幼兒園小班《會響小路》說課稿

作爲一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園小班《會響小路》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

一、說設計意圖：

《會響的小路》這個故事非常優美，有那麼多的小動物路過這條小路，還會發出那麼好聽的聲音，故事中的象聲詞非常形象生動，還作了很多比喻，把小朋友們帶入了一個童話般的世界裏。孩子們天生對小動物有着很深的情感，他們愛聽故事，喜歡故事中有趣的情節，小動物的.形態、動作都特愛模仿，尤其是對小班段的孩子來說。爲此我設計了小班綜合活動：《會響的小路》。

二、說目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據故事特點我設定小班孩子的教學目標：1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。2、大膽想象並嘗試表達小動物和風兒經過小路時的情景。3、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。

三、說重點、難點：

重點：理解故事，並樂意想象，能用語言大膽的表達。

難點：樂意想象，嘗試用故事語言進行表述。

故事中所表現的三隻小動物與不同聲音的關係是抽象的，但有了多媒體的階入，使較爲抽象的故事情景具體化、形象化，通過多媒體的演示讓幼兒初步理解走路姿勢與聲音的內在聯繫，對這一抽象的邏輯概念有初步的感知，來理解故事內容並通過想象，用語言表達出來，從而突破重點。在現場情景的誘導下，幼兒對"樹葉小路上還有誰會來"這一問題，會非常樂意想象和表達，從而來突破難點。

四、說活動準備：

1、創設情境：樹葉小路。

2、課件《會響的小路》。

五、說活動流程及設計思路：

流程：完整傾聽故事《會響的小路》（瞭解梗概）——結合多媒體課件，分段欣賞故事（重點理解）——完整欣賞故事（完整感受）——引導幼兒結合生活經驗，大膽想象（表達表現）——幼兒走一走樹葉小路（感受聆聽）

（一）完整欣賞故事《會響的小路》。

小朋友，你有走過會響的小路嗎？今天老師帶來了一個故事題目叫《會響的小路》。

教師講述故事《會響的小路》，讓孩子對故事有一個完整的印象。

提問：

①故事的名字叫什麼？

②故事裏有誰？

直接導入主題，簡潔明瞭。

（二）結合多媒體課件，分段欣賞故事。

教師邊展示課件邊講述故事，引導幼兒理解故事內容。

提問：

１、誰走過了小路

２、①小刺蝟走過小路，發出了什麼聲音？請你學學小刺蝟的動作。

②小白兔走過小路，發出了什麼聲音？請你學學小白兔的動作。

③小蚱蜢走過小路，發出了什麼聲音？請你學學小蚱蜢的動作。

④小刺蝟對風兒說了什麼？

⑤風兒是怎麼跑過小路的？學學風兒的動作。

此環節我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。

（三）引導幼兒結合生活經驗，大膽想象。

１、樹葉小路上還會有誰走過？會發出什麼聲音？

２、如果你走上樹葉小路，會發出什麼樣的聲音？

由於小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如"小鴨走過小路，踢噠踢噠"，"小羊走過小路，的篤的篤"等，儘可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。

（四）幼兒走一走樹葉小路。

帶領幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表現故事中的場景。

考慮到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環節放到了最後，作爲課的延伸活動，小朋友可以自己發揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。