【精華】數學週記二年級數學週記三篇大綱

時間過得真快，一週又過去了，相信大家都有不少體會吧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇週記了。週記怎麼寫才條理清晰呢？下面是小編收集整理的數學週記二年級數學週記3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學週記二年級數學週記 篇1

今天，吃完晚飯，我們去逛超市。超市裏食品豐富，還有各種各樣的生活用品。

這時，媽媽看見芝麻糊是特價，原價6.90元，現價5.90元，媽媽問我：“芝麻糊比原來便宜多少元？”

我說：“這還不簡單，當然是1元嘍！”

媽媽又問：“一大包芝麻糊裏有9小袋，原來一小袋是多少錢，現在一小袋又是多少錢？”

我想了想，說：“這個好象有點難。”媽媽笑了笑說：“你仔細想想，只要告訴我大約多少錢就行了。”我低下頭來仔細地想了一會，回答說：“原來大約是7角錢一包，現在大約是6角錢一包。”“回答正確。”媽媽高興的說：“你就先按10包算，然後再減去一包的錢，這樣就容易多了。”“我是這樣算的啊！”得到表揚的我得意極了。

爲了獎勵我，媽媽還買了好多好吃的給我，逛完超市我們就高高興興地回家了。

數學週記二年級數學週記 篇2

長假裏的一天，我和媽媽到超市裏買東西。超市裏的東西非常多！我拿了一包薯片，看了看，我發現左下角上有一排阿拉伯數字。我一數，居然有13個數字，真奇怪！我連翻了幾包，上面都有這麼一排數字。我們來到出口付錢處，阿姨用“槍”對着這數字一掃，電腦上就出現了5元6角真的很神奇。我問媽媽：“這些數字爲什麼有這麼大的神力？能變出各種各樣的價格。”媽媽說：“這些數字就是商品的.身份證，這就是數字的魔力所在。所以，我們從小就應學好數學。”

數學週記二年級數學週記 篇3

近來，我們正在學習有關立體圖形的知識。這引起我思考這樣一個問題：茶葉筒大多都是圓柱體的，這是爲什麼？把茶葉筒做成圓柱體，是出自禮貌，還是出自美觀？還是……不，不！我百思不得其解！百思不得其解的我下決心揭開這個迷。

今天，家裏來了一位我從小就非常崇拜，人稱”諸葛亮”的叔叔。我拿起茶葉筒，正準備泡茶招待他，忽然靈機一動，就問他：” 叔叔，你知道茶葉筒爲什麼大部分都是圓柱體的嗎？” 叔叔反問我說：” 你先說說，這是爲什麼啊？ ”我不想讓叔叔小看我，真想用自己學到的知識，找到正確的答案。

時間一分一秒地過去了，急得我滿頭大汗，但就是找不到答案。這時，叔叔拍拍我的肩膀，對我說：” 你不妨從同樣周長的圖形，圓形的面積比較大 ”入手，再想想。聽了叔叔的話，我恍然大悟：原來，使用圓柱體的茶葉筒不僅可以裝下的茶葉，還可以節省材料。明白了這一點，我又聯繫實際生活，結合畫圖的方法證明了自己的想法。

我把這一想法滔滔不絕告訴了叔叔，叔叔輕輕地撫摸着我的頭說： ”你善於從實際生活中發現數學問題，並動腦筋思考解決。我相信你一定會成爲未來的‘諸葛亮’”。