的話，為何她的遺容滿是安詳，竟又有一絲愉悦？不知不覺來到湖邊。
夕陽狂熱如火，天邊的霞雲如同三秋狂客的一筆濃焰映於水中。風拂滿鼻芬芳。漸漸地，我似乎沉溺其中不願清醒，心靈擺脱了一切物質的限制騰躍雲端之上，一瞬覽遍世間風味、世事人情。原來這才是外面的世界！霞光閃爍間，奶奶的身影朦朧，只見其面露欣慰的笑容。待與我相視一笑後方歸於虛無。它？也許我有所明白。
踱步蹲於湖畔，湖中倒映的面容有着與奶奶相似的山水，卻又分明為大都市所描繪。古往今來，芸芸眾生，大多為了物質而奔波。人的思維，人的情感也都被名利榮華支配限制。久處於不夜城中，人們拋棄了靈山秀水，受限於自認的廣闊視野之中，成為物質的奴隸。而泱泱華夏亦有無數人在內心修籬種菊，時刻保持精神超然，不以心為形役，真正擁有澄明開闊的精神天地。
遠方的老屋不再瀰漫哀傷，我內心的豁然如同一池湖水，倒影多餘。
古往今來，限制人的從來不在地域抑或物質。每一縷微風，每一片嫩葉，每一涓細流，每一抹黃土。其中都隱藏着一方山水。歷史悠長，歲月彷徨，宇宙無極，心有八荒。如若以形困心，然則何時而樂邪？將自己最本質的內心剖析給這個世界，萬物亦會為我們綻放她最明豔的笑顏。
漫步回屋，微風如同奶奶的低語迴盪耳畔，老屋的迴應也在歲月深處低低吟誦心靈的詩篇。
且聽風吟作文 篇37
那一年，風很大！
我不記得是怎麼上的火車，也忘記是如何度過的那一夜，我只記得，風很大，也知道，火車沒有開往春天。火車，帶着我對親人的思念，對兒時玩伴的牽掛，對學校的眷戀，開向陌生的地方。我，告別了生活了近十年的城市。
十年，轉瞬即逝。十年後，風依舊很大，我站在夢裏我站着的地方，看向夢中我看着的窗户。我甚至忘記了他——曾經的玩伴——的名字，記憶中浮現最多的畫面，是在他家一起打電動。叩門，沒有人應，想叫他一聲，卻不知該如何稱呼。他，還能認出我嗎？
學校的大門已經不在原來的位置了，。後院的那排平房卻依舊靜靜地排列在校園的一角。操場還是原來的樣子，幾個如我當年一般大的孩子在高興的玩着。真想再上去踢幾腳球，和他們。還有印象深刻的幾位老師也已經不在這裏了，校長也換了幾屆。這個給我人生上了第一堂課的學校，如今已經沒有一個人叫得出我的名字了。物是，人非。這個夢中的城市，讓我有些陌生。
如今我又身在這座既陌生又熟悉的城市，父母也不在身邊，我曾害怕，如何面對一個人的孤寂。我一直以為自己很堅強，也一直假裝堅強。可在夜深人靜的時候，我還是流淚了，我想念另一座城市的人、事、物。
這就是人生吧！很多事情你不願意卻不得不經歷。2008年過去了，在我們身邊發生了許多事——大事、小事，悲傷的、喜悦的，感動的，憤怒的……卻很少有人關心我的事吧！近二十載的歲月一直在兩地輾轉，沒有完整的故事，只有一幅幅斷層的畫面。但我能做的，只有回憶嗎？
夜已深，人亦靜，大風一如既往的吹來，吹走城市的喧囂，吹走行人的憂愁。且聽，風吟——人生很多故事，無法繼續，但人生始終是完整的。做不到“行到水窮處，坐看雲起時”的淡定，，就多幾分“誰怕，一蓑煙雨任平生”的瀟灑吧。人生有無數的起起落落，我們用心體會，每一處都有獨到的風景。且聽，風吟……
且聽風吟作文 篇38
刀槍錚錚，旌旗蔽日，茫茫天地間，只剩下一片流血漂杵的汪洋！
“侯君集，你受恩於吾，怎敢叛我？”此刻，這道平日裏威嚴的聲音只充滿了震怒，他的聲音在整個天空迴盪。他着實不明白，這是為什麼？他在心底裏千萬遍地吶喊着，既是問自己，又是問侯君集。自己還是秦王時，侯君集就一直追隨着自己，而如今卻選擇了背叛！
“李世民，枉我為你賣了這麼多年的命！只因為拿了那麼一點點應得的戰利品，你竟然把我關進了大牢？你！可曾顧及過半點君臣情誼？”
“法，乃治國之本，民無信不立。你既觸犯了法律，就理應受罰！你改悔吧！若現在棄兵投降，本皇尚可對你從輕發落。”
“哈哈！李世民，是不是你這假仁假義的虛偽面具戴得太久了，摘不下來了？事到如今，我若歸降，必被你碎屍萬段，與其這樣，不如血戰沙場，馬革裹屍。再有，難道你忘了你這虛假的皇位是怎麼得到的嗎？”侯君集指向李世民，厲聲道：“你逼父退位，弒殺兄長，你，枉為人！”
話音未落，叛軍陣營裏又站出一人來，只見此人身披金甲，手執長劍，乃當朝太子李承乾。只見他劍鋒指向自己的親生父親，道：“父皇，退位吧！這皇位你坐了這麼久了，也該讓我體驗體驗了。”
李世民盛怒：“你這個逆子！孽障！我乃你親生父親！你怎敢逆天行事？”
李承乾冷笑一聲：“還不是你父皇言傳身教的好！我不反，難道要等李泰效法你將我取而代之嗎？今天我倒要看看，是我李承乾逆天行事，還是你李世民自命為天？”
侯君集仰天大笑：“李世民，你如今是眾叛親離，乃天要亡你，你如何能擋？又怎擋得了？”
李世民暴跳如雷：“你—–你們！再給你們最後一次機會，如若不降，迎接你們的將會是無盡的黑暗！”
李承乾面露譏諷：“那難道我就像提線木偶一樣終日被你渾渾噩噩地操控着？今天，我就要讓全天下的人都知道—-我命由我不由天！”
侯君集揮起寶劍：“將士們，衝啊！殺了這昏君，我們將共享權利與榮耀！”
戰場上只剩下金戈鐵馬之聲……
李世民在這場戰爭中依舊是勝利者，侯君集被處死，李承乾被終生監禁。
一場權利之爭至此落下了帷幕，但三人的對話卻引人深思，誰也説不清究竟誰對誰錯，亦或者，他們都錯了……
往事越千年，古今寵辱多少事，且聽風吟。
且聽風吟作文 篇39
街上的行者，與風而遇，依樹而念，且聽風吟，是無盡的思量。
路上靜悄悄地，彷彿等待着風的到來，樹在旁邊迎接着，它以無盡的搖擺來還，風聽到之處，一片寂然……
或許有行人二三。聽聽吧！風毫無顧忌地嗷過，行人終是低頭不語，全身裹得嚴嚴實實，好像在與風抗爭，可風亦是強大，愈加刺骨。他就是一頭狼，他的生命力無比旺盛。空氣中的冷與風應和着，狼羣聽從頭狼的指令，就那一瞬間，席捲而來。悲悲涼涼，酷冷比霹靂，悽悽如殘山剩水，一種雜糅着的氣息撲鼻而來。
微蒙的路上，樹又等待着風的光臨，樹還在迎接着，以輕輕地鞠躬來應，風無言地來了……
或許有行人二三。聽聽吧！風，挽着煙霧行走，好似一位安詳的老者。他拍醒醉了已久的老漢，叫醒一切他所愛的。空濛而迷幻的風啊！清清爽爽，夾雜着泥土的香甜，帶去十里層層疊疊的韻味兒。仔細一瞧那風，吞雲吐霧的，滿路上都是厚重的力量！
路上散落一地的陽光，樹用沙沙的樂曲來歡迎風。風温柔地來，帶走一片枯瘦，留下一片繁華……
或許有行人二三。聽聽吧！風優雅地從路上邁着輕盈的步伐躍過，花枝招展地如一位小姑娘。撫過萬物的臉頰，讓它們綻開了笑臉。她與人低聲細語，給他一絲清涼的慰藉。一種沁人心脾的説不出的蜜，此時正在心中起伏盪漾。
且聽風吟，聽湖水拍案，魚戲蓮葉；聽狂雨打瓦，低沉哀歎。
且聽風吟作文 篇40
風，我從來未見到，卻時常感受它；徐徐的微風、輕輕的暖風、猛烈的狂風、或是嚴冷的風、酷熱的風、怒叫的風。它們交織成一張綿綿的絲網，試圖束縛這世界，探尋更廣遠的宇宙深處。
在江南水鄉，江楓漁火，一人駐停倚樓，低吟淺唱。淅淅瀝瀝的雨聲席捲，而風，與其應和，它穿過樹梢，捎去幾片枯葉；拂過繁枝，搖下一地落紅；掃過女子剛盤好的青絲，回頭一瞬便成了滿頭白髮。悠遠的古寺中晨鐘暮鼓，平靜的湖面上“缺月掛疏桐”。
我尋到一處古亭，聽那煙寺晚鐘，看那洞庭秋月。賞風亦聽風，我聽見風隨着暮空太陽的光線急速的變化；聽見風在無數高樓之間跌跌撞撞的行徑；聽見風在繁枝密葉間摩擦蹉跎；聽見風在一池清泉間頑皮地一路拍打撥弄；聽見風在遮天的山峯處吹起成一片凌亂；也聽見風在料料峭峭的山石間狂嗥獰笑怒吼哀號；也聽見風在陰雲的籠罩下沉悶的低吼；還聽見風在瀟湘夜雨旁竊竊私語；還有——風靜了，靜得連流水落花漾起的層層疊疊的漣漪定住了。風像一位不知疲倦的舞娘，旋轉着，終究，燃盡了黑夜最後一抹光輝後，也乏了。漸漸兒微弱下去，剩下幾聲悠長的歎息，便沒了聲音，好像風都吹完了。
可風哪裏就吹完了呢？只要用心聽，平靜的時候幾片落葉忽地欣然躍起，你便知道，它還在。一直都在。
且聽風吟作文 篇41
我聽見窗台有一串風鈴，那是風姑娘在唱歌。鳳姑娘一路走來，來到每一扇窗前，快樂地向每一個人問好。她扇動着雙翅，在炊煙間飛翔，四處留下她的歡歌笑語。
我聽見窗台有一串風鈴，那是鈴姑娘在跳舞。我聽着鈴姑娘的舞蹈，忽然覺得這個假期有太多的閒暇。我可以做許多喜歡的事。可以在海里暢遊，在山上高歌，可以聽她跳舞。
我欣喜地張開眼睛，風鈴戛然而止。樹梢一絲沒動，窗外一絲風也沒有。更不用説，鳳姑娘那雙透明的翅膀。
我睜大眼睛尋找，發現我並沒有看到風鈴。沒有鈴姑娘那瘦長婀娜的身影，也沒有她輕盈的腳步。
桌上作業攤着，燈亮着，原來這不是假期。明天就要考試，只是我睡着了。
且睡去，且聽風吟，且聽鈴舞。
且聽風吟作文 篇42
日子平平淡淡地流逝着，像秋季的風沒有一絲留戀。看着行色匆匆的路人，我的心有酸酸的感覺。秋窗秋未盡，風雨助淒涼。每一個人簡單的外表內總有一顆複雜的心，每個人緊張的生活中都有一份欣慰，而我卻沒有收穫快樂。
離別很簡單，而思念去極其宂繁。沒有想到別離的日子這般漫長，沒有想到沒有你的日子如此傷心。我練習對別人微笑，練習與別人交往，為的只是不讓自己閒下來。空閒是忙碌的記憶，總是無意翻閲到從前。
從前從前的從前，又是個怎樣的從前？當從前如煙雲縹散，記憶裏又會有多少從前的殘邊？遠方的明月，遠處的離人。明月依舊清朗，離人卻已形神黯然。泣涕漣漣，誰又能改寫那本不該擁有的從前？人世間豈非本就不應該有太多的從前？從前越多，束縛越多。束縛禁錮着舉止，舉止片刻之餘便成了從前。從前的憂傷、從前的傷悲、從前的悲歡、從前的歡笑、從前的笑語，卻終究抵不住曲終人散時那折煞人心的悲痛欲絕。
醒來的夜穿着晨曦的美，好似霧中花。我向清晨借來一份安寧，獨自咀嚼着思念的苦。安寧不在夢中，我讓心歸於一片迷茫的平靜。憑高望斷水，鴻雁幾時來？撿起失落的心，感受風的氣息。愛風，因為你説有風就有夢，有夢就有你。但夢已隨你而去，只有風在心中啜泣。我沒有一份美麗的心情，我的心溢滿風傷心的旋律！
雲淡淡的，風輕輕吹進心的深處，吹起陣陣漣漪。哦，那是你思念的情緒，而我帶着悠悠的情、深深的意，且聽風吟的回憶。
且聽風吟作文 篇43
風吹過地鐵和人海，風吹過金色的稻田，風吹過城市鄉村，吹過四季變換，吹過時光年輪不曾到達的地方。
起風了，風鈴作響。風是一位輕歌曼舞的女子，紗巾不經意滑過我的手臂，使人眷戀這一瞬的温柔，她是無聲的，可我彷彿聽到了她的聲音，她説：縱使花月似歡緣，但風過身邊便是有緣，要珍惜。
風是一個調皮的孩子，一會兒興沖沖地跑去和大樹打招呼，硬是把樹搖得頭暈眼花，發出響亮的沙沙聲，像是在訓斥這孩子。一會兒又去整歪七倒八豎在牆角的竹竿，似乎像在玩保齡球，非得一根一根全部吹倒才罷休，“啪！”一根倒下，接下來又是幾陣連續的、清脆的響聲。好了，停了，勝利了，風“呼呼”地笑着，來撞我家的鐵門，直到把熟睡的外婆吵醒了，才心滿意足地溜走了。我聽見他説：只要心裏常住着一個孩子，青春永遠不會逃走。
風就那麼一陣，過後又是另一陣風。一陣陣不同的風，輕柔、調皮、猛烈，各自來走一遭，訴説着不同的故事。人也一樣，走進別人的生命，扮演某個角色，有的在這場大戲落幕前就提前離場，有的一直等到劇終。無論如何，他們總是為我們的生命增添了或明或暗的色彩。如風吹過，好聚好散。
好了，起風了，且聽風吟。
且聽風吟作文 篇44
平躺在漆黑的夜裏，周遭傳響着肖邦的《夜曲》，不忍心開燈，害怕能勾起昔日回憶的情景，會逃逸在“撲哧”的白熾燈下。
幾時，窗外傳來“唧……唧……唧”的蟲鳴聲，似乎每個寧靜的夜裏都會傾情演繹，蟋蟀們如詩如歌的淺吟，悄悄侵襲我回憶的缺口。
忘了小時是何曾的頑皮，抓蟋蟀、偷地瓜、捉迷藏、放紙鳶……一切關於童年的回憶，也就是所有關於玩的記憶。
我記得那時的我，是個十足的笨小孩。夥伴們一起抓蟋蟀，我永遠找不到屬於我的那一隻；大夥兒商量偷地瓜，我永遠是那個下手摘瓜的人；大家一起玩捉迷藏，我永遠是負責捉人；和他們一起放紙鳶，我的那個就是永遠飛不高……這麼些有趣的有意味的和值得我回憶的往事，簡簡單單的組成了我的童年，我會小心翼翼地收藏在心底。
如今，早已未見昔日的玩伴，隨着年齡的增長，彼此各在一地，發現曾經早已經不再。每每到公園，看成羣的小孩聚在一起嬉鬧，心裏總在空空的。曾經，我又是不是也有一大幫屬於我的好友；曾經，我又是不是也是這麼一大幫中最小的一個……
那個永遠也抓不到蟋蟀，永遠負責捉人，永遠學不會放紙鳶的我，渴求可以回到童年，回到那個有很多很多朋友的童年，回到那個充滿天真充滿笑靨的童年，回到那塊灑滿了汗水的土地，還有和如今一樣湛藍的天空……
輕輕地沉寂在柔美的《夜曲》中，感悟窗外那隻長鳴的蟋蟀，是否已經熟睡；回憶爺爺為我編織的草蟋蟀，是否還插在我的牀頭；回想和我一起長大的夥伴們，是否都還記得那個笨笨的我……
童年的回憶，慢慢地滋長在某人的心底，永不老去！
