勵志教育演講稿(13篇)
演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在現在社會，很多地方都會使用到演講稿，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的勵志教育演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
勵志教育演講稿 篇1
蘇霍姆林斯基說過：別讓那些不幸地被大自然或不良環境造成艱難境遇的孩子，知道他們能力低，智力弱。教育這些孩子，要比教育正常兒童付出百倍的耐心、細心和同情心。
後進生是學生中最需要關懷的一個特殊羣體。他們常常因暫時落後而被遺忘，被忽略。作爲一名教師，應該摒棄對後進生的偏見，多給後進生一些愛心，耐心瞭解和掌握後進生的心理特點，針對每個後進生的不同情況，細心觀察，深入瞭解，分析落後的原因，把握他們的心理特徵，只有這樣，才能對症下藥，有的放矢地進行教育。
記得剛接到這個班時報到當天，教室裏已坐滿了一個個活潑可愛的一年級新生。家長們一個個擁擠在教室門窗外，與孩子們一樣帶着新鮮，帶着好奇，更帶着對自己的這個孩子剛踏入小學大門，開始新的學習生活的不放心而觀望着。不久，一位高高大大的媽媽帶着一位瘦弱的男孩走進教室。“老師，這是張三，對不起，我們來晚了……”。我給她們安排了座位坐下。他媽媽不放棄這個機會向我說了一點張三在家中的表現：自理能力強，小小年紀還能炒個雞蛋什麼的。我好好看了這個孩子幾眼，皮膚白裏透紅，一雙眼睛透着靈氣，讓我開始喜歡這個男孩了。甚至心中不免對他有了點期望，希望他能是個各方面都比較優秀的好孩子。
但是，短短几個月的學習，張三已讓我非常頭痛。作業拖拉，字跡潦草。在家中，又因爲媽媽分早班、晚班，他又不服爸爸的管，所以，家庭作業也總是忘做、少做。甚至有一次奶奶幫其做。爲此，婆媳爭吵，奶奶撒手不管了。找其父母多次交換意見，找該學生也多次談心，告訴他在教室裏可算得上是個小男子漢，應該擺出好表率來。可是，毫無見效。他總是無法控制自己分心，有時，我忍無可忍，對他發了脾氣。他見我真生起氣來，流着淚向我保證，但事後仍是我行我素。我真是到了忍無可忍的地步。有一度我冷待他，目光基本上不正視他，他好像也看出不妙，但他依舊我行我素，作業仍是拖拖拉拉，學習成績繼續下降。我深知如此下去，後果將怎樣。該怎麼辦呢？我一邊留心觀察他一邊想對策，發現他還是有很多優點的。排隊做操時，他總能提醒前面的人對齊；當你東西掉下時，他馬上回幫你撿起；當你說誰把那個角落掃一掃，他準會首當其衝。諸如此類，可見他是一個很純潔，很善良的男孩。只是少了一份自制力罷了。發現這一點，我也知道該怎麼辦了。記得那一天，我看見他撿起了走廊裏一張廢紙。上課了，我微笑着對全班學生說：“今天，我發現了一位環境小衛士。在沒有任何人提醒的`情況下，這位小衛士把地上的廢紙撿起來送進了紙簍，知道是誰嗎？就是張三。我們應該感謝他。”這時，那麼多雙眼睛看看我，又好奇又羨慕地轉向張三。而那一刻，張三臉上的
表情又驚又喜又羞澀。他萬萬沒有想到被我冷落了這麼久，今天居然稱他爲小衛士，還讓全班同學感謝他。或許，在他的內心世界還有些其他的漣漪。以後，每見到一個諸如上面的細小處，我總是抓住機會表揚他心中有他人、愛集體，讓全班同學在這些方面要向他學習。同時，針對他作業時注意力不集中的毛病，我有一段時間，學生作業時，我總是在他的周圍徘徊，時刻提醒他專心作業。慢慢地，他也能按時完成作業了，但速度提高了，字跡也潦草了。我也不時地握着他的手，指導他寫，告訴他把字寫得又快又好，才能算是真本事。雖然，無法看到他一下子變成一個自覺學習的孩子，但可以看到他一天天在改變，作業也能提前完成了，上課也能積極思維，積極發言，而且每次單元測試後，他總是問我：“薛老師，我考了幾分？”有時，我會馬上找出他的考卷當面批卷，給他指出錯誤的地方。可見，他開始關心自己的學習了，這是一個多好的開始呀！
教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。每個人都渴望成功，即使是一個小小的成功，也會增強人的自信心和熱情，激勵人去追求更高的目標。尤其是低年級的學生，正是需要被塑造的時候，讓我們多一份理解，多一份寬容，更多一份激勵，用愛滋潤他們的心田，促進他們健康成長，相信每一個孩子都能擁有一個充滿希望的明天。
勵志教育演講稿 篇2
今天，我們學校組織了一次感恩勵志教育的演講，這次的教育活動，讓我們和父母的感情更深了，讓我們知道老師教育我們那份幸苦，父母和老師對我們的期盼，讓我們明白，我們只有好好的學習才能回報老是很父母。
參加這次活動讓我意識到自己從前的不好，給父母、老師帶來了深深的傷害。
宅這次活動中，很多家長哭了，作爲家長的他們也想起了他們的父母爲他們操心時而一次次被他們傷害過的情景。
而現在他們也成爲了父母，看着自己的孩子在一天天的長大，心裏都會唄孩子不聽話而難過傷心。
的那個我看到這一幕幕的情景，我的`心在顫抖，我們的父母也在爲了生活，爲了我們而努力掙錢，有的甚至好久都沒有回來陪過孩子。
而我們卻一次次的傷害父母，不聽話、任性、亂花錢，都沒想過父母掙錢時的難處。
我覺得我對不起我的媽媽，從小到現在一直都在爲我操心，有時還會和媽媽頂嘴，不聽媽媽的話，我真是一個壞孩子。
我也好後悔，這次的活動給我很大的幫助，我知道怎樣去體諒媽媽的心，會體諒老師的苦心，以後我會好好的學習，讓自己不再讓老師、父母爲我操心，做一個好孩子。
老師們、同學們：大家早上好!今天我要講的話題是關於“自制力”的問題。
美國是世界上綜合國力很強的國家之一，美國的法律健全規範，每位公民不管在何時何地都能自覺地遵照法律行事。
有一個美國留學生叫凱瑟琳。
寒假裏，凱瑟琳隨她的一個同學到河南老家過年，春節那天，同學家裏準備了一桌豐盛的酒席招待凱瑟琳，當同學的父親爲她斟滿一杯酒讓她喝的時候，她卻只是禮貌地舉杯而滴酒不沾，同學問其原因，她說她的家鄉在美國西雅圖州，當地的法律規定，公民年滿21歲才能飲酒，她才19歲，還不到飲酒的年齡。
同學的家人勸她，這裏是中國，不是美國，入鄉隨俗嘛，再說，沒有一個美國人會知道她曾在中國飲過酒。
凱瑟琳卻說，自己雖然身在國外，但自己仍然是美國人，仍然應該遵守美國的法律。
儘管酒的味道很香，但她始終剋制自己沒有飲酒。
這令同學的家人十分敬佩!還有一個美國商人，他經常到中國做生意。
有一次，一筆生意成交後，中方商人宴請他。
中方商人聽說這個美國人很愛吃虹鱒魚，就特意讓廚師做了一道名菜：清燉虹鱒魚。
菜上桌以後，美國商人眼睛一亮，看得出他很喜歡這道菜。
奇怪的是，商人夾了一塊肉還沒送到嘴裏就又放回盤子裏，並放下筷子不吃了。
中方商人忙問原因，商人說，這是一條有卵的虹鱒魚，美國法律規定，要保護生態環境，不能吃有卵的母魚。
中方商人連忙說，這是在中國，中國沒有這樣的法律。
美國商人說，我是美國人，不管走到哪裏，都要遵守美國的法律。
中方商人很尷尬，再次勸說，即使這樣，這條虹鱒魚已經燒熟了，不吃浪費了豈不可惜?美國人卻說，即使浪費了，我也不能吃。
美國商人自始至終都沒有吃那條虹鱒魚。
同學們，這就是美國人的素質，美國爲何強大?不就是因爲每一個美國人都能自覺遵守國家法律，都能時刻剋制自己不做不該做的事，全民族團結一心，共同締造強大的國家嗎?同學們，作爲學生，我們學校有校紀，班上有班規，哪些事可以做，哪些事不能做是很明確的，你能不能時刻剋制自己遵守校記班規呢?出了校門，你還能不能像在學校裏一樣見了老師問好，見了小同學主動幫助呢?還能不能像在學校一樣不隨地吐痰，不隨地扔紙屑呢?同學們，哪怕是對自己的一點小小的剋制，也會讓你變得強而有力，一個有自制力的人，是最堅強的人，是最不容易被打-倒的人，是最容易成功的人，不管遇到多麼大的挑戰，他都能克服!同學們，爲了將來我們能成爲一個了不起的人，能成爲一個改變自己命運的人，讓我們像凱瑟琳和那個美國商人一樣，時刻剋制自己做該做的事，不做不該做的事!謝謝大家!
勵志教育演講稿 篇3
各位老師、同學們：
大家好!
今天很高興有機會和大家在一起聊一聊當下倡導並受到人們廣爲關注的感恩教育。究竟什麼是感恩教育呢?我們曾被哪些事情感動過?這次高二年級語文月考卷中有一篇文章，題目是“假如今天是我生命中的最後一天”，我覺得這個題目很好，於是在班級中作了一個調查：假如今天是我們生命中的最後一天，你會做哪些事情?臺下發言較爲涌躍：有的就說，我們要好好地吃一頓，有的說要好好地玩，還有的說什麼都不做……各種答案五花八門。這時候我想起以前看到過的一篇報導：一位母親陪同兒子參加高考，兒子在教室裏考試，母親在外面守侯。因爲天氣太熱，氣溫過高，不久這位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫院。在醫院，母親一直沒有甦醒過來，令衆多醫生束手無策，最後還一個護士想到一個好點子，在母親的耳邊輕輕地說“高考結束了”。話還沒說完，母親便坐立起來，大聲地說“我得趕緊問問我兒子考得怎麼樣?!”在這個生死關頭，母親心裏牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多麼偉大的母愛啊，她永遠把兒子放在了第一位，因爲關心兒子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學的家長在遇到這種情況的時候，也同樣會爲你們付出的，因爲你是她的孩子。他們愛你，她們關心你勝過自己的生命。
可是同學們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同學總是不斷地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行爲和做法挑三揀四，橫加指責，甚至於直接與父母頂撞!有些同學不知道自己父母身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，
想想看，父母爲你們付出那麼多精力和心血，捫心自問，你關心過他們嗎?你爲你們的父母做過什麼呢?如果什麼也沒做過的話，那又有什麼理由去指責你們的父母呢?對待自己的父母尚且如此，又怎麼敢奢望你們會善待你們的老師和朋友呢?國家有難，又怎麼敢指望你爲他拋頭臚灑熱血呢?如果人人都是這麼自私自利的話，社會哪裏還會有溫情呢?如果我們生活在這個失去溫情的世界，那麼我們活着又有什麼意義呢?光靠喊口號是沒有任何用處的，我們應該用我們實際的行動來
關愛我們的父母!同學們，我想說，假如今天是我生命中的最後一天，我們要做的第一件事情，就是報答養我育我的父母!爲他們獻出自己的.一份愛心。
還有一篇報導，一位不識字的母親勞作了大半輩子，買了一副銀手鐲，很是珍愛，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城裏看望他正在讀高三的兒子，兒子驚奇地發現母親手上的手鐲不見了，便問他母親手鐲去哪了，母親笑盈盈地掏出一個藍布包，說：“娘用這副手鐲給你換回來兩本“天書”，這回俺娃考大學可是有希望啦!”看着母親充滿笑意的臉，兒子感到很驚奇，這個世界上哪有保證能考上大學的“天書”啊?社會上的騙子這麼多，該不會是上當受騙了吧?接過布包，層層打開，果然，那兩本所謂的“天書”，不過是兩本小學課本罷了。兒子一急，準備說出真相，希望找到騙子挽回損失。可是當他看到母親滿臉的皺紋和充滿希望的雙眼的時候，兒子放棄了。他實在不忍心告訴他母親這個殘酷的事實，柔弱的母親將受不了這樣致命的打擊!於是便笑着告訴母親：“娘，你回去吧，我記下啦!一定考好”!望着母親漸漸離去的瘦小背影，兒子哭了，哭得很傷心，回去後，兒子便把這個充滿愛意的“天書”擺放在最顯眼的位置，讓它激勵自己。半年後的高考，兒子獲得了前所未有的成功，北京的一所重點大學錄取了他，他從此踏上了人生的正軌。
愛其實就是我們的身邊，我們並不缺少愛，缺少的只是發現它的雙眼。每天早晨睜開雙眼，我都會慶幸，今天我還活着，活着是多麼地美好，世界上每天發生那麼多的災難和不幸，卻沒有一件落在我的頭上，我活得很快樂。什麼是幸福?想起非洲那麼多的難民，突然懂得了吃得飽其實也是一種幸福。比起那麼先天性殘疾或是智障，我們的父母給了我們健全的肢體和聰明的大腦，這也是一種幸福。那些天生殘疾的人尚且沒有埋怨老天的殘忍和不公，仍然爲了能夠更好地生存而在不斷地奮鬥着，那麼擁有健全的肢體，聰明大腦的我們，又有什麼理由去怨天尤人呢?記得我讀中學的時候，爆發了美伊戰爭和轟炸南聯盟事件。看着電視新聞裏每天不斷變化的戰況，我感到很慶幸，慶幸的是我身在強大的中國，而非伊拉克或是南聯盟，我們的國家保證着我的生命和財產不受外敵的侵害，我用不着成天提防着導彈的襲擊。路上遇到人民警察的時候，我會感到特別地親切，因爲是他們用辛勞維護了整個社會的穩定和安寧，讓我不必擔心歹徒的肆意侵撓。努力吧，同學們，爲了我們國家的更加繁榮和富強，爲了我們的母親的強健和安康，努力吧!我相信，只要我們都能夠盡我們的全力了，即便不能取得成功，我們也將無悔。
勵志教育演講稿 篇4
尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們:
大家下午好!
今天我非常榮幸能夠站在這個舞臺，用我的親身經歷來向大家闡釋我心中的自立自強，勵志成才，報效祖國。我出生於一個地道的農民家庭，父母都是一輩子面朝黃土背朝天的人。他們沒有偉大的思想，沒有卓越的功績，但是他們有勤勞的雙手，無私的奉獻和愛，正是他們默默無聞的平凡感染了我，教育了我，讓我學會了自立自強，懂得了生活要考自己的雙手去創造。讓我在成長的道路上經得起挫折的磨練，頂得住困難的打擊，受得了風雨的洗滌。讓我縱使歷經成敗跌宕起伏依舊能夠笑對前方，無畏風雨，不懼挑戰!
曾經，我因高考志願出現差錯錯失了皖南醫學院的錄取，放棄了去池州學院就讀的機會，只爲了那份年少氣盛的不甘和驕傲;曾經，我因在高考考場上幫助老師的女兒作弊而被推入絕望的邊緣，爲自己的無知和幼稚付出了高昂的代價······而今，三年的大學生活讓我堅信了一個道理:生活中固然有很多的無可奈何，但更多的是出人意料的精彩，給自己一個機會，試着對生活充滿信心，你或許會有意想不到的收穫。
收拾好行囊，XX年9月，我帶着夢想來到了銅陵學院，來創造我人生的另一片天空!經歷了一次人生低谷，我愈發得渴望鍛鍊自己，挑戰自己，超越自己!所以入學之初，我便加入了學生會，同時成爲了一名學生記者。我忙碌而豐富多彩的大學生活也就此拉開了序幕。身爲一名學生幹部，我參加、參與組織了各種各樣的活動，從女籃“新生杯”，運動會，到後來的各類演講、講座，文娛活動，志願服務，自強之星，數學競賽等等。身爲一名學生記者，基本上哪裏有活動，我就會現身在哪裏，採訪、攝影、寫稿、發稿、忙至深更半夜早已是家常便飯。我同學經常說我像個陀螺，永不停息的在轉。我笑笑，其實我並不覺得有多辛苦，反而覺得這樣的生活才充實，豐富多彩，有滋有味!因爲每一場活動，每一項比賽，每一次經歷都會讓我收穫很多東西。有“”把愛帶回家活動系一等獎、院三等獎““先進個人”“自強之星優勝獎”“優秀學生幹部”、“院三好學生”等榮譽;有身居幕後策劃指導的經驗和能力，更有面對賽場成敗寵辱不驚的態度·······正是這些讓我不斷地成長。
生活的無奈，讓我很早就認識到了自己肩上的責任。我們姐弟的學費，父親的.醫藥費早已使我們這個普通的農村家庭捉襟見肘。從高中我就一直在做兼職，希望能夠幫父母分擔生活的重擔。XX年暑假，我在合肥的康佳公司打工，雖然只有短短的兩個月時間，但正是着短短的兩個月，不僅讓我積累了社會實踐經驗，更培養了我做事兢兢業業、認真負責的態度，同時也受到了公司的好評。因此我大學期間的很多個節假日都在銅陵的國美電器、合肥的鼓樓商廈、商之都做康佳彩電的臨時促銷員。XX年暑假，我和同學在家鄉合辦了“創奇暑期輔導班”，略有收益外，還爲我參加教師資格證的試講積累了經驗，奠定了基矗XX年的暑假，我留在銅陵做家教工作，身在異鄉，更鍛鍊了我自立自強的能力。
雖然我在工作實踐方面拖入了很多精力，但是對於學習，我從未放鬆。因爲我忘不了，我忘不了父親滿頭的白髮和目前鬢角的銀絲;我忘不了父母佈滿老繭，青筋突起的雙手;我忘不了他們在田間辛勤勞作的佝僂背影······他們是我前進的動力!我更加忘不了，忘不了當他們得知我拿到了國家勵志獎學金時的激動，那激動讓我明白女兒的小小成功在他們眼裏都是輝煌的戰績;忘不了，每學期我告訴他們我拿到了學校得獎學金，不管是特等、一等還是二等，他們臉上總是充滿笑容，那笑容讓我明白女兒永遠是他們的驕傲;忘不了當我告訴他們我可以用我的獎學金支付學費時他們臉上的欣喜，那欣喜讓我明白女兒的努力給了他們魔道的安慰;忘不了，當我用打工賺來的錢買來的夢寐以求的電腦卻願意拱手讓給剛上大一的弟弟，他們臉上的欣慰，那欣慰讓我明白女兒的懂事是他們最大的幸福。
勵志教育演講稿 篇5
尊敬的老師:
您們好!
有誰不渴望一帆風順，旗開得勝?然而，卻又爲什麼有那麼多人，用他們的教訓證明了“逆境勵志，順境殺人”這句古訓?多少人的父輩艱苦創業，立下家產，卻又讓一代代的“吃老族”坐享其成，最終坐吃山空?
三國時，劉備白手起家，艱苦創業，四處奔波，寄人籬下，遭人排擠。多少次險些丟掉性命。不可不謂逆境，然而，這樣的逆境卻使他匡幅漢室，創立霸業的志向更加堅定。終於，在新野爲縣令時，經徐庶推薦，三顧南陽諸葛廬，請得諸葛亮下山，開創了蜀漢霸業。劉備的兒子劉禪，17歲便被立爲太子，與曹家兄弟爭儲不同，劉禪的兩個弟弟根本構不成對他的威脅，他當上太子可謂兵不血仞，順風順水。三年後，劉備白帝城託孤，20歲的劉禪便登基爲帝。握有三分天下之一，天府之土成都。與劉備的創業之初相比，簡直是大大的順境。然而他，卻只貪圖享樂。聽信宦官讒言，國殷民富而不知存恤。事無大小皆由孔明獨斷，最終，他也一步步地葬送了劉玄德苦心經營的蜀漢江山，爲後人恥笑!
劉家父子式的悲劇，從古至今，不知被翻版了多少次。然而，今天，在學校裏，不少同學，依然不珍惜自己父輩們艱苦創業爲自己爭取來的學習機會。上課看報紙、睡覺。下課抄作業或三五成羣地躲在某個角落裏聊些無聊的事情，放學那天早就歸心似箭，假期裏在網吧、KTV彰現自己那所謂的“個性”。平時一個個花錢似流水，攀比誰更加大方、更像大款。比誰吃穿的好，誰更瀟灑。夠了!這樣下去的結果，只是葬送了順境!最終再淪爲另外一個劉阿斗罷了!
那麼我們應該如何對待順境呢?毛主席，或許給了我們答案。在新中國成立之初，毛主席曾經講過：“奪取全國的勝利，這只是萬里長征走完了第一步，今後的道路更長，更艱鉅，告戒同志們：務必繼續保持艱苦樸素的作風，務必同志們保持謙虛謹慎，不驕不躁的作風!”在順境中，人更加要謙虛謹慎，更加要艱苦樸素，高調做事，低調做人!切末溫飽思淫慾。這樣才能利用好自己所擁有的順境，給人以發展空間，提高自己的能力。
人生中順逆境交織，順境中有逆境，逆境中也有順境，只有利用好現有的順境，去克服現有的逆境，開創新的順境，這樣纔是對順境的最好利用!
花兒對自己說：我能，世界上便有了紛繁多姿的斑斕色彩;柳條對自己說：我能，世界上便有了綠薏繚人的脈脈含情;雲兒對自己說：我能，世界上便有了縹緲夢幻的天涯海角。
我對自己說：我也是一個能幹的人，所以世界上多了一份成功。
我依稀地記得，出門前，父親對我說的那句話：“孩子，咱窮，也只能苦了你了......”父親再也說不下去了，但父親的意思，當女兒的又怎能不知道?“爸，放心吧，我知道我該怎麼做!”我拿起我的行李轉身走出家門，我沒有回頭，因爲我知道我一旦回頭，淚水便奪眶而出，我不能讓我的父親看到我傷心的樣子，那樣他會更擔心，我能做的，只有把淚水往肚子裏咽。
這是我頭一次出門打工，頭一次離開家這麼遠，頭一次學會自己生存，只爲了那在別人眼裏不算什麼的大學學費，我坐在去瀋陽的火車裏默默對自己說：我也是一個能幹的人!
看到別人那遊玩的假期，再看看自己腳下忙碌的腳步;看到別人吃着肯德雞，再看看自己口中的饅頭;看到別人輕鬆地走入大學的校門，在看看自己手中那可憐得不能再可憐的錢，我對自己說：我也能上大學!
我能，所以我必須這麼去做：
早上5點起牀，開始我的家教生活，一直到晚上10點，每天晚上我還要做陪讀，講題的時候我的嗓子專心的痛，一回到我租的房子，我對着水龍頭大口大口地喝自來水，卻從不買一瓶礦泉水;
每天我都要在不同的人家來回穿梭，到晚上，腳上總是起了許多的水泡，我卻捨不得花一快錢去坐公交車。我用我的這雙腳去走我自己的路，無論腳有多痛，現在我的腳比以前厚了許多，全是一層一層厚厚的繭子。
每天中午我從不捨得去吃午飯，我總是利用這個時間給人發傳單，實在不行了，我就到超市裏去買一塊錢4個的饅頭，下午又接着去做家教;
半夜，我總是無法入睡，我躺在牀上，一個人靜靜地發呆，心裏孤獨得很，卻只有明月相陪......
但我還是成功了，我賺到了大學的`學費，成功地入學。現在我的生活已經好轉，我能，所以我成功!
我感到很自豪，因爲我在自己獨立地生活，因爲我是強者。
暑假又一次來臨，我又要開始我的打工生活，但是我很快樂，因爲我的父母已無須幫助我，反而我還爲他們買些東西，我要讓他們知道，我長大了，我是他們的驕傲!因爲我也是一個能幹的人!
我也是一個能幹的人，所以更大的成功在等着我。
唯有變化纔是永恆的。這是一個真理，沒有什麼是永恆不變的。海會枯，石會爛。天會荒，地也會老。就是太陽，也可以用時間來衡量。因此，生活在這滄桑世間的我們要學會調整。適者生存!善於調整才能成功;才能生活於這多變的世界;纔能有能力在人生的茫途上走得好。
就拿我們的理想來說吧。人人都有理想，有些人的理想一定下來後往往是一層不變的，很多人因此而現實不了自己的理想。其實，人生的理想是因情而異的，否則很難實現。我們應該清醒地認識到：堅持不一定是好的。在我們給自己的理想定位後，我們往往還會在奮鬥的途中遇到一些令我們克服不了的困難，堅持下去不但不能實現，反而會虛度光陰。但只要我們做出適當調整，理想就會邊得更現實，就會更容易實現。有如此事：着名科學家楊振寧曾經立志要寫出一篇實驗物理論文，但他在試驗是總是會出事故。因此，論文一直沒有成形。後來，他認識到自己的動手能力不強。接受了泰勒博士的建議，放棄了寫實驗論文的目標，把目標轉向理論物理研究。在此方面，他的成績出衆。最終登上了自己的事業巔峯。由此可見，理想不是鐵鑄的，應着變化調整自己的理想，我們不會失去什麼，相反可能會如釋重負，發現適宜之道。使自己的理想更容易實現。因此，我們要學會調整。
人生最重要的調整在於心態。心態決定一個人的行事態度。有了良好的心態，纔會有樂觀的情致。有了樂觀的情致，纔會有堅定的信心，纔會有堅持下去的勇氣，纔會有成功的到來。生活的強者──海倫·凱勒是一個集盲、聾、啞於一身的殘疾人。可海倫·凱勒並沒有因身體的殘障而自我頹廢。雖然身體的殘障讓她曾經陷入深深的痛苦之中，但善於調整心態的她很快便使自己從中釋放出來。她說：忘我就是快樂，因而我把別人的眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵聽見的當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。她被《時代週刊》評爲二十世紀美國十大英雄偶像，她是傾倒人人的生活強者。這些，源於她善於調整。可見調整對在成功很有幫助。既然調整對成功有這樣大的幫助，我們又何樂而不爲呢?當我們的情緒低潮時，不妨來首《歌聲與微笑》，讓歌聲帶走低潮的情緒，把微笑留下;當我們遇上失敗時，不妨吟吟：有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚，苦心人，天不負，臥薪嚐膽千三越甲可吞吳……等勵志名篇。當我們太興奮時，不如找個合適的地方大聲釋放心中的喜悅。若不如此，低潮的情緒可能就會在久心頭而不散;小失敗可能會牽手大失敗向前踏步走來;過度興奮可能會導致樂極生悲。因此，我們要善於調整心態。
春去秋來，花謝花開，世界都在變，沒有永恆的。我們要善於調整，成功，從這裏開始。
我的演講完畢,謝謝大家!
勵志教育演講稿 篇6
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
今天很高興有機會和大家交流三大步勵志教育工作心得，作爲一名普通的一線教師和班主任，工作經驗談不上，只是借這個難得的機會，把自己在工作中的真實感受和工作反思同各位領導老師作交流彙報。
三大步勵志教育活動在我校開展近一年，說實話，剛開始進行這項活動時，我曾擔心，整天搞這些活動，會佔用學生學習時間，影響學生成績。現在，經過了近一年的勵志活動，我們班的學生成績非但沒有受到影響，反而是穩中有升，而且班風、學風也有很大轉變。是什麼原因，讓自己在剛開展勵志教育工作的時候，感到困惑，我終於在千喜鶴吃晚飯的時候找到答案，昨天，我一邊看電視一邊吃晚飯，以前在千喜鶴吃飯，總覺得不如家裏好吃，而昨天電視裏播的是《舌尖上的中國》，電視裏的煎炒烹炸，讓我頓時感到胃口大開，感覺比家裏的菜好吃，菜沒有變化，變化的是態度，這和我校開展三大步勵志教育同理，你認爲它有用，你就想把它做好，你認爲他沒用，你就不會好好做。所以，我反思的第一點就是態度決定一切。我想三大步勵志教育正像營養品，你認爲它具有增進健康的作用，調整心態，持之以恆，堅持使用效果就明顯。因爲，很難有一種特效藥解決所有的德育問題。
三大步勵志教育的優點，以班級爲單位，真正實現了綠色德育觀，因爲採用“化整爲零、集體養成”的教育模式，可以減少德育管理真空，增加班級管理密度。三大步勵志教育將“讀、思、行”三者有機融爲一體，實現德育教育的高效化。何爲讀，我理解爲用心閱讀，對班級誦讀勵志信的前期準備要求定位爲，“身正腿合頭揚臂舉”，誦讀要求定位爲“感情飽滿、字正腔圓、聲音洪亮、有始有終”。荀子在《勸學》中曾雲“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”。曾子也說“吾日三省吾身”，可見，反思在個人成長過程中的重要性。成長記錄是學生每日三大步的第二步，一本成長冊是學生每天的成長記錄。在三大步勵志教育的實踐中，成長記錄不只是學生的成長記錄，更是師生交流的重要載體。我在班級引導學生填寫成長冊的基本要求是“只記進步不記懺悔，只記快樂不記煩惱，只記成功不記失敗”，不是說學生沒有痛苦、煩惱、和失敗，而是淡化負能量，因爲進步、快樂和成功的累積會產生巨大的力量助學生前行。”在實踐中，學生也可以記錄自己心情和計劃，因爲這樣可以和導師進行真實的情感交流，導師對學生的瞭解纔會更全面，更深入。所謂行，即爲行動，我班採用的辦法是富蘭克林式的簡單評價。今天，在克服壞習慣樹立好習慣的過程中，給自己打分，學生認爲極好記4分，很好記3分，好記2分，一般記1分。同時我將自我評價和我班實行的17枚金幣時間管理法結合在一起，製作成表格發放給學生，做到一日多評，時刻自我監督，全程跟蹤反饋。
當然，我在以下幾方面做的還有不足之處：
第一，我班學生出現有時不按時完成成長冊的現象。這種情況可能其他班級也曾出現過，我進行了反思，首先缺少對學生填寫成長冊的前期培訓，導致學生或消極應付，或無話可說。面對學生出現諸如“今天下雨了”“我感冒了”“我很想家”等空話套話，我實在難以落筆批閱，甚至產生厭倦之情，後來想想不能都怪學生，誰讓自己沒有做前期培訓呢。爲了解決這個問題，我利用班會課宣佈填寫要求1、內容真情實感。2、只寫積極勵志陽光樂觀的話。3、書寫工整。4、字數不少於50字。同時，建議規範成長冊格式，把學生成長記錄出的空白設置成50字的方格，這樣既便於統計字數，又能把學生十分鐘練字環節加以鞏固。
第二，注意評語的語氣，多用含有讚美語氣的感嘆句。處於青春期的學生感情起伏較大，加之，父母不在身邊，可能會在成長冊中寫自己遇到的困難或者情緒低落的話語，作爲導師，我們要學會因勢利導，不妨說一些關愛的話、讚美的話，哪怕只是虛情假意的問候，都會產生師生情感共鳴。例如：我班有一名女生在成長冊中“今天我過生日了，沒人祝福我，有點失落。”我馬上在成長冊中寫到：“呀，你怎麼不早說呀，今天我都忘記買蛋糕了，真心的'說一聲生日快樂，來年老師一定給你補上”這些話可能讓人感覺有點假，但你用關愛的口吻去表達，不僅獲得學生的好感，而且拉近師生之間的距離。如果用生硬而缺少人間溫情的話，會影響師生間的交流。反過來，再舉一例：“老師我今天感冒了，有點想家”如果我寫：“是人就會感冒，想家又有什麼用呢”。一句話真話卻深深的傷害了學生。
第三，成長冊填寫一段時間後，學生出現不認真完成現象。我認爲這和自己評語書寫形式單一有關，後來我對評語形式進行創新，例如：用七彩筆寫評語，用好運貼或金色幸運星貼在成長記錄處，對優秀成長冊進行評價等。這樣可以讓學生對成長永遠充滿期待。
第四，學生誦讀勵志信經過一段時間後，不認真誦讀。爲此，我反思過自己的做法，一開始，我派值日班長和團支書檢查督促學生誦讀勵志信，情況有所好轉。可是過一段時間後，這種現象又出現了，我反思原因，是因爲缺少評價考覈，我及時在班級後黑板處醒目的位置，開設誦讀勵志信小組考覈一覽表，每次朗讀都由團支書和值日班長，對班級學習小組進行考覈，第一名記3分，第二名記2分，第三名記1分。考覈要求就是我前面說的站立要求和誦讀要求。每日公示，每週總結，對優勝小組進行表彰，並頒發勵志獎品，同時在優勝小組中評選級部和學校的勵志之星。這樣，給學生一個公平競爭的舞臺，有效的解決了學生不認真誦讀的問題。
最後，我想說，三大步勵志教育作爲全新的教育方法和模式，我也在不斷的探索規律和總結方法，不當之處，請各位領導和老師多提寶貴建議，謝謝大家。
勵志教育演講稿 篇7
老師們，同學們：
大家好！
今天我演講的題目是：學會感恩。
感恩，其實是無處不在的。我站在這裏的理由就是感恩。感謝老師同學的支持愛戴，感謝學校給予的機會，感謝的培養，感謝我自己的付出。因爲感謝着這些，我今天便站在這裏了。
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。“感恩”是出於真誠懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，並不止於此。當一個人經常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當一個社會經常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師爲我們嘔心瀝血，默默奉獻着光和熱，燃燒着自己，點亮着他人。
所以我們感謝父母，感謝他們給予的生命，撫養我們成人；感謝老師，感謝他們教給我們知識，引領我們做“大寫的人”；感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖；感謝對手，感謝他們令我們不斷進取、努力。並把感恩的心像一支支光明燦爛的火炬傳遞下去。簫伯納就有這樣一句格言：“人生不是一支短短的.蠟燭，而是我們暫時拿着的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代人們。”這不正是傳遞感恩的體現嗎！
感恩，讓我懂得“天下父母之心尤爲貴”；感恩，讓我懂得“承膝於祖輩的樂趣”；感恩，讓我領略到陽光的嫵媚；感恩讓我明白什麼是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白鳥語花香…蔚藍的蒼穹…
感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，？因爲有了愛，所以感動；因爲感動了，懂得了感恩。親愛的同學，有過這樣的感動嗎？如果你曾感動於一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動於一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動於乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根……那麼，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，願天下人都學會“感恩”！
讓感恩意識傳遞，相信我們的前途會更加光明，世界將變得更加美好。
我今天的演講到此結束，謝謝大家！
勵志教育演講稿 篇8
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好!今天我要演講的題目是感恩父母。
當我們從一個嬰兒的“哇哇”墜地到長大成人，父母爲我們花費了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。我們的父母也在無微不至的照顧我們。
蜘蛛在生下幼蜘蛛的那一刻開始，已註定將要面臨死亡的`命運蜘蛛在 蜘蛛能爲子女捨命，我們的父母能爲我們作出博大的無私的愛。
在生活中，父母有着像蜘蛛的精神。也許我們生活中一點一滴都經過父母的照料，如今我們長大了，假如我們也能爲他們做上一些力所能及的事情，他們將會感到欣慰、自豪;或許父母在遇到困難，感到不適時，都不與我們訴說，卻要爲我們的生活而操勞，現在我們已經獨立了，假如我們也能多與他們談說自己學校生活中的快樂，他們也會變的開心，不爲我們人操心。在父母誤解我們時，不要煩惱，此時我們應該體諒他們，主動與他們傾談。
讓我們懷着一顆感恩的心，感恩父母，孝順父母，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因爲這會使世界更美好，使生活更加充實。
謝謝大家!
勵志教育演講稿 篇9
人生路，處處風雨阻，莫畏難，有志事竟成。就是這樣一句話帶給我無盡的遐想。生活本來就是一條曲折而漫長的征途，既有荒涼的大漠，也有深長的峽谷，既有橫阻的高山，也有斷路的激流，生活本來就是一片廣袤的天地，絕不會永遠鮮花繁盛，蝶飛鳳舞，它還會有風刀霜劍，冰雪封路。生活從來就不只是斑斕的彩夢，榮譽的鮮花，成功的`微笑；它還會有酸澀的淚滴，緊鎖的愁眉，和斷腸的苦灑……
挫折像一塊石頭"。對於弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前，但是對於強者來說是墊腳石，使你站的更穩，更高……試問：天下誰能不走彎路誰沒有遇到過困難，誰沒嘗國跌跤的滋味 但是不管怎樣，你都要去面對困難，拿出作爲一個人的全部勇氣和力量去拼搏，拼搏會使你瀟灑地甩掉困難，會使你創造出新的自我，會使你的人生更加燦爛輝煌。 請記住："人生路處處風雨阻，莫畏難有志事事成！"
勵志教育演講稿 篇10
尊敬的各位領導、各位同仁：
你們好！
我叫***，本學期擔任四年級信息技術教學工作。我演講的主題是《以學生需求爲基點，構建愉悅課堂氛圍》。
信息技術課堂管理一直是信息技術教師比較頭疼的問題，信息技術課不同於在教室中的上課模式，學生在信息技術課堂上脫離了傳統的課堂環境，行爲方式有很大變化。在教室上課，學生由於已有固定的習慣，加上班主任的嚴格管理，只要任課教師用心，學生是不敢冒然犯次的。但在信息技術課堂中，由於課堂的環境變化，電腦顯示器阻隔了教師與學生的視線，小學生好奇的心理特點，都使得信息技術課堂較難管理。但是，在另一方面，在對待學生的教學態度卻是與其他科目有相似的地方，以下是我教學中的一個片段：
這是這個學期發生的事情，四年級信息技術word的教學中有一節課是用word輸入中文的練習，對四年級這個階段的孩子來說，因爲有了三年級練習打字的基礎，因此課並不難教。爲了激發學生的興趣，我讓他們輸入一篇自己喜歡的作文，學生就像預期的那樣很快地投入到打字練習中去，那天上課的班級也是如此。但是在上課15分鐘後，一位同學嚷嚷起來：“老師，他把我打的所有字給刪掉了！我走”過去一看，原來是同桌的同學弄了他的電腦，操作已經恢復不了了，我看着這位搗蛋同桌，發現他一個字都沒打，而且嘻皮笑臉的，一副滿不在乎的樣子，我的脾氣慢慢上來了。這學生平時上課紀律就讓我惱火，一些學生甚至開始模仿他的不良行爲。這一發現，讓我有了殺雞敬猴的想法，也想利用這個機會挫一挫他，樹立教師的尊嚴。就在我想好好教育這名學生的時候，一名學生跟我打報告：“老師，他就是這樣，什麼都學不好，平時的語文考試也一塌糊塗！”“嗯”愣了一會，我沒想到是這種情況，語文考試沒考好，是不是也代表他對拼音的輸入有困難？離小學學習很久了，我忽略了小學語文的學習正是在打基礎，如果語文沒學好，拼音基礎就會薄弱。這件事情我一開始以爲是這名學生不聽教導，故意與老師爲難，如果這位學生的說法是真的，那麼很可能是因爲拼音不熟悉的原因而導致不願練習打字。
古代兵書有云：罰要服衆，如果我蠻橫地罰這位學生，也會讓另一些語文基礎也較差的學生心中覺得委屈，認爲老師教育粗暴，長久下去，學生的心便離老師的更遠。更何況，我想了想，這位學生也不是一無是處，今天的穿戴整整齊齊的。我用商量的口吻問那搗蛋的'同學：“如果你不喜歡作文打字，那麼練習金山打字通的拼音練習可以嗎？裏面有相關的拼音提示，另外還可以幫助你回憶正確的鍵盤指法。”這位小朋友也愣了一下，顯然沒想到我居然沒有批評他，他紅了紅臉，點頭答應了。接下來雖然他打字的速度依然很慢，但是沒在鬧同學了，而且練習打字的態度是非常認真的，於是課後，我單獨找他談談了，表揚一番，這位同學很高興。
於是我課後反思了一下：當學生不願意按照教師預設的方向做時，我們老師首先應該要關注原因。這件事情中通過了解，學生並不是故意與教師“唱反調”，而是另有原因，或許是因爲自尊心的關係，所以做出反常的事情，如果我當時勃然大怒，不但解決不了問題，還讓這位學生對我的要求更叛逆。因此，在教學中教師要拋開成見，找出學生的閃光點。遇到學生紀律出狀況時，要抽絲剝繭，找出原因，對症下藥。
謝謝大家！我的演講結束！
勵志教育演講稿 篇11
各位領導，各位老師，各位同學：
大家好！非常榮幸能參加這次盛典 ，在這裏，我首先向在座的各位領導和特殊學校的全體老師致以衷心的感謝，感謝你們給我這個暢吐心聲的舞臺，更感謝你們給我這個結識各位同學的機會。殘疾朋友們！
家長望子成龍，而老師則盼望學生個個成才，雖然在座的各位同學與正常人相比都有着不同程度的缺陷差異，但只要大家提振信心，刻苦學習，揚長避短，我們殘疾人也照樣能成爲興建華廈的棟樑之材。同學們！今天我來這裏就是想和大家談談殘疾人應該怎樣自強自立、自尊自愛、自學成才的體會和方法。雖然我迄今尚無重大的成就，也深知來這裏談學習方面的事乃班門弄斧，但憑着對特教學校老師的敬仰，憑着想和大家共同探尋攀登科學高峯的捷徑的意願，今赧顏斗膽來到這裏，希望能爲同學們的學習、生活做些力所能及的貢獻……
同學們！我的身體狀況比你們隨便哪個的都差，我沒有上過一天學，所有的知識都是靠自學的，我的學習環境，學習條件比你們差很多，你們也許很難想象自學的艱難。現舉個簡單例子：比如對一個不懂的問題，你們只要問一聲老師便可解決。而我自學的時候沒有老師可問，因此要翻閱很多的書籍，做很多的草稿子後才能得到答案，由於我寫字感到非常吃力，而且很慢，有時遇到一個並不複雜的問題，也要幾天後才能得到一個正確的答案，待答案出來後才發現，實在冤枉，因爲在整個解題過程中走過許多彎路，做過許多與題無關的無用功。再說：同學們的學習資料齊全，且有老師輔導，學習時可由點到線再到面，故而比較容易；而我剛自學時，學習資料則靠東借西湊，其學習內容深淺的順序，是由當時所能借到的書的內容而定的，其內容頭尾顛倒，凌亂不堪，比如先學乘除，再學加減；先學開方，再學乘方等等……，有時學得我頭昏腦脹，惱火萬分，但又哭笑不得，無可奈何。
有很多人認爲我是天才，有一個超人的大腦，真有其事嗎？其實不然！我也和大家一樣，是血肉之驅，並且由於體質原因，我的記憶力，領悟性及學習精力狀態比一般的人都差，所學的知識都是用螞蟻啃骨頭的方式一點一點啃下來的。
也許有同學想問：學習既然這麼辛苦，那你爲什麼還要去學呢？對於這個問題，我用四句話作了個籠統的概括，這四句話是：天寒地凍路漫漫，爬山涉水搏千難；緣覬它日登高處，欣卸行囊閱春斕。但我不知該怎樣明確的回答，因爲如果把這個問題寫成方程式，那麼它的解就會有無窮多個，我之所以能參加今天這次盛會，也許就是衆解中的一個吧！地面上的路有曲有直，而通往知識寶庫的路卻永遠都是坎坎坷坷，荊棘密佈的。學習不能比遊樂，要學到好的知識，不吃點苦是不行的。但學習有苦也有甜，我感覺好比是喝濃咖啡，如果你不認真地喝它，它又苦又澀；但你如果用心去細細地品它，你會驚奇的發現，原來它的味道竟是那麼妙不可言！
撫今追昔，甜酸參半，在自學過程中，我曾遇到過許多的困難，也曾產生過無數次放棄的念頭，但看到父母爲我的付出，想到自己的將來，想到人生的價值而一次又一次地克服困難，堅持學習。同學們！請允許我自我介紹一下：
我叫謝立宜，漢族，1967年1月生，湖南省邵東縣黑田鋪鄉人，邵東楹聯學會成員。我雖然沒有上過一天學，但我自學完了從小學到初中、高中、大學的部分課程，我現有勞動部頒發的《中級技能資格證書》和黑田鋪鄉聯校頒發的《優秀校外輔導員證書》，我曾擔任過《長風》文學社社長，《東路象棋協會》會長、《邵陽市衆望醫療器械有限公司》車間主任，《邵東福利電器廠》廠長。我的情況曾被《邵東報》，《邵陽日報》，邵東電視臺，湖南衛視等新聞媒體多次報道過。
1968年7月，我一歲半的時候突發高燒，連續七天七夜沒有睜眼，經緊急搶救，命雖保住了，但卻癱瘓了下肢，雙手也嚴重萎縮（不及正常人的三分之一大）。在往後的幾年中，父母帶着我到多家醫院治療，當時只有四五歲的我，每次在手術檯上儘管痛得咬牙切齒，大汗淋漓，但我卻沒有哭叫，我只是口中不斷念着：“下定決心，不怕犧牲，排除萬難，爭取勝利……”。
在我六七歲的時候，爸爸媽媽送我去上學，當時的學校領導怕我影響其他人的學習而沒有收我。從此後，我經常懷着滿肚子的委屈與迷惘看着門外路上來來往往揹着書包的小朋友們，內心企盼着有一天我也能進入學校和他們一起讀書。但我的這個願望最終還是沒能實現！
爲使我忘卻傷痛，家裏人千方百計地逗我開心，爸爸還經常揹着我到鄉下去看電影。那時候對我而言，只有看電影纔是最開心的事，每看完一場電影后我會興奮好幾天，但是看了幾場電影后我就不想看了，原因是我發現每次坐在爸爸肩頭看電影時，爸爸總是累得氣喘吁吁、此刻的我有一種深深的自責和心痛感。
我小的時候懂事懂得還算早，我的好勝心特別強。儘管我四肢無力，從躺着到坐起都要花費好一陣時間，可我的生活瑣事我一律堅持自己做，僅僅爲了自個洗澡我就不知摔倒過好多回，但不管怎樣我都不會讓家裏人幫我的忙。
我小時候的求知慾也特別強，我時常盼望別人和我談下田捉泥鰍、上山放牛羊的體會，但我更想有人和我講球場比賽、課堂聽講的滋味……爲了能多有些人陪我一起玩，我常把零食和零花錢偷偷積存下來用於結交別的小朋友。1976年，我家院內的幾位弟妹都已上學，我則每天等着弟妹們放學回來把拼音告訴我。學到拼音後，我借了一本《現代漢語小詞典》，用了約八個月的時間，把近五千個常用漢字的全部註釋和詞語抄寫了幾遍，並記下了所有的成語。有了這些初步知識，書便成了我最好的夥伴。
1977年，我家開了個小商店，我便在門口擺了個圖書攤。由於與外人交往的機會增多，我的興趣愛好也變得更爲廣泛，每天除看書聊天之外，打牌、下棋更是使我樂此忘彼，怡心的日子讓我忘掉了不幸的一切。但是，隨着年齡的增長，我對自己與衆不同的“特殊”狀況感到越來越不安。
1984年，我決定放棄一切玩樂的機會，並謝絕和朋友的往來，我把自己關在一間狹窄的房間裏，開始埋頭自學借來的教科書。爲提高學習效率，防止精力分散，我用小刀劃破手指，用血爲自己寫了一些獎罰條例，在往後過程中如稍有犯規，便用針扎指見血，以示懲罰。
隨着時間一天天的過去，我學習的勁頭越來越大。白天疲倦了，我便撲在書桌上打盹；晚上睡覺醒來時，我便立即點着煤油燈開始學習，我用四句話概括了當時的情景：四季美景窗外晃，陋室破卷無須藏；和衣枕書盹未酣，聞雞報曉又起牀。看到我不分晝夜地寫寫畫畫，時而自言自語、時而面壁驚歎，整個人就象着了魔似的，大家多次勸我放棄這種“無益的盲學”，麼子叫做無益的盲學，就是大家認爲我這種學習方式太盲目，根本就學不到麼子東西。父母怕我呷虧，要我放鬆心情莫學了，其他親戚朋友也都勸我說：“你今後的生活有哥哥、姐姐和弟弟他們照顧，不要擔心，你的吃穿是不成問題的”。不錯！人活着是需要有吃和穿的保障，但我來到這個世間上僅僅是爲了吃和穿嗎？難道我就註定不能爲家庭、爲社會做貢獻嗎？”不！“天生我材必有用”，雖然命運奪走了我健康的肢體，但它妄想使我屈服，我要用知識的力量與命運抗爭，直到最後的勝利！
面對來自社會各方的質疑聲，我沒有動搖，我總認爲：“命運應該掌握在自己的手中”。我相信：“只要努力學習，自己的未來一定不會比正常人差”。於是我寫了兩句話貼在牆上，內容是：“立志不改，寧願攻難”，同時並給自己起了個筆名叫“謝立寧”，大家看了之後便不再相勸了。自學苦是苦了點，但
“黃天不負有心人”，經過三年的學習，我學完了從小學到大學的部分課程和家電維修技術，並獲得了勞動部頒發的《中級技能資格證書》。本來我計劃接下來攻讀英語和計算機，但由於家境貧困、資料匱乏，無奈之下我只得把這個續學的計劃放棄了。
“天生我材必有用”，爲檢驗自身的能力和價值，我於1987年帶着徒弟離家外出開店、獨立謀生。
俗話說：“在家千日好，出門時時難”。剛到外面的時候，作爲一店之主，我幾乎沒有休息的機會，每當夜深人靜的時候，我房間的燈一般都是亮着的，因爲只有這種時候我才能安靜地看書。我時不時地看看窗外，但不是在盼天明，而是希望黑夜再長一些，因爲還有許多白天在修理中遇到的難題等着我在天亮前解開。
“書到用時方恨少”。在開店的這幾年中，我更懂得了知識的重要性。我不管店中生意如何，也不管手頭是如何的拮据，每年都要親自到邵陽市新華書店買一兩千塊錢的書。1990年，我向家裏提出一個閉門再學三年的計劃，這個計劃預計總需耗資五千多塊錢（相當於當時讀一年普通高中所需的費用）。父母雖然理解我的心境，但前幾年家裏爲建房子欠的債還沒有還清，而今又要到哪裏去借這筆錢呢？再說我學習到底有什麼用，究竟能夠學到什麼，社會上沒有幾個人能夠理解。最終，我的這個學習方案在我與父親的相互哭泣聲中宣告廢除。在冇辦法的情況下，我只得帶着滿肚子的遺憾邊開店子邊學習。
爲立足社會、擴大影響，我於1992年出資籌辦黑田鋪鄉首次大型春節聯歡晚會；93年創辦《長風》文學社（該刊的宗旨是：“點燃青春的激情、搭建友誼的橋樑”，參與的人有二百多個，他們分別是來自邵東一中，二中、振華中學、十三中，廉橋二中的學生和農村的一些青少年文學愛好者。）；94年我開了個廠子《邵東福利電器廠》，安置了十多個殘疾人就業；95年我爲首組建了《東路象棋協會》，爲邵東、雙峯、新邵等地的象棋愛好者構建一個技藝交流的平臺，這個協會的宗旨是：“禁賭倡藝除舊習，益智冶情樹新風”。
在這幾年裏，我的'情況可以說是越來越好，社會影響力也越來越大，但“天有不測風雲”。正當我想可以幹番大事業的時候，一件意外的事情發生了。1995年7月，電器廠購進的一批原材料爲一皮包公司的僞劣產品，這次的損失直接導致廠子的破產。面對親戚朋友的概嘆和股東們的責難，當時我感到心亂如麻、不知所措。遠在雲南的徒弟特意回來接我一起去開店，我冇去，父母要我回家休息，我也冇聽；那些天廠裏其他的人都沒有什麼變法，唯獨我就像個二哈哈樣，喜歡一個人整天呆在房裏發懵。
“路在何方？今後我該要何去何從？”，這些問題攪得我日夜不寧。聽說酒能解愁，平常滴酒不沾的我有夜一口氣喝下了一瓶50度的白酒，當時我在不停地自個問自個，“路人何其多，唯有我獨行！，難道我該認命？難道與命運抗爭是一種錯嗎？”這次的醉酒讓我踏踏實實休息了好幾天，連續的昏睡使得我什麼事也沒有去想，蒙朧中我只是聽到媽媽和外婆在不斷地喊着我的名字。我無力睜眼，也無力應答，但冥冥中我彷彿明白了一個道理：成功固然是好，但失敗的事實也要接受。在遍佈荊棘的攀巖途中跌倒在所難免，其實也並不可怕，可怕的是跌倒的人自己不願意爬起來。因此我暗暗發誓：我不能就此倒下，我還有很多的事要去做，我一定要迎接成功的到來，不管將來有多少困難，我都應該堅強面對，我要讓世人看到：我也是一個頂天立地的錚錚鐵漢！。
“塞翁失馬，焉知非福”，廠子的倒閉雖然使我蒙受了巨大的經濟損失，但也使我磨鍊得更加機靈善變，我把辦公室改成課堂，把車間改作修理店，從此後廣招學徒，邊搞修理邊辦家電維修培訓班。因爲技術過硬，收費合理，我的生意越來越好。但由於長時間的操勞，我漸漸感到精疲力竭，體質也一天比一天差，不過不管情況怎樣變化，我總是能夠沉着應對。有一次我嚴重感冒並且出痘疹（麻子），連續幾天高燒不退，冇呷東西。那段時間裏正逢雷擊電器最嚴重的時期，爲不影響客戶收看電視，我半睜雙眼躺臥牀頭，邊吊鹽水邊告徒弟修理電器，而這一切我冇讓父母和家裏人知道。有幾回家裏人接我回去過年，我沒有回去而是留在店子裏，並且還把身邊的徒弟全部放回家過年。本來過年過節對一般人來說是喜慶快樂的日子，但對我卻不是這樣，因爲這時候徒弟們都要回家，我的生活因此將面臨許多的困難：有快餐面在身邊，隔幾餐不呷飯餓不着，只是要等到徒弟們來之後才能去解手則是件極不舒服的事。每當屋外炮竹隆隆，歡聲四起的時候，我在給親友們默送祝福的同時也期盼着這個節日快些過去”。爲了避免出現麻煩，我在徒弟們到來之前不管是肚子餓還是口渴都會盡量“忍着”而不“飲食”。
“用知識彌補殘缺”這是我長期的打算。雖然連續幾次學習計劃都告失敗，但我從來沒有放棄再次學習的念頭。XX年冬天，我告訴父母說我準備再閉門學習三年，這次和以前不同，這次學習所需的資料和費用我在這些年裏基本都已儲備好了。父母聽後非常的高興，一致叮囑我要安心學習，他們在等着分享我的學習成果。
XX年1月，我終於迎來了第二個學習的機會，這次的學習環境和學習狀態雖然不是很理想，但是資料齊全，我暗下決心：“此次的學習一定要達到預期的目標”。但是我做夢也沒有想到的是，就在我準備把全部精力投入到學習中時，父母在這一年裏突然相繼去世，不久後房子也在風雨中倒塌。突如其來的變故使我頓感如墜冰窟，自學計劃被迫再次取消。面對殘酷的一切，我的心如刀割，我常在夜深人靜的時候捧着父母的照片對他們說：爲什麼你們這麼狠心地把我丟在這個世界上就匆匆地走了，今後那個來管我，今後我該怎麼生活？當時我揮淚寫了八句話用以宣泄極度悲痛的心聲，這八句話是：屈窘回家雙親迎，問寒問暖慰嚀叮；春夏酣夢猝然醒，秋冬殭煞不期臨；雛翼待豐巢先破，苗未成木飈折林；父母何急棄我去，留兒終日淚淋淋。回顧那段日子，我無法形容我是怎麼熬過來的。
“欲求千日暖，先沐十年霜”，我常用此語來自勉。爲了能平等參於社會，我默默的承受着許多常人難以承受的痛苦，克服了許多常人難以面對的困難。人們習慣把殘疾等同於不幸，可我卻不這麼看，我總覺得殘疾只是軀體的缺陷，我自己應該用智慧去彌補殘缺，用勇氣和毅力去創造財富，創造人生的價值。不可否認，殘疾人的外貌長相肯定是不如健全人的，但“人不是美麗纔可愛，而是因爲可愛才美麗”。我常把自己比喻成一根被風颳折的樹枝，雖然命運註定我不能成長爲參天大樹，但我深知，如果就此消沉，其結局將變成一淮爛泥，但若用於燃燒，則可釋放出一些熱和光茫，而如果經過精雕細琢，或許還可以變成一件價值連城的精美藝術品，給人們帶來美的享受，並藉以名垂青史。當然，這只是理想化的結局，其現實也許難遂人願，但有一點卻可以肯定，那就是：“有一份耕耘就至少會有一份收穫”，對於這個規律，同學們可用高中課本中的能量守恆定律去證明。
“寶刀鋒自磨礪出，梅花香從苦寒來！”。二十多年來，我培育了學徒一百多個，曾多次被邀請到黑田鋪中學和邵東一職中等處作勵學演講和主持校辦活動。在黑田鋪鄉聯校的一次幹部會上，我的演說贏得在場三十多位校長的陣陣掌聲，我的演講稿隨即被聯校分發到全鄉五百多名教師手中、聯校還特此給我頒發了《優秀校外輔導員榮譽證書》。XX年年黑田鋪鄉政府邀請我指導全鄉的遠程教育接收機的安裝調整和羣衆的轉星調整工作。20xx年，在衆多工程隊參與競爭的公開招標中，我連續奪得黑田鋪鄉多條水泥馬路的工程施工權，並在邵東縣的村級公路建設中獲得了（價格最低、質量最好、速度最快等）多個第一，由此可見，雖然我是個殘疾人，但我的操作能力和社會影響力已遠遠超過了一般的正常人，可以這麼說，我已贏得了殘疾人在社會上應有的尊嚴和地位。
常言道：“多一事不如少一事”，可我卻經常無事找事。有幾位沒有找到工作的大學生和一些下崗失業工人常常感到悲觀失望，我常邀這些人談心，使他們重新樹立起生活的勇氣；XX年年6月，有幾位染上毒癮的青年在街上敲詐勒索，人人懼之如虎，避之唯恐不及，而在我的耐心開導下，這幾位青年終於醒悟，一致表示要痛改前非，之後便帶着我給他們的車旅費到外地打工去了，其中有一位還主動進了戒毒所。我爲什麼總是喜歡這樣自找麻煩呢？我認爲：“人生的價值在於奉獻而不是索取”，我在幫助別人的同時其實也是在爲自己創造一種無形的價值財富。二十多年來，我爲殘疾人、特困戶、軍人、五好家庭、教師及學生等義務維修電器數千臺次，爲四川災區和公益事業捐資二萬多元。我現在在家電城及其周邊地區又開設了多個家電下鄉義務維修連鎖店，爲廣大城鄉用戶免費修理家用電器。最重要的是我要告訴大家一個好消息：最近我在邵東縣辦了一所殘疾人就業技能培訓學校，凡有想學家電維修的人都可報名參加培訓，殘疾人不收學費，畢業後我會幫助每位學員找份工作或者是開個修理店。現在我還在籌建一個關於自學的網站，建成後我將與全國各地的殘疾人及愛好學習的人交談人生感悟和學習心得。
同學們！ 玉不琢，不成器，人不學，不成才”。人要想有所作爲，就必須多學文化知識，知識的力量無所不克，它能滲透到工、農、商等各個領域。比如載人航天，龍芯問世，基因破譯，水稻雜交及納米，超導，克隆等的出現，都是科學力量的顯現。因此可以說，知識就是力量的象徵，知識就是財富和幸福的源泉，勇士把她當成溫牀，而懦夫則把她看成是墳墓。
同學們！雖然這次的學業已經圓滿結束，但前方的路還有很長很長，在這政通人和的新世紀裏，我們要抓住眼前的分分秒秒多學知識，希望大家畢業後仍然能把全部精力投入到學習中去！請相信：只要我們學好知識，成功就一定屬於我們，我們將來的生活就一定會幸福、美滿！我的話講完了，謝謝大家！
勵志教育演講稿 篇12
老師們、同學們：
大家早上好!
今天我要講的話題是關於“自制力”的問題。美國是世界上綜合國力很強的國家之一，美國的法律健全規範，每位公民不管在何時何地都能自覺地遵照法律行事。
有一個美國留學生叫凱瑟琳。寒假裏，凱瑟琳隨她的一個同學到河南老家過年，春節那天，同學家裏準備了一桌豐盛的酒席招待凱瑟琳，當同學的父親爲她斟滿一杯酒讓她喝的時候，她卻只是禮貌地舉杯而滴酒不沾，同學問其原因，她說她的家鄉在美國西雅圖州，當地的.法律規定，公民年滿21歲才能飲酒，她才19歲，還不到飲酒的年齡。同學的家人勸她，這裏是中國，不是美國，入鄉隨俗嘛，再說，沒有一個美國人會知道她曾在中國飲過酒。凱瑟琳卻說，自己雖然身在國外，但自己仍然是美國人，仍然應該遵守美國的法律。儘管酒的味道很香，但她始終剋制自己沒有飲酒。這令同學的家人十分敬佩!
還有一個美國商人，他經常到中國做生意。有一次，一筆生意成交後，中方商人宴請他。中方商人聽說這個美國人很愛吃虹鱒魚，就特意讓廚師做了一道名菜：清燉虹鱒魚。菜上桌以後，美國商人眼睛一亮，看得出他很喜歡這道菜。奇怪的是，商人夾了一塊肉還沒送到嘴裏就又放回盤子裏，並放下筷子不吃了。中方商人忙問原因，商人說，這是一條有卵的虹鱒魚，美國法律規定，要保護生態環境，不能吃有卵的母魚。中方商人連忙說，這是在中國，中國沒有這樣的法律。美國商人說，我是美國人，不管走到哪裏，都要遵守美國的法律。中方商人很尷尬，再次勸說，即使這樣，這條虹鱒魚已經燒熟了，不吃浪費了豈不可惜?美國人卻說，即使浪費了，我也不能吃。美國商人自始至終都沒有吃那條虹鱒魚。
同學們，這就是美國人的素質，美國爲何強大?不就是因爲每一個美國人都能自覺遵守國家法律，都能時刻剋制自己不做不該做的事，全民族團結一心，共同締造強大的國家嗎?同學們，作爲學生，我們學校有校紀，班上有班規，哪些事可以做，哪些事不能做是很明確的，你能不能時刻剋制自己遵守校記班規呢?出了校門，你還能不能像在學校裏一樣見了老師問好，見了小同學主動幫助呢?還能不能像在學校一樣不隨地吐痰，不隨地扔紙屑呢?同學們，哪怕是對自己的一點小小的剋制，也會讓你變得強而有力，一個有自制力的人，是最堅強的人，是最不容易被打-倒的人，是最容易成功的人，不管遇到多麼大的挑戰，他都能克服!
同學們，爲了將來我們能成爲一個了不起的人，能成爲一個改變自己命運的人，讓我們像凱瑟琳和那個美國商人一樣，時刻剋制自己做該做的事，不做不該做的事!
勵志教育演講稿 篇13
親愛的老師，同學們：
大家好！
迎着溫和的陽光再次走入校園，看着滿路的樹上結出了果實。雖然青澀，卻充滿了希望。好像是正在走向未來一樣，不僅我們，我的國家也走向了未來。
我身爲一名中學生，“種樹”可能不是我可以做到的，但“澆水”還是可以的，但怎樣才能讓果實茁壯成長呢？
首先，要做到語言文明。尊敬、尊重的話不僅禮貌了對方，更是禮貌了我們自己。而且，語言文明就如同一首歡快的歌，刺激着“果實”加快成長。真正到了果實成熟的季節，人人都可以分到一顆碩果。
其次，要做到行動文明。行動文明可以是一份心情。你只要文明待人了，就如同把一份好的心情傳遞給了對方，而對方又會將這種好心情傳遞給其他人，最後越來越多的人都擁有了這份“好心情”。如同那肥沃的土地一般，將最初那瘦小苦澀的果子，孕育成大而甜的果子。每一個文明的行動都會收穫滿筐的碩果，當我們親自去園子中摘“果實”的時候，心中的喜悅是無法比擬的，在這場豐收中，我們將會走向富強。所有人之間相處文明、和諧，所有的人民都會熱愛國家，熱愛這個美麗富饒的.“果園”。
最後，要做到道德文明。我們要做一些力所能及的事情，比如誠信亦或友善待人，我們的這些所作所爲，都會化作晴天中的太陽，甘露中的雨滴，不斷地滋潤着我們共同的“果實”。
我們現在做的以上三點，正是我們這些“澆樹人”所需要做的。當然，也不僅僅是我們需要做這些。但我們做的這些，會讓我的國家變得更好，會讓我們在未來的那一刻，吃到壯碩多汁的果實！
你我文明，會讓祖國更美好！
我的演講完畢。
謝謝大家！
