羽毛球的說課稿範文
作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的羽毛球的說課稿範文，希望對大家有所幫助。
今天我說課的內容是水平三、六年級《羽毛球正手發高平球》技術。本節課是第二課時。
一、教材分析
羽毛球具有較強的趣味性和競技性，小學生參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛鍊，還能培養青少年自信、勇敢、果斷等優良的心理素質。羽毛球正手發高平球，球的運行弧度不太高，球速相對較快，具有一定進攻性的發球，因此學好該技術對羽毛球運動有着積極的促進作用。
二、學情分析
本課教學對象是小學六年級，小學生參加羽毛球活動能鍛鍊判斷能力和思維力，提高反應、觀察能力、對速度、耐力、彈跳、柔韌、協調等身體素質有很好的鍛鍊作用。經過練習可以使練習者養成與人合作的良好習慣，提高社會適應能力。
三、教學目標
1.認知目標：讓學生了解正手發高平球的正確技術動作，知道發球的動作要領和發球規則。
2.技能目標：在教師的指導下70%—80%的學生能夠正手發高平球將球擊出一定的距離和速度，30%—40%的學生能將球擊到後場指定區域。
3.情感目標：培養學生的合作精神和社會適應能力。
四、本課教學重難點
重點：動作連貫、協調，強調手腕的內旋發力。
難點：如何運用手腕、腰腹力量發力和重心轉換問題。
五、教法與學法
教法：講解示範法，完整法與分解法。
學法：模仿練習法、分組練習法。
六、教學過程
1.開始部分2分鐘
一是教學常規內容。
二是隊列練習，目的是培養學生正確的身體姿勢和反應速度。
2、準備部分8分鐘
（1）教師帶領學生繞羽毛球場進行“8”字跑。
（2）羽毛球操。踏步一字步並步跳上步吸腿4次。
（3）專項練習
追逐接發球遊戲，目的是複習上一節的學習內容基本握拍法和正手發高遠球，同時引入本節課的教學內容。
3、基本部分25分鐘
（1）先進行導入，導入我是這樣進行的，教師示範兩種動作讓學生說出兩種動作的相同點和不同點，目的是爲了更好地區分正手發高遠球和高平球。
（2）講解示範正手發高平球的動作方法，強調動作的要領。
（3）組織練習分爲2個環節：
A、無球練習，目的是使學生的動作連貫協調。
B、有球練習，目的是讓學生感受前臂和手腕的內旋發力，以及利用腰腹部力量將球以一定的速度擊出一定的距離。
通過一節課的正手發高平球的學習和練習，回到準備部分的遊戲——追逐接發球，遊戲的同時讓學生體驗到學習高遠球和高平球的相同點和不同點，再次強調動作要領和糾正錯誤動作。
第二部分，課課練部分把學生分成4組，分別進行弓步運球，跳繩，仰臥起坐和蛙跳，採用分組輪換的方式進行，2分鐘輪換一次。採用上述四組動作是因爲由上到下鍛鍊到學生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加強學生的身體素質。
4、結束階段5分鐘
首先帶領學生做一些簡單的形體手位練習使學生的身心都得到放鬆。其次課堂小結，回收器材，師生道別。
我的說課到此結束，下面進行重要環節的模擬上課。
羽毛球的說課稿2一、說教學內容：
羽毛球的正手發高遠球
二、說教材:
本課是羽毛球的第二次課，學的是正手發高遠球。而第一節課，我們學習的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一項非常普及而且易於開展的體育運動，深受廣大中學生的喜歡。它要求學生要在場上不停地移動步伐、跳躍、轉體、揮拍，合理的運用各種擊球動作技術和步伐將球在場上往返對擊。
同時羽毛球后動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，青少年參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛鍊，還能培養青少年自信、勇敢、果斷等優良的心理素質。本課強調以學生髮展爲中心，體現主管參與意識，注重學生自主學習能力培養的同時激發學生的運動興趣。本課羽毛球正手發高遠球技術也是羽毛球運動中一項主要的部分，因此學好該技術對羽毛球運動以後的`動作技術學習有着積極的促進作用。
三、說學情
本課的教學對象是高中二年級的學生，學生對羽毛球教學，有着很高的學習熱情，並且我們知道這一時期的學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束，學生的觀察力具有一定的目的性、系統性、全面性，但欠缺精確性。
根據這種情況，我制定瞭如下教學目標：
四、教學目標：
1、認知目標：通過教學，使學生了解正手發高遠球的規則。
2、技能目標：使90%的學生能正手發高遠球的技術動作。
3、情感目標：培養學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態度，增強學生的細心觀察能力。
4、教學重點：握拍的正確、發球的高和遠。
5、教學難點：擊球的時機和擊球力度的。
五、教法學法：
教法：講授法，直觀教學法，集體練習法。
學法：模仿練習法、分組練習、自主探究、相互交流。
六、教學過程:
（一）常規建設：
（1）集合整隊清點人數；
（2）師生問好，佈置本次課任務及要求；提示安全注意事項。
（3）安排見習生。
（4）教學組織形式爲四列橫隊。
（二）熱生運動:
（1）繞田徑場慢跑兩圈。
（2）遊戲：穿越障礙，增加學生的球感和團結能力。
（3）徒手操：主要活動學生各關節，防止運動中損傷。
（三）基本部分即主題學習和實踐部分:
1、複習正反手握拍。
2、講授正手發高遠球的動作方法。
組織練習：
（1）徒手分解練習。
（2）徒手連貫動作練習。
（3）分組對練。
3、素質練習：羽毛球場地兩邊線移動。
（四）結束部份：
1、放鬆肌肉。
2、課的結束：學生討論，教師總結。
3、師生再見。
七、場地器材：
羽毛球場地六個、四十把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球。
八、預計效果：
本課平均心律：110—130次/分
練習密度：30—35%
我的本次說課完了，謝謝大家！
羽毛球的說課稿3一、教學內容：
1、對牆墊球。
2、發球。
3、互相墊球。
二、教材分析:
本課是二年級第二學期羽毛球教學的第一次課，學的是發球.墊球。羽毛球是一項非常普及而且易於開展的體育運動，非常受廣大小學生的喜歡。通過平時的觀察，發現許多同學打羽毛球動作不規範，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態。本課主要是針對學生的發球、墊球作規範指導學習。讓學生了解發球的一些基本規則和動作方法。
三、學情分析:
本課的教學對象是小學二年級的學生，低年級學生初步具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。
四、教學目標：
1、認知目標：通過教學，使學生了解發球、墊球的規則。
2、技能目標：使90%的學生能掌握髮球的技術動作。
3、情感目標：培養學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態度。
重點：強調發球的高和遠。
難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。
五、教法學法：
教法：講授法，直觀教學法，集體練習法。
學法：分組練習、自主探究、相互交流
六、教學過程:
（一）開始部分：
（1）集合整隊清點人數；
（2）師生問好，宣佈本次課任務及要求；
（3）安排見習生。
（二）準備部分:
（1）慢跑。
（2）遊戲。
（3）徒手操。
（三）基本部分:
1、複習正反手握拍對牆球自墊球。
2、講授正手發高遠球的動作方法。
3、素質練習：高擡腿30秒兩組。
組織練習：
（1）徒手分解練習。
（2）徒手連貫動作練習。
（3）分組對練。
（四）結束部份：
1、放鬆肌肉。
2、總結。
3、宣佈下課。
七、場地器材：
四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球。
八、本課的平均心律：
110——130%
練習密度：30——35%
九、小結：
本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調動隊伍方面有欠靈活，在教學內容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創新，在練習密度上把握適當，今後在這些方面做大膽嘗試。
