五年級語文上冊第三單元能力訓練題

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一、看拼音,寫字詞。

1.甘甜的雨水zī rùn( )了飢渴的秧苗。

2.兩面三刀的人是bēi( )鄙無chǐ( )的。

3.一位老奶奶kuà( )着籃子慢慢走着,忽然shuāi( )倒了,我急忙跑過去扶起她。

4.可憐巴巴的科羅西用qí qiú( )的目光看着周圍的同學。

二、在加點字的正確讀音上畫“√”。

忌妒(jí jì) 靜謐(mì nì)

腐朽(xuǐ xiǔ) 耽誤(bān dān)

三、選擇正確的詞語填空。

耽擱耽誤

1.地震的救援隊伍與死神爭分奪秒,從不( )一分一秒。

2.因爲突降暴雨,急需的貨物( )在碼頭上。

平靜靜謐

3.微風過後,( )的湖面泛起一圈圈波紋。

4. ( )的夜晚,仰望星空,又是另一種心境。

五、詞語訓練場。

1.寫出下列詞語的近義詞。

嚴肅—( ) 欺負—( ) 寬恕—( )

2.按要求寫詞語。

(1)仿寫詞語。

惡作劇

爭先恐後

呆若木雞

(2)把詞語補充完整,再選擇一個寫一句話。

變本加( ) ( )苦伶仃厚顏無( )

肆無( )憚捧( )大笑

六、句子長廊。

1.仿寫句子。

太陽,跌倒了/纔有了靜謐的夜晚。

小溪,跌倒了/

2.他活着爲了多數人更好地活着的人,羣衆把他擡舉得很高,很高。(加上合適的關聯詞語)

七、課文回顧站。

1.于謙的《石灰吟》中,表達作者不怕犧牲、堅守高潔情操的詩句: , 。

2. , ,破釜沉舟,百二秦關終屬楚; , ,臥薪嚐膽,三千越甲可吞吳。

3. 《有的人》是詩人爲紀念逝世十三週年而作,表達了作者的情感。

4.由“只要春風吹到的地方,到處是青青的野草”,我想到詩句: , 。

八、口語交際臺。

我們的身邊處處充滿着愛。那麼,愛是什麼呢?愛是母親疲倦時,一杯熱騰騰的牛奶;愛是同學失落時,一句關切的問候;愛是 ;愛是 ……知道珍惜愛的人是個幸福的人,懂得給予愛的心是顆高尚的心。

九、閱讀直通車。

(一)課內閱讀。

我去上學的途中,碰到二年級的女老師,她說準備到我家去一次,問我什麼時候在家。這樣,我耽誤了些時間,晚到學校一會兒。到了學校,我們班的老師還沒來。三四個同學正拿可憐巴巴的科羅西開心取笑。科羅西不是別人,正是那個長着紅頭髮、一隻胳膊因殘疾而垂在胸前、媽媽以賣菜爲生的孩子。他們用尺子( )他,朝他臉上( )栗子殼,( )他的殘臂掛在脖頸上,把他比做畸形人、殘疾人和妖魔鬼怪。他一個人孤苦伶仃地坐在課桌的盡頭,臉色蒼白,極力忍受着他們的污言穢語。爲了得到片刻的安寧,他用祈求的目光一會兒看看這個,一會兒又望望那個。但是他們變本加厲地嘲笑他,挑逗他。他氣得面紅耳赤,渾身直打哆嗦。突然間,那個厚顏無恥、愛搞惡作劇的弗朗蒂跳到課桌上,學着科羅西的母親胳膊上挎着菜籃子的樣子,逗得在場的所有同學捧腹大笑。科羅西的母親常常在校門口等兒子,只因她最近生病沒來接兒子。

這時候的科羅西已失去了理智,( )起一個墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的腦袋上( )過去。弗朗蒂敏捷地閃到一旁,而墨水瓶正好打在剛進教室的老師的胸脯上。

1.本片段選自《》。

2.在括號裏填上合適的動詞。

3.仿寫句子。

他氣得面紅耳赤,渾身直打哆嗦。

姐姐高興得。

4.片段中主要描寫場面,表現了弗朗蒂等人的醜惡舉止,也表現了科羅西的。

(二)課外閱讀。

孝心無價

畢淑敏

我不喜歡一個苦孩求學的故事。家庭十分困難,父親逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大學畢業後,還要堅持讀研究生,母親只有去賣血——我以爲那是一個自私的學子。求學的路很漫長,一生一世的事業,何必太在意幾年蹉跎?況且這時間的分分秒秒都苦澀無比,需用母親的鮮血灌溉!一個連母親都無法摯愛的人,還能指望他會愛誰?把自己的利益放在至高無上位置的人,怎能成爲人類的大師?

我也不喜歡父母重病在牀,斷然離去的遊子,無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉動,不必將個人的力量誇大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候,將他對人世間最期冀的希望斬斷,以絕望之心在寂寞中遠行,那是對生命的大不敬。我相信每一個赤誠忠厚的孩子,都曾在心底向父母許下“孝”的宏願,相信來日方長,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣錦還鄉的那一天,可以從容盡孝。

可惜人們忘了,忘了時間的殘酷,忘了人生的短暫,忘了世間有永遠無法報答的恩情,忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

父母走了,帶着對我們深深的掛念,遺留給我們永無償還的心情。你就永遠無以言孝。

有一些事情,當我們年輕的時候,無法懂得。當我們懂得的'時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補,有些東西永無彌補。

“孝”是稍縱即逝的眷戀,“孝”是無法重現的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命與生命交接處的鏈條,一旦斷裂,永無連接。

趕快爲你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅,也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一隻鴻雁,也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽,也許是作業本上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味,也許是一個野果一朵山花。也許是花團錦簇的盛世華衣,也許是一雙潔淨的布鞋。也許是數以萬計的金錢,也許只是含着體溫的一枚硬幣——但“孝”的天平上,它們等價。

只是,天下的兒女們,一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。

1.根據意思寫出文中詞語。

(1)出乎意料,想象不到。( )

(2)最高的位置,沒有能夠超過的。( )

2.改寫成陳述句,意思不變。

一個連母親都無法摯愛的人,還能指望他會愛誰?

3.文中的兩個破折號表示。

4.根據課文內容填空。

(1)作者認爲一味求學的苦孩子是 ,在父母病牀前斷然離去的遊子是。

(2) “世上有些東西可以彌補,有些東西永無彌補。”就文章的內容而言,無法彌補的是。

5. “但‘孝’的天平上,它們等價。”這句話的意思是:

6.你從這篇短文中讀懂了什麼?