父親和鳥教學設計模板
《父親和鳥》這篇課文我認真讀了好幾遍,讀時心中產生了一種感覺,這位父親真了不起,對鳥這麼瞭解。下面是小編收集整理的父親和鳥教學設計,歡迎閱讀參考!
一、設計理念
語文課要讓學生經歷難忘的精神之旅,師生一起爲情所動、爲美所醉、爲真所淨,在課堂上一起感動,一起享受。感動,是一種養分,一種保養心情、滋養靈魂的養分。讓孩子們透過語言文字,在父親與鳥一起構築和諧美好的世界裏震撼。如此,語文課,便會成爲學生的天堂。
二、教材分析
《父親和鳥》是人教版小學語文第三冊第七單元的一篇感情真摯的課文。通過“我”和“父親”關於鳥的對話,讓我們瞭解到“父親”對鳥的不同尋常的'瞭解,體會到父親對鳥超乎常人的熱愛,這種愛感染了“我”,使“我”有了愛鳥護鳥的意識。閱讀本文,就好像走進了一個古老而真切的童話世界,讓你領略到人與自然的和諧、融洽。反覆閱讀,用心體味,一定會讓人有一種深深的心靈感悟。
三、教學目標
1、認識“蒙、喃”等7個生字,會寫“喜、重”等8個字。
2、正確流利地朗讀課文,讀出人物的不同個性。
3、仔細體會人物的語言,瞭解人物的內心活動。懂得人與自然界中一切都應和諧相處。
四、教學重點難點
重點:識字、寫字,通過對話朗讀來感悟課文。
難點:體會父親和鳥之間深厚的感情。
五、教學策略與手段
策略:老師引導,自主學習,深入文字內部,切實感受體會。
手段:多媒體課件、卡片。
六、教學流程
(一)激趣導入,情感鋪墊
1、(播放音樂)小朋友,音樂好聽嗎?聽到這美妙的音樂彷彿讓你看到了什麼?你喜歡小鳥嗎?
2、有一位父親,不僅像小朋友一樣喜歡鳥,而且他還很瞭解小鳥,想認識這位父親嗎?就讓我們一起來學習課文《父親和鳥》。(板書課題)
(二)初讀課文,感知內容。
1、自由地大聲朗讀課文,遇到不認識的字就看看課文下面樹葉上的拼音(生自讀課文)。
2、出示詞語,指導認讀。
霧濛濛 黎明 喃喃地說 獵人 濃濃的草木氣味 熱騰騰
3、出示生字認讀
蒙 喃 味 濃 騰 獵 黎
4、做遊戲
(三)再讀課文,理解文意
1、自由讀課文,畫出父親說的話和小男孩說的話。
2、學情彙報,順勢指導。
3、出示句子,理解體會。
(1)這是樹林和鳥最快活的時刻。
(2)我知道父親這時也最快活。
(3)在鳥最快活的時刻,在鳥飛離樹枝的那一瞬間,最容易被獵人打中。
(4)理解爲什麼父親不是獵人,“我”真高興?
(四)指導書寫
1、整體觀察,發現規律:一個字中有多個橫畫,排列的距離應當大致相等;每個字中只能有一個長橫。
2、教師範寫“喜”、“重”二字,讓學生觀察,體會,進一步感悟以上兩條寫字規律。
3、學生描紅、臨寫,親身感悟寫法。
(五)總結課文,突出主題。
(六)課後實踐。
收集小鳥的圖片和資料,認識瞭解更多的小鳥,給小鳥建立一個“幸福家園”。
(七)(板書設計)