《一盞一盞的燈》讀書心得大綱

《一盞一盞的燈》讀書心得1

寒意漸濃的冬日裏，坐在灑滿陽光的溫暖陽臺，讀着吳非老師的《一盞一盞的燈》。書中呈現了許多生活中細小故事，有的是幫助自卑的孩子重獲自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的讓本不怎麼和諧的家庭變得融洽……一個個事例似乎就發生在我們身邊，看起來那麼微不足道，不經意間就被我們忽視，而正是這些老師處處留心，時時用心，用他們的愛之燈溫暖了學生的心，照亮了更多學生的路，影響了他們一輩子，使他們今後的人生道路更光明更平坦。

上學期試行的發放“學習幣”——給孩子們每天有期待和驚喜，收穫的不僅僅是孩子們對數學的信心和熱情，也讓孩子們慢慢感悟到與人和諧相處的爲人之道，小組互助、師徒結對、堅持不懈、勇於擔當……良好的學習的態度和科學的學習方式會讓他們終身受益，這也是教育的力量，一枚小小的學習幣會給予孩子不斷前行的動力。還有你瞧：我們辦公室的美女時老師精心製作的愛心餅乾，讓孩子們笑口常開……孩子們的要求真的不高，唯有我們老師真的放下身段走近他們，一個微笑、一次擁抱、一句鼓勵……都是及其簡單的動作，但對很多學生來說確實是一件很期待的事情，甚至讓某些學生因此而變得自信了。

舉個身邊的例子：班上的小孔同學，初一剛開學就出現多次拖拉或缺交作業，找他個別談話竟然起不了很大作用，聯繫家長後才獲知“惡習”的根源，於是改變方式更多的關愛他激勵他表揚他，驚喜地發現孩子地變化：上課認真了，舉手積極了，成效顯著的表現在居然兩次反超“師傅”，這就是“愛”的力量，激發了孩子的潛能，不用說“孩子小學時咋樣咋樣的”，我只要看到孩子現在的努力就夠了，千萬別“一棍子打死”！

其實，只要我們多用心去了解學生，你會發現，每個學生都是一本書，等待我們去閱讀，每個孩子都是一張白紙，等待我們去書寫。我願自己也是一盞燈，照亮一個個孩子前行的路，我也願自己是一縷陽光，溫暖每個孩子的心。

《一盞一盞的燈》讀書心得2

寒假期間，我按照學校的要求閱讀了《一盞一盞的燈》，書讀過了，但心得久久無從下筆。一是讀書不太深入，二是有一種懶散心態作怪。新學期初，再次捧起書來讀，細細品味書中一些教育教學小故事，頓時醒悟才發現這些小故事真的就像一盞一盞的燈，照亮我教書育人的`道路。每一個故事，就是解決問題的每一種方法；每一個故事，就是每一位老師的育人智慧。以小見大，深入淺出，提煉出美麗的教書育人精神和教師職業道理。

古往今來，多少哲學家、詩人飽含深情地謳歌教師，他們把教師比作“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”、“人梯”和“太陽底下最光輝的職業”，這也是人們對教師職業的讚譽。然而在讚美老師的這衆多比喻之中，吳非老師喻爲“燈”的這個比喻是最爲貼切的。當我們在黑夜裏前行，如果有一盞燈在前方隱約地點亮，我們就會看到希望；當我們在辛勤的勞作之後返回家中，看到窗口那柔和的燈光，立刻就會品味到幸福的滋味……而我們教師，就應該成爲學生心中的那盞燈，讓學習與成長的過程更加溫馨，給學生的心靈帶來一絲溫暖……

然而我們教師卻是清貧的。選擇了教師就意味着選擇兩袖清風，選擇了教師就意味着選擇責任和奉獻。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏，愛的無怨無悔……

我們常說：教育的本質是什麼？那就是愛。愛是教育永恆不變的主題。世上有很多的東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多，這就是愛。在這裏不由得想起在書上看到的這樣一段文字：愛是教師最美麗的語言。

工作八年，和我的學生一起成長的這段時間，讓我更加懂得了什麼是愛，讓我學會了該怎麼去愛我的孩子們。愛是用春天般的溫暖感化迷途的精靈，用春風般的柔情喚醒孩子沉睡的心靈，用春雨般的情懷滋潤乾涸的心田，用春草般柔韌的力量守望生命的成長！愛是可以傳遞的，愛可以產生信賴，愛可以點亮心燈……

就像這本書中的題記說的一樣：我們都希望在萬燈之間找到一生尋求的東西，卻發覺身外的成就再高，燈再亮，也只能造成身後的影子，惟有——點亮一盞心燈，不僅照亮自己，更照亮學生。