角色遊戲心得體會

大家可能都見過小孩子玩的娃娃家、商店購物、醫院看病等等的遊戲，這些的遊戲統稱爲“角色遊戲”。孩子通過豐富的想象，爲遊戲增添很多有趣生動的情節，他們從中既能體會到遊戲的樂趣，也能培養想象力和創造力。以下是小編整理的角色遊戲心得體會，歡迎閱讀。

　　角色遊戲心得體會1

角色遊戲是小班孩子們最喜愛的遊戲之一，他們熱衷於在“娃娃家”扮演爸爸媽媽做飯，興奮於在“小吃店”招待客人吃美食，開心於在“小劇場”表演歌曲、朗誦兒歌，孩子們在角色遊戲中是快樂的小主人。

我覺得孩子們選擇角色的遊戲插牌不應該固定在某一時間段，應該根據本班孩子的實際情況做靈活機動。我們小三班在角色遊戲導入環節結束後，會根據不同的形式來讓孩子們自主選擇插牌進行遊戲。例如：（1）分組插牌（2）男女幼兒插牌（3）行爲習慣表現好或者有進步的幼兒可以優先選擇插牌（4）上週遊戲中出現無人選擇“自由人”角色，那可以鼓勵幼兒優先選擇插牌“自由人”。

小班孩子們的興趣點是容易發散的，他們對於新鮮、有趣的形式會非常的有興趣。因此，我認爲經常變換形式的自主選擇會更加容易激發幼兒參與遊戲。

　　角色遊戲心得體會2

20xx年xx月xx日上午，我們國培計劃——幼兒園轉崗教師培訓班的全體老師到紅河州州機關幼兒園進行角色遊戲現場觀摩研討活動。

角色遊戲是幼兒園最主要的遊戲活動類型，也是幼兒最喜歡的活動之一。衆所周知：“幼兒期是遊戲期”，學齡前的兒童對於模仿成人活動，模擬他熟悉的生活場景有着相當濃厚的興趣。然而，角色遊戲如果僅僅作爲幼兒的隨意遊戲是遠遠不夠的，事實上，角色也是一種遊戲，這種遊戲帶有很大的模仿性，幼兒在很大程度上就是通過模仿來認識社會，瞭解社會的，老師提供了一個遊戲場景，創設了一個遊戲情節，讓幼兒從不同的側面瞭解社會，這是角色遊戲較其他遊戲的一個不同所在。

通過角色遊戲培養幼兒積極的情緒和探索能力，提高幼兒解決問題、處理問題的能力，教會他們解決問題的方法。人的一生總會碰到許多問題需要去解決和處理，如果在學前教育期，我們老師就能有意識地爲幼兒設置一些小小的問題鼓勵他們去解決處理，就能更好的培養孩子發現問題並願意動腦筋去解決問題的能力。此外，通過這種角色遊戲活動，幼兒的創造能力、交往能力等都能得到更好的發展。

《綱要》提出：“教師應該成爲幼兒學習活動的支持者、引導者和教育者”。在組織遊戲的時候，作爲教師要有目的、有計劃的去觀察遊戲中的一切，做好引導。教師首先要觀察幼兒、瞭解幼兒、瞭解遊戲、瞭解遊戲的教育目的、瞭解遊戲中影響幼兒遊戲的因素等。準確瞭解幼兒在活動中的需要和表現，並在此基礎上進行分析，以便採取恰當的措施給幼兒適當的幫助，或向幼兒提出有效的建議。教師通過細心地觀察、適時地參與，可以與幼兒在遊戲中建立起友好平等的關係。教師作爲指導者，在幼兒需要幫助時，應教給幼兒一些切實可行的方法，指導一定要有計劃、有步驟、有目的地進行(當然隨機指導很重要)。

通過本次對角色遊戲的觀摩，讓我懂得了：教師應該做一個有心人，細心觀察、瞭解幼兒各方面的發展水平和內心世界，充分發揮教師的指導作用，尊重幼兒的興趣和願望，用幼兒的眼光來看世界，充分發揮幼兒的自主性、創造性，創造有利的條件來滿足幼兒的實際需要。我想在以後的遊戲中我會以孩子會主體，讓他們充分感受到遊戲所帶來的快樂。