人教版七年級語文上冊文言文高效複習訓練及答案練習題

七年級（上）文言文高效訓練
湖北省孝感市祝站二中 羅有志
1.童趣（沈復）
餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項爲之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，爲之怡然稱快。
餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草爲林，以蟲蚊爲獸，以土礫凸者爲丘，凹者爲壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡爲所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
練習檢測：
一、解釋下面各句中加點詞語的意思。
（1）項爲之強 （2）舌一吐而二蟲盡爲所吞 （3）捉蝦蟆，鞭數十
（4）見藐小之物必細察其紋理 （5）徐噴以煙
二、句子翻譯成現代漢語。
①見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
②果如鶴唳雲端，爲之怡然稱快。
③蹲其身，使與臺齊。
④舌一吐而二蟲盡爲所吞。
三、選擇題
1、下列加點詞解釋不正確的一項是 （1）（ ）；（2）（ ）；（3）（ ）
（1）、A、私擬作羣鶴舞於空中（在） B、蹲其身（其中的）
C、以叢草爲林（把） D、驅之別院（它，代蝦蟆）
（2）、A.使之衝煙而飛鳴（但是） B.餘常於土牆凹凸處（在）
C.以叢草爲林（把） D.舌一吐而二蟲盡爲所吞（被）
（3）、A、細察其紋理（細小） B果如鶴唳雲端（果真）
C、方出神（正） D、徐噴以煙（慢慢地）
四、簡答題
1、本文記述了幾件什麼趣事？請用自己的話概括。 答：________。
2、作者是如何使得這些小事變成趣事的？這對你有什麼啓示？答： ______
3、本文第③段有些語句體現了作者的豐富想像，第④段有些語句體現了作者的仔細觀察。請從這兩段中各找一個相關語句，寫在下面橫線上。
⑴豐富想像：_________ ⑵仔細觀察：__
4、本文生動描述了“時有物外之趣”的三件事，請任選兩件加以概括。
⑴ ⑵
5、作者小時候把煙和蚊子想像成雲、鶴，可見他是怎樣的一個孩子？
6、課文的描寫充滿童真童趣，找出你最喜歡的一處，並說說你喜歡的理由。
一、（1）通“僵”，僵硬 （2）被 （3）鞭打 （4）觀察 （5）慢慢地
二、①遇見細小的東西必定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到事物之外的樂趣。
②果然像鶴在雲端鳴叫，爲這一景象感到非常愉快。（意思符合即可）
③蹲下身子，使身子跟臺子一般高。
④舌頭一吐，兩隻小蟲全被它吃掉。
三、（1）B （2）A （3）A
四、1、本文記述了觀飛蚊、觀草木、觀蟲鬥三件趣事
2、這些小事之所以能成爲作者幼年時的趣事，是因爲作者對這些事物進行了細緻的觀察，並對所觀察的事物進行大膽而富有童心的聯想和想象，這啓示我們應當細心觀察身邊的事物，永葆童心，敢於想像聯想，做一個有生活情趣的少年。
3、⑴豐富想像的語句如：①以叢草爲林 ②以蟲蟻爲獸 ③以土礫凸者爲丘，凹者爲壑 ⑵仔細觀察的語句如：①見二蟲鬥草間 ②舌一吐而二蟲盡爲所吞
4、觀蚊如鶴 神遊草叢（花臺） 鞭驅蝦蟆（觀蟲鬥，驅蝦蟆）
5、富有情趣（可愛），充滿想像力。
6、 示例：神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
理由：正當“我”看得格外入神時，癩蝦蟆破壞了“我”的興致。惱恨之極，卻並不想傷害它，僅以鞭打示懲。這充分地寫出了“我”兒時的天真活潑和獨特的生活情趣。
2.《論語》十則
1.子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不悅，不亦君子乎?”
2.曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:爲人謀而不忠乎與朋友交而不信乎 傳不習乎 "
3.子曰:"溫故而知新,可以爲師矣."
4.子曰:"學而不思則罔,思而不學則殆."
5子曰:"由,誨女知之乎！知之爲知之,不知爲不知,是知也."
6.子曰:"見賢思齊焉,見不賢而內自省也."
7.子曰:"三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之."
8.曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道遠.仁以爲己任,不亦重乎死而後已,不亦遠乎 "
9.子曰:"歲寒,然後知松柏之後凋也."
10.子貢問曰:"有一言而可以終身行之者乎 "子曰:"其恕乎！己所不欲,勿施於人."

練習檢測：
1。解釋下列句子中加點的詞。
（1）與朋友交而不信乎 信：_______ (2)不圖爲樂之至於斯也 圖：_______
(3富與貴是人之所欲也 之：_______ （4) 先行其言而後從之 而：_______
2。把下面的文言句子翻譯成現代漢語。
（1)士不可以不弘毅，任重而道遠。 (2)見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
3．下列句中加點詞讀音和意義都不同的一組是 。
（1）學而時習之／學如不及（2）吾日三省吾身／見不賢而內自省也
（3）誨女知之乎／誨人不倦（4）是知也／日知其所亡
4。文中有很多語句都己成爲成語，請你寫出其中的三個。
5。本文是儒家修身之言，講的是做人的道理。請任選一則，次談對你的啓示
6．請用自己的語言寫出“吾日三省吾身”的具體內容。
7．爲什麼說“學而不思則罔，思而不學則殆”？結合你的學習生活談談你對這句話的理解。
8．請用自己的語言寫出“三人行，必有我師焉”的原因。
9．孔子所說的“己所不欲，勿施於人”，對我們爲人處世有什麼啓示？全品中考網
10．寫出在學習方面所獲得的啓示。
1。（1)信：誠實。 (2)圖：料想。 (3)之：主謂之間，取消句子獨立性，無實義。
(4)而：然後，表順接。
2。（1）譯文：讀書人不可以沒有遠大的抱負和堅強的意志，承擔的責任重大，艱險的道路還很長。（2）譯文：看見德行優秀的人要向他看齊，看見不優秀的人也要(對照着)檢查自己。
3．（4）
4。見賢思齊 已所不欲，勿施於人 任重道遠 成人之美
5。開放性試題，言之成理即可。答題示例：“其恕乎!己所不欲，勿施於入”說的是自己不喜歡的言行，不要施加給別人。它告訴我們要學會寬容，不要強人所難。
6．圍繞“替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學業是不是複習過了呢？”回答即可。
7．圍繞“只讀書不思考，就會迷惑而無所得。只是空想卻不讀書，就會有害（疑惑）。”回答即可。 示例：一味讀書而不思考，只能被書本牽着鼻子走，就會被書本所累，從而受到書本表象的迷惑而不得其解。而只是一味的埋頭苦思而不進行一定的書本知識的積累，進而對知識進行研究推敲，也只能是流於空想，問題仍然不會得到解決，也就會產生更多的疑惑而更加危險。只有把學習和思考結合起來，才能學到有用的真知。
8．圍繞“選擇他們的長處來學習，（看到自己也有）他們那些短處就要改正”回答即可。
9．圍繞“自己所討厭的事情不能施加在別人身上”或“推己及人，以仁愛之心待人”回答即可。
10．圍繞“默默地記住知識，勤奮學習而不滿足；愛好古代文化，勤勉求學；勤奮好學；謙虛誠懇；溫故而知新，日積月累”等回答即可。
3、陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去。去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之。元方入門，不顧。
1．下面句子中加點的詞語，意思相同的一項是 （ ）
A．則是無信 / 是進亦憂，退亦憂 B、太丘捨去 / 屋舍儼然
C．相委而去 / 登斯樓也，則有去國懷鄉 D、下車引之 / 常有高猿長嘯，屬引悽異
2．翻譯“過中不至，太丘捨去，去後乃至”正確的一項是 （ ）
A、（友人）在過來的途中，陳太丘就離開了屋子，離開後朋友纔到。
B、過了正午朋友還沒有到，（陳太丘）還是捨不得離開，（擔心）離開後朋友來到。
C、過了正午（朋友）還沒到，陳太丘不再等待就出發了，離開家後朋友纔到。
D、（朋友）犯了錯無法按時到來，陳太丘只好丟下朋友一個人出發了，離開後朋友纔到。
3．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是 （ ）
A．“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交待了故事的起因。
B．陳元方小小年紀卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉後，陳元方喜不自禁，頭也不回走進屋內。
C．“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前後的神態神化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。
D．這個故事表明守信對於處世立身的重要性，勸告人們要做一個守信之人。
......
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