高三下冊語文複習檢測題大綱
一、基礎訓練（共21分，每小題3分）
1．下面加點字的注音正確的一項是（D）
A. 蚩蚩(chī) 愆期 (xiān) 垝垣 (guǐ) 侘（chà）傺
B．修姱(kuā) 謠諑 (zhuō) 溘死 (kè) 方圜 (guān)
C. 箜篌(kōng) 伶俜 (pīng) 躑躅（zhū）玳瑁（mào）
D.羈鳥（jī）靡盬（gǔ）罹（lí）難 采薇（wēi）
2．下列詞語書寫沒有錯別字的一組是（C ）
A. 哽咽 葳蕤 遺施 蒲緯
B．娥眉 公姥 扶將 窈窕
C. 思量 誓違 許和 悵然
D. 婀娜 芨荷 嗟嘆 煎迫
3.下列各句中，加點字詞的性質與例句不相同的一項是（B ）
例句：我有親父母
A、便可白公姥 B、女行無偏斜
C、晝夜勤作息 D、其日牛馬嘶
4．下列句子中沒有詞類活用的一項是（）
A高餘冠之岌岌兮B苟餘情其信芳
C長餘佩之陸離D今我來思，雨雪霏霏
5.下列各句中加點詞語的意義和用法不相同的一項是（）
A自名秦羅敷，可憐體無比 可憐九月初三夜
B登即相許和，便可做婚姻 沛公奉卮酒爲壽，約爲婚姻
C枝枝相覆蓋，葉葉相交通 阡陌交通，雞犬相聞
D多謝後世人，戒之慎莫忘 乃令張良留謝
6．下列兩組加點字的意義和用法判斷正確的一項是（）
（1）以爾車來，以我賄遷（2）爾其無忘乃父之志（3）乘彼垝垣，以望復關（4）彼竭我盈，故克之
A兩個“爾”相同，兩個“彼”相同
B兩個“爾”不同，兩個“彼”相同
C兩個“爾”相同，兩個“彼”不同
D兩個“爾”不同，兩個“彼”不同
7.下列有關文學常識的表述不妥當得一項是（）
A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，共305篇，又稱“詩三百”。“賦、比、興、風、雅、頌”被稱爲“詩經六義”。
B．《孔雀東南飛》是保存下來的我國最長的一首長篇敘事詩，也是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭辭》並稱“樂府雙璧”。
C．樂府原是一個掌管音樂的機構，後來演變成一種文學體裁名稱，宋人郭茂倩所編的《樂府詩集》，是收集樂府歌詞最完備的一部總集，魏晉六朝到唐朝可以入樂的詩歌和後人模仿樂府古題的'作品也統稱樂府詩。
D．騷體詩亦稱“楚辭體”，古代詩歌體裁之一。起源於戰國時楚國，因爲這種形式的詩歌以屈原的《離騷》爲代表，後人便稱具有楚辭特點的詩歌爲騷體詩。《楚辭》是屈原的詩歌總集，由西漢劉向編輯，東漢王逸作章句。
二、將下列空白處補充完整。（共7分）
8.（1） ，復得返自然。（《歸園田居》）
（2）蒲葦紉如絲， 。（《孔雀東南飛》）
（3）總角之宴，言笑晏晏。 ， 。反是不思，亦已焉哉！（《氓》）
（4） ， 。今我來思，雨雪霏霏。（《采薇》）
（5）亦餘心之所善兮， 。（《離騷》）
三、閱讀題。（共24分）
（一）
①府吏聞此變，因求假暫歸。未至二三裏，摧藏馬悲哀。新婦識馬聲，躡履相逢迎。悵然遙相望，知是故人來。舉手拍馬鞍，嗟嘆使心傷：“自君別我後，人事不可量。果不如先願，又非君所詳。我有親父母，逼迫兼弟兄，以我應他人，君還何所望！”
②府吏謂新婦：“賀卿得高遷！磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時紉，便作旦夕間。卿當日勝貴，吾獨向黃泉！”
③新婦謂府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見，勿違今日言！”執手分道去，各各還家門。生人作死別，恨恨那可論？念與世間辭，千萬不復全！
④府吏還家去，上堂拜阿母：“今日大風寒，寒風摧樹木，嚴霜結庭蘭。兒今日冥冥，令母在後單。故作不良計，勿復怨鬼神！命如南山石，四體康且直！”
⑤阿母得聞之，零淚應聲落：“汝是大家子，仕宦於臺閣，慎勿爲婦死，貴賤輕何薄！東家有賢女，窈窕豔城郭，阿母爲汝求，便覆在旦夕。”
⑥府吏再拜還，長嘆空房中，作計乃爾立。轉頭向戶裏，漸見愁煎迫。
⑦其日牛馬嘶，新婦入青廬。奄奄黃昏後，寂寂人定初。“我命絕今日，魂去屍長留！”攬裙脫絲履，舉身赴清池。
⑧府吏聞此事，心知長別離，徘徊庭樹下，自掛東南枝。
⑨兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名爲鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝後世人，戒之慎勿忘！
9．選出下列加點詞解釋有誤的一項（ ）（2分）
A．生人作死別，恨恨那可論？（恨恨，憤恨到極點）
B．府吏再拜還，長嘆空房中，作計乃爾立。（乃爾，就這樣）
C．枝枝相覆蓋，葉葉相交通。（交通，交錯相通）
D．多謝後世人，戒之慎勿忘！（謝，致謝）
10．選出下列加點詞的意義和用法相同的一項（ ）（2分）
A．①府吏聞此變，因求假暫歸。
②虎因喜，計之曰：“技止此耳！”
B．①新婦識馬聲，躡履相逢迎。
②悵然遙相望，知是故人來。
C．①以我應他人，君還何所望！
②黔無驢，有好事者，船載以入。
D．①黃泉下相見，勿違今日言！
②轉頭向戶裏，漸見愁煎迫。
11．下列句子分爲四組，全都表明焦仲卿忠於愛情的一組是（ ）（2分）
①府吏聞此變，因求假暫歸。②卿當日勝貴，吾獨向黃泉！③生人作死別，恨恨那可論？
④故作不良計，勿復怨鬼神！⑤轉頭向戶裏，漸見愁煎迫。⑥徘徊庭樹下，自掛東南枝。
A．①②④⑥ B．①②③⑥ C．②③④⑥ D．②③⑤⑥
12．選出下列對原文有關詩句的分析有誤的一項（ ）（2分）
A．“未至二三裏，摧藏馬悲哀。”此句既寫了焦仲卿因“聞此變”而摧折心肝的悲傷心情，也寫到焦仲卿當時所騎的馬的哀鳴，從而爲下文渲染了一種悽愴的故事氛圍。
B．“賀卿得高遷！”一句表面上表現了焦仲卿對劉蘭芝的譏諷，但實際上卻反映了焦仲卿對劉蘭芝的愛戀。
C．“汝是大家子，仕宦於臺閣，慎勿爲婦死，貴賤輕何薄！”此句既表明焦母那種頑固保守的封建等級思想，也在一定程度上反映出焦母爲何要拆散焦仲卿和劉蘭芝夫婦的原因。
D．“中有雙飛鳥，自名爲鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。”此句運用了浪漫主義手法，表明劉蘭芝和焦仲卿雙雙徇情的愛情故事終於感動上蒼，讓他們兩人化作鴛鴦鳥而結爲夫婦。
（二）閱讀下面兩首詩，完成12—15題。
上山採蘼蕪
上山採蘼蕪，下山逢故夫。長跪問故夫：新人復如何？新人雖言好，未若故人姝。顏色類相似，手爪不相如。新人從門入，故人從閣去。新人工織縑，故人工織素。織縑日一匹，織素五丈餘。將縑來比素，新人不如故。
雙白鵠
飛來雙白鵠，乃從西北來。十十將五五，羅列行不齊。
妻卒猝疲病，不能飛相隨。五里一返顧，六裏一徘徊。
吾欲銜汝去，口噤不能開。吾欲負汝去，毛羽何摧頹。
樂者新相知，憂來生離別。躊躇顧羣侶，淚落縱橫隨。
13．解釋下列加點的字。（6分）
（1）新人雖言好，未若故人姝。（2）織縑日一匹，織素五丈餘。（3）顏色類相似，手爪不相如。（4）十十將五五，羅列行不齊。（5）五里一返顧，六裏一徘徊。（6）吾欲負汝去，毛羽何摧頹。
答： 。
14.“乃從西北來”“ 五里一返顧”與《孔雀東南飛》中的哪兩句話相對應？（2分）
答： 。
15. “長跪問故夫”中的“長跪”說明了什麼？你如何看待這一社會現象？（4分）
答： 。
16.這兩首詩有何異同？請簡要說說你的看法。（4分）
答： 。
四、語言表達及應用（共8分）
15. 根據劃橫線的句子，將空格處補充完整。（4分）
“楊柳青青着地垂，楊花漫漫攪天飛”，又到春天了，被風吹散的楊柳絮，會不會曾落到雲遊天下、狂傲不羈的李白的肩頭：；。
16. 在人際關係中，“同理心”扮演着重要的角色。它指的是能設身處地的理解他人的處境、情緒及感受，並懇切地給予得體的迴應。
下面是一位剛剛轉入你班的同學對你說的話，要求運用“同理心”的原理，對該同學說一段話，50字左右。（4分）
這位同學說：“這個班級的學習氣氛比我原來的班級差遠了。我一點也不喜歡這個班級。”
你說： 。
五、作文（40分）
閱讀下面提示，根據要求作文。
古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時。”表現了對放學之後那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是，哪一種纔是真正牽動你內心深處的呢？是校園的課鍾，還是窗外的風雨？是歲月的爆竹，還是夢中的短笛？或者，那是……
請以“牽動我心的聲音”爲題，寫一篇記敘文。要求：立意自定，角度自選，不少於800字。
