【熱門】說話改變命運演講稿2篇

【熱門】說話改變命運演講稿2篇

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。現如今，在很多情況下我們需要用到演講稿，那要怎麼寫好演講稿呢？下面是小編爲大家整理的說話改變命運演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

說話改變命運演講稿1

各位朋友：

大家好！

我很適合《超級演說家》這個舞臺。我這麼說並不是因爲我演過很多角色，曾經說過很多到現在爲止可能大家還記得的對白，並不是這樣子的。是因爲這個舞臺，是一個用說話改變命運的舞臺。我在我的人生當中，曾經試過很多次用說話親手改變了自己的命運。

19歲的那一年，我加入了香港的TVB成爲一名演員。當時我跟所有的年輕人一樣，目標只有一個，就是成爲一名獨當一面的男一號。可是我日復一日年復一年地拍，拍着拍着差不多十年的時間過去了，我回頭一看，還在演那些配角、跑龍套的角色。有一天又到了我要續約的時候了，我就對着那位藝人部經理說：“經理，可能您不知道在咱們公司裏面有這個人存在，我叫張衛健，我在公司裏面已經有十年時間了，我幾乎所有角色我都演過。我準備好了，我準備好紅了，現在我只是欠缺一個機會，一個當男一號的機會，如果您能給我這個機會的話，我肯定將來我一定可以幫TVB賺大錢的。他直直地看着我，眼睛裏面寫着兩個字：白癡。接着我就說如果你問我，續約之後我要求我的工資是多少，我無所謂，我真無所謂。你隨時給我一份合約，上面沒有填工資的，我先簽，簽完之後您拿回去再填。因爲對我來說，今天我要的並不是鈔票，我要的是機會啊，經理！”我餘光看到他盯着我的頭頂看（當時候我還是有頭髮的），擡起頭來我看到他的雙眼，又寫着兩個字：感動。他被我深深地感動到了。

果然，三個月之後，第一個演男一號的機會終於來臨在我的身上了，很快第二個，第三個，第四個，第五個……我演的電視劇的收視率一部比一部好，終於我可以在香港嚐到紅的滋味了；我開始拍電影，票房相當不錯；我發唱片，銷售量非常高。在努力之下，我終於可以存夠錢買我人生當中第一個房子。

我記得那一天，我第一步踏進這個房子的時候，是我第一眼看到這個家，遠遠地看到我的媽媽坐在沙發上，她跟我說：“怎麼了兒子，還滿意嗎？咱們的家哦。”

“挺好的嘛，行啊！”我說，“不過我們很快就搬了。”

“發什麼神經啊！纔剛搬進來怎麼又搬呢。”

“媽，四個字：如日中天。您兒子現在的事業可是如日中天，能不搬去個更大的房子嗎？”

萬萬沒想到，一年時間不到，我有一部電視劇播出，收視率很差，接着下一部更差，再下一部依然差；電影的票房，一個字：爛；唱片的銷售量，低得不能再低……那一刻我承認了，我的事業正式踏入了寒冬，完全掉進了谷底。我默默地跟自己說，如果有機會給我，再一次爬回去的話，我以後不要再做一個那麼驕傲的藝人，我要做一個踏踏實實謙虛的人。

終於，機會再一次來臨在我的身上了。我接到一通從TVB打來的電話，他們問我有沒有興趣回去履行跟TVB最後一部戲的合約。可能大家沒有辦法想象，當時我是多麼地渴望工作，多麼地渴望可以再一次站在鏡頭面前演戲。所以我就欣然接受了這份工作，拍了這個戲。而這個戲的名字叫《西遊記》，我演的角色是孫悟空，戲播出收視率打破了香港電視界很多的紀錄。

我再一次在香港起來了，接下來我選擇了離開這個讓我長大的母校，我希望出去闖一闖，試試看自己的實力。

當時我碰到一位香港的製作人，他找我拍一部戲，讓我開一個價錢。我就給了他一個很合理的價格，然後他是這麼跟我說的：“多少錢？衛健，你不要以爲你演完孫悟空，在香港很紅。我告訴你，你在中國內地的知名度是零。送你一句話吧，記住：你的臉上沒毛呢，你是不值錢的。”

聽了這句話之後，我感覺好像有把刀插進我的心臟一樣。我就馬上收拾行李毅然離開香港到了北京，成爲一名北漂。我跟自己說：放下！放下你以前在香港做出的一切的成績。以前——你是一個腕兒，現在——不是；將來——不知道。如果你想再一次成爲一個腕兒的話，現在你要做的事只有八個字，就是努力努力努力和努力！

皇天不負有心人，在第三個年頭，一個被譽爲北京四十年來最熱的一個夏天，我拍了一部戲叫《少年英雄方世玉》。（記得嗎？）接下來等着我的，並不是最熱的夏天，而是四十年來最冷的一個北京，我演了一個角色叫韋小寶。（涼風有信秋月無邊，虧我思嬌的情緒好比度日如年……記得嗎？）

接下來我的事業，可以說是進入了一個穩定期。突然有一個晚上，我想起當年那位製作人跟我說的那句話——“你的臉上沒毛呢，你是不值錢的！”

行啊，那麼就從現在開始我不再粘毛。我不只不在粘毛，我就連頭頂剩下的那幾根，我都先把它剃光。我要證明給你看，我的臉上一根毛都沒有，我還是可以爬回去的；我就要證明給你看，我的臉上一根毛都沒有，還是可以有那麼一點點價值的；我就要證明給全世界的人看，一個男人頭頂一根毛都沒有，都可以很有魅力的。

我相信我能做到了，我能做到你們也能做到。所以在這個舞臺上，我很期待，期待着一幫年輕人，帶着你們的激情，憑着你們的勇氣口才與智慧，挽起你們的袖子——來，咱們大幹一場，用說話改變你們的命運吧！

謝謝大家！

說話改變命運演講稿2

到xxxx中學教學已經有三週了，這兒的學生的知識基礎和實力與縣裏的孩子有一定的差距，跟我想象中的也有出入，不過既然來到了這兒就要爲人師表，就要既來之則安之，不論他們的基礎怎樣，也要盡心完成自己的工作，對得起老師這個稱呼。

我帶兩個班，九年級四班的化學和八年級級七班的生物。因爲我的辦公室就在九年級四班的旁邊，再加上自己本身就是化學專業的學生，而且九年級正處在升學的一個重要時期，我大多數時間在九年級這邊的辦公室。給他們帶的第一節晚自習紀律很差，就算是很大聲的強調紀律，一直在同學間轉來轉去，還是吵個不停，總是有人在下面碎碎念，那節課下來很崩潰，也擔憂自己接下來怎麼辦。不過車到山前真的必有路，只要是真心的付出，或笨拙或精明，總會有回報，世界是真的，付出的都值得。他們班上自習很亂但是上課還算安靜，想學的同學認真聽講，不想聽的同學也不會打擾別人，大多時候我會轉到後面，找同學讀課本上的內容，儘量讓他們跟着我的思路走，那些被叫起來的孩子有時不知道講到哪了，我就告訴他需要讀哪一頁哪一段，那些孩子似乎也不怨恨我把他叫起來，有的學生會有些羞愧，可能我真的是一個太容易滿足的人，他們羞愧的樣子會讓我感動，至少他知道那麼做是不對，有羞恥的心，那我也相信，他們有想要變好的心。愛和感動是相互的，下課四班的學生見到我會很開心的很親切的叫我一聲老師，甚至有的會跟我搭搭話，問問我累了嗎，讓我注意休息。帶他們第二週的一個晚自習，那節課他們提前十五分鐘下課，五六個小姑娘來我辦公室問我問題，很基礎知識，比如化學方程式的書寫和配平等等，其實，給她講的時候我發現她連鐵的化學式都不知道，鹽酸的化學式也不知道，我總是慢慢的細細的給她們講，從元素的書寫到化學反應的現象，每個元素的化合價是怎麼來的，再講到化學方程式的配平，即使是這樣講，她們也有時心不在焉，一句話要說很多遍她們才能明白。講完題她們又問了我很多學習以外的話題，我不是個嚴肅的靠威嚴震懾她們的老師，能回答的都會跟她們說，也許她們覺得我還不錯，第二天又來找我聊天，熟悉了之後她們就成了我的小眼線，會把上課總是偷偷說話但我沒注意到的人的名字報給我，讓我上課多注意她們，也會告訴我班裏有哪些人的成績好，哪些人總是學不會但是想學，哪些人壓根就是不學，還有就是她們的學到什麼程度都告訴我。第三週的週一晚自習，本來想給他們講課後習題，也許是春天的躁動也許是返校後的浮躁，班裏吵得不成樣子，我捨不得對他們發火，就換了任務，把習題課改成了默寫課，給她們十五分鐘背方程式，時間到了開始默寫的時候班裏很安靜，每個人都很認真的默寫，有個後排的孩子，（九年級四班的座位是按成績排的，她是倒數第二排）一個也沒有寫上來，我看她的默寫紙的時候她很羞愧，跟我說老師我一定背下來。默寫完之後她真的開始很認真的背方程式，我走到她那兒把八個方程式細細得講了一遍，她很詫異，她最後也真的背下來了，之後每次上課總能看到她努力的聽我講課跟着我的思路走，有時候還會維持身邊的紀律，這只是感動的開始，後來陸陸續續我又找了五六個同學給他們講一些知識，跟同學的關係更近了一些。直到有個同學上課管我叫美女，我很嚴肅的跟他說，我姓李，叫我李老師，這個同學之前還說過對我不尊重的話，我只當他小，不懂事，但是不能再一再二，而且他也是我的重點觀察對象，上課總是和周圍的同學說話，那天晚上他來我辦公室問問題，我解答完跟他講了講道理：我知道也理解你們是覺得喜歡我這個老師才叫我美女，跟我開玩笑，但是被別的班的學生或者老師聽見了，他們會怎麼想，我跟你們的距離是該拉近還是疏遠，如果你是真的喜歡我這個老師，就尊重我。那個孩子從此沒有開過我的玩笑，上課也沒有廢話了。這個班的相互尊重相互理解的例子還有很多，我對這羣孩子捨不得生氣，我覺得這羣孩子可以用愛去感化，我有信心也有精力去讓她們開心的接受我，然後因爲我去學習化學。

八年級四班的孩子跟九年級這羣孩子不一樣，畢竟九年級的孩子大一歲，大一歲就成熟一點，八年級這羣孩子必須用一些措施才能讓他們信服你。全班從前到後從左到右，上課說話的有十幾個“地區”，顧左不能顧右，顧前不能顧後，上課總是一波未平一波又起，看到很嚴重的情況會讓她們站起來，站五分鐘十分鐘就讓他們坐下；或者是讓她們抄一些知識點，三遍兩邊，始終沒有什麼效果，該吵得還是吵，再加上我總在另一個辦公室和她們的接觸很少，也不是很瞭解他們的脾氣秉性，第三週的週一之前我覺得孩子們鬧一點就鬧一點，大不了我大點聲講慢一點，也能保證想聽的孩子可以聽到，週一檢查她們的作業，全班58個人，有30個人都沒有沒有完成，站起來的人還說說笑笑，一點沒有後悔感羞恥感，那是我第一次真的生氣，也是第一次覺得這樣下去不是長久之計，他們和九年級的孩子有本質的區別，對九年級的孩子寬容一些，他知道你是在給她面子，也知道你是爲了他好，到時候八年級這羣孩子把你的寬容當做他們放縱的資本。和我一起來頂崗的崗友也帶八年級七班，她也反應他們班上課很吵，我們兩個晚上去找八年級四班班主任，也就是德育處的主任李佔營李主任去反應情況，本來是想借助李主任的威嚴幫我們震懾這羣孩子，李主任交給我們的更多的是方法和經驗，我和謝欣受益匪淺。李主任辦公室的門前有兩個孩子正在抄寫東西，蹲在自己搬來的凳子上面抄寫，那是個白天犯錯誤的同學。進門後李主任先是問我們班裏怎麼個亂法，又問我們怎麼進行管理。我和謝欣的回答差不多，班裏前面後面總有說話的，會罰他們站着，或者抄一些東西等等，李主任說我們的'方法太過時了，他首先講了他第一次帶班的經歷，班裏二十四個男生，有二十三個男生都在晚上跳宿舍後面的窗戶出去上網，凌晨五點多回來跑操上課；女生會在晚上出來，去剪她們討厭的老師花兒，去她們討厭的惹到她們的老師的廚房裏偷東西吃。交代了他帶的第一批學生的惡劣情況後，李主任問我和我的崗友如果我們帶的班是這種情況，應該怎麼辦，我們都說直接辭職，不會帶他們。李主任說他當時的做法是每晚去男生宿舍睡，睡到凌晨一點再回宿舍，那些男生半夜就不再出去上網了，因爲凌晨一點他們再出去上網就划不來了，五點多就得回來，一點纔出發，玩不了多久還得來回折騰，雖然就查一次宿舍，兩點鐘的鬧鐘響了再去宿舍裏查寢，效果很好；女生那邊的處理方法就是每天查到很晚纔去睡覺，逮到違紀的女生會罰她們。後來又抓了一波典型違紀的學生，讓他們回家反省，叫家長一起來解決，甚至屢教不改的會被停課，最後這個班從全校倒一到了全校正一。李主任給了幾點建議還有些具體的措施，先去了解這羣孩子，有些孩子適合表揚，有些孩子適合打擊，有些孩子適合損幾句，心理學某種程度上和教育學一樣重要，只有先抓住孩子們的心，瞭解他們的想法，知道他們看重什麼，或者說怕什麼才能進行有效的管理，管理好了有了秩序纔能有效的進行教學工作，不然亂亂哄哄，不僅不學的孩子沒有養成良好的品質，想學的孩子也得不到教育。實施措施之前要制定規矩，比如說，三次沒有完成作業，懲罰是什麼，上課說話，一次說話懲罰是抄寫，兩次說話懲罰是蹲起，三次說話就告訴班主任，讓班主任來解決。在抓這些說話的同學的時候，可以偷偷拿出手機，把他們正在說話的時刻拍下來，留下證據，切記不要罵學生也不要打學生，只要對學生不打罵，就算是面對孩子的家長，我們老師也有懲罰他的道理。在懲罰的同時，也要讓孩子們看到你對她們的愛護和柔情，比如關心生病的同學，給一些學習跟不上的同學講講題。不僅要有管理的能力，也要有教學技巧，課堂管理的再好，講課技術不行也達不到預期的效果，而且講課技術不行，學生也不會信服你。

聽了李主任的話覺得自己之前的管理方式確實沒有實質的效果，我試着改變自己的管理方式，週二去看八年級四班的晚自習，一進教室起初也是亂哄哄一片，我也沒有喊讓他們安靜，就問他們有沒有作業，有些同學說沒有，有些同學說有，我就接着說沒有的同學的話，說既然沒有作業把咱們的知識點每個人抄五遍，這時候大家開始質疑那個說沒有的同學，紛紛說自己還有作業要寫，我就說既然有作業要寫就各自寫各自的作業，如果再讓我聽到有人說話，我就默認他想抄五遍，大家開始變得安靜下來，安靜了沒五分鐘，又有碎碎唸的聲音，開始先是用眼睛盯着說話的同學，他不聽就走到他跟前，直接讓他抄五遍，下課交給我，如果抄不完就去我辦公室抄。後來有兩個女生，我看到了她們兩個三次說話了，雖然當時已經快下課了，還是讓她們抄了五遍，有個女生還很不服氣跟我頂嘴，我就讓她站起來抄，後來兩個人下課沒有抄完，我就把她們兩個領到辦公室抄，到了辦公室首先詢問她們兩個爲什麼說話，她們兩個也不是說的廢話，一直在問旁邊的人留的什麼英語作業，可旁邊的人都不知道，所以最後就被我逮到了，我用很溫和的語氣跟她倆說以後下課再問，或者提前跟我說明情況，讓她們兩個坐下來抄，後來就和她們聊天，問問她們的成績，班裏別的學生的成績和上課的紀律情況等等，抄完了之後就把她們兩個護送回教室，畢竟上課的時候夜晚的校園人不多，安全的把她倆送回去也是對學生的責任。雖然這兩個學生被我叫到了辦公室還抄了五遍但是她們應該對我沒有怨恨的情感，因爲到辦公室後的交談很隨意，給孩子一種情切的感覺，這樣既達到了殺雞儆猴的作用，還順便了解了班裏的一些同學的情況。這就是我在聽了李主任的管理方法後做出的第一步舉措，以後還會堅持下去，維持課堂秩序，爲學生們營造一個良好的環境。