小學一年級的法制課件
關於小學一年級的法制課件 大家瞭解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的小學一年級的法制課件範文 ，一起來看一下吧。
小學一年級的法制課件篇一
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行爲習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂於探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法制》課程的性質是以兒童的生活爲基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童爲目標的生活型綜合課程。具有以下基本特徵（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，並重點突出以下特徵：
1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合
教材不是從傳統德育的規範體系或德目體系展開學習內容，而是着眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合爲學習主題。
2、強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活爲起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作爲一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。
3.以活動型教學爲主要特徵的過程導向設計
爲切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”爲核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作爲設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行爲出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程裏呈未分化狀態的整體
學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行爲習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。
三、教學總要求
《道德與法制》課程是以兒童的生活爲基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。
四、各單元要求
第一單元：我是小學生
1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。
2、幫助學生熟悉學校環境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。
第二單元：校園生活真快樂
1、幫助學生熟悉和適應學校生活
2、讓學生意識到在校園裏要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規
3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。
第三單元：家中的安全與健康
1、讓學生初步認識到自己作爲家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能爲家庭帶來歡樂。
2、培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行爲習慣。通過學習做不會
做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恆的品質。
3.、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。
第四單元：天氣雖冷有溫暖
1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛鍊意志。
2、主動觀察、發現冬季的特徵，養成探究的習慣，獲得有關知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
4、瞭解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。
五、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啓蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的慾望。
3、創造性地使用教材，聯繫本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
小學一年級的法制課件篇二
課題名稱：學生在校一日要求
教學目標
1、知道上學、早讀;集會;早操;上課;課間;午餐、午休;午間廣播、十分鐘隊會;值日;放學的具體要求。
2、在日常學習活動中能按照學校的要求去做。
教學重點
知道早讀、集會、早操、上課、午間廣播、十分鐘隊會的具體要求。
教學過程
一、導入
用課件展示學生在校一天的生活情景。問：我們在學校裏應怎樣做纔能有序地進行學習、活動呢?由此引出課題。
二、學習過程
1、請每個小組各選兩個主題進行討論——我們該如何做?(供選擇的主題：早讀;集會;早操;上課;課間;午餐、午休;午間廣播、十分鐘隊會;值日;放學)
2、請每個小組進行彙報，並讓其他小組的同學評一評、議一議。
3、出示學校對早讀;集會;早操;上課;課間;隊會;值日;放學的具體要求，學生進行學習。
上學：(1)按時上學;(2)穿校服;(3)衣服要乾淨、整齊，不破爛，(4)上衣鈕釦要扣好(或拉上鍊);(5)佩戴紅領巾要端正美觀(紅領巾要戴在衣領裏)， (6)主動向老師、同學熱情問好;(7) (不穿拖鞋;(9)不染髮，不塗指甲，不戴首飾。
課間：(!)不吵鬧，不追逐，聽從值日生的勸導，開展有益活動。
(2)說話控制音量，走路放輕腳步，上落樓梯靠右行走。(3)講衛生，不亂丟亂吐亂畫。(4)愛護公物，愛護綠化。(5)文明有禮，使用禮貌用語，樂於助人。(6)玩耍時，見到來客、老師要停止遊戲，行隊禮，熱情問好，並側身讓路。
早讀：(1)積極參與各項學習。(2)精神集中，姿態端正。(3)自治自理能力強。(4)按時完成、 繳交各科作業。
集會：(1)立得直，坐得正，手放在大腿上。(2)保持安靜，適度鼓掌。(3)熱情參與活動。
早操：(1)集隊要快、靜、齊，行進中要保持安靜。(2)保持良好的精神狀態。(3)動作準確有力。
上課：(1)預備鈴響，學習用品擺放整齊。(2)端坐靜聽多思、動口動腦動手。(3)“三個一”保視力，端正坐姿、寫姿、讀姿、握筆姿，養成良好習慣。
廣播操、班隊會:(1)做到廣播響，齊安靜。(2)認真聽，跟着讀。(3)隊會輪流組織，形式多樣，自主管理。
值日：堅持每天“二清掃一維護”：晨掃、午掃;每週一中掃;每月一大掃。保持窗戶明亮，地面無紙屑，桌椅縱橫對齊。
放學：排歸程隊放學，隊伍整齊。不隨意在學校內、外逗留。按時回家，注意交通安全。
4、利用多媒體課件出示一些學校學習、生活的情景，讓學生進行辨析。
三、教師總結
作業佈置：
1、 進一步學習芳村小學學生在校一日要求。
2、 進行一次比賽，比一比誰的表現最好
