四年級下語文課文知識點
在我們平凡無奇的學生時代,相信大家一定都接觸過知識點吧!知識點也可以通俗的理解爲重要的內容。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢?下面是小編精心整理的四年級下語文課文知識點,僅供參考,歡迎大家閱讀。
(一)、古詩詞三首:《獨坐敬亭山》
---唐。李白
衆鳥高飛盡,孤雲獨去閒。
相看兩不厭,只有敬亭山。
詩意仰望天空,只見幾隻鳥兒向遠處飛去,直到看不見影子;一片白雲也慢悠悠地越飄越遠,四周一片寂靜。我靜靜地凝視着山,覺得山也在看着我,好像在互相交流,彼此總是看不夠。此時此刻,我心裏似乎只有那座敬亭山了。
(這首詩通過對敬亭山的描寫,表達了自己因懷才不遇而產生的孤獨寂寞的感情。“相看兩不厭,只有敬亭山。”運用了擬人的寫法寫出了詩人與敬亭山的相知之情。)
《望洞庭》
---唐。劉禹錫
湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠,白銀盤裏一青螺。
詩意湖光秋月互相輝映,顯得多麼和諧,平靜潭水無風,如一面沒有經過打磨的銅鏡,那月下洞庭湖裏蒼翠的君山從遠處看,就好像在白銀盤裏盛放着一枚青螺。
詩的後兩句把洞庭湖的水色比作銀白色的盤子,把君山比作一隻小小的青螺。詩人以輕快的筆觸,勾畫出一幅優美的洞庭湖秋月圖。
《憶江南》
---唐。白居易
江南好,
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火,
出來江水綠如藍。
能不憶江南?
詞意江南的風景很好,我對江南的美麗景色曾經是多麼的熟悉,春回大地的時候,百花盛開,每當太陽從東方升起,陽光普照大地,遍地開放的鮮花更加豔麗,春光水碧,綠波粼粼,由於紅日映照,所以紅花更紅,像燃燒的火焰,由於江花紅,所以江水更顯得碧綠。江南的風景這樣美好,怎能不讓人回憶呢?
憶江南是詞牌名,作者白居易,曾任杭州刺史,回到洛陽後寫了三首回憶杭州的詞,這是第一首,另外兩首如下。
江南憶,最憶是杭州。山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭。何日更重遊。
江南憶,其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉,吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。
(二)、《桂林山水》
課文寫了桂林水的特點:靜、清、綠;山的特點:奇、秀、險。桂林山水甲天下在文中起到了總領全文的作用,“舟行碧波上,人在畫中游”結尾,在文中既起到了概括全文和首尾呼應的作用,作者在描寫桂林山水的特點時運用了排比和比喻的修辭手法。
(三)、《記金華的雙龍洞》
本文是葉聖陶先生寫的一篇遊記,課文按照遊覽的先後順序記敘了遊雙龍洞的'過程。遊覽路線是:路上見聞——洞口——外洞——孔隙(由外洞入內洞)——內洞——出洞。本文有兩條線索,一是作者的遊覽順序,二是以水(溪流)爲線索。
作者看到的景物的特點:
洞口:像橋洞、很寬;外洞:寬敞;孔隙:窄小;內洞:漆黑、寬廣、奇特。
(四)、《七月的天山》
本文采用了移步換景的寫法,重點從水、樹、花三個方面展示了天山的景物。課文是總分總的結構。
“藍天襯着高聳的巨大的雪峯,太陽下,雪峯間的雲彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。”這句話把雪峯比作白緞子,把雲彩的影子比作銀灰色的花朵。
課文要點
1、《中彩那天》主要內容:父親中彩得到汽車,但彩票是給庫伯先生捎的,最後父親把車還給了不知道自己中彩的庫伯。父親面臨的道德難題是(中彩的是庫伯的彩票,是否把車還給庫伯),父親的決定是(把車還給庫伯)。父親是一個(誠實、守信)的人。
2、《萬年牢》在文中出現三次,第一次指(糖葫蘆工藝高、質量好),第二次指(做生意講實在),第三次指(做一個誠實可靠的人)。父親是一個(認真、實在)的人。
3、《尊嚴》通過對人物的外貌、動作、神態和語言描寫展現了哈默(用自己的勞動去換取報酬,自尊、自愛、自強)的性格特點。
4、《將心比心》主動地關心、愛護別人,就會處處得到別人的關愛。
閱讀答題模板——開頭作用
文章開頭講求開頭精美,即常說的“鳳頭”。因此考查開頭語段的作用是現代文閱讀的重頭戲。
⑴設疑法(懸念法)
好處(思維方向):①引起讀者的思考,吸引讀者。②引出下文的情節。③突出人物形象。④揭示小說的主題。
⑵寫景法
好處(思維方向):①交代故事發生的時間、地點。②暗示社會環境,揭示社會本質特徵。③揭示人物心境,表現人物性格。④渲染氣氛。⑤推動情節的發展,爲刻畫人物作鋪墊,打基礎。
(3)其它還有:開篇點題,統領全文;引出下文,或爲下文作鋪墊;渲染氣氛,奠定基調。這些僅是術語,答題時需根據文章內容、結構、效果等方面作答。
助詞知識點
附加在詞、短語、句子上起輔助作用的詞。助詞可以分爲三類。一類是結構助詞,它們是的、地、得、所、似的;
一類是動態助詞,它們是着、了、過;
一類是語氣助詞,如啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、麼、哇。