五年級英語教育課件
小學的英語教育還處於基礎階段，因此激發學生們學習的興趣還是教學的重點。以下是小編爲大家精心整理的五年級英語教育課件，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1.學習單詞：elephant，map，over there，hill等。
2.學習句型：There is/are….
3.學習字母o的三種發音。
4.學習韻律詩:Where Are They?
5.功能：描述動物的大小、外觀和位置。
重點難點：
1.能用所學語言描述動物的大小、外觀等特點。
2.能夠根據不同的示意圖用英語說出位置。
3.能運用there be句型和方位介詞準確說出動物所處的位置。
教具準備：
1.課文掛圖。
2.有關動物的圖片。
3.一幅“高山”的圖片和一幅“小山”的圖片,“一個小湖”和“一棵樹”的圖片。
4.兩三張地圖及動物園、超市、學校等平面示意圖。
5.錄音機或教學光盤。
教學過程：
Step 1 Warming up
1.師生互致問候。
2.教師播放課本第13頁的歌曲：To the Zoo,學生跟着錄音唱一唱。教師揭示課題並板書：Unit 2 A Visit to the ZooPart A。
Step 2 Review
複習已學過的動物單詞並教學新單詞elephant。
1.教師提問，根據學生的回答把動物的圖片貼在黑板上,如
Do you often go to the zoo?
What animals can you see at the zoo?
Are there any elephants in the zoo?
2.根據圖片,學習單詞elephant和elephants, 學習詞組an elephant和a baby elephant。
3.複習鞏固所學的動物單詞。
(1)採用不同方式朗讀單詞。
(2)遊戲：What’s missing?
遊戲規則:給學生一點時間記憶黑板上動物的名稱,然後打亂圖片順序並從中拿走一張圖片,請學生說出拿走的是哪張圖片。也可以拿走兩張或三張圖片,加大遊戲難度。
(3)請二至三位學生上臺,在黑板上圖片的下方寫出相應的單詞,其餘學生寫在作業紙上。
(4)校對答案並記憶單詞。
Step 3 Presentation
(一)呈現課文情景並學習新內容
1.教師指着黑板上課本第9頁的第一幅圖說：“Sally’s father takes his children to the zoo. Kate wants to see e are the elephants?”
2.教師播放課文錄音或CD-ROM,學生邊聽邊看書,然後在書上畫出答案:behind the hill。教師教學這個詞組。
(1)教師出示一幅mountain的圖片和一幅hill的圖片,教學單詞hill。
(2)教師拿出大象的圖片，擺放在不同的位置，請學生說一說大象的位置，鞏固behind與 beside的用法，如：
behind/beside the hill
behind/beside the door
behind/beside the desk
3.學習there be句型。
(1)教師在黑板上分別出示“一隻象在小山前”和“一羣象在小山前”的圖片和下面兩個句子。
There is an elephant behind the hill.
There are some elephants behind the hill.
(2)教師帶領學生讀一讀這兩個句子，並請學生說一說這兩個句子的異同點。
(3)教師告訴學生，there be句型表示的是 “某處有(存在)某人或某物”，其結構爲There be+名詞+地點狀語(地點狀語也可以放在句首)。主語是單數名詞或不可數名詞時用there is，主語是名詞的複數形式時用there are。
(4)出示一些圖片，請學生看圖說話，鞏固there be句型的用法。
4. 教師再提出問題：“The elephants are behind the does Sally’s father get the information? Please listen and watch again.”學生邊聽邊在書上畫出相關內容。
5.教學詞彙map，over there及句型There is a map over there.
(1)出示單詞bag來學習單詞map的發音。
(2)出示兩三張地圖,引導學生說一說，如：a map of China，a map of Fujian，a map of Taiwan等。
(3)學習詞組over there。
(4)學習句型There is a map over there.
6.出示本課的第二幅掛圖說：“This is a map of the e are the elephants?”請學生讀一讀課本第二段的對話內容並通過動作或手勢,複習鞏固Go left.和Turn right.
(二)再讀課文並學習描述動物大小、外觀等句子
1.教師出示課本的第三幅圖說:“Look，they are looking at the do they say about the elephants?”
2.學生自讀對話,然後請個別學生來說一說,教師在大象的圖旁板書:so tall and big,在小象的圖旁板書lovely。並讀一讀第三段對話。
3.教師再出示一些動物圖片,請學生描述,教師板書相應的形容詞,如
small
lovely
interesting
clever big
fat
cute
4.出示句子Let me take a photo of it.請學生說說句中的it指什麼。
5.情感教育
觀看一小段動物幼崽的視頻或圖片,激發愛的情感。
(三)熟讀對話並進行角色扮演
1.教師播放課文錄音或CD-ROM,學生模仿跟讀。
2.給學生幾分鐘時間讀熟對話內容,不會讀的可請教同學或老師。
3.請四位學生到講臺前,分角色進行對話活動。
(四)鞏固活動
1.完成課本第10頁的Look and say.部分。
(1)教師在黑板上畫一個動物園大門，在大門旁畫一棵樹，然後教師發指令，請學生上臺將有關動物的圖片根據老師的指令貼在黑板上，如：
T：There is a baby elephant in the zoo.
There are some lions in the zoo.
There are some bears under the tree.
There are some tigeres next to the lions.
…
(2)教師用手指着黑板上的動物圖，請學生看圖說話，用there be句型說一說這些動物的位置。
(3)請學生看課本第10頁的Look and say.部分,教師播放錄音,學生模仿跟讀。
(4)請學生用there be句型說一說教室裏有某物，如：
There are two blackboards in the classroom.
There is a flag on the wall.
There are two doors in the classromm.
2.完成課本第14頁的Let’s chant.部分。
(1)先請個別學生試着讀一讀韻律詩。
(2)教師播放錄音,全班學生模仿說一說。
(3)個別學生展示。
(五)語音教學
1.教師出示nose，dog，monkey三個單詞,其中字母o用紅色字體標註,請學生自讀這三個單詞,仔細揣摩出單詞o的三種發音:/?? /,/D/和/?/。
2.請學生回憶一下還有哪些單詞中的字母o發這三種音,學生說一說,教師板書。
3.請學生看課本第10頁,教師播放Listen and learn the English sounds.部分的錄音,學生模仿跟讀。
4.遊戲：誰的耳朵靈。
遊戲規則:教師隨機說一個單詞,學生要立即說出這個單詞中字母o的發音,如：
T：Home.S1：/??/.
T:Come.S2：/?/.
T：On.S3：/D/.…
Step 4 Extension
綜合活動:看圖指路
1.教師出示四張平面示意圖,分別是動物園、超市、學校和城市的位置示意圖,教師先選取一張圖示範如下:
A: I want to go to the e is it?
B: Go turn ’ll see it.
C: It’s behind/beside the park.
D: There are some robots in the robots are very clever.
2.請學生四人一小組,選擇一幅平面示意圖編對話。
3.請學生上臺展示。
Step 5 Homework
1.聽課文錄音,並模仿跟讀。
2.完成《活動手冊》中本課的練習。
3.用there be句型寫一寫自己家客廳裏有什麼東西。
4.找出自己在動物園裏拍的照片,說一說自己所看到的動物的名稱。並挑幾張照片帶到學校,下節英語課上使用。
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