關於數學週記錦集9篇大綱

愉快又充實的一週又告一段落了，一週的時間，一定有不少感想，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇週記了。那麼我們該怎麼去寫週記呢？以下是小編爲大家收集的數學週記9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

數學週記 篇1

嘿!你們知道我是誰嗎?我就是月呀!我有一個姐姐叫“年”,還有一個妹妹名叫“日”。別看我們小,但我們的本領可大了。姐姐“年”,平年全年有365天,閏年有366天；妹妹呢？說今天有多少日就是它了。現在來說說我吧!我有一個響亮又好聽的名字，你們也知道了。我大月有31天，,小月有30天，我還有一個特殊月叫閏月。在2月，平年2月有28天，閏年2月有29天。那姐姐的閏年和我的2月是怎麼出來的呢?就是：“我們居住的地球是繞着太陽旋轉的,地球繞太陽轉一圈需要365天48分46秒,叫平年。這樣,每過4年差不多就要多出一天來,把這一天加在2月裏,這一年有366天,叫做閏年,我國古代很早就知道一年有365天零1/4天。”現在你們知道了吧。對了,如果你忘了大月有哪幾個月,你就背一下這個順口溜：“一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。”看,我們三姐妹的作用不小吧!

年月日的來歷

一年，就是地球繞太陽公轉了一週的時間。全長爲365天又1/4天(365.2422……日)，也就是365日5小時48分46秒，這叫"迴歸年"。

曆法上的年爲了應用方便，不採用迴歸年，而是採用了完整的天數。公曆的平年是365天，閏年是366年，每四年一閏，每百年少閏一次。使用的整天數的年曆法上叫做"歷年"

農曆是根據月亮的朔望月共12個月算一年，一年是354天。每三年有一個閏年。閏年是383天或384天。

一年，又是氣候變化的週期，氣候由冷變熱，再由熱變冷;這包括了人們從事農業自耕種到收穫的全過程。所以人們從很古的時候起，就用氣候冷熱週期變化這個自然規律作爲計算時間的大單位，把一年作爲制訂曆法的根據。

一個月，就是月亮繞地球一週，也就是一個朔望月。一個朔望月的長度是29.53059……日，也就是29日12時44分3秒，這叫做"歷月"。衆所周知，月亮是個球體，由於月亮繞着地球不停地公轉，同時又跟着地球繞着太陽轉，所以月亮對地球和太陽的位置也在不斷地變動，月亮對着我們照亮的這一面，有時有，有時無，有時多，有時少，這就形成了月亮的圓缺循環。當我們看不到月亮的時候，叫做"朔"(多在陰曆的初一和三十日)。過十四、十五天，我們就會看到圓圓的月亮，叫做"望"(多在陰曆十四、十五、十六日)。月亮由這次朔到下次朔或由這次望到下次望，這就是月亮繞地球轉了一週，就是一個月，我們把它叫做"朔望月"。

月亮圓缺循環變化的規律，人人都可以看到，所以人們很早就把它作爲計算日了的單位，把朔望月作爲制訂曆法的根據。陰曆的一個月，就是根據朔望月定出來的。

一日，就是地球本身自轉一週的時間，也就是一個白天加一個黑夜，共計24小時。

地球是橢圓形的，自己不會發光，所在同一個時間裏，地球只有一半向着太陽，向着太陽的這一半地球就是白天，地球揹着太陽的一面，太陽的光照不到地球上，這一半地球上就是黑夜。由於地球在不停地自轉，這樣就形成了白天和黑夜有規律的循環。

通常把太陽要升起來的時候叫白天，這就是一天的開始。在白天轉爲黑夜的時候，也就是太陽落下去的時候叫做黑夜。一天，通常是指這個天象變化的規律，就很容易被人們所掌握，並利用它來作爲計算時間的基本單位。一天，是曆法上的第一種單位。

這種用太陽定出來的日，叫做"太陽日"。太陽日又有"真太陽日"和"平太陽日"兩種。真太陽日有長有短，這是因爲地球繞着太陽轉的軌道是橢圓形的，冬季地球離太陽遠一些，所以公轉就慢一些。地球公轉的速度有快有慢，所以一天的時間也就有長有短。因此"真太陽日"的時間是不完全一樣長的，這樣用起來就很困難。爲了方便起見，曆法上用的不是真的太陽日，而是一個長短不變的日，這個日就是一年之中，真太陽日的平均時間長度，就叫"平太陽日。按照現在慣例，一日的時間分成24等份，就是24小時，把24小時作爲一日。

依照現在慣例，一日是從半夜0點開始，到次日的半夜24小時止作爲一天。但是這裏需要提及的是在我國古代傳統文化中，又把一天的二十四個小時分爲十二個時辰，也就是用民間的十二個屬相來代替。恰好每個時辰是兩個小時，每逢單數進位，而每個時辰又分爲三個部份，爲初時、正時和末時，每天的交替時間是從當日的半夜十一點整開始爲第二天的子時，而不是通常意義上的0點。所以夜晚11：00整到11：39分爲初子時，11：40分到12：19分爲正子時，12：20分到凌晨1：00整爲末子時。而每天中午11：00整到11：39分爲初午時，11：40分到12：19分爲正午時，12：20分到下午1：00整爲末午時，其它依此類推。用日來計算短的時間很方便，如三、五天、十天、八天，但計算長的.時間就很困難，所在在計算時間上還有月、年和世紀等。

數學週記 篇2

今天是街天，我和媽媽一起上街，買了一些生活用品：勺子2.50元、牙刷1.50元、榨菜0.50元、一包鹽1.50元、洗潔精3.00元、洗髮露15.00元。我回到家仔細算了，還列了式子：2.50+1.50+0.50+3.00+15.00=24.00元。哇，一共花了24元錢，我明白了生活中，需要花錢的地方是很多的，才幾樣東西就花去幾十元了，以後我們要珍惜錢，不要亂花錢呀。

數學週記 篇3

上個星期五，張老師對我們進行了數學第二單元的測試。

很多同學被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個認真的！我想，這都是因爲平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業不認真做上課不認真聽講的緣故啊！

試卷發下來了，我看到大部分同學都考得很差，連一個考滿分的也沒有，而且教室裏所有的同學都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！

考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因爲我同桌也被難住了。在做操作題的時候，我用三角板拼角時，心裏就急得很，想！快做完了，要快一點！最後就把角的頂點畫彎了。最後一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等於符號，白白的丟掉了0.5分。

我做錯的原因就只有一個，就是：心很急。因爲我心急，把定義忘記了；因爲我心急，畫錯了角；因爲我心急，沒有寫等於符號！爲什麼心急？是因爲我一直想着要比別人速度快一點，一直想着不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急！

我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因爲失敗是成功之母，所以，以後我們還能是全年級第一！

數學週記 篇4

本學期我們級組各成員發揚了互相幫忙，通力合作的精神，加強集體備課，組織“一人一課一議”及“同課異構”公開課活動。組織加強班等課外訓練輔導，較好地按要求完成了教學任務。

從考試反饋情況看，主要有以下幾方面主要問題：

1、學生對所學知識未能完全的瞭解，考試時出現知識盲點;

2、對要求掌握的數學思想不能很好的理解;

3、運算能力有待加強，特別是去括號時的符號問題，乘法分配律的漏乘現象嚴重，運算法則不夠熟練。

4、數學思想、識圖能力有待加強;

5、答題的規範性需要加強。

建議在今後的教學中：

(1)立足教材，鑽研教學大綱的要求;試卷中較多題目是根據課本的題目改編而來，從學生的考試情況來看課本的題目掌握不理想，這說明在平時的教學中對書本的重視不夠，過多地追求課外題目的訓練，但忽略學生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。課堂上儘量把課堂還給學生,讓學生積極參與到課堂中,多機會給學生展示,表演,講題,把思路和方法講出來,使學生更清淅地理解題目,提升自己對數學的理解。多點讓學生獨立思考,發現問題,解決問題。

(2)注重培養學生良好的學習習慣。

(3)加強例題示範教學，培養學生解題書寫表達。

(4)多一些數學方法、數學思想的滲透，少一些知識的生搬硬套。

(5)在數學教學過程中，課堂上系統地對數學知識進行整理、歸納、溝通知識間的內在聯繫，形成縱向、橫向知識鏈，從知識的聯繫和整體上把握基礎知識。

(6)針對學生的兩極分化，加強課外作業佈置的針對性。讓每個學生課外有適合的作業做，對不同層次的學生布置不同難度的作業，提高課外學習的效率，減輕學生課外作業的負擔。正確看待學生學習數學的差異，克服兩極分化。數學課堂上多考慮、關照中下生，讓他們在數學課堂上聽得進，肯用手。

(7)教師在平時的課堂教學中必須致力於改變教師的教學行爲和學生的學習方式，加強學法指導，提高學生的閱讀能力，平時培養學生的自學能力，使學生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。平時要關注課本、關注運算能力、關注教學中的薄弱環節。

數學週記 篇5

數學老師組織我們全班四十二名同學去外校上課，我們一路上哼着小曲兒，還到外校，“教學樓”三個大字映入眼簾，進入教學樓，來到五2班教室坐下之後，才發現有許多老師在聽課，黑壓壓的，最起 碼也得幾十個。

開始上課了，教師問了一個問題：三角形的內角和是多少度？我們只知道平行四邊形的內角和是360度，不知道三角形的內角和是多少度，老師讓小組討論，我們想來想去也想不出有什麼辦法，我把三角 形的三個角剪下來，胡亂地拼着，同桌驚奇地說：“楊人瑜，快看，你拼成了一個平角！”我看了一眼，漫不經心地說：“平角怎麼了？”“平角是180o呀！”我還不懂：“180o怎麼了？”“這證明你剪 的直角三角形的內角和是180o呀！”我一看，哦，還真的是！於是，我們兩個又剪了其它形狀的三角形，拼完之後充分證明了三角形的內角和是180o，老師把我們小組叫到講臺上給大家做演示，我講的 非常好，爲我們組贏得了一顆星，我高興極了！

回到學校，老師誇我講得好，並給我們得了星！這真是一堂有趣的數學課呀！

數學週記 篇6

今天我們換教室，是因爲我們教室裝投影儀。新換的教室在做操場地的旁邊，教室裏凳子很高，我們的腳都挨不着地了，肯定是二年級的吧。

我一心想着每門考試考100分，因爲考100分我就能直接得到一棵小松樹，要是用智慧卡掙的小松樹很慢!如果表現不好還會扣掉智慧卡啊!只有考試細心才能考100分，快要考試的時候我提醒自己，要細心!細心!細心!

老師來了，要髮捲子了。我們都坐的端正，老師把卷子發給每組的最前面一個人，然後快快的、安安靜靜的向後傳。得到卷子的小朋友坐的端端的等老師念題。卷子全發完後，數學老師出去了，由蔡老師念題。蔡老師可幫數學老師一個忙呀!大部分同學們都安安靜靜的做卷子，老師念一題我們做一題。做完後，老師開始收卷子，只收了幾個人的卷子，就由王子鑑代收了。

中午媽媽問考的怎麼樣?我很自信的說：“全做對了，就連附加題也作對了!”，媽媽說：“別吹牛呀!”。

到了下午我才知道我真的全做對了，下次考試我還是要細心才行呢!

數學週記 篇7

複習統計時，衆數是一組數據中出現次數最多的，能夠反映一組數據的集中情況。

複式折線統計圖比單式的方便，而且清楚比較。打電話時有規律，第幾分鐘通知多少人，就用上一分鐘通知的人數×2。

數學廣角主要是找次品，規律有很多。如:2--3個用1次，4--9個用2次……，到哪個數截止，就用上一次的×3。

我讓你們看看用圖怎樣表示吧!

如果有12袋糖，一袋重，怎樣找到這袋糖?

把12袋糖平均分3份，每份4袋。→天平兩邊各放4袋→平衡就把剩下的4袋分3份，爲(1，1，2)→平衡，就把剩下的分成2份，每份1袋→重的那邊就是次品。

快到總複習了，加油衝到最後。

數學週記 篇8

今天，數學老師告訴了我們一個好消息：今天，我們班要上一節與以往不同的數學課。教室裏像立刻炸開了鍋似的，等到班上終於安靜了下來，數學老師才說：不要着急，第三節才上數學課呢！

就這樣，我們班上的同學們第一、二節課都坐立不安，一直在不停地看着手錶，又好像有什麼東西扎到了他們的屁股似的，嘴裏還嘟囔着：怎麼還不下課啊！那樣子，好笑極了！

時間過得真慢啊！學老師終於來了，大家一陣歡呼，就連我也不例外，有擺造型的，又互相擁抱的，這場面，真是熱鬧極了！終於要上課了。鈴聲一響，全班立刻變得鴉雀無聲，彷彿連一根針掉在地上的聲音都能聽到。

向老師問過好後，全班一起整齊地坐下，誰都不例外。今天老師要講的是分數加減法中的第二課——通分。數學老師在黑板上寫下一個兩個異分母分數：三分之二和六分之四後，又寫下一個問題：這兩個數相等嗎？爲什麼？全班都陷入了沉思。三分鐘後，終於有一個同學舉起了手，說：相等。因爲如果把三分之二的分子和分母同時乘二，那就等於六分之四，反之，把六分之四的分子和分母同時除以二，那就等於三分之二。

數學老師問：是嗎　那位同學肯定地回答，是的！好，今天我們來學習分數加減法第二課——通分。老師既不說對也不說不對，而是邊說邊在黑板上寫下了板書。請同學們拿出課堂練習本，算一算，到底是不是？如果是，能舉幾個例子嗎？如果不是，能說說你的看法嗎？老師像連珠炮一般說了好幾個問題。又過了三分鐘，很多人都舉起了手，包括我在內。答案出來了，確實相等，另外還有二分之一及四分之二等等。而那個首先回答問題的同學，則帶着勝利的微笑坐下了。

叮鈴鈴——熟悉的下課鈴聲響了，仍然意猶未盡的我們戀戀不捨地走出了教室。

這可真是一節難忘的數學課！

數學週記 篇9

10月28日 星期三 天晴

時間過的好快呀轉眼間，我們複習第六單元統計和第七單元，數學廣角通過這一單元的複習，我更加鞏固了這一部分的知識這一週我在做複習題時錯了3道題，第一道題是均碼裏蘊涵着和的原理，我沒填。應該填平均數和衆數。第二道題是統計圖，中國畫，韓國畫，我全部畫的。第三道題是求中位數，這組數是雙數，我沒有找中間的兩個數，找到了另一箇中間數。

這一週我很高興，因爲我又鞏固了上週的知識。