有關高中週記範文集錦五篇

時間乘着年輪循序往前，一個星期已經結束了，相信大家一定感觸頗深吧，立即行動起來寫一篇週記吧。週記怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編爲大家整理的高中週記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中週記 篇1

中考完了就沒有在見過班裏的其他同學，在家呆着都快累死了，我們家在農村，家裏種了十幾畝地，我父母雖然是農村人，但是他們小時候都沒怎麼幹過農活，再加上我們種的地都是人家不想種纔給我們種的荒地，所以一到夏天，我們家就全家出動，一起到地裏忙完整個夏天。終於等到高中開學了，爸爸騎自行車把我送到學校安排好就回家了，由於我來的比較晚，管管和亮亮都已經報道過了，管管那天我沒見到。那時我們學校的男生宿舍還沒蓋好，我們中考的時候就在高中這所學校考，那時候看到宿舍樓還在建設，現在整體結構都好了，就等着裝修裏面了。所以學校把我們男生安排到南郊賓館和運輸二公司的宿舍裏了，來得早的就住到南郊賓館，比如亮亮；來得晚的就只能住到運輸二公司的宿舍了，倒黴的如我就在那。還好二公司的宿舍就在學校後面，離學校很近，南郊賓館離學校稍微有一點遠。亮亮到是在等我，我到了宿舍整理好牀鋪就到學校了。

到了學校也沒什麼事情，就從前門出去逛街了。逛了一會覺得沒意思，亮亮帶我去他的宿舍轉了一圈我就回自己的宿舍了，和宿舍的舍友認識了一下，大家就各自忙各自的事情了。我沒事幹就睡覺了。下午沒事幹就去學校看了一下分班的情況，上午就看過一次，但是人太多沒看上，下午人不多了，看到了：我在197，管管在198，亮亮在192。我們的教室在學校院子的西面的一棟樓，每層有三個班，我們這級從192開始排班，所以亮亮在一樓，我在二樓，管管在三樓。看完分班情況後就到班裏坐了一會，認識了一下班裏的新同學，順便看了看有沒有以前學校的同學，看了一圈只有一個女生使我們初中的，但是她是復讀生，以前跟我還不是一個班的。由於我的性格不是很熟悉的話就不會上去打招呼，如果她先向我打招呼我就當她是熟人，然後就能很好的聊起來，但是我們誰都沒有說話，只當是不認識。我在班裏也就沒有以前認識的認了。幸好我宿舍下鋪的舍友是我一個班的，我們就聊了起來。一會之後我們班主任就來了，說晚上我們認識一下教官，明天開始軍訓。後來班主任就要我們自己按照個子大小分好座位，他就不管了，我的個子還算是比較高，就做到倒數第二排了，旁邊又過來幾個大個子，大家都是第一天來，少了一份拘謹，開始聊起來了，大家先自我介紹了一下，基本上就都認識了。然後開始選班長，我們旁邊的一個叫翟波的傢伙上去毛遂自薦了，我們後邊的支持率挺高的，他就當選了。後來老師又說了一大堆廢話，我們就在下邊開始聊天了。翟波叫我們前邊的一個大個子的名字“馬雲飛！馬雲飛！”，馬雲飛沒聽見，就沒有回頭，翟波就說你叫他名字他是不會聽見的，但是你罵他他就會聽見，我們就開始試試了，不知道誰先叫他“嫖哥”的，意思就是，不想馬雲飛就聽到了，回頭問我們：“你們說什麼？”結果我們幾個人笑翻了，沒人回答他。後來馬雲飛成了我的舍友。

聊了一會時間就不早了，大家去祭奠五臟廟了，飯後回來一會之後教官就來了。教官是臥虎灣的武警部隊的士官，山東人，叫戴金玉，那年就要復原了，我們是他訓練的最後一班學生。教官人很好，就是脾氣有點暴躁，很能罵人。和我們說了幾句他的要求後就離開了。我們因爲是提前開學，而且是第一天來就提前放學了，各自回各自的宿舍了。

高中的第一天就這樣過去了。

高中週記 篇2

夏天過去，秋天到來了。月考的成績下來以後，心和這天氣一樣，涼涼的。所以這夜闌人靜的時候，我又想起了你。

我們成爲朋友，應該是初三與你同寢的時候，你是我們的室長，是那個在我嘰嘰喳喳說個不停的時候大聲叫我閉嘴的“女漢子”，也是那個爲我答疑解惑的“學霸”，你有進讓我很生氣，但想到你我卻很欣慰。

爲什麼很欣慰呢？因爲啊，我本以爲我是你衆多朋友中的一個，甚至不算朋友，只是關係較好的同學罷了。但是當我遇到什麼麻煩事，只有你跟我一起收拾爛攤子。

讓得有一次，一貫粗心大意的我，把文具袋放在了階梯教室裏。文具袋裏有我所有的文具和校卡。大家都忙着寫題。我一個人在那兒乾着急。我試探着問你可不可以和我去取，沒想到你很乾脆地答應了。

我們去到階梯教室，誰知門上了鎖。你說你要去保安室取鑰匙，讓我在那等你。我靠在門前欄杆上，誰知欄杆剛上了漆，於是我的T恤上便印了一塊灰色油漆。

現在再看到那件T恤上的`油漆，便會馬上想到你。你說奇怪不奇怪，那塊油漆，像一塊封印一般把你封印在我腦海裏。只要一看見，有關你的回憶便涌了出來。

我又想起了一件事。

那是中考的時候，粗心的我在要考文綜的那天早上發現自己的地理書不見了。由於地理是開卷，書就尤爲重要。

我焦急地尋找，連複習上午要考的科目的心思也沒了。我本以爲你會看我笑話，在背後幸災樂禍。

事實證明我是“以小人之心，度君子之腹”。你不僅讓我好好複習，還打電話讓你爸爸去妹妹那裏借了一本地理書來給我。這件事我特別難忘，因爲我知道你是一個一直用真心在對待我。

看成績那天，我知道我與你再不能在一個學校。我送你一盒餅乾，作爲告別禮物。現在我很後悔，爲什麼給了你餅乾，忘記給你一個擁抱……

此時，記憶戛然而止。所有的都再也回不去了，就像T恤上那塊幹掉的油漆。好久不見，你成績怎樣？過得好不好？

靜兒，此刻我特別想念你。多想回到從前，那時油漆未乾。

高中週記 篇3

從我跨進學校的大門開始，你就成了我形影不離的好朋友。我愛你——語文！你還記得嗎？當我剛跨進校門時，我並不喜歡你，所以我的成績越來越差。在我不斷的努力中，你又回到了我的身邊，成了形影不離的好朋友。

你讓我領略到陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的心情；讓我明白文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的最高境界；讓我體會到諸葛亮鞠躬盡瘁，死而後已的人格操守……你還讓我懂得了很多做人的道理。當我和同桌吵架生氣時，你告訴我“生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己”，這樣不值得；當我失敗時，你告訴我“失敗乃成功之母”，振作起來；當我想念父母時，你告訴我“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……”

這就是我和語文精彩的生活故事，將來我還會有更精彩的生活片段，我愛你——語文。

高中週記 篇4

此刻的高中老師大部分都不懂得因材施教，並且教學方法從古到今大體上，保守地講，分明就是一成不變嘛：枯燥無味，有的老師還的理不饒人……

“老師啊，我們的孩子就拜託您多指導指導了……”有的老師聽了家長這麼說，表面上笑得很親切和藹，口頭上講：“會的，會的!”，其實口是心非：“你們的意思就是說，你們的孩子學不好，不想學，就要怪我們老師沒多指導了嗎”

——這是一次班會課上老師的真情流露，不留意披露出了這段多麼“委屈”的心聲。

其實，老師的想法錯了!

從主觀上講，我們學不好，有很多因素是我們自己造成的。但你們做老師的就沒錯了嗎老師不是要教書育人，教學解惑的嗎

我問：“我們爲什麼學不好”老師答：“因爲你們不認真，不想學!”

我問：“爲什麼我們會不想學”老師無語……

是因爲我們不喜歡這個老師，還是對學科沒興趣呢對學科沒興趣是因爲不喜歡這個老師嗎還是不喜歡學科纔不喜歡這個老師的這都有可能。

可你們又會說了：“同樣是我在教爲什麼別的同學都能學好你卻不能呢“老師們，你們問的問題太膚淺了。生物學中不是有講嗎每個生命都是一個獨立的生命個體，都是與衆不同的，它們相對獨立，都存在着大大小小的差異。因此，可能別的同學智商比較高呀!或是她(他)對這一學科比較感興趣呀!

學習的好壞與智商的高低是有必須關係的，但從某種好處上講這兩者間幾乎是沒什麼聯繫的。不是有句古話叫：“勤能補拙，笨鳥先飛”嗎(當然不排除，那麼智商爲零的)因此“興趣”纔是學習好壞的關鍵!

老師們，你們聽到那裏可能會鬆了一口氣吧：“你們有沒有興趣跟我們有什麼關係呢那得靠你們自己培養!”錯!“興趣”就像一把刀，你磨好了，過一段時間不用，又置放在空氣中，潮溼的環境中，那它還會生鏽的。因此“興趣”不是一個定數，它隨時都會變化。說到那裏，興趣的消失與產生就不必須與老師無關了吧!

可能以前，你被某個老師教時，你對那門學科很感興趣，也學得不錯;可一換老師，你就對那門學科嗤之以鼻了，並且成績也一落千丈!這說明什麼

老師們啊，你們要好好反思一下，我們考差了，你們把職責全都推到我們身上來，讓我們寫什麼“反思”。你們不覺得很可笑，很悲哀嗎我們瘦弱的肩膀上爲什麼要承擔起那麼多不屬於我們的職責這樣的重負只會把我們累誇，寫“反思”也並不能解決什麼問題!只增笑耳!老師啊，你們也該反求諸己了!

這天我們最後有個揚眉吐氣的好機會，但肚子裏的苦水又豈能三言兩語就道盡呢更何況，我們也要“尊師”，否則要是讓“位高權重”的班主任明白，但是要處分的，校規都“縱容”老師了，我們又能怎樣樣呢

高中週記 篇5

或許每個人在求學過程中，都遇到這樣的同學：她們輕而易舉就可以在全班乃至全年級名列前茅，更過分的是，戰場，情場兩不誤。

而我，恰恰相反，倒不是一個老師教出來的。

我是一個散漫的人，或者說，骨子裏是個散漫的人，以至於很長時間跟不上節拍。舉例說吧，每次中午午休，大家都複習功課，教室裏只有“沙沙”德翻書聲，而我卻在睡覺，不單是作息時間，我在學習方面的表現也很不積極，每次考出成績，結果總是墊底。他們能在我身上找到自信，而我在他們身上找不到動力，我們之間，基本上就是這種狀況。最近，身體狀況也不是很好，藥沒少吃，反倒吃藥後，更頭昏欲睡了，聽課也無精打采的，雖然窗外陽光燦爛，光芒四射。沒想到教室裏冷颼颼的，身子也隨之不禁起來，下課鈴將我驚醒，沒想到第一節課就這麼過去了，我站起來伸伸懶腰，扭扭僵直的脖子，側身看着坐在我旁邊的那名格子衫女孩，她跟我一樣，名字中都帶一個妮字，只是不同於我用的是英文名，相對於課堂四十分鐘而言，課間的短短十分鐘簡直無地自容，自顧自地逃跑，尾隨而來的便是掛着紅牌的值班老師，我重新落座於板凳，，雙手托腮，由遠及近不禁想起另一件事。

母親已步入更年期階段，有時神情大條，做事風格，思維方式特像小孩子，有時嚴肅正經(尤其得知我學業退步後)，由冷暴力轉爲暴力狂。這時，我會呆怔地站在一旁聽她唆教，字字刺心，感覺跌進人生低谷。迎面來襲的只有刺骨的寒風，留下的只有一串串散落滿地的淚珠。隨着時間的沉澱，慢慢乾枯。

若說現實是夜星濃墨潑成的山，那麼幻想就是那片紫色的星辰，縈縈繞繞的將夢牽得好遠。

母親過於關注結果，越來越只關心成績，每次測試都當成高考來對待，不知怎麼釋放壓力讓我不知所措。我把自己儲在一個充滿緊張的氣氛的空間裏，四處瀰漫着“毒氣”的煙霧，令神經緊繃，全身高度警惕，面前的函數，幾何就如沒有思想支撐的催命鬼，張開血淋淋的海口，肆意地撕咬你每一寸皮膚，致使你奇癢難耐，只好在痛苦的邊緣掙扎，最後落個全軍覆沒。

曾有一位學長說：高中三年的意義，不在乎做了多少題，也不在乎考試時的高分，成績不過是個結果，知識才是我們應該關心和在意的。沒有人會一帆風順，每個人都會承受這樣那樣的打擊，要知道，這些測試只是幫助我們檢測水平，發現漏洞，以便更好地複習。可是母親是否知曉這些呢?我在無形的壓力下，失去了對學習的快樂(興趣)，母親又是那樣地仔細爲我鋪設好整條人生道路。

最後，我想對自己說，也對那些身受同感的你們說，“與其在失利之後哭泣抹淚，不如拿過試卷分析錯因;與其抱怨題目繁多，不如自己來整理一下任務計劃;與其對着別人的成績和光環羨慕嫉妒恨，不如觀察自己是否比上一次有進步。