關於好動孩子的教育問題大綱

好動小孩怎麼教育

我們常常見到一些兒童特別好動,表現爲小動作特別多,一會兒玩文具,一會兒抓耳撓腮;聽課坐不住,注意力不集中。別人批評後,僅能安靜一會兒,不到幾分鐘又是一個“馬猴子”。對這種現象,我們如何教育呢?下面去看看。

1、帶孩子到無須干預的地方去玩

如帶孩子去公園等開闊地帶,儘量不加限制地讓他盡情地玩耍,大人只管看護。

2、不帶孩子到讓他感到興奮的環境去

如商店、超市等,人多熱鬧、商品豐富的地方,任何孩子都會興奮起來。孩子好動讓你感到棘手的話,就不要帶他去這些地方玩,以減少大人不安寧的情緒。

3、爲孩子提供一個自由活動的空間

在家裏爲孩子佈置一個單獨的房間,裏面逐步增加一些玩具和各種用品,大人有意識地和孩子在一起玩或讓他獨自玩。如果孩子能夠很專心地獨自玩,哪怕是用玩具刀或劍亂砍亂殺的玩,都不要去打擾他,讓他動中有靜。

4、多爲孩子提供一些體育用品

如小皮球、沙袋、兒童劍、飛鏢、玩具、小自行車、溜冰鞋等,這些都是好動孩子十分青睞的物品,大人要滿腔熱情地引導孩子去玩,玩得專心就達到以動制動的目的。

5、教孩子做一些安靜的`事情

隨着孩子年齡的增大,可以逐步教他摺紙、下棋、畫畫、釣魚、照相、集郵等,這些活動有利於培養孩子安靜專注的性格。

小孩好動的原因

1、元氣足,能量高

看到一個小水溝,孩子們都是樂呵呵地跳過去的,哪像成年人能繞就繞過去的,這就是能量的差異。孩子愛動,說明他健康啊,你看孩子一旦生病,就變安靜了,消停了,但那是父母要的嗎?我經常在講課時提到,我們小時候看到大人抓豬崽買回家,都是先挑那個最活潑好動一刻都不停的小傢伙,因爲它健康沒毛病啊!

2、愛動還與剖腹產有關

這一點已經得到醫學證實。原來,孩子在出生時經過產道的壓迫,孩子快要窒息、媽媽痛不欲生,這個過程對孩子的末梢神經發育是有幫助的,剖腹產改變了孩子的出生過程,是可能造成負面影響的。還是印證了那句話,規律不可違背,違背規律,則遲早必然付出代價。

3、運動太少、精力過剩有關

當孩子充分地運動或玩樂以後,他的精力就被消耗掉了,你看他睡覺睡得多香多安靜。可是今天的孩子面臨太重的功課負擔,沒有時間運動,沒有兄弟姐妹一起跑跑跳跳的,很多父母又沒時間陪伴孩子運動玩耍,孩子也沒培養出運動技能和習慣,於是有一點時間就花在了電視、網絡和電玩上了,這些刺激讓孩子更加不能安靜。

孩子好動的3大類型

1、活潑好動是孩子的天性

但是過分好動以致影響正常活動的效果,就有問題了,如難以在課堂上靜坐聽課、小動作多、自制力薄弱、遵守紀律較差、時間擾亂鄰近同學、不按時完成作業、學習困難、成績日趨下降等,這些不適應上學的不良行爲已經引起家長、老師和研究會得的廣泛關注。隨着研究的不斷深入,好動、多動的原因得到多方面的解釋,好動、多動的現象也得以區別對待。

2、孩子好動屬於偶發行爲

如果孩子對活動不感興趣,坐在那裏百無聊賴,或者面對大衆場所心情緊張、不自在,或者因爲做錯事、挨批評等原因一時心情煩躁,都可能難以心靜。而且孩子的心理調節水平和自我控制能力本來就比較弱,他們就可能總想隨處走動,雙手不自主地隨意擺弄東西,甚至招惹附近的同學,孩子的這種好動就屬於偶發行爲,判斷的方法就是孩子平時的行爲正常,只在類似以上的特殊情況下才會多動。

3、孩子好動屬於不良習慣

動作的多少取決於活動的需要,不需要的動作太多就屬於多動。有的孩子已經形成習慣,例如聽講的時候不停地摳手,坐着的時候不停地晃腿,寫字的時候不停地動腳,站立的時候不停地扭動身體,集體活動的時候不聽指揮到處亂跑,上課的時候愛插話,說話而不是舉手發言……這些伴隨的、不必要的動作存在於孩子不自覺的行爲習慣之中,對孩子的身體健康、心理素質或者品德修養等方面均產生不良影響。