初中三年級試題及答案參考
一．基礎闖關(23分)
1．請將《沁園春雪》的主旨句工整地書寫在田字格內，要求規範、美觀。(2分)
2．下面加點字注音全部正確的一項是( )(2分)
A．妖嬈ráo 田圃pǔ 棲息xī
B．風騷sāo 禁錮gù 微漾yìng
c．分外fèn 絲縷liǔ 凝望níng
D．襁褓qiǎng 顫抖zhàn 樹籬lí
3．下列說法有誤的一項是( )(2分)
A．《沁園春雪》通過對北國雪景的描繪，表達了詞人對祖國大好河山的熱愛以及對歷代封建統治者的批判和對他們缺少文采的惋惜。
B．《雨說》用“爲生活在中國大地上的兒童而歌”爲副標題，表明這是詩人爲生活在中國大地上的兒童而唱出的一曲愛之歌。
c．《星星變奏曲》表達了經歷過心靈劫難的人對精神自由和安寧生活的執著追求。
D．《蟈蟈與蛐蛐》是英國浪漫主義詩人濟慈的詩。詩人捕捉了兩種極爲平常的昆蟲的叫聲，發出了“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。
4．《星星變奏曲》的語言非常含蓄，內涵十分豐富。請說說下面幾句詩的含義。(2分)
誰不願意/每天／都是一首詩／每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動
5．“大地的詩歌從來不會死亡”，多麼富於詩意的描寫。你有過這種感受嗎?請以“大地的詩歌從來不會死亡”爲開頭寫一段話或一首小詩，描寫你所聽到的大自然的歌聲。(3分)
6．仿照畫線句子，在橫線上將這首小詩補充完整。(2分)
小草的歌
生在山谷，
比不上山頂的松柏翠；
長在山谷，
亦不如崖邊的野蒿高。
是的，我就是我，
我是祖國的一棵小草。
我自信，如果牛羊喜歡，
我就是奶，我就是膘；
_______________________________，
_______________________________。
7．仔細觀察下面的漫畫，完成下面的問題。(4分)
(1)漫畫中的兩隻小鳥正在做什麼呢?請你仔細揣摩畫面內容，給漫畫擬一個標題。
(溫馨提示：漫畫標題要簡潔清晰。可以將一個我們常用的成語稍作變化作爲這一幅漫畫的標題。)
(2)從漫畫中你得到了哪些啓示?
8．填空。(6分)
(1)《蟈蟈與蛐蛐》的作者是_________，他是______國浪漫主義詩人。
(2)______________________，背灼炎天光。
C3)更深月色半人家，_______________________。
(4)《商山早行》中寫思鄉之夢的詩句是：__________________________，
___________________________。
二、閱讀平臺(50分)
(一)閱讀《雨說》選段，完成後面的9～12題。(12分)
雨 說
●鄭愁予
雨說：我來了，我來的地方很遙遠
那兒山峯聳立，白雲滿天
我也曾是孩子和你們一樣地愛玩
可是，我是幸運的
我是在白雲的襁褓中笑着長大的
第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊
君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊
石獅子見了我笑出了淚啊
小燕子見了我笑斜了翅膀啊
第二樣事，我還要教你們勇敢地笑
那旗子見了我笑得嘩啦啦地響
只要旗幟笑，春天的聲音就有了
只要你們笑．大地的希望就有了
雨說，我來了，我來了就不再回去
當你們自由地笑了．我就快樂地安息
有一天，你們吃着蘋果擦着嘴
要記着，你們嘴裏的那份甜呀，就是我祝福的心意
9．請分別概括選段第一節詩和第四節詩的大意。(4分)
第一節：______________________________________________________
第四節：______________________________________________________
10．“第一樣事”和“第二樣樣事”所指的內容是相同的，都是“我要教你們勇敢地笑”，這樣寫重複嗎?爲什麼?(3分)
11.這四節詩中，我們能領悟到“春雨”有着怎樣的精神品質?(2分)
12．聯繫整首詩分析：《雨說》採用的主要藝術手法是什麼?在詩人筆下，“雨”是一個怎樣的藝術形象?(3分)
(--)閱讀《春夜》，完成後面的13～17題。(12分)
春 夜
●杜谷
①星光如此璀璨，
風也如此柔媚。
②夜是太靜謐了，
曠野也太岑寂。
③今晚天上想有豪華的夜宴，
廣庭密集着銀色的燈燭。
④今晚天上彷彿晶瑩的花園，
海上開滿潔白的水仙。
⑤我願倦怠的人慢慢入睡，
輕輕打開你夢的門扉。
⑥願弦月的微波流進你的夢，
讓睏乏的心靈得到洗沐。
⑦明天陽光將要燃燒你的窗簾，
你會看見原野上到處長滿花的樹。
13．這首詩的第③④兩節扣住了第①節中的句子”___________________”進行描寫，想象奇特，引人入勝。(2分)
14．第④節中加點的“海上”指的是————．。(2分)
15．詩人描寫的“春夜”具有怎樣的特點?請做一下分析：(2分)
16．這首詩的結尾一句“你會看見原野上到處長滿花的'樹”是實寫還是虛寫?它的含義是什麼?(3分)
17．迴歸教材，整合閱讀。
這首小詩與課文《夜》都描寫了夜間的景物，而且感情主旨也基本相同。請你概括一下這首詩表達的情感。(3分)
(三)閱讀《雲賦》，完成後面的18～22題。(12分)
雲 賦
●孫蓀
①小時候在農村，二八月看巧雲，是一件賞心悅目的快事。每逢這樣的機會，天上美景總是引起童心的好奇和遐想。要是那天上的棉山糧垛能落入人間倉庫，那數不盡的羊羣馬隊能趕到鄉村的圈欄，那無數的瓦塊能送給百姓蓋房，該多好啊!可這些念頭像多變的雲朵一樣，來得疾，去得也快，自生自滅了，那美麗的天堂離人間究竟太遠太遠了。
②後來，我常想寫一篇雲賦，但卻一直是想想而已。直接觸發我拿起筆來是在一次旅途上、飛機中。那是六月底的一天，時令正值仲夏，我買好了上午十時從北京飛往中原的票。可是不巧，天不作美。清晨起來就見那天空像一大塊洗褪了色的淺灰色大幕。不知是誰在往下扯這大幕似的，天空比往常低多了。在我動身前往售票大樓的路上，覺得臉上有涼絲絲的雨星飄來。擡眼一看，那灰色的天幕像浸透了水一樣，沉甸甸的，越墜越低，顏色也由灰變烏，更陰暗了。眨眼工夫，像有狂風從天幕後邊猛吹似的，只見這裏那裏涌出一大團一大簇的烏雲來。有的如有首無面的凶神惡煞、有眼無珠的妖魔鬼怪，有的如烏龍青蟒、黑熊灰猩，奔跑着、追逐着、擁擠着、翻卷着、聚攏着，好像在執行着什麼攻城掠地的莊嚴神聖而又刻不容緩的使命，大有非把敵人逐出國門並踏爲齏粉不可之勢。"心爲物役"，我的思緒也禁不住隨着烏雲狂奔起來。忽然，"吧嗒"、"吧嗒"的聲音把我的思路打斷了，我看見黃豆粒大的雨點冷不丁地東一顆西一顆地摔下來，砸在水泥地上，炸開一個個小小的水花。不一會，雨聲就由沙沙沙_______，雨絲由斷而______，由細而_______，雨下起來了。
③我知道糟了!今天的班機怕要誤了。果不其然，當我們坐車到達機場時，廣播里正在告訴旅客：飛機不能起飛，請耐心等待。我們只好在候機室裏恭候上蒼開顏賞臉。這時的天空，像烏雲已經牢牢控制了局勢的戰場一樣，緊張憤怒的情緒已經變得比較輕鬆，因爲暴怒而顯得烏黑的臉膛也變得稍微明朗了些，烏雲也在趁機會歇歇腳、喘口氣，再也不那麼急急地奔馳了，帶着重重水汽的雲在徜徉，或在低空和雨簾中輕輕掠過。幸運得很，那天上蒼還算給面子，夏天的雨來得猛，去得快，只不過一個多小時，雨停了。
④大概烏雲是以雨爲矢同太陽作戰的吧，那雨一停，太陽可就要反攻過來了。這時的烏雲已經彈盡糧絕，幾小時以前烏合起來的兵馬，現在是喪魂失魄，潰不成軍，大有不堪收拾之狀了。只見狼奔豕逐。頃刻間紛然瓦解，無影無蹤。太陽捲土重來，君臨上界，天晴了。
⑤整天豔陽高照，也許不覺得太陽的嫵媚。雨過天晴之後，特別是旅途遇雨又天晴，太陽也像換了新的，光華格外燦爛。天空和萬物都像新洗過了，空氣就不用說了，像新充了更多氧氣。天邊偶爾飄浮着淡淡的白雲，像什麼神仙畫家從天庭跑過，信手運筆，輕輕抹在青山之旁，藍天之上。又像從別的什麼仙境飄來的片片銀色的羽毛，若飛，若停，吸之若來，吹之若去。這時候，你鼻翼翕動，只覺潔淨清爽，沁人心脾，縱目四望，只覺耳目一新。
⑥但那一天，使我最爲心蕩神怡，思緒飛越的是登上飛機以後看到的雲景。我是頭一次坐三叉戟飛機。我的眼睛盯着窗外，飛機碰着雲了，鑽進雲層了。不，我們高高地在雲層之上了。真有意思：原來我們往常看到的雲都是離地面較低的，尤其是烏雲。當飛機越過一萬多米的高空以後，一幅真正瑰麗的彩雲圖出現了。誰能想到，幾個小時以前，在地上仰望蒼天看到的是那樣一副面孔；幾個小時以後，在你的腳下，卻看見了這樣一副仙姿。連綿起伏的雲山絮嶺宛如浮動在海上的冰山。由一色漢白玉雕砌而成的各式各樣的宮闕亭榭，高高低低連成望不到頭的長街新城。金色的陽光把這些銀色的山巒和樓臺勾出了鮮明的輪廓。用銀裝素裹，分外妖嬈幾個字來描繪，倒是十分妥帖。還有那用白色的絹綢和鬆軟的棉絮製成的散漫的巨象，大度的白猿，從容的駱駝，安詳的睡獅，肥碩的綿羊，佇立雄視的銀雞，或臥、或坐、或行、或止，都在默默地體味這空?的仙境中片刻的靜美。我也有點像駕着祥雲遨遊九天的神仙了。但由於老習慣的驅使，我又擡眼仰望天空。啊，湛藍湛藍，高遠莫測，一絲兒雲也沒有，一點兒塵也看不見，冰清玉潤的月牙，像是"掛"在南天上，可細看，又無依無託，使人覺得好似從哪裏飛來的一把神鐮突然停在了那裏。我心想，這纔是天空的真面目呢。人們往往把雲和天攪混在一起，其實雲層和天空本是兩回事。"撥開烏雲見青天"之"青"，原來是隻有站在雲頭之上才能體會得到的啊。
⑦當我結束這次空中旅行的時候，一個極普通的現象引起了我的注意：田野裏的禾苗因一場夏雨剛過而變得生機盎然。於是，在我腦海裏迅速閃過一個念頭：無雲何來雨，無雨何來五穀豐登、牛肥馬壯、新房林立?我兒時的遐想，真還包含着點辯證法的萌芽呢。
(文章有刪節)
18.根據語境分析，第②段中橫線上應填的詞語分別是__________、__________、___________。 (2分)
19．選文描繪了在三種情況下看雲的感受。一是在大雨來臨之前看雲，二是____________________，三是______________________。(2分)
20．“雲散了，天晴了”其實就是第④段所表達的意思，但這一句的表達效果與文章的描寫截然不同。請做一下分析。(3分)
21．請分析選文最後一段的表達作用。(2分)
22．選文運用擬人、比喻、排比的修辭手法來描繪雲景，生動精彩，引人入勝。你能借鑑這些手法描繪一下山巒的景象嗎?嘗試着寫一寫吧。(3分)
四．閱讀《奇特的“黑煙囪”》，完成後面的23——26題。
奇特的“黑煙囪”
“黑煙囪”是聳立在海底的硫化堆積物，呈上細下粗的圓筒狀，因形似煙囪狀，所以被科學家形象地稱爲“黑煙囪”。它們的直徑從數釐米到2米，高度從數釐米到50米不等。
專家們認爲,海底“黑煙囪”的形成過程很複雜，主要與海水及相關金屬元素在大洋地殼內熱循環有關。由於新生大洋地殼或海底裂谷地殼的溫度較高，海水沿裂隙向下滲透可達幾公里，在地殼深部加熱升溫後，淋濾並溶解岩石中的多種金屬元素，又沿着裂隙對流上升並噴發在海底。它們剛噴出時爲澄清的溶液，與周圍的海水混合後，很快變成“黑煙”、並在海底及其淺部通道內堆積成硫化物。
“黑煙囪”噴出的溶液富含銅、鐵、硫、鋅，還有少量的鉛、銀、金、鈷等金屬和其他一些微量元素。這些物質往上跑不了多高，就會像天女散花般地從煙柱頂端四散落下，沉積於煙囪的周圍，從而形成含量很高基本沒有土、石等雜質的礦物堆。
除了礦物質，這些“黑煙囪”讓科學家們興奮的更重要原因是，它的周圍活躍着一個嶄新的生物羣落———熱水生物，比如長達三米而無消化器官，全靠硫細菌提供營養的蠕蟲，又如白螃蟹之類。說明地球上不僅有人們所熟悉的，在常溫和有光的環境下通過光合作用生產有機質的“有光食物鏈”，還存在着依靠地球內源能量即地熱支持，在深海黑暗和高溫高壓的環境下，通過化合作用生產有機質的“黑暗食物鏈”，從而構成了繁榮的深海生物圈。換言之，因爲處在海洋深處，陽光無法照射到那裏，它們不能依靠光合作用來合成生命物質，只能通過自身的化學反應合成生命物質來生存。
在這裏，海水的水溫高達350攝氏度，生物生活在既無氧也無光的高溫高壓環境下，並依靠氧化大量有毒有害的硫化物獲得生命的能量。這種生存環境，很類似地球早期環境的極端高溫環境：熱泉水溫高達350攝氏度，周圍水溫爲2攝氏度、缺氧，遍佈還原性的有毒氣體和金屬離子。
一些生物基因組的研究顯示，這些生物非常原始，接近所有生命的共同祖先。科學家們爲此提出，生命莫非就是起源於這些“黑煙囪”的周圍？
另外，海底“黑煙囪”周圍生物的多樣性和生物密度也可與熱帶雨林相媲美，目前新發現的生物種類已經達到了10個門類500多個種屬。
近些年來，海底熱液活動及其多金屬硫化物、生物資源爲國際社會常年關注，成爲國際科學前沿的課題。雖然對熱液硫化物的探索和開發談不上爭奪，但各國科學家們都很明確，誰對“黑煙囪”的瞭解更多，誰就有可能在生物和基因科學中取得先機，誰就有可能揭開生命起源之謎。因此，對深海的進一步探索和了解，各國都不甘落後。
（選自《青年文摘》2008年3月下，有改動）
23．生活在海底“黑煙囪”周圍的生物有哪些生存方式?(3分)
24．請根據“黑煙囪”的形成過程，給“黑煙囪”下一個科學的定義。(4分)
25．“黑煙囪”對深海生物及人類有什麼意義?(3分)
26．下列判斷哪些是錯誤的?請簡述理由。(4分)
（1）科學家們重視研究“黑煙囪”是因爲它的周圍活躍着一個嶄新的生物羣落．說明了地球上不僅有“有光食物鏈”．還存在着“黑暗食物鏈”。
(2)“黑煙囪”周圍雖然是無氧無光的高溫高壓環境，卻生存着許多生物，其生物密度和多樣性不亞於熱帶雨林。
(3)經過研究，科學家發現“黑煙囪”周圍的生存環境．很類似地球早期環境的極端高溫環境。這些生物，接近所有生命的共同祖先，由此推導出生命起源於“黑煙囪”的新結論。
三、實踐樂園(7分)
27．在本單元的綜合性學習中，你肯定有很多收穫。請你完成下面的題目。
(1)積累“雨”的詞彙。
在這次綜合性學習中，你是否積累了一些有關“雨”的成語?請寫出五個。(2分)
(2)品味“雨”的詩情。
你搜集到哪些有關“雨”的古詩文名句?請舉出兩個例子。(2分)
(3)抒寫“雨”的感受。
在“聽聽我的足音”這一環節中，你對雨有怎樣的感受?請寫在下面。(3分)
四、寫作天地(40分)
28．山花爛漫，流水淙淙，星光閃爍，細雨濛濛……大自然中的景物總能給人以美的享受或人生的啓迪。本單元的幾首詩歌，均從大自然中採擷美妙的景物，彈奏出生動的樂章，抒寫出詩人心中的情致，喚起我們豐富的想象和情感的共鳴。下面，請以“感悟自然”爲話題寫一篇作文，將你對大自然的某種感懷訴諸筆端。
要求：文從字順，情感真摯，題目自擬，六百字左
參考答案
一．1.俱往矣，數風流人物，還看今朝。 2.B 3.A
4.“都是一首詩”比喻生活中的美好；“都是一顆星”比喻生活中的光明；“像蜜蜂在心頭顫動”比喻生活中的春意。這五行詩，連用三個比喻，描繪了一種詩意盎然的幸福生活；運用“誰不願意”的肯定句式，表達了對現實生活的不滿以及對美好生活的期盼。
5.提示：要結合我們的體驗，描寫大自然中的鳥語蟲鳴，也可以寫風聲雨聲，但一定要用擬人、比喻等修辭手法，這樣才符合“大地的詩歌”的含義。
6.示例：如果拾柴的孩子不嫌，我就是枯枝，我就是乾草；若被小鳥看中，我就笑眯眯地去爲它作巢。
7.示例：（1）緣木求水 （2）全社會都要行動起來，愛護草木，珍惜水源，保護我們的地球家園。
8.（1）濟慈英 （2）足蒸暑土氣 （3）北斗闌干南鬥斜 （4）因思杜陵夢 鳧雁滿回塘
二．（一）9.第一節：春雨的形成 第四節：春雨孕育了秋天的收穫。
10.不重複。這樣反覆地寫，意在強調“我要教你們勇敢地笑”這件事，爲了激勵人們勇敢地面對生活，樂觀地對待人生。
11.樂觀及無私奉獻的精神
12.擬人化的手法。“”雨“是一位溫柔可親、既勇敢又樂觀的愛的使者的形象。
（二）13.星光如此燦爛 14.天空 15.晴朗、靜謐
16.“你會看見原野上到處長滿花的樹”並不是實寫。而代指春天到來後大自然展現出的生機勃勃的景象
17.靜謐、美麗的夜景，傳達出詩人對大自然、對生活的熱愛之情。
（三）18.刷刷刷 連 粗
19.雨後觀雲 乘坐飛機在高空中觀賞彩雲
20.第四段巧用擬人手法，描摹細膩生動，引人遐想。。而“雲散了，天晴了”一句就顯得過於平淡了。
21.首尾呼應，收束全文，突出了對雲彩的喜愛之情。
22.示例：山巒高高低低，連綿起伏，一直延伸到遠方，有的如利劍穿空，有的如萬馬奔騰，有的如頑皮的孩子，有的如沉思的老人……千奇百怪，無所不有。
（四）23.靠硫細菌提供營養，通過自身的化學反應合成生命物質（通過化合作用生產有機質）氧化大量有毒有害的硫化物獲得生命的能量。
24.“黑煙囪”是海水侵入海底裂縫，受地殼深處熱源加熱，溶解地殼內的多種金屬元素，再從洋底噴出冷凝而成的煙囪狀的硫化物堆積物。
25.爲深海生物提供了生存環境，爲人類提供所需要的寶貴礦物，爲揭開生命起源之謎提供可能性。
26.（1）（3）錯。文章說“黑煙囪”周圍活躍着一個嶄新的生物羣落是讓科學家們重視研究的“更重要原因”，說明還有其他原因，而選項（1）說成是唯一原因。文章是提出生命莫非就是起源於這些“黑煙囪”的周圍的假設，而選項（3）說成“由此推導出生命起源於‘黑煙囪’的新結論”。
三．27.（1）示例：風雨如晦 未雨綢繆 櫛風沐雨 春風化雨 暴風驟雨 風調雨順 （2）示例：隨風潛入夜，潤物細無聲；黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙；小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花；清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂等等 （3）示例：雨滴們落在不同的地方，就唱出不同的歌謠：雨滴兒打在花傘上發出嗒嗒聲，落在樹葉上發出沙沙聲，跳進水窪中濺出啪啪聲……還有雨滴落在其他不同的地方發出的聲響，彷彿是大自然譜寫並指揮演奏的一曲美妙的交響樂。
四．28.按中考標準評閱。
