早日獨立學習心得體會（通用5篇）

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當我們備受啓迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的早日獨立學習心得體會（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

早日獨立學習心得體會1

我們家是一個大家庭，人口比較多，有歡樂也有爭吵，王瑤倫是長孫，得到的溺愛比較多，我們希望教會孩子做一個獨立的個體，要學會做人，要孝順，寬容，善良，誠信，要有做人的原則和對生活健康的態度，要他有自己的朋友，生活要靠自己創造才美妙，我們也是一樣的。

我們覺得做人一定要孝順，“百善孝爲先”，王瑤倫幼兒園前就教他學習《弟子規》，告訴他要孝敬父母長輩。我是一個比較嚴厲的媽媽，有時我也會說錯或做錯什麼，他對我從來不鬧，很寬容。我們會讓他分擔一些力所能及的事，上幼兒園開始，家裏晚飯的碗筷都是留給他洗的，因爲媽媽告訴他，他不洗就是媽媽，奶奶洗。王瑤倫還懂得分享，平時不管買什麼吃的，有多好吃，多喜歡，他都會拿出來給全家每一個人分享，我們家沒有要省給寶寶吃的話，我們會告訴他“你一年一年在長大，爺爺奶奶一年一年在老去，等你長大了，再拿好吃的和他們分享，他們已經老的咬不動了，所以我們是不是應該在他們咬的動的時候，把我們的好吃的和他們一起分享一下。”

學習成績是每一個孩子成果的一個重要指標，我們家也關心，有時我會問他：“你坐跳樓機啦？……股票都沒你跌的這麼快……”不過我更多的是帶他出去獨立體驗接觸生活，他的性格比較靦腆，膽子小。二年級的暑假，我陪他把從小到大一車庫的玩具整理了很多箱，傍晚送他到廣場朋友店的門口和他的小夥伴擺攤，全部賣一元一樣。第一天，放下玩具，我就走了，遠遠的看着他就站在攤位旁邊玩陀螺，等着我去接他。第二天，我看到他站到攤位一段距離，我問他，他告訴我萬一被同學看到他擺攤會很丟臉。第三天，我偷偷找了很多人去他的攤位買東西，晚上回家他很興奮，告訴我今天賣了多少多少錢，告訴我明天還要去，我告訴他“我覺得這對於你來說不是什麼難事，而且你在付出勞動沒什麼丟臉的，你的玩具都是幾十幾百買來的，你賣一元同時，可以給別的小朋友帶來歡樂，有什麼不好的？媽媽希望你從擺攤中找到樂趣，希望你能明白“幹什麼的時候愛什麼”，你就快樂了”。第四天開始，我把他放下，他會自己把攤位弄好，自信，快樂，看到有小朋友要路過就會主動打招呼：“小哥哥，小弟弟……看看都是一元的玩具”。最後他用賣了玩具的錢，給我買了一個爽健修足機。

他帶給了我滿滿的幸福，其實很多時候不是孩子離不開家長，是家長總是以愛的名義捆綁了孩子，我們家的文化都不高，可以教他的知識有限，沒有什麼規矩，但一定要孝順，生活中比較多的把他當同輩（男子漢）來看待，有事商量，有活要叫他一起幹，看着孩子的變化和成長，是一種幸福，我希望可以培養他根植於內心的修養，自覺，以約束爲前提的自由，爲別人着想的善良。

早日獨立學習心得體會2

入學初期，接管幼兒園、小班6名新生的生活管理工作，知道他們的基本情況後，我覺得他們的共同特徵是“新”字。新生對我們的環境不熟悉，更何況四五歲的小點？如何讓他們儘快熟悉我們的日常生活，如何活躍他們的思維等問題成爲我思考的主要問題，在不斷的工作實踐過程中，我總結了以下幾點，供討論

一、笨鳥先飛的方法。

學期開始是乍暖還寒的季節，孩子們穿衣服的情況很多，和其他孩子同時起牀的話，一定會像熱鍋裏的螞蟻一樣混亂。因爲你一個人給孩子穿衣服的速度跟不上，所以必須考慮8~10分鐘前，一邊穿衣服一邊對孩子們說這件衣服怎麼穿，給他們穿衣服的初始印象。這個階段訓練幾天後，可以採用第二階段

二、鼓勵法。

小班的孩子很小，穿這件衣服的老師必須用手教。這時，你應該鼓勵中班的孩子和自立能力強的孩子自己動手，給他們肯定的眼睛，表揚的話，讓他們開花，長期以來，他們穿襪子，穿褲子

三、檢查法。

當孩子們熟悉如何穿衣服和褲子時，老師不能放手。在整個團隊中，他們應該逐一檢查鞋子是否相反，褲子是否相反。如果有這種現象，他們應該及時更換並告訴他們如何穿。

四、比賽、獎勵法可以利用時間讓孩子們比賽、比賽，“誰最快”，給穿得最快的孩子們獎品，真羨慕嫉妒！

以上就是關於孩子自理能力的培養，小班孩子脫單後可以進行培訓。

如何培養孩子的自立能力？我這裏的“自立”是指獨立、獨立，簡單來說，沒有老師的指導。幼兒園孩子這麼小，需要這樣做嗎？我的回答是肯定的。孩子習慣了集體生活，習慣了老師的教導，依賴性也逐漸增加，自制力也減弱了。我在小地方鍛鍊孩子的能力。例如，孩子生病了，第一次去的時候，老師帶我去醫務室看病。告訴他那個地方是醫務室，第二次，我一起去，看看誰先來那裏。是否自己去幼兒園，老師一直看着你，看着你是否錯了。這看不見，讓孩子們“會”。

在自立方面，幼兒園玩耍時要注意安全，讓他們獨立活動，但他們的活動在你的視野範圍內，可以自由地確保安全。

孩子吃飯很頭疼。這個時候，誰先吃就成爲“官”，還有豐富的物質獎品，看看他們的感覺有多美。如果你問：你需要老師嗎？他們搖頭，即使他們把勺子弄錯了，他們也會馬上改正。

孩子，即使是幼兒，在他們成長的過程中，對事物從未見過，我們也不能低估他們的能力，我們要善於發現，不斷培養他們的能力，他們的能力強，我們的指導目的也達到了。

早日獨立學習心得體會3

事是人做，做事的同時明白人最終是重點。明白什麼是因地制宜、因勢利導、輕重緩急、察顏觀色、用戶是上帝但又非絕對。態度認真和頭腦清楚應該是做好一個項目的基本條件。寫點個人體會，供大家指點，在討論過程中共同提高水平。

體會一：瞭解項目是什麼項目，誰提出來，解決什麼問題。

項目開始階段是一個最重要的階段。項目經理在接手一個新項目的時候，首先要儘可能地多從各個方面瞭解項目的情況，從接觸各類角色的人從中獲取不同信息進行過濾、形成自己對項目的認識。這個項目是什麼項目，具體大概做什麼事情，是誰提出來的，目的是解決什麼問題。

體會二：項目牽涉的項目干係人，瞭解他們對項目的看法和期望是什麼。

這個項目裏牽涉哪些方面的人，如投資方、具體業務干係方、項目建成後的運營方、技術監督方等等，項目經理在一個項目中提前接觸了不同角色的人，可以讓你在做項目碰到問題的時候，就每件事情分析哪些人會在什麼方面支持你，哪些人會出於什麼目的反對你，從而提前準備聯合朋友去對抗敵人，讓事情向你所希望的方向發展。沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人，只有一致的利益。

體會三：本公司領導對這個項目的看法和重視程度。

本公司領導的看法決定了你在需要資源的時候，公司是否會根據你的要求提供最有力的支持。你需要做的是瞭解公司對這個項目的實際期望，是想把項目越做越大還是想賺錢?是想做樣板工程還是乾脆想敷衍了事，公司領導對項目的態度決定了你做這個項目的戰略，而這個戰略方針將對你做項目計劃產生直接的影響;

體會四：項目計劃制定，通知公司內部相關人員、用戶。使得整個項目參與人員保持步調一致，信息暢通。

在做整體項目計劃前，還要大致計算一下你手上的`資源。首先是時間，現在市場競爭激烈，往往很多項目要求在幾乎不可能的時間範圍裏完成。對於這一點，你在做項目的風險控制計劃的時候要充分考慮。其次是人員，根據項目預算和已往經驗，大致計算一下未來的項目小組有多少種角色，每個角色目前公司是否有人，是否能完全歸這個項目使用，。最後就是一些設備的準備，項目所需大件關鍵設備要儘早預定，以後不管發生設備等人還是人等設備的情況，浪費的都是你的時間;

體會五：需求確認階段，引導用戶但要切合實際、站在雙方立場考慮問題，讓用戶更感受到你是來爲他們做項目、而不是隻爲你公司做項目、需求確認落實到紙面。

早日獨立學習心得體會4

課外作業，又叫家庭作業，是學生根據教師的佈置在課後獨立完成的學習活動，是學生獨立地將所學的新舊知識和技能聯繫起來，使知識具體化形成新的技能，進一步加深鞏固對新知識的理解，促進學生智能發展，提高學生的學習自覺性和積極性的過程。

做作業是學生每天課後必須做的工作，學生真正的學習自主性是在獨立完成家庭作業中培養和表現出來的，如果不養成良好的作業習慣，就會一次又一次地放棄學習的機會，因此，培養學生獨立完成作業的習慣就尤爲重要。在培養學生獨立完成作業的習慣時，應注意以下幾點：

1、努力把學生引入做作業的境界，要求學生先複習後作業

學生做作業的過程實際上是幫助學生總結所學知識，檢驗其掌握知識鞏固程度的過程，而有的學生卻不知道做作業有什麼用，只因爲是老師佈置的，不得不做，有的學生課後不看書不整理，不理解消化就忙着做作業，這樣，即使做了作業，也沒有多大效果，因而要讓學生明白做作業的意義，家庭作業是非做不可的。每道作業題與課堂學習的教材內容都有內在的聯繫，因此，要使學生養成先複習功課，弄懂所學知識，然後再做作業的習慣，使學生有“章”可循，以便收到事半功倍的效果。

2、取得家長的支持，要求學生獨立完成作業

作業是學生自己的事，必須獨立完成，只有獨立完成，知識才能真正爲自己所掌握。可是有的學生拿到題目，一碰到困難就問別人，或抄別人的，甚至有的家長在指導學生做作業時代做，講答案熣饈遣“規範”的，家長的幫助只限於啓發、引導和督促學生完成作業。作業完成了，還應該獨立檢查，不要輕易與別人對答案。如果學生養成不對答案就不放心的習慣，那麼有時即使做對了，也不一定對所學知識就已經理解；做錯了，就會照別人的答案一改，錯在何處，並不明白，而且更嚴重的是會不知不覺地養成依賴別人的習慣。當然，遇到獨立思考解決不了的問題，絕不要輕易放過，應該去請教老師、家長或同學，不要不懂裝懂，應在別人的啓發幫助下弄懂後自己再獨立完成作業，不要簡單地把別人告訴的答案一抄就了事。

3、要求學生按時完成作業

教師必須要求學生按時完成作業，做到“今日事今日畢”。因爲當天的功課剛學過，印象還比較深刻，做起來順利，準確率高，又不用花太長的時間就能做完。如果拖拖拉拉積在一塊，就會生厭，學過的知識沒能加以鞏固，做起來會覺得力不從心，因而往往就會去抄襲別人的作業，更重要的是老師佈置的作業是學生複習的重要工具，是預習的準備，今天的作業完不成，明天的新課就不容易聽懂了。

4、要求學生認真完成作業

學生的作業態度充分反映了其學習態度，教師應建立明確的作業規範，並在實施中嚴格要求學生：書寫要清楚整潔，格式要正確，要細心，不寫錯別字。做完作業後要認真檢查。這樣，複習時看起來方便，教師批改起來方便，有毛病看起來也方便。因此，提醒學生做作業前不宜草率下筆，要先弄清楚後再下筆，只有這樣，才能保證作業的乾淨，整潔和其正確性。