高一必修三語文綜合測試題

學習語文一定要注意培養學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。不妨看看高一必修三語文綜合測試題，以下僅供參考！

　一、語言文字運用(共12分)

1、下列詞語中，加點字讀音全正確的一組是( )

A.敕造(chì) 憊懶(bèi) 訕訕(shà) 捫參歷井(shēn)

B.鏨銀(zàn) 兩靨(yàn) 桌幃(wéi) 拗他不過(niù)

C.蹙縮(cù) 歆享(xīn) 榫頭(sǔn) 雞豚狗彘(zhì)

D.庠序(xiáng) 洿池(kuà) 賈人(gǔ) 間或一輪(jiàn)

2、下列詞句中，有錯別字的一組是( )

A.儼然 迷惘 炮烙 飛湍瀑流爭喧豗

B.放誕 騏驥 巉巖 巫山巫峽氣蕭森

C.馴熟 伶俐 躊躇 間關鶯語花底滑

D.潦倒 杜撰 寒喧 空聞虎旅傳霄柝

3、下列各句中，劃線的詞語使用不恰當的一句是( )

A.在“東方文明和儒家文明”的框架裏，華夏文化，一言以蔽之，就是一個注重羣體整合的文化，這與注重個性的西方文化框架有很大的不同。

B.文理科不僅應該互相補充，還應該互相滲透。實際上，社會科學與自然科學決不可能是涇渭分明的。

C.《哈利波特》系列小説生動地描繪了霍格沃茨巫師學校種種不可理喻的神祕景象，引起了青少年讀者的極大興趣。

D.要是比不過他，你就不要打腫臉充胖子，不然最後下不來台的還是你。

4、下列句子中句意明確，沒有語病的一句是( )

A.在張大爺住院治療一段時間後，感到體力和思維都大不如以前了。

B.蔡校長説：“李虎對張林的批評是有充分準備的，我相信他們會處理好這件事。”

C.“低保政策”體現了黨和政府對困難羣眾的關愛，但要把關愛落到實處，卻遠不是劃幾條標準那麼簡單。

D.山東大學積極採取措施，培養新入校的大學生，力爭在較短時間內解決史學界後繼乏人的狀況。

5、下面是《紅樓夢》中“金陵十二釵正冊”中的部分判詞，人物指代正確的一組是( )

① 凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。

② 欲潔何曾潔，雲空未必空。可憐金玉質，終陷淖泥中。

③ 勘破三春景不長，緇衣頓改昔年粧。可憐繡户侯門女，獨卧青燈古佛旁。

④ 富貴又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚雲飛。

A.林黛玉 賈惜春 妙 玉 巧 兒 B.王熙鳳 妙 玉 賈惜春 史湘雲

C.秦可卿 妙 玉 賈迎春 李 紈 D.薛寶釵 賈迎春 妙 玉 史湘雲

6、下面題為《途中》的律詩，語序已亂，調整後最恰當的一項是( )

① 雙燕引雛花下教 ② 風捲雲開陡頓晴 ③ 煙江遠認帆檣影 ④ 雨中奔走十來程

⑤ 一鳩喚婦樹梢鳴 ⑥ 翠條濃處兩三鶯 ⑦ 山舍微聞機杼聲 ⑧ 最愛水邊數株柳

A. ④②①⑤③⑦⑧⑥ B. ②④⑧⑤①⑥③⑦

C. ②④③⑦①⑤⑧⑥ D. ④②③⑦①⑤⑧⑥

　　二、文言文閲讀(共10分)

閲讀下面的文言文，完成7——10題。

昔周人有仕數不遇，年老白首，泣涕於途者。人或問之：“何為泣乎?”對曰：“吾仕數不遇，自傷年老失時，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也?”對曰：“吾年少之時，學為文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，後主又用武。吾更為武，武節始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未嘗一遇。”

(注)武節，泛指武藝兵法。

7、指出下列句中加橫線詞的含義(2分)

(1)自傷年老失時 ( ) (2) 是以泣也 ( )

8、“昔周人有仕數不遇”中的“遇”詞義相同的一項是(2分)( )

A. 遇事不慌 B. 隨遇而安 C. 知遇之恩 D. 不期而遇

9、把下列句子譯成現代漢語：(4分)

(1)人或問之：“何為泣乎?”

譯文：

(2)武節始就，武主又亡。

譯文：

10、簡答：導致“周人”可悲結局的自身原因是什麼?(2分)

答：

　　三、古代詩歌鑑賞和古詩文默寫(共18分)

11、閲讀下面兩首詩歌，完成題目。(8分)

聞 雁

作者：韋應物

故園渺何處?歸思方悠哉。

淮南秋雨夜，高齋聞雁來。

寒 塘

作者：趙嘏

曉髮梳臨水，寒塘坐見秋。

鄉心正無限，一雁度南樓。

(1)這兩首詩從體裁上看都屬於 (2分)

(2)這兩首都抒發了作者怎樣的情感?從詩中哪些句子可以看出?(3分)

(3)這兩首詩為什麼都寫到雁?(3分)

12、古詩文默寫。(10分，每題1分，錯一個字，該題即不得分)

(1) 地崩山摧壯士死， 。上有六龍回日之高標， 。(李白《蜀道難》)

(2)江間波浪兼天湧，塞上風雲接地陰。 ，孤舟一系故園心。(杜甫《秋興八首(其一)》)

(3) ，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

(白居易《琵琶行》)

(4)我聞琵琶已歎息，又聞此語重唧唧。 ，相逢何必曾相識!(白居易《琵琶行》)

(5) ，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。(杜甫《詠懷古蹟(其三)》)

(6) 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 ， 。(杜甫《登高》)

(7) ，魚鼈不可勝食也。斧斤以時入深林，材木不可勝用也。 (孟子《寡人之於國也》)

(8)故木受繩則直， ，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

(荀子《勸學》)

　　四、現代文( 論述類、實用類 )閲讀(每小題2分，共6分)

閲讀下面的文字，完成7—10題。

太空行走

在地面上，行走是指用雙腿克服地球引力，輪流邁步，從一處地面走向另一處地面。但在太空軌道飛行的失重環境中，失重將行走的概念完全搞亂了。在航天器密封座艙中行走，只要用腳、手或身體任何部位觸一下艙壁或任何固定的物體，藉助反作用力，就可以飄飛到任何想去的地方。座艙裏充滿空氣，划動四肢也可前進，因此行走範圍是立體的。

隨着航天事業的發展，有大量工作需要航天員走出密封座艙，這是一件非常困難的事。太空是高真空、強輻射和極端温度環境，還有微流星體傷害，必須身着艙外活動航天服以保證生命安全，但也不能立即走出密封座艙，因為還要吸純氧排氦。由於氧氣助燃，容易引起火災，所以密封座艙中一般不用純氧，而用以氧、氦為主的混合氣體。這樣，航天員體內便存在大量的氦。這些氦不像氧和二氧化碳那樣會與血紅蛋白和緩衝物質起化學作用，而是物理地溶解在血液和脂紡組織中。目前，密封座艙中一般採用與地面相同的1個大氣壓，即760毫米汞柱，而艙外活動航天服一般採用210毫米汞柱壓力。這樣，穿上航天服後，體外壓力降低，溶解在脂肪組織中的氦便遊離出來。由於脂肪組織中的血液供應較差，流動量不大，不能將氦氣迅速地通過血液帶到肺部排出，因而會在血管內外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內的氦氣逐漸排出。吸純氧的時間長短，根據密封座艙中氦的含量多少而定。若氦氣與地面大氣中的比例相同，即佔78.09%，則需要吸純氧3小時。如果將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿着它出艙行走，也不會產生減壓病，但製造這種艙外活動航天服，不僅材料、工藝等方面的要求更高，而且會增加穿着後活動的困難。

在太空中，八面無着，雙腳無用武之地，必須靠太空機動器來移動身體的位置。目前用的是噴氣設備。安放在艙外活動航天服背部，叫噴氣揹包，通過三個自由度六個方面上的噴嘴噴氣，以達到向任何方向運動的.目的。另外，太空真空環境中沒有空氣傳播聲音。因此，在太空行走時，必須靠航天服背部的無線電通信揹包與同事聯繫。困難還不止這些，比如，太空裏沒有任何參照物，人容易迷失方向，失去遠近感。

當然，太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時的行走，還有在其他天體上的行走。比如在月球上行走。登月航天員的經驗告訴我們，由於月面沒有空氣，因而沒有空氣阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那樣雙腳輪流邁步，走起來會輕飄飄的，一蹬腳身體就會彈得老高，一步能跨出老遠，感覺很彆扭，還不如像袋鼠一樣雙腳並齊，向前蹦跳感到舒適。假如到木星那樣巨大的行星上去，其比地球大300多倍的質量所產生的重力及其厚密的大氣，將會使人動彈不得。

13、下列對“太空行走”的理解，準確的一項是( )

A.航天員在航天器密封座艙失重環境中行走，其範圍是立體的，可以飄飛到任何地方。

B.航天員在密封座艙外高真空、強輻射和極端温度環境中行走，靠太空機動器來移動身體。

C.航天員在重力和大氣環境與地球的重力和大氣環境懸殊的月球、木星等其他天體上行走。

D.航天員在太空軌道飛行的失重環境中和在重力、大氣環境與地球懸殊的其他天體上行走。

14、“隨着航天事業的發展，有大量工作需要航天員走出密封座艙，這是一件非常困難的事。”下列對這句話的理解，不正確的一項是( )

A.缺乏傳播聲音的空氣，須藉助無線電揹包與同事聯繫。

B.沒有任何參照物，不易確定正確的方向。

C.沒有空氣阻力，行走起來輕飄飄的。

D.易遭受微流星體傷害，須身着艙外活動航天服。

15、根據原文所提供的信息，下列推斷正確的一項是( )

A.航天員在航天器密封座艙中行走，因為是在失重環境中進行的，所以可以“倒走橫行”。

B.在太空中，航天員依靠太空機動器來移動身體，因此可以飄飛到任何想去的地方，行走範圍是立體的。

C.航天員在月球上行走，由於沒有空氣阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以與在地面行走一樣，而且是“健步如飛”。

D.假如藉助科技手段消除了木星上厚密的大氣帶來的阻力，那麼航天員在木星上行走就不會陷入“動彈不得”的窘境。

　　五、現代文( 文學類 )閲讀(共16分)

閲讀下列語段，完成16——19題。

拒絕成熟

薛湧

一個少年，若是為了自己的一點想法，執拗地與成人爭執起來，總是會被人們寬容地冠以"不成熟”之名。大多數人，也許都體會過在那個“不成熟”的年華里渴望“成熟”的心情吧。但，什麼是“成熟”呢?

近讀豐子愷幾十年前寫的一篇文章，題為《作父親》，記述了他避居鄉間時的一段經歷。

一日，門前過一挑擔的小雞販子，被他的幾位孩子圍住，異口同聲地嚷嚷着：“買小雞!買小雞!”那人見孩子們要雞心切，便存心抬價，終於沒有成交。孩子們哭成一團，對門的大嫂趕忙來勸：“不要哭，等一會兒還有擔子挑來呢!”她告訴作父親的，那販子要的價比市價高一倍還多。於是，孩子的父親便回家開導他們説：“你們大家説‘要買要買’，那人便不肯讓價了。你們下次……”他説不下去了。因為下面的話是“看見好的嘴上不可説好，想要的嘴上不可説要”。倘再進一步，就要變成“看見好的嘴上應該説不好，想要的嘴上應該説不要”了。走筆至此，作者不禁感慨道：“在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪裏找這樣教導孩子的一個父親呢?”

大概以我們的看法，那些吵着要小雞的孩子是不成熟的，吃虧上當在所難免，作者那些將説而未能説出的教導，則與我們一樣地成熟，但作者偏偏為此羞愧。

一位從事過幼兒美術教育的朋友告訴我，他曾很驚奇為什麼兒童在畫太陽時總是用紅色，因為太陽並不是紅色的。如果觀察有偏差，為什麼這些偏差又如此一致呢?於是，他找了一羣未經任何美術訓練的孩子，領他們到野外對着真實的日出畫寫生，結果，他們的太陽五彩繽紛……

帕斯卡爾説：“智慧把我們帶回到童年。”一個幼嫩的花蕾，比一個成熟的果實包含着更多的真理。成熟的過程，意味着我們逐漸走進人類世代相傳的生活軌道和習慣。這些軌道和習慣之所以如此固定並能贏得眾人，並非是因為它們崇高偉大，而是因為它們是社會的“最大公約數”，是最平庸低能的人也能演習的程式，是維繫着社會最起碼的水平的準則。它們使人們能夠彼此相處，卻也可以掩蓋人性中的光彩。莫奈在大自然中看到了xuàn( )爛輝煌的日出，他畫了下來，人類終於又擁有了一個不同的太陽。但結果是舉世譁然，譏嘲與誹謗聲四起，世代相襲的程式，分享不了這非凡的感受，昏花呆滯的老眼，看不到“太陽每天都是新的”。對於那些心智麻木、感性遲鈍的人來説，作為日出的色彩，有什麼比大紅色更簡單、更省得體會、更能令他們接受呢?

成熟使人懶惰，也使人世故。

記得上大學時，校園裏的“交響樂熱”排山倒海。我興沖沖地跟着聽講座、聽音樂會，第一主題，第二主題……一天到晚琢磨不完。但越用功，音樂越不入耳，越不入耳，心裏越緊張，越緊張，越無感覺，越無感覺，就越想再多用用功……如此循環，似乎永難入此門了。可是，當我給一個孩子聽莫扎特時，他竟那樣沉靜、愉快!

我終於發現，音樂對於耳朵的最高要求莫過於天真。我總想通過音樂來證明自己屬於一個時髦的階層，總怕因沒有音樂感覺而被這個階層遺棄，這種高雅的世故，反而把耳朵堵得死死的。如果我像孩子一樣地單純、坦然、放鬆，音樂自己會找上門來。就像不經意時，會被一陣意想不到的歌聲所感動一樣。

世故是一道牆，蠻橫地切斷了我們與世界的天然聯繫。當你感官塞滯，性情乾枯之時，最好的辦法，便是捉拿心中的世故，把它們完完整整地送走。學識的淵博需要積累，心靈的敏鋭卻需要回憶——回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福。所羅門説：“所有的新鮮事都不過是遺忘了的事而已。”童年並非一個行色匆匆的過客，在我們身上小住幾日，馬上又搬到我們的孩子的軀體裏。對於每一個人來説，童年都是一個真實的人生邀請——如果長大成人就意味着走別人安排好的軌道，我們的生活還有什麼意義?如果不去看看前人沒有到過的地方，為什麼還要去旅行?如果燦爛的幻想發出了召喚，為什麼不緊緊跟隨，讓生活把生命中的精華吸吮乾淨?

我並非怯於交際。但每次站在孩子面前，都不免慌張--我懼怕他們清澈的目光，他們的真純，使我感到了心靈中擁塞着污gòu( )。

成人啊，當你盡心盡意地把孩子培養為成人時，別忘了把自己培養成一個孩子。因為，只有對孩子，世界才是敞開的。

16、給文中加點的字注音，把給出拼音的字寫出來。(4分)

執拗( ) 吸吮( ) xuàn( )爛輝煌 污gòu( )

17、請分別説明下列兩句話在文中的含義。(4分)

(1)一個幼嫩的花蕾，比一個成熟的果實包含着更多的真理。

答：

(2)當你盡心盡意地把孩子培養為成人時，別忘了把自己培養成一個孩子。

答：

18、在這篇散文中，作者為什麼要一再地講述孩子們的故事，一再的説及童年?這樣寫的好處是什麼?(4分)

答：

19、本文標題為“拒絕成熟”，請簡要説明，作者主張加以拒絕的是什麼，他提倡的又是什麼?(4分)

答：

　　六、語言文字表達(共8分)

20、閲讀下面材料，回答問題。(4分)

材料一：近年來，清明節祭奠親友，一些地方從燒冥紙、紙人、紙馬，發展到燒紙電視機、紙數碼相機，甚至燒紙汽車、紙別墅……

材料二：今年清明節前，某市首個在線祭祀網站開通。清明節時，許多市民紛紛登錄該網站，上傳紀念圖片，發佈紀念文章，祭奠逝去的親友，表達哀思。

(1)請用一句話概括以上材料的內容。(2分)

答：

(2)請簡要闡述你對上述現象的看法。(2分)

答：

選做題(4分)

注意：21、22兩題任選一題也只能完成一題。

21、日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優良傳統。請寫出下列不同場合中使用的詞語或句子。(4分，每空1分)

示例：比賽奪了冠軍，可以直接説“奪冠”;文雅一點，可以説“折桂”“奪魁”;如用四個字，可以説“成為擂主”“傳來捷報”;甚至還可用“雄壯的國歌聲響起來了”這樣的句子來表達。

(1)決賽輸了，可以直接説“失利”;文雅一點，可以説“ ”;如用四個字的成語或熟語，可以説“ ”

(2)比賽平了，可以直接説“戰平”;如用四個字的成語或熟語，可以説“互交白卷”、“ ”、“ ”。

22、下面是某投資諮詢公司的一則廣告，其中有些詞運用不得體，請你幫助修改。

本公司歡迎各界朋友前來請教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面鼎力相助，並惠贈《實用投資指南》一冊。

要求：找出並改正運用不得體的詞語，填入下表。(4分，上下兩空全對給1分)

不得體的詞語

改 正

　　七、寫作(50分)

23、閲讀下面的材料，根據要求作文。

有一老一少兩個人同時在沙漠裏種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以後，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以後，就來得很少;即使來了，也只是把被風颳倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天颳起了沙塵暴，第二天風停後，兩人驚訝地發現，年輕人種的胡楊幾乎全被風颳倒了，有的甚至連根拔起;而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：“你經常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹栽活以後就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這麼深的根，這些樹怎能輕易被風颳倒?”

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自定立意，自擬題目，寫一篇不少於800字的議論文。不要脱離材料的含義，不要套作，不得抄襲。