教師信息技術應用能力研修日誌（通用6篇）

在日常生活或是工作學習中，日誌記錄生活點滴，這時候十分有必須要寫一篇日誌了。日誌怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編爲大家收集的教師信息技術應用能力研修日誌（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師信息技術應用能力研修日誌1

我參加了20xx年10月至20xx年1月的xx中小學教師信息技術應用能力提升專題培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，從而提高教學質量。

另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作爲一名年齡偏大的老教師，如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關於學習的知識，瞭解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，並培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習，並利用信息技術完成任務。

最後，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利於學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由於其視聽結合、手眼並用的特點及其模擬、反饋、個別指導和遊戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成爲學習的主人，做到自主學習、衝學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助於提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起着顯著的作用。

傳統的教學手段似乎就是那麼單調，黑板加粉筆。由於有些學科自身的特點，沒有那麼形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨着計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理後，形成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象爲具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成爲主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今後的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行爲，並把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。

　　教師信息技術應用能力研修日誌2

爲提高教學技術水平，促進專業能力發展，並貫徹執行教師繼續教育的相關政策，我在本學期參加了《信息技術應用能力專項培訓》課程的網絡學習，通過學習，我進一步認識到現代化教學技術的科學性和優越性，將信息技術用於教學中，教師能省時省力，學生能根據直觀演示輕鬆地獲取知識，從而提高教學效益。經地本階段學習有以下體會：

一、掌握信息化教育技術是適應社會發展的需要信息化是社會發展的趨勢，信息化的水平已經成爲衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個部分，大力促進教育信息化已成爲教育發展的潮流。作爲一名教師，應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息教育技術，是跟上時代發展的步伐、適應社會發展的需要。

二、把握信息化教育技術是提高教學效益的需要將信息化教育技術應用於教學中，有助於教師整合教育資源，有助於提高教師的專業水平。信息教育技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊教學中的不足，傳統的教育手段費時費力，不利於學生在輕鬆的狀態下把握知識，不利於提高教學效益。只有充分把現代化信息教育技術用於教學中，才能提高教學效益。

三、積極應用信息化教育技術是提高教學技能的需要實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現代化信息教育技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習並提高自身教育技能。

四、終身學習是使自己得到可持續發展的途徑社會在不斷進步發展，信息化技術也在不斷更新，作爲一名教師，如果止步不前，那麼就不能適應教育發展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇於挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來完善自身素質，用教育技術進行終身學習，實現自身教育水平得到持續發展，在不同階段都能勝任教學工作。

　　教師信息技術應用能力研修日誌3

這次XX區中小學信息技術應用能力提升工程培訓，收穫頗大。信息技術教育是中小學的選修課，通過開設信息技術教育，意在增強學生的信息意識，培養學生具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網絡技術進行學習的能力，而教師通過信息技術則極大的提高了教學效率。

一、更新了教學理念

這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓，我進一步樹立了“教育信息技術爲學校教育教學服務”的理念；我明白了信息技術和學科整合使教育教學賦予更多的內涵，能提高教學效率和效果，有利於教師專業發展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。

二、提高了運用信息技術的能力

這次培訓前，先做了網上設置的問卷，網站根據回答的情況建議你選擇你學習的科目，真正做到因材施教，根據所需來學習，極大的調動了老師學習的自覺性。對我而言，提高了蒐集和處理數據的能力，學到了集成和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與中學思想品德學科的整合能力。這對我今後運用現代化教學手段進行教學大有裨益。

三、指明瞭未來努力的方向

積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養自我學習的能力。利用信息技術手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統、有價值的知識。

通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做爲一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的爲學生服務，爲辦人民滿意的`教育貢獻自己的力量。

　　教師信息技術應用能力研修日誌4

我參加了山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目研修。通過這次研修，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學早就走到了我們身邊，隨着信息技術的不斷髮展，多媒體教學、信息技術平臺等成爲活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目平臺爲提高教師的自身水平提供了良好的平臺，爲教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷開拓進取，勇於創新，纔不至於被社會淘汰。現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的教育資源爲教學服務，促進學生的發展。山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，讓我學到了很多知識。經過老師的講解，使我對網絡世界有了更進一步的瞭解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了現代信息技術。學習是辛苦的，但我認真去把所有內容學好，認真完成每一專題的學習任務。本次研修時間雖然有限，但對我來說確是受益非淺。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，而且清楚地認識到隨着以計算機爲核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡等，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深體會到了信息技術與各學科的密切聯繫，在新課程改革的形勢下，未來教育應融入先進的教學理念與最新的信息技術，致力於信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊着傳統教學模式。通過這次研修，讓我收穫滿滿：

收穫一、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校裏學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

收穫二、樹立了新的理念，良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成爲一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

收穫三、更新了教學方法。

本次山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，讓我的教育觀念有所更新，教學方法有所更新，教學理念有所更新，也讓我明確了今後教學努力的方向。

這次山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，讓我收穫滿滿，以後我要把這次所學的教學理念消化吸收，指導自己的教學實踐，使自己的教學水平不斷提高。

　　教師信息技術應用能力研修日誌5

我是一名小學信息技術教師，從教已經十多年了，愈來愈感覺到自己在信息技術應用能力上有很多的欠缺和不足，亟待進行有針對性、實質性研修。

今年，我參加20xx年湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程的網絡研修。覺得此次網絡研修的模式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓我們一線教師足不出戶即可享受到優質的學科研修資源，共享網絡學習資源，並直接與同學科教師，還能與教研員進行溝通、交流在學科教學和知識上的疑問和困惑，大大提高研修的質量。在本次20xx年湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程的網絡研修中，我們從“課程學習，研討交流——專家視頻答疑、瀏覽簡報——研修活動——應用技術的提高——教學方法的改進”這五個環節來細化學習任務，感覺有點像玩遊戲闖關，爲我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術應用能力提升工程的網絡研修中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過研修學習，覺得收穫頗多：

一、通過研修學習使我收穫最大的是教育觀念的更新

多年來由於思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認爲信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是爲了讓學生學會操作電腦，特別是對於農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室裏學習就覺得非常高興。作爲農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。

自從參加了研修學習，對照各個模塊的研修知識，針對我校的實際，我認爲在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節信息技術課並不是一件容易的事情。在此次研修中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流並高質量完成作業。並且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的研修學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

二、通過研修學習使我教學觀念和方法受到撞擊，提高了專業理論知識水平

此次研修是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽着老師的講解，讓我懂得了很多以前所不瞭解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。

1、在研修中，我聆聽專家答疑，加強了理論學習。陳婕教授作了《信息化環境下的學習方式》的專題答疑，讓我們明白怎樣去發揮多媒體教學的優越性；李鳳來教授作了《微課》專題講座，他生動、有趣給我們講解教學前沿的微課方式，讓我們知道了“爲什麼要製作微課？怎樣製作微課？和如何使用微課？”的疑惑，對我今後教學工作中提供了有效地幫助；王建明教授作了《校本教研》專題答疑，讓我更進一步地認識了校本教研的原理和組織；陳愛苾教授作了《師德修養》專題答疑，解答並教給我們關於對學生的管教和處罰的問題。

通過這些理論學習，爲我們投入新課程改革及教學工作奠定了堅實的理論基礎，同時也讓我們對基礎教育課程改革有了進一步的認識。

2、我瞭解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，瞭解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。

三、我們在研修學習中互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。

在學習的過程中，我在網上常與學員們就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋。進一步掌握了多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成爲當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次研修使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

四、通過研修學習使我信息技術理論掌握得更爲系統

通過研修學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，爲了真正推信息技術的發展，我將會把微課使用到教學中，嘗試翻轉課堂的模式，把所學知識應用於日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鑽研學習業務知識，提高業務水平，爲教育信息化建設做出自己的努力!

學以致用，纔是根本。本次信息技術研修的內容很實用，研修結束後，我要把研修中獲得的知識運用於教育教學工作實踐中。今後，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格，爭取使自己的信息技術技能能夠更有效的爲教學工作服務。

　　教師信息技術應用能力研修日誌6

這次遠程信息技術教師培訓，爲提教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇於創新，纔不至於被社會淘汰。所以，我對這次遠程培訓很滿意。通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨着計算機、多媒體、現代通訊網絡爲代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對於轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對於實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。

一、提高教學技巧和技能

作爲一名教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態度和爲人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識和獲取知識的方法了。教師只有不斷學習，加強自身的專業素養，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰，對我們而言，在教學海洋裏，自身的學習也如逆水行舟，不進則退，只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務。對於信息技術，教師相對於學生而言可以說是較爲落伍的。尤其在廣大農村小學。因爲教師年齡片大，多數已是中年甚至接近老年了，對於信息技術已是“不感冒”了，而學生對此則是樂此不疲。對此項應該說落後學生了。所以教師加強此項內容的培訓真是太重要並且太有必要了。這不僅是單純提升知識素養的問題，更是一項技能和適應現代生活之需。因此，教師在具體教學過程中，一方面，要注意從英語學科或者現實生活中的問題引入，藉助這些有實際背景的問題，激發學生學習信息技術的興趣，加深對信息技術的理解和認識；另一方面，還應安排一些實踐性的教學活動，讓學生通過網絡和其他信息手段獲取信息，學會使用信息工具和信息手段來分析、處理信息，並且在活動中學會與人交流、合作完成任務，以培養他們的創新意識和創新能力。

二、教師角色的轉變

通過研修，我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學效果的影響。“填鴨式”的教學方式不僅禁錮了學生的思維發展，也限制了教師自身的教學技能的提高。只有讓學生最大限度地參與到課堂教學中來，從實際出發，加以合理的引導，教與學才能互長，達到良性循環。雖然由於諸多客觀因素如大班教學、學生水平不一等因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰，但是這是我們必須努力的目標。由於掌握信息技術的知識，在教學中廣泛應用，發揮多媒體對學生的引導，真正調動學生參與學習中，因爲多媒體的應用豐富了知識內容拓展了知識領域，更增添了學習興趣，有效調動學生學習主動性、積極性。由此可見，信息技術與小學英語課程可在閱讀、寫作、口語交際等方面進行整合，極大地激發學習動機、實現自主式學習、探索性學習、協作式學習，爲英語遠程教育和終身教育提供有力的保障。

三、提高課堂效率

通過對新課程改革的材料學習以及本學科的專題學習，我的理論基礎更紮實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎作爲指導是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學實踐緊密地結合起來。紙上談兵不可能打勝仗，而我們所做的那麼多教學思考和研究如果不轉化爲具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今後我一定會努力把在這段時間裏學到的教育理論和教學技能運用到自己的教學實際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學效果。

本次教師網絡信息技術研修，使得我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發揮團隊精神。因此，我們在教學過程中，要十分重視多媒體的利用使師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養和發展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產生高效益的必要保證，信息多媒體的應用在教師教學中間起了舉足輕重的作用。

四、以情促知、以情促教

親其師，才能信其道。教師要善於表達積極情感，多給予熱情鼓勵，通過多媒體及信息技術引導他們在學習中發現問題、探討問題、解決問題。這使得師生間、生生間在課堂中更多進行知識、情感交流，學生之間關係融洽了，同時教師一個默許的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的讚許，也會使學生感覺到教師的關心、賞識和可敬，也使師生間關係更加和諧了。這些都促進學生積極的上進心，激發他們的求知慾，增加他們學習的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。我們可以看到，以計算機爲代表的現代教育技術在這裏真正地成爲教師教學和學生學習的工具，發揮了很高的效用。現代教育技術正在爲更好地滿足學科教學的需求而在學校中越來越廣泛地使用。使用計算機、使用多媒體、使用網絡等現代教學設備和技術，已成爲教學的內在需求。

總之，信息技術的培訓，不僅增長知識，提高技能，增加樂趣，增進溝通和理解，更能融洽關係，增強適應現代社會生活等。我們相信，信息技術與小學英語課程的整合，必將提高教師使用現代教育技術的意識和現代教育觀念，必將大大提高教學效率，必將改變傳統的教學模式，進而大大推動中學教育改革的進程，爲英語教學改革開闢一條新道路，爲培養創新型人才開拓一片新天地。從這個意義上說，現代教育技術與課程整合將是一個長期而艱鉅的任務。