班級開活動朗誦的總結

朗誦比賽在一片歡歌笑語中落下了帷幕。下面蒐集了班級開活動朗誦的總結，歡迎閱覽!

　　班級開活動朗誦的總結一

十年園慶，十年輝煌”系列活動——以中班年級組形式開展的“詩歌朗誦大比拼”活動已經在四月十六日圓滿成功了。這次活動的成功有家長的努力，有孩子的努力，也有教師的努力，正因爲大家都很重視此次活動的開展，付出自己最大的努力，才讓本次活動有令人驚喜的效果。

孩子們在幼兒園和老師一起學習詩歌，回家後和爸爸媽媽一起復習、鞏固詩歌，練習上臺表演的全過程，如：先介紹自己、再背誦完整的詩歌(名稱、內容)、最後謝謝大家鞠躬下臺等。經過幼兒自己的努力真的取得了很大的進步：各班參加決賽的十名幼兒都能大方、大膽的站在舞臺上演講，表情自然，聲音響亮等等，分別有五名幼兒獲得一等獎、十名幼兒獲得二等獎、十五名幼兒獲得三等獎。這些好成績都是自己努力地成果。班級的其他幼兒經過初選這一環節也取得了相應的進步：有的幼兒敢於在集體面前朗誦詩歌了;有的幼兒大膽大方了、站在臺上不扭扭捏捏了;有的幼兒能完整大聲的朗誦詩歌了等等。所以，我認爲得不得獎不重要，重要的是孩子在活動過程中真的努力過，真的進步了!

家長們在此次活動中也付出了一定的努力，他們收到活動的通知後便認真的在家中和孩子一起練習，遇到不懂得就向老師詢問，決賽時各班的四位家長準時的到園配合活動參與評委的工作，評分時仔細的傾聽幼兒的朗誦並公證公平的給幼兒打分，在這裏真的謝謝你們!

老師們也從這次活動中體會到：做任何事都要有詳實的計劃、充分的準備;做事要細心、事事都要從各方面考慮周全等等。

通過此次活動，讓家長更加了解我們老師的能力、瞭解孩子在幼兒園組織的各種活動中得到的鍛鍊。這次的活動有家長的參與、有孩子的參與、更有老師的參與，三者缺一不可，大家都沉浸在一片歡聲笑語中，其樂融融!

　　班級開活動朗誦的總結二

爲了促進學生朗讀習慣的養成和朗讀能力的提高，提高學生的語文素養，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香氛圍;也爲檢查教師課文教學中朗讀的成效，按學期初工作安排，5月10日下午，我校以班級爲單位舉行了朗讀比賽活動。

這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風格展現了參賽選手的風采，也贏得了班級同學們的陣陣掌聲。由班主任、科任教師、班委會成員作評委，本着公平、公正、公開的原則，根據朗讀比賽的標準進行評比，各班分別評出了一、二、三等獎各一人，整個比賽進行得非常順利並圓滿結束。

　　獲獎名單如下：

一等獎：xxx

二等獎：xxx

三等獎：xxx

　　主要優點：

1、學生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊。

2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調豐富，變化得當，符合語文情感的變化。

3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態好，發揮出了最佳水平。

　　存在不足：

1、學生朗讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學生眼睛與書本距離太近。

2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。

3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。

4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致於個別語句有破句、斷讀的現象。

　　幾點建議：

1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作爲語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調;語速要適中，要有快有慢，有變化;語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。

2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示範，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。

3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，並要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。

4、除了抓好課內朗讀，還要給學生時間和空間去閱讀課外書。讓學生的朗讀從課內走向課外，拓寬學生的閱讀視野。

總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。

　　班級開活動朗誦的總結三

爲構建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學們對讀書的興趣。給同學們一個展現自我、提升自我的機會和舞臺。我協會於4月23日即世界讀書日當天開展詩歌朗誦比賽。活動主要由大一理事會成員策劃，活動的成功使我認識到團隊合作是至關重要的。

　　一、活動時間

20XX年4月23日

　　二、活動地點

成教北樓304教室

　　三、活動主要流程

參賽選手抽籤→演講比賽開始→主持人按籤號讓選手上臺→選手上臺朗誦詩歌→評委打分→主持人宣佈分數，評出冠軍→發獎品，拍照留念→傳統知識問答

　　四、活動優點及缺點

此次活動使大一理事會成員得到鍛鍊和能力一定程度上的提升，團隊活動的重要性在活動中突顯出來，大家各司其職，工作認真。主持人詼諧幽默的語言把活動一次次的推向高潮。本次活動中傳統知識問答環節很棒，同學們都很積極，有時候主持人題目還沒有說完，便有人已經把答案猜出並說出來。這是大家都會向他投去羨慕的目光。本次活動不僅是我們理事會成員得到鍛鍊和提升，而且我們還和同學們一起學習到了很多傳統知識。

由於是第一次組織詩歌朗誦活動，所以在活動的一些細節做的不是很好。雖然在活動之前我們大力宣傳了此次活動，但是仍然沒有調起同學們的積極性，導致只有九人蔘加詩歌朗誦比賽。活動開始前主持人沒有介紹評委及評分標準，可能會使參賽人員對分數產生懷疑。傳統知識問答環節雖然氛圍達到了，但是現場較爲混亂。

　　五、總結

本次活動共有九人蔘加詩歌朗誦比賽，活動之前她們認真準備，上場時各個都是信心滿滿的樣子。比賽時選手所選的詩歌風格也不相同，有抒情的、勵志的等，由於活動經費有限，所以我們只設了一、二、三等獎。雖然有些參賽選手沒有獲得獎品，但是對其他人來說她們每一個人都是成功的。比賽最終由魯熙寧同學獲得一等獎，本來二等獎是設兩位，但由於統計分數時，二等獎由一個二人組合，經商量決定二等獎爲二人組合，三等獎由其他三位同學獲得。

本次活動總體來說是很成功的，相信每一位到場的同學都不會後悔去參加這個活動，因爲這個活動使我們所有人都得到了好處。我們理事會成員要吸取此次活動的教訓，多取取經，努力是我們的活動辦的越來越好。讓同學們對我們社團的印象越來越好，多創造一些機會和平臺，讓他們能感受到他們的價值所在。