關於班主任培訓心得體會範文【合集】

當我們有一些感想時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編爲大家收集的關於班主任培訓心得體會範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於班主任培訓心得體會範文1

這學期我有幸參加了小學班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。在培訓期間，我認真聽取了講座。講座從法律，心理，德育，等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作爲班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。

老師們的報告非常生動，非常實際，對我的觸動很大。特別是他們所提到的班級管理理論中的幾個法則，帶給我們的啓示是：教育學生要講究方法，寬容比懲罰更有效；教育要留白，儘快結束批評；力求公平是教育的要求；獎勵不能“保健”化，班級應創設多元的激勵因素；明確職責，責任到人，是一切工作的保證；埋怨學生難教育，常常是我們自己的方法少，管理有法，但管無定法。

在21世紀的今天，隨着社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，老師講到“人的魅力是可以塑造的，什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的班級。因爲在潛移默化中班主任的思想行爲已經深深影響着學生。”新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。爲人師表爲首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：

1，將愛進行到底。

只有愛學生的老師纔會收穫學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。

2，時尚無極限。

除了衣着打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的.。比如，可以有意識瞭解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。

3，一身書卷氣。

作爲一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。

老師還講到我們無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化爲精彩，把煩惱的事情轉化爲快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關係，處理好與家長的關係。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關係，有益於更愉悅的工作。隨着家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個羣體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

實踐出真知！相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作爲班主任，累並快樂着。

關於班主任培訓心得體會範文2

雨果先生曾經說過這樣一句話：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。我很喜歡。7月我有幸參加了鎮江市潤州區骨幹班主任高級研修班，雖然會議只有短短的幾天時間，但收穫頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任! 就像專家講座裏告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多瞭解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該爲學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。優秀班主任們對學生的愛遠遠勝於我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今後在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：童心、愛心、責任心和公正心

作爲班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎於情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作爲一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇蹟。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那麼什麼是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味着信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作爲愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，並使之昇華。

二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成爲教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的班級。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由於班主任的精神面貌對學生具有強烈的示範作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到下課後和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此瞭解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心因爲在潛移默化中班主任的思想行爲已經深深影響着學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。爲人師表爲首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認爲最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的'模範行爲帶動學生、培養學生;其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單說教去規範學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德爲先，以愛爲本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂學高爲師，身正爲範，體現師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇於大膽創新，善於總結。

三、班主任應善於激勵學生

蘇霍姆林斯基曾經說過：教育藝術的頂峯師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽爲前提，與學生的談話更加有利於班主任工作的開展;聽了講座後，讓我更深刻地認識到賞識教育對於班主任工作的重要，數子一過，不如獎其一功。

林格也曾說：人的根本在心靈，教育應迴歸心靈的深處。心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵爲主，懲罰爲輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因爲表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，並且希望成爲這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：教育了集體，團結了集體，加強了集體以後，集體自身就能夠成爲很大的教育力量。所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關心的是教師對他的看法，最大的願望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能儘量發現他們的優點，然後真誠地去讚賞他們、鼓勵他們，那麼你會發現，學生個個都是那麼可愛、那麼優秀。教育學生首先要學會生活上知足常樂，同學之間助人爲樂，學習上自得其樂，身體健康快樂,從而樹立學生正確的人生觀。

四、班主任應營造寬鬆和諧的魅力班級

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地裏，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬鬆和諧的魅力班級。

關於班主任培訓心得體會範文3

通過聽肖老師針對新入職班主任的培訓，我對班主任的工作有了更深的認識，對未來的班主任工作有着很大的指導。

肖老師的培訓對新任班主任的工作有很大的幫助，作爲已經入職一年的班主任教師，肖老師的很多建議和意見，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴，如果能更早遇見肖老師，我的班主任工作一定會更輕鬆一些，我對班主任的工作也通過這次培訓有了更深的認識。

肖老師印象中的班主任需要眼裏有學生、把自己置身到學校文化之中、對自己負責任，做到班級管理、班級文化建設、學生髮展指導和班集體的系統發展。肖老師提出班主任工作的三個階段是有序、有趣和有味道，作爲一名班主任，我認爲做到第一個階段“有序”就是十分艱難的。班級是學生學習和成長的集體，我們對學生的社會觀、知識、技能、社會行爲、社會規範的培養是在培養學生的社會角色。同時班級對同學們有着選擇功能，能夠促進學生因人而異的發展，培養和發現每個人獨特的興趣。在選擇的基礎上發展學生，能夠促進班級的個性化功能。同時班級對學生有着保護功能，需要保證學生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。

在這次的培訓中，肖老師提出了班主任的工作需要與時俱進，不斷更新工作內容。在勞動教育方面，需要引導學生承擔一項家務；在尊重同學方面，提出了不干涉他人的私人空間；尊重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學交往方面，提出發生爭執需要停止活動自行解決，在達成一致之後再有序活動；在衛生與環境方面，提出了垃圾分類的相關要求。這些細緻的要求是非常先進的，很多都不同於傳統的班主任工作，有很大的新意和實施意義，對於班主任的'工作有着很大的幫助。在肖老師的引導下，作爲班主任的我們，也會繼續細緻我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細膩，做一個細心的班主任，促進孩子們的成長。

通過本次聽肖老師的班主任工作培訓，我對班主任的工作有了新的目標，也找到了很多在日程工作中的忽視點，在肖老師的幫助下，我相信我會積極學習，同學生們一起成長，取得新的進步。

關於班主任培訓心得體會範文4

通過班主任培訓，我對班主任工作有了更深刻的理解，以下談談幾點體會：學校中最繁重和最複雜的工作是班主任工作，同時，這也是最富有挑戰性和教師職業特色的工作。班主任是一個班級的領導者和班級活動的組織者，對教書育人負有極爲重要的責任,對學生的健康成長有着深刻的影響。因此，班主任的工作十分光榮，責任也非常重大。

本人從事小學教師工作已有九年，這九年中，我在班主任工作這塊園地上辛勤地耕耘着，播種着，爭取能有所探索，有所追求，有所突破，有所發現，有所建樹。作爲班主任，我和孩子們一同成長，一同進步，得到了家長和學生的信任，收穫頗豐。

一、塑造自身形象,贏得學生信賴

孔子早在兩千年前就說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我們要努力做到以下兩點：一是好學上進,不辜負學生。教好書是育好人的前提，同時,班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示範作用和影響，從而轉化爲特殊的感召力。因此,不斷地給自己充電，參加理論學習，認真鑽研教材，讓自己成爲學生學習的好榜樣。二是尊重學生，不遠離學生。努力做到真心愛護學生，嚴格要求他們，而且是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

二、創設良好的班級氛圍，充分發揮班幹部的作用

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的，班幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，並且是班主任的得力助手。班幹部要從同學中間選舉產生，例如由學生自我推薦並做競選演講，再由學生無記名投票，通過民主選舉來組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛鍊的機會，又利於學生幹部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關係。要求他們一人一責，各負其責，又互相合作。教育他們要樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，還要注意工作方法。在鼓勵他們大膽工作、指點工作方法的同時，更嚴格要求他們在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即“以點帶面”。還要着力培養班幹部團結協作精神，通過班幹部這個小集體建立正確的輿論，帶動全班形成集體的組織性、紀律性和進取心，即“以面帶面”。還定期召開班幹部會議，總結他們工作中的得與失，教育他們如何明辨是非，鼓勵他們積極參與集體活動，擴大幹部在同學中的積極影響，加強幹部之間的協作精神和團結意識，在班級中孕育奮發向上的風氣，使班級成爲一個文明守紀、團結互助、勤學上進、有較強凝聚力的班集體。

三、加強班級管理，形成優秀的學風和班風

1、設立安全衛生監督崗。按學號輪流當值監督員，負責檢查當天的衛生、紀律、安全，督促每一個學生做到不亂扔垃圾、不打架、上課認真聽講等，這樣極大地激發了學生的.主動性，又使班級管理得到加強。

2、利用、填寫好班務日誌。由班幹部輪流填寫好班務日誌內的衛生情況，班主任根據班幹部的填寫進行及時監督、獎懲。從各科任的填寫了解學生各科的學習情況，並及時做出反饋、交流、總結。

3、設立定期評價制度。以“月評表”的評價模式，對學生個人和小組在勞動、禮儀、紀律等各種表現以加分或扣分的方式進行定期評價，並將評價結果張貼於班上，使每個學生明確自己的優缺點。設立“我最棒”的專欄，對學生完成各項作業的質量進行評價，對優秀作業進行貼紅星獎勵，從而增強學生的進取心和競爭性。