立德樹人學習心得體會
學校的根本是立德樹人,責任是以引路人的身份引領社會前進,理念與價值觀會影響未來的社會中堅。下面語文迷網整理了立德樹人學習心得體會，供大家參考。
立德樹人學習心得體會1：
堅定的信仰，是催人向上的力量之源。推進“兩學一做”常態化制度化，就是要求廣大黨員幹部把信仰作爲一生的“修行”，加強自我修養，砥礪意志品格。
要堅定政治信仰。理想信念是人安身立命之本，是領導幹部黨性修養的核心，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個國家前進方向的指明燈。正所謂，志之所向，無堅不入;銳兵精甲，不能御也。新形勢下，多元思想相互激盪、各種誘惑席捲而來，黨員領導幹部更要時刻繃緊理想信念這根弦，擰緊思想“總開關”，不斷鍛鍊對黨忠誠的政治品質，以堅強的黨性意識、過硬的政治覺悟和嚴格的組織觀念要求自己，時刻在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致而不另搞一套，實事求是而不“演雙簧”“兩面派”，確保在大是大非面前保持清醒頭腦，在關鍵時刻不迷失方向，理想不變、初心不忘。
堅守道德信仰。立人先立德，樹人先樹品。黨員領導幹部是人民的公僕，做官是爲羣衆幹事的，掌權是爲羣衆謀利的，一言一行均關係到整個社會，影響到黨的執政地位和執政能力。領導幹部隊伍的道德建設與黨的執政地位穩固與否息息相關，所以，廣大黨員領導幹部要始終做到“寬仁慈愛”，做到“己欲立而立人，己欲達而達人”，帶頭學習和弘揚社會主義核心價值觀，追求高尚道德情操，牢記黨的宗旨和道德規範，越是位高權重，越要擺正位置，真正做到“位高而不自恃”，在成就事業中成就自我。
堅定奉獻信仰。奉獻是一種美德，是一種境界，它既體現了一種事業追求，更體現了一種責任擔當，它源於對黨的事業的忠誠不渝，也源於對履行使命的強烈責任。要學習毛豐美同志，做實幹型黨員幹部。要明確工作目標，做有利於黨和人民的好事，做有益於社會發展的實事，做能促進本職工作的具體事，謀事不謀人、做事不作秀、務實不務虛。要學習盧玉寶同志，做勤政型黨員幹部。要忠於職守，勤奮敬業，不作“懶官”，始終堅持“凡是人民羣衆需要的，就都是我們應當努力去做的”，常態化近距離接觸百姓，把羣衆的事放在心尖上，決不下基層回到工作崗位後“選擇性失憶”。充分認識和正確理解自己的崗位職責，將擔當舉到頭頂，把名利踩在腳下，在全心全意爲人民服務中實現人生價值的自我超越。
立德樹人學習心得體會2：
2017年是實施“十三五”規劃的重要一年，是紮實工作以優異成績迎接黨的十九大勝利召開的關鍵之年，基本實現教育現代化進入全面攻堅階段。面對我國教育改革發展的新形勢新要求，要堅持穩中求進和內涵發展兩個基本原則，牢牢堅持“六個根本”，增強工作的主動性針對性有效性，開創中國特色社會主義教育新局面。
一是堅持以立德樹人爲根本任務，把堅定理想信念作爲第一任務，把促進身心健康作爲第一要求，把知行合一作爲第一原則，培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。
二是堅持以共享發展爲根本目標，在加快發展基礎上提升學前教育普惠水平，推動義務教育向高位優質均衡發展，全面提升特殊教育水平，加強對困難羣體困難地區的精準幫扶，把加快發展民族教育擺在更加突出的戰略位置，進一步擴大教育公平受益面。
三是堅持以增強人民羣衆獲得感爲根本標準，持續深化放管服改革，積極穩妥推進考試招生制度改革，不失時機加快辦學體制改革，全面提升教育治理法治化水平，圍繞提質增效做好新時期教育對外開放工作，確保改革改有所進改有所成。
四是堅持以服務經濟社會發展需求爲根本導向，加快優化教育結構。要增強職業教育服務發展支撐力，培養技術技能人才。推動轉型發展出經驗見實效，培養大批應用型人才。全面啓動“雙一流”建設，培養拔尖創新人才。完善終身學習體系，提升全民受教育水平。
五是堅持以完善體制機制爲根本保障，加快建立以學習者爲中心的人才培養模式，加快構建優秀人才終身從教機制，系統構建質量控制機制，健全教育經費投入使用管理機制，以應用驅動爲導向加快推進教育信息化，狠抓教育質量提高。
六是堅持以落實主體責任爲根本要求，把四個意識貫穿於一切工作的始終，始終恪守嚴的紀律和嚴的要求，下大力氣抓好基層黨組織建設，全面推進從嚴治黨，把主體責任扛穩、抓牢、做實。
立德樹人學習心得體會3：
爲了將立德樹人的育人目標落到實處，提高學生的核心素養，培養健康、陽光、樂學，富有中華魂和國際範的時代少年，諸城市府前街小學本着以人爲本爲教育理念，以提高學生的核心素養爲目的，以行知教育爲依託，充分發揮“行知教育”的特色優勢，促進學生的全面發展。
一是通過“牽手假日”活動，培養學生的核心素養。學校搭建平臺，從“牽手假日”活動入手，充分利用節假日的時間，讓家長、學生、教師攜手開展活動。並通過家長委員會，帶動廣大家長，利用一切社會資源，引領孩子們走向自然、貼近生活，豐富學生的假日生活，拓寬學生的成長空間，啓發引領孩子把書本與生活融會貫通，全面透徹地理解應用，內化爲特定成長階段應有的核心素養，在人生大道上暢意前行。
二是構建科學完整的行知課程體系。在“行知教育理念”的引領下，學校將行知課程體系的內涵釐定爲認知課程與踐行課程兩大板塊。“認知課程”是指將國家課程與地方課程校本化實施，“踐行課程”主要是指學校特色課程中的“腳行課程”和“心行課程”兩部分。其中，“腳行課程”重點指的是假日課程與探究課程;“心行課程”指的是節日課程和儀式課程。
三是課程建設圍繞培養學生核心素養的育人目標展開。圍繞培養學生的核心素養這一中心，學校以“培養健康、陽光、樂學，富有中華魂和國際範的時代少年”爲育人目標，展開行知課程體系。從培養學生健康的體魄，健康的心理和完善的人格出發，教育學生要有正確的人生觀和價值觀，形成陽光認知和陽光品格，養成陽光行爲，熱愛生活，自信向上，積極進取，友善樂羣，學會感恩，明辨事非，正氣浩然，富有責任擔當，胸懷責任感與使命感，樂於學習，勤於學習，樹立正確的學習態度，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，形成高尚的意志品質，善於觀察，勤於動手，敢於質疑，勇於探索，追求健康的生活與行爲方式，運用所學知識，促進自身的全面發展，爲自己一生的成長打下堅實基礎。
1.2017年教師師德師風學習心得體會
2.2017年個人師德師風學習心得體會
3.2017年師德師風培訓學習心得體會
4.2017年師德師風學習心得體會
5.2017教師大計師德爲本研修心得
6.2017學習教師大計師德爲本研修心得
