課文《鳥島》教學片段
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3.3W人
師:同學們,春暖花開的季節,我們踏上了青海湖鳥島,請大家準備好攝像機,我們一同去看一看,玩一玩,把你認爲最美的鏡頭捕捉下來。
(出示課文的第二自然段)
生:自讀這一自然段,拍鳥島的美景。
(生自由活動後進行交流)
生:我拍到的是天空,藍藍的天空上,一羣又一羣的鳥兒陸續從遠方飛來。
師:好美的青海湖天空啊!
(指導讀好句子:一羣一羣的鳥兒就陸續從遠方飛來。)
生:在我的鏡頭裏,春天鳥島的湖水在解凍,一塊塊的冰融化了,你們聽,還有水流的聲音呢!
(指導讀好句子:天氣變暖,湖水解凍)
生:我還拍到鳥兒們在湖邊散步呢!
師:好悠閒,好舒服啊!
生:我拍到的是一羣鳥兒飛在藍藍的湖面上,多美呀!
生:我拍到的鳥兒正忙着呢:有的正在搭窩安家,有的鳥兒正在生鳥蛋,有的鳥兒已經孵出小寶寶了,正享受着天倫之樂呢!
師:好一幅“天倫之樂”圖。你攝下的美景相信大家都會喜歡的。
(指導讀:它們在這裏築巢安家,養育後代。)
師:剛纔大家表現得都很好,通過大家的努力,我們都彷彿看到了鳥島上一幕幕最美的鏡頭。那就讓我們來讀一讀這美麗的“春天的鳥島”吧!
(生齊讀課文的第二自然段)
簡析:
在讓學生交流時,因爲交流的是學生自己動手拍到的美景,學生就覺得有話可說,有景可拍,所以交流的人數非常多,低年級學生都有“好勝”的心理,他們都在儘自己的能力,拍最美的風景,一個個都是一付不甘落後的架勢,學生們的精彩不斷。