人教版八年級語文下5月月考試題

一、積累運用（共25分）

1、下列各項中加點字注音有誤的一項是（ ）（2分）

A、咫尺（zhǐ） 乾涸（hé） 吞噬（shì） 相形見絀（chù）

B、蓬蒿（gāo） 和煦（xù） 媲美（pì） 美味佳餚（yáo）

C、牟取（móu） 狩獵（shòu） 哂笑（shěn） 黑咕隆咚（lōng）

D、緘默（jiān） 挑釁（xìn） 吶喊（nà） 顫顫巍巍（chàn）

2、下列各項中書寫有誤的一項是（ ）（2分）

A、狼藉 拍板 凋零 莫衷一是 B、滑翔 蕭瑟 裸露 一視同仁

C、膽怯 雷霆 犀利 滄海桑田 D、蜿蜒 博識 消釋 不容質疑

3、依次填入下列橫線上的詞語，最恰當的一項是（ ）（2分）

選擇無處不在。面朝大海，春暖花開，是海子的選擇；人不是生來被打敗的，是海明威的選擇。在我們這期《朗讀者》的節目當中，你會看到的是，徐靜蕾選擇了 ；耶魯村官秦玥飛選擇了 ；紅絲帶校長郭小平，選擇了 ；最讓我感動的是麥家，曾經叛逆的他，如今面對叛逆的兒子，選擇了 。

A、理解和寬容 呵護與守望 挑戰和變化 希望的田野

B、希望的田野 理解和寬容 呵護與守望 挑戰和變化

C、挑戰和變化 希望的田野 呵護與守望 理解和寬容

D、呵護與守望 挑戰和變化 希望的田野 理解和寬容

4、下面句子沒有語病的一項是（ ）（2分）

A．通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發珍惜紙質時代的美好。

B．華人遊子用他們所鍾愛的音樂方式，在過去的歲月中創作了優秀的大量作品。

C．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術，被公認是中華民族傳統的文化標識。

D．爲了優化育人環境，提升辦學水平，學校加快了校園環境改造的速度和規模。

5、古詩文默寫（6分）

①___________ ，東風無力百花殘。

②紛紛暮雪下轅門， 。

③范仲淹的《岳陽樓記》中，描寫不同時間洞庭湖的景色千變萬化的句子是 ___________，___________ 。

④花雖無語，但人有情。請寫出於花中領略人生的連續的兩古詩文：___________，___________ 。

6、名著閱讀（4分）

據說，把雕像工作交由米開朗琪羅做的行政長官比爾索德里尼爲表示自己的品味高雅而對雕像提出了一些批評：他認爲鼻子太厚了。米開朗琪羅便拿起一把剪刀和一點大理石粉爬上腳手架，一面輕輕地晃動着剪刀，一面把大理石粉一點點撒落，但他絕不碰那鼻子，原封不動地保留着。然後，他轉身對着行政長官說道：

“現在，您請看。”

索德里尼回答說：

“現在，它讓我喜歡多了。您把它改動得頗有生氣了。”

於是，米開朗琪羅走下腳手架，偷偷地笑了。

①本選段節選自《 》，作者是 。（2分）

②“偷偷地笑了”這一神態描寫有什麼特殊含義?（2分）

7、綜合性學習（7分）

材料一：醉駕作爲“馬路殺手”，是全球共同面對的一大社會難題。在中國，每年由於酒後駕車引發的交通事故達數萬起；而造成死亡的事故中，50%以上都與酒後駕車有關，酒後駕車的危害觸目驚心。2011年2月25日下午閉幕的十一屆全國人大常委會第十九次會議表決通過了刑法修正案，修正案將醉酒駕車定爲犯罪。此修正案於2011年5月1日起施行。

材料二：爲了有效防止醉駕，各國除了動用“重刑”外，還推出了一些出人意料的處罰措施：日本與馬來西亞都有醉駕處罰“連坐”的規定，對醉駕處罰不僅針對醉駕者本人，還擴至乘客、供酒者或醉駕者的妻子；在澳大利亞，如果醉駕者屢教不改，要被判處10年以下監禁，警方還要把姓名登在當地報紙“酒醉與入獄”的專欄上；美國加州讓屢教不改的醉駕者參觀停屍房，讓他們看車禍中死亡者的殘破屍體，希望他們從此警醒。

①請用簡潔的語言概括上述兩則材料的主要內容。（3分）

材料一： 材料二：

②一天，爸爸開車帶你參加婚宴，席間喝多了酒，但他執意自己開車，你該怎麼對他說？

（2分）

答：

③請你提幾條杜絕酒後駕駛的意見或建議。（2分）

答：

二、閱讀理解（45分）

（一）古詩詞鑑賞（3分）

行路難（其一）

李白

金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。

8、“行路難”是樂府古詩，詩人以此爲題寫了三首詩，它多詠歎世路艱難及貧困孤苦的處境，主要抒發 的情懷。（1分）

9、賞析“閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。”（2分）

答：

（二）文言文閱讀（12分）

閱讀下列甲乙兩個文段，然後完成10-13題。

【甲】小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以爲底，近岸，卷石底以出，爲坻，爲嶼，爲嵁，爲巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

【乙】遊白水書付過

紹聖元年十月十二日，與幼子過①遊白水佛跡院，浴於湯池，熱甚，其源殆②可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞，山八九折，折處輒爲潭，深者縋（zhuì）③石五丈，不得其所止；雪濺雷怒，可喜可畏。水際有巨人跡④數十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚，俯仰度數谷。至江上月出，擊汰中流，掬（jū）⑤弄珠璧。到家二鼓，復與過飲酒，食餘甘⑥煮菜，顧影頹然，不復甚寐，書以付過。東坡翁。 （選自《東坡志林》）

【注】①幼子過：蘇軾的三兒子蘇過。②殆：大概。③縋（zhuì）：用繩子拴住人或物放下去。④巨人跡：巨大的腳印。⑤掬（jū）：捧。⑥餘甘：即橄欖。

10、下列加點的字意思或用法相同的一項是（ ）（2分）

A、如鳴佩環，心樂之 似與遊者相樂 B、山八九折 斗折蛇行

C、書以付過 以其境過清 D、潭中魚可百許頭 可喜可畏

11、用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

①其岸勢犬牙差互，不可知其源。

答：

②水際有巨人跡數十，所謂佛跡也。

答：

12、下列對【甲】【乙】兩段理解有誤的一項是（ ）（3分）

A．“聞水聲，如鳴佩環，心樂之”寫出了水聲悅耳和詩人的愉悅心情。

B．“顧影頹然，不復甚寐”的情狀刻畫，蘊含豐富，作者的山水之樂，身世之悲交織其間。

C．“深者縋石五丈，不得其所止”描繪出了潭水之深；“雪濺雷怒”寫出了水急、聲響如雷的特點。

D．《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的作品，全名《至小丘西小石潭記》，《遊白水書付過》是北宋蘇軾的作品，兩人都“唐宋八大家”中的一員，除此外還有韓愈、歐陽修、曾鞏、杜甫等也是。

13、【甲】【乙】兩文都作於作者被貶謫之後，分別表達了各自怎樣的思想感情？（3分）

答：

（三）現代文閱讀（30分）

母親的三句話

周華誠

母親沒什麼文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村裏跟着日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記着母親的三句話。

小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。爲了讓家裏養的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。儘管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地裏去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地裏去，空曠的田地北風呼嘯，颳得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結冰的雪層，拔出已被凍結的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷麼。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。

我一下怔在那裏，忽然覺得懂得了母親。我學母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬着牙對自己說，不冷，不冷。

從此，每當我遇到困難時，都會記起雪地裏母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。

讀小學時的一個黃昏，我把牛從五里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉着牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。

眼看着天越來越黑，沿路村莊裏昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股後面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的繮繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閒地在村口的路邊吃草。母親也站在那裏等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。

18歲那年的高考，由於我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我竟失利了。後來母親跟我說，別把考大學看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了麼？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。

第二年的夏天，我終於以優異成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現在長大了，我不能把你永遠拴在身邊……

畢業後到一企業裏工作，因對工作不很滿意，心裏覺得很委屈。兩個月後的一天，老闆批評我整天板着臉孔並要扣我獎金時，我一時火起，跟老闆吵了幾句，氣得他拂袖而去。

正好那幾天母親到城裏來看我，知道這件事後說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是幹什麼都要儘量幹好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。

小時候和母親一起下地，母親總一邊幹活一邊在嘴裏小聲地唱歌。在母親的歌聲裏，那些繁重而枯燥的農活兒不知不覺被我們一樣一樣地幹完了。

後來我養成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼着歌。儘管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。

這，就是母親給我的財富。

14、閱讀文題，聯繫全文，以“母親的三句話”爲題有什麼作用？（2分）

答：

15、通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（4分）

①第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是 。

②第二件事寫的是__________，引出的話蘊含的道理是 。

③第三件事寫的是__________，引出的.話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。

16、語言品味（4分）

①“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中“冬季”一詞該如何理解？（2分）

答：

②開頭交代“母親沒什麼文化，也沒出過遠門”，其用意何在？（2分）

答：

17、文章在材料安排上有何特點？這樣安排有何作用？（3分）

答：

18、“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。”你有過類似的經歷或感悟嗎？請簡述。（2分）

答：

不容忽視的“鎘大米”

人們總是在食品安全中學習化學知識，兩年前“10%大米鎘超標”的新聞讓人們空前關注起“鎘”。而最近“廣州超過4成大米鎘超標”的報道，在“談食色變”的今天，更讓公衆羣情激憤。

“鎘”究竟爲何物？鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業非常重要。它通常通過廢水排入溝渠河流，再通過灌溉污染農作物，水稻是典型的“受害作物”。

根據不同的攝取方式來衡量，鎘對人體健康有不同的影響。通過大米等食物攝取的，屬於“長期小劑量”。這種情況主要危害腎臟和骨骼。目前，國際衛生組織對鎘的安全標準就是基於它對腎臟的危害程度建立的，上限是每週每公斤體重7微克。這相當於一個60公斤的人，每天不超過60微克。

這個安全標準包括所有的鎘來源，除了米飯，還有其他食物和飲水。對於大米，我國的安全標準是每公斤0.2毫克。但這只是一個“控制標準”，並不意味着高於這個值的大米纔有害，而低於它的大米就“安全”。比如說，如果一個體重60公斤的人，每天吃500克鎘含量爲每公斤0.15毫克的大米——這樣的大米是合格的，但也超過了國際衛生組織的“安全線”。如果只吃200克含量爲每公斤0.25毫克的——雖然它超標了，但是總攝入量還沒有超過“安全線”。此外，我們還要吃其他食物，還要喝水，其中也可能含有鎘。對於“鎘大米”產區的人來說，鎘的其他來源就更不能忽視。

長期食用“鎘大米”或其他含鎘的東西，容易造成慢性鎘中毒。它的症狀被命名爲“痛痛病”，日本在幾十年前就注意到了它的存在。在日本的“鎘大米”地區，統計了近兩萬名成人，出現了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性爲主。目前，中國還沒有詳細的病例統計。根據目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。鎘會在腎臟中累積，最後導致腎衰竭，也會導致骨軟化和骨質疏鬆。長期接觸劑量是國際衛生組織安全線3倍以上的鎘還可能會導致消化道的障礙。在動物實驗中，這種劑量的鎘還顯示了對生殖和發育系統的影響；對人類是否有同樣影響，還沒有可靠依據。

鎘中毒更大的麻煩在於它的長期性，即使停止食用高鎘大米，腎衰症狀依然會持續。

中國人主食米飯。“鎘大米”對國人的身體健康造成了很大的危害。根本的解決途徑還是治理工業污染，也迫切需要廣泛嚴格地檢測大米以及飲水中的鎘含量，並且及時公佈與處理。對於消費者來說，保護自己的可行途徑是增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴。此外，根據研究，鈣和維生素D缺乏的人羣，對鎘過量也更加敏感。所以，保證自己的食譜中有充足的鈣和維生素D，可能有助於增強對鎘的抵抗力。

（摘自新浪網有刪改）

19、本文主要從哪些方面對“鎘大米”進行了介紹？（3分）

答：

20、根據文章的介紹，請給“鎘大米”下定義。（2分）

答：

21、下列推論符合文章意思的一項是（ ）（3分）

A．按照我國對大米的鎘含量標準，只要長期食用鎘含量低於控制標準線以下的大米，就不會造成鎘中毒。

B．長期接觸劑量爲國際衛生組織安全線3倍以上的鎘不僅可能導致消化道障礙，還會對人的生殖和發育系統有危害。

C．對中國消費者來說，預防“鎘大米”危害的可行途徑有：要增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴；保證食譜中有充足的鈣和維生素D。

D．中國人主食大米，只要停止食用高鎘大米，腎衰症、骨軟化和骨質疏鬆症都會消失。

要成爲你自己

周國平

童年和少年是充滿理想的美好時期如果我問你們，你們將來想成爲怎樣的人，你們一定會給我許多漂亮的回答譬如說，想成爲拿破崙那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學家，曹學芹那樣的文豪，等等這些回答都不壞，不過，我認爲比這一切都更重要的是，首先要成爲你自己。

姑且假定你特別崇拜拿破崙，成爲像他那樣的蓋世英雄是你最大的願望好吧，我問你：就讓你成。爲拿破崙，生成在他那個時代，有他那些經歷，你願意嗎？你很可能會激動得喊起來：太願意啦！我再問你：讓你從身體到靈魂整個兒都變成他，你也願意嗎？這下你或許有些猶豫了，會這麼想：整個兒變成了他，不就是沒有我自己了嗎？對了，我的朋友，正是這樣那麼，你不願意了？當然嘍，因爲這意味着世界上曾經有過拿破崙，這個事實沒有改變，唯一的變化是你壓根兒不存在了。

由此可見，對於每一個人來說，最寶貴的還是他自己無論他多麼羨慕別的什麼人，如果讓他徹頭徹尾成爲這個別人而不再是自己，誰都不肯了。

也許你會反駁我：你說的真是廢話，每個人都已經是他自己了，怎麼會徹頭徹尾成爲別人呢？不錯，我只是在假設一種情形，這種情形不可能完全按照我所說的方式發生不過，在實際生活中，類似情形卻常常在以稍微不同的方式發生着世上有許多人，你可以說他是隨便什麼東西，一種職業、一種身份、一個角色，或別的什麼，惟獨不是他自己。如果一個人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨立思考，總是爲外在的事務忙碌，沒有自己的內心生活，那麼，說他不是他自己就一點也沒有冤枉他因爲確確實實，從他的頭腦到他的心靈，你在其中已經找不到絲毫真正屬於他自己的東西了，他只是別人的一個影子或事務的一架機器罷了。可見，真正成爲自己可不是一件容易的事。

①那麼，怎樣才能成爲自己呢？②這是真正的難題，我承認我給不出一個答案。③我還相信，不存在一個適用於一切人的答案。④我中能說，最重要的是每個人都要真切地意識到他的“自我”的寶貴，有了這個覺悟，他就會自己去尋找屬於他的答案。⑤在茫茫宇宙間，每個人都只有一次生存的機會，都是一個獨一無二、不可重複的存在。⑥正像盧梭所說的，上帝把你造出來後，就把那個屬於你的特定的模子打碎了。⑦名聲、財產、知識等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你對人生的獨特感受是沒有人能夠替代的。⑧你死之後，沒有人能夠代替你再活一次。⑨如果你真正意識到了這一點，你就會明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味來。

你的人生是否有意義，衡量的標準不是外在的成功，而是你對積極人生的獨特領悟和堅守堅持這一標準，你的自我才能閃放出個性的光華。（選自《周國平文選》，略有刪改）

22、第3段中“徹頭徹尾”指的是什麼？（2分）

答：

23、文章最後一句是“堅持這一標準，你的自我才能閃放出個性的光華”其中，“這一標準”是什麼？你怎麼理解文章最後這句話？（3分）

答：

24、對第5段內容理解有誤的一項是（ ）（3分）

A．要成爲你自己，首先要真正意識到“自我”的寶貴

B．作者借盧梭的話證明第⑤句所表述的觀點

C．第⑨句中的“這一點”指的是“名聲、財產、知識等等都是身外之物，人人都可求而得之”。

D．“怎樣才能成爲自己”，這是一個難題，作者認爲不存在一個適用於一切人的答案

三、寫作表達（50分）

25、請從以下兩道作文題中任選一道寫一篇700字左右的文章，文體不限（詩歌除外）。

要求：書寫整潔，文中不得出現真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。

①請以“曬曬我的收穫”爲題寫一篇文章。

②一人請教禪師，說有人暗裏想用刀子捅他，該怎麼辦？禪師拿起一把斧子把它扔向天空。斧子被扔出去後掉在了地上。禪師問：“你聽到了天空喊疼的聲音嗎？”

那人說：“斧子沒有傷到天空，怎麼會疼呢？”

“斧子爲什麼傷不到天空呢？”禪師問。那人不知怎麼回答。

禪師繼續說：“斧子扔得再高，也觸及不到天空的皮毛，那是天空很高遠，很遼闊。如果一個人有天空般寬闊的心胸，別人就是再向他放暗箭，捅刀子，也無法傷及他的心靈。”

那人低頭看了看地上的斧子，又擡頭望了望高遠蔚藍的天空，心裏豁然開朗。

要求：①把握材料主旨，自擬標題寫作，切忌對材料進行續寫、擴寫或改寫。②文體自選（詩歌除外）；③不能抄襲或套用！④文章不要少於700字。⑤文章中不要出現真實的人名、地名、校名等。