暑假社會實踐活動總結範文大綱

宣傳學生暑期家庭教育;督查學生暑期學習生活。下面由語文迷小編爲大家提供了暑假社會實踐活動總結，希望對你有幫助。

　　2017暑假社會實踐活動總結【1】

經過一個酷熱又漫長的暑假，開學時一走進教室，作爲班主任的我，切實的發現學生們進步了很多。學生們那一張張自豪的面孔就告訴我，他們學會了很多學校無法學會的知識。當我讀了一份份社會實踐報告時，我又多了一份認識，他們在字裏行間中流露出的自信與開朗，是校園中無法培養的，在這一活動中他們學會了勤勞，學會了責任心，學會了體貼父母。今天我在這裏帶着一絲激動和驚喜，想談一談自己對社會實踐活動的認識和一些做法：

一、社會實踐活動的認識一定要到位。

過去我們教師，特別是班主任老師的眼中，搞社會實踐活動是最頭疼的事，既勞心費神，又耽誤學生的學習，所以他們往往是採取應付的辦法，走一走過場。其實，社會實踐活動使學生接受一種教育;體驗一種生活;掌握一項技術;學習一項知識;培養一種興趣，養成一種習慣;增強一種能力;得到一次鍛鍊，爲將來適應社會奠定良好的基礎。

社會實踐活動是青少年學生按照學校培養目標的要求，利用節假日等課餘時間參與社會政治、經濟、文化生活的教育活動。是學生思想政治教育的重要環節。對於促進二十一世紀的學生了解社會，瞭解國情，增長才幹，鍛鍊毅力，培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。

二、社會實踐活動的主要特點是：

(一)它是一種教育活動，通過社會實踐活動使學生參與社會生活，可以使學生豐富對國情的感性認識，加深對社會、對人民羣衆的瞭解，從而可以使學生在接觸實際的過程中鞏固和深化課堂知識，鍛鍊和增強解決實際問題的能力。

(二)它在組織學生參與社會生活的過程中達到教育的目的，是以學生親身參與爲主要教育途徑的特殊教育形式。社會實踐活動的教育目的是使學生在實踐中受到教育，增長知識和才幹，離開了學生對社會生活的親身參與，就無所謂“實踐”，也無從達到社會實踐活動的教育目的。社會實踐活動的這個特點，決定了我們在開展社會實踐活動中，必須充分調動學生的積極性，必須使學生實際地參與到社會的政治、經濟、文化生活中去，是社會的主人，而不是社會生活的旁觀者。

(三)它是在課餘時間進行的特殊教育活動，是教育實踐環節的必要補充。跟學校學習不同，社會實踐活動主要在教學計劃外的課餘時間進行，是課堂教學的延伸。社會實踐活動能引起學生的興趣，最大限度地發揮了社會實踐的教育功能，促進了中學德育教育，使社會實踐活動成爲中學德育的重要載體。在這樣的活動中學生成了活動的主體，他們的主體性得到了發揮。

三、社會實踐活動的效果如何，取決於組織計劃和行動落實。

我們班的活動只所以效果很好，我和班幹部做到了以下幾點：

(一)更新理念，精心地組織。

2014年暑假，本着培養學生民族精神和提高學生社會實踐能力爲宗旨，引導本班學生從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規範行爲習慣做起，從提高基本素質做起，增強本班學生的社會責任感和適應力。在家長會上強調了此次活的意義，讓家長共同參與，對學生進行監督。

另外召開了班幹部會議，提出目標並且分配了任務。

(二)有效地落實。

在假期中，以小組爲單位組織學生進行實踐活動。活動如下：

1、開展環境保護行動。通過開展護綠環保行動，提升學生的環保意識。

2、參加一次社區(村居)志願服務活動。引導一些學生根據實際情況，開展助老扶幼、助困扶弱，參與道德實踐，接受社會公德教育。

3、爲回報父母、長輩做一件實事。所有同學通過爲父母、長輩做飯、洗衣、整理家務，或過生日，檢查身體等多種形式，接受中華民族傳統美德教育。

4、“傳承民族精神，做了不起的中國人”活動。發動學生在網上推薦評選“一百位體現民族精神的楷模，一百個呈現民族精神的歷史事件，一百例實踐體驗民族精神的優秀行動實例”，引導學生通過找一找、想一想、說一說、議一議、做一做等方式，瞭解民族精神的豐富內涵，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代意義，樹立民族自尊心和自豪感，從而人小立志，傳承民族精神，做一個了不起的中國人。

5、“心繫祖國，健康成長”讀書明理立志活動。暑期繼續在學生中開展“讀好書、唱好歌、講好故事、看好電影”活動，讓學生記錄： “我最喜愛的好書、好歌、好故事、好影片、至理名言”，以些幫助學生豐富知識，陶冶情操;

以上活動的開展，豐富了孩子們的生活，使學生實際地參與到社會的政治、經濟、文化生活中去，成爲社會的主人，而不是社會生活的旁觀者。受到了家長的好評。 我希望這樣的社會實踐活動要多搞，我更相信這樣的活動在新課改的過程中會越辦越好。

　　2017暑假社會實踐活動總結【2】

本次社會實踐活動,我們圍繞和燕路進行清除牛皮癬和查找錯別字和糾正兩個方面進行.在進行清除牛皮癬工作中分爲5組,6個同學一組,同學們的熱情非常的高昂.各自帶了活動所需要用的工具,小鏟子、抹布，裝上清水的小桶，個個分工明確，工作有序，6個同學負責一面牆，先用溼抹布將牛皮癬弄潮，這樣方便從牆壁清除下來，一會就牆壁就乾淨整潔了。在糾正錯別字活動中，我們分成兩個小組，按東西兩個方向進行查找，在路的旁邊，店鋪和一些商品牌子上的查找錯別字並進行糾正。較好的完成了任務。這次暑假社會實踐活動圓滿成功，使我們進一步靠近社會，瞭解社會，也使我們懂得了愛惜我們生活的環境，是每個公民應盡的責任，讓我們行動起來，積極參加營建綠色家園活動，用良知和熱情關注我們的生存環境，用智慧和勇氣調整自己的生活習慣，讓綠色觀念滲透到我們生活的各個層面，讓綠色生活方式成爲每個家園的自覺選擇。

　　2017暑假社會實踐活動總結【3】

根據攀枝花市教育局《關於開展中小學生社會實踐活動的通知》精神，爲進一步落實中小學素質教育和培養社會實踐能力，引導學生深入瞭解攀枝花市建市四十五週年的偉大曆程，培養孩子們的愛國主義情感，增強作爲攀枝花人的自豪感。在學校的統一部署和學生家長的積極支持下，一年級三班全體同學到炳草崗公園和阿署達鄉村休閒度假旅遊區，開展了“熱愛攀枝花，弘揚攀枝花精神”教育實踐活動。現將此次活動情況總結如下：

一、學生放飛心靈，收穫了快樂

全體師生乘坐由教育旅行社統一組織的大客車，在導遊帥哥靚姐們的帶領下，到了風景優美的攀枝花公園。漫步在公園林蔭道，空氣清爽宜人，花紅葉綠，風景美如畫，學生個個歡呼雀躍，天使們與大自然的和諧風景，引得遊人的時時注目，那份快樂令人回味和羨慕不已。

二、培養愛國主義情感，增強作爲攀枝花人的自豪感

導遊哥哥姐姐們指着一塊塊石碑向同學們介紹了攀枝花的光輝歷程，隨後來到攀枝花市英雄紀念碑前。學校德育處組織師生開展了宣誓活動，對學生進行了熱愛攀枝花，弘揚攀枝花精神主題教育。在前往阿署達鄉村休閒度假旅遊區的車上，同學們欣賞了田園詩意般的美景，見識了大工業基地獨特的尾礦“黑湖”奇觀，增強作爲攀枝花人的自豪感和建設攀枝花的使命感。

三、增進了同學之間的友誼

同學們在實踐活動中，互相謙讓，互相幫助，共享食品，那份真誠，那份友誼，令我感動。任何增進了友誼的說教，都不如把孩子放到活動中，自己珍視友誼，增進友誼。在阿署達鄉村休閒度假旅遊區，全校性的拔河比賽活動，那份友誼，團結的精神更是表現得淋漓至盡。

四、記錄、反饋

實踐活動讓孩子們接觸社會，增長見識，有效地調劑孩子們平常緊張的學習氣氛。讓學生比較系統地瞭解了攀枝花，有效地增強了學生熱愛攀枝花的熱情。學校將這次社會實踐教育活動考覈評價記入學生“成長記錄袋”，並組織學生在班會課上談所見、所想，用手中的畫筆塗出一幅幅天趣渾然的畫，表達自己的情感。很多家長希望學校多組織此類活動，他們說自己孩子收穫頗多。

五、關於實踐活動的思考

學生參加了實踐活動，瞭解社會，開闊視野，陶冶情操，增長知識，鍛鍊能力，激發興趣，培養學生的主體參與意識，從社會生活中發現問題、解決問題的重要手段，另一方面也是培養學生的信息意識、初步形成收集處理信息的能力的有效措施。在綜合實踐活動的課程意義上居於十分重要的地位。但是作爲小學生尤其是低年級的學生進行社實踐活動，特別需要教師加以精心照顧和指導。在綜合實踐活動中，學生帶着天生好奇和疑問，走向社會，走向各類人羣當中，以自己的智慧和可愛的探究精神，勇敢的獲取自己想要的材料，在教師的指導下，實現主題教育目標，使他們的綜合素質得以提高。這纔是綜合實踐活動的主旨!

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