八年級語文下冊《敬畏自然》第二課時教案設計

《敬畏自然》是嚴春友寫的一篇議論性散文(節選自《大自然的智慧》)。下面是小編整理的八年級語文下冊《敬畏自然》第二課時教案設計，歡迎閱讀參考!

學習目標：

1、理清層層推進的論述思路，瞭解對比和反問的作用。

2、揣摩課文中富有哲理、形象的語言特點並學習運用。

3、瞭解人與自然和諧統一的道理，增進對自然的認識，樹立環保意識;提高認識自然、愛護自然的理性認識。

學習方法：

自主 合作 探究

學習重點難點：

1、理清層層推進的論述思路，瞭解對比和反問的作用。

2、揣摩課文中富有哲理、形象的語言特點。

學習過程：

一、導語提示：

通過上節課的學習，我們瞭解了人與自然的關係，更深刻地意識到了“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”。對於這樣經典的文章，我們只瞭解了內容還遠遠不夠，這節課我們要對文章的寫作手法及語言藝術做一番探究或品味。

二、再讀課文，圍繞文章的表達方式和論證方法進行探討、交流：(小組黑板展示)

⑴、本文從表達方式看有哪些特點?(圈點具體的'句子，在課本上標註出來。)

⑵、本文的主要觀點是什麼?作者是怎樣推出的?

三、語言品味，互動探究：(各小組討論、交流，口頭展示)

1.本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句品味：(可以從句子的表達方法、修辭方法、內容、句式等方面品味。黑板展示)

例：(1)人類並不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。(理解：比喻宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，它們與我們是平等的生命。“弟兄”體現了宇宙間的一切生命是緊密聯繫的，不可分割的。)

(2)我們有什麼理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?(理解：用了反問句。更有力地強調嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。)

2、學生自讀這些句子，也可以寫在摘抄本子上，再次品味語言之美。

3、你們也想寫出優美的句子嗎?通過以下練習能提升駕馭語言的能力：

(1)、你覺得文中哪些詞語很有特色，將它們抄寫下來並寫成一段話。

(2)、你覺得文中哪些句子很有特色，試仿寫一個例子;

四、延伸拓展作業：

長期以來，人類就宣稱自己是“萬物之靈”，本文的作者卻提出人類“只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通部分一樣。”因此，我們應該平等的看待其他生命，去敬畏自然，愛護自然。通過本課的學習，你對人與自然的關係有什麼更深刻的認識呢? 以“人·自然·生命”爲話題，寫一段你的感想。

五、反思：

通過今天的課堂活動，收穫了：