【熱門】朗誦比賽活動總結3篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編爲大家整理的朗誦比賽活動總結3篇，希望能夠幫助到大家。
朗誦比賽活動總結 篇1
濃情五月，萬物生長。年輕的我們都有一顆熾熱的愛國心。爲豐富校園文化生活內容，推動校園愛國主義文化建設，提升校園文化氛圍，構建一個和諧校園，給同學們提供一個展現自我、提升自我的機會和平臺，展現同學們的風采，更是配合第八屆“科技讀書節”的開展，培養同學們高尚的情操，抒發愛國情，XX系學生分會學習部和心理健康部共同舉辦以“愛國主義”爲主題朗誦比賽。“科技讀書節”系列活動是我校一年一次的大型活動，作爲其中的子活動，朗誦比賽對於同學們具有重要意義。我們對本次活動做了充分準備，比賽前期通過張貼海報、召開會議的形式發動同學們參與其中。在大家的共同努力下，此次XX系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結束。
本次朗誦比賽初賽我們請到了外語系優秀主持人曾XX學長、田覓學姐以及外語系優秀朗誦者蔣XX學姐、張XX學姐擔任此次比賽評委。在主持人介紹完比賽規則及注意事項後，比賽正式開始。參賽選手流暢且飽含深情的語言搭配觸人心絃的音樂，演繹了一場場精彩動人的畫面。其中張瑜菲選手的朗誦抑揚頓挫、聲情並茂，以其特有的柔美之聲爲大家帶來一場精彩的視聽享受。楊勁選手用其渾厚激昂的聲音朗誦的《青春中國》體現了新中國的生命力與鋼鐵般的意志力，深深地敲打在了在場每一個人的心上。而其中一篇《我驕傲，我是中國人》更是讓所有人產生共鳴。
活動的最後，外語系優秀主持人曾XX、田覓分別爲此次比賽做了點評。曾XX學長提到：“朗誦的忌諱就是平淡的語氣和錯誤的重讀。選材方面要選擇合適自己的內容，不能生搬硬套。背景音樂能夠爲朗誦營造氛圍，但如果選擇上與朗誦內容脫節，就會不和諧，破壞朗誦。”而田覓學姐更是從選手的表現、動作、吐詞、朗誦技巧等方方面面做出點評和指導，使參賽選手受益匪淺。
活動前我們做了充分準備，使此次活動能夠順利舉辦。同時我們也看到了一些不足之處：比賽宣傳不夠到位，導致同學們參與積極性不高，甚至出現比賽前棄權的狀況。在前期準備工作中，有部分選手未能將配樂及時發送給工作人員，選手們不得不在比賽過程中自行播放配樂，一定程度上影響了他們的發揮。總的來說，此次“愛國主義”朗誦比賽初賽還是比較成功的，因爲有了大家的共同努力，我們得以順利選出進入決賽的優秀選手。我們期待他們在複賽中能夠有更加優異的表現。同時我們也會吸取此次活動中的教訓，總結經驗和不足，將今後的活動越辦越好。也希望大家能夠始終保持充滿激情的愛國之心沒祝福我們的祖國更加繁榮昌盛，祝福我們的祖國明天更加美好！
朗誦比賽活動總結 篇2
由政教處、教導處、語文組組織的學生經典美文朗誦比賽原本定於5月24日舉行，因學生月考試複習，活動的時間後推至6月12日舉行，下午3點10分比賽開始，到4點30分比賽結束。這次比賽得到了校領導、老師和同學們的大力支持。比賽在熱烈的掌聲中已圓滿地落下帷幕。
這次活動是爲了更好地豐富學生的校園文化生活，培養學生的朗讀、欣賞能力，營造良好的校園文化氛圍而組織的。廣大學生積極參與，參與選手12名，分兩輪進行。第一輪，自選篇章朗讀，比賽選手自選的篇章多數以課內的文章爲主，例如：光未然的《黃河頌》、聞一多的《也許》……，少數選手選擇課外篇章，但也都是大家耳熟能詳的優秀詩篇，例如：徐志摩的《再別康橋》、余光中的《鄉戀》；第二輪，組委會選定的篇章，爲選手抽籤，內容較爲豐富，也頗有難度，意在鍛鍊學生把握文章主旨，體會作者情感的能力，文章以名家名篇爲主，例如：海子的《面朝大海，春暖花開》、朱自清的《春》《荷塘月色》，高爾基的《海燕》等，還有幾篇現代散文，也以抒情、寫景爲主。比賽選手個個神采飛揚，激情的朗誦贏得了陣陣掌聲。充分展現了我校學生的風采，豐富了學生的課餘生活，同時也提高了同學們的朗誦水平。從比賽整體來看，達到了預期的效果，現如下：
本次活動成立了活動組委會，制定了活動方案，活動按計劃有序實施。
本次活動中亦出現了因人經驗缺乏等原因造成的一定的失誤和不足，比如說學生着裝沒有統一安排；話筒導線連接出現問題；部分學生朗誦課文情感沒把握好；學生心理素質不強；發揮失常等。需在以後的工作和活動中不斷改進與完善，創造更好的活動效果。
本次比賽開展得非常順利，這都得益於學校領導的高度重視，語文老師及班主任的辛苦付出。老師們在指導學生時明確了每個字的語音、高低、輕重以及範讀給學生。使學生在朗誦時得以更好地發揮。
爲此，我們認真活動得失，研討語文教學方法，營造課堂朗誦氛圍，提高學生朗讀能力，爲我校語文教學的進展，教學質量的提高不斷努力。
獲獎情況
一等獎： XX（二年二班 ）
二等獎： XX（一年二班 ） XX（ 二年一班）XX（二年一班）
活動反思：
1、爲了發展學生的語言能力，培植學生熱愛祖國文字的情感，朗讀活動可以形成系列性，每學期舉辦一次，本次可以擬定爲首屆，爲了激勵多數學生參與進來，參賽條件可以適當限制近兩屆的一二等獎獲得者不參賽。
2、朗誦的篇章採取來自教材內和課外，仍進行兩輪比賽，第一輪是教材內篇章，第二輪是課外篇章。選手兩輪朗讀的篇章抽籤選定。可以採取配樂朗誦的`形式。
3、獎項設置，除設一二等獎項外，增設優秀獎，給參賽選手適當的鼓勵。
朗誦比賽活動總結 篇3
由政教處、教導處、語文組組織的學生經典美文朗誦比賽原本定於5月24日舉行，因學生月考試複習，活動的時間後推至6月12日舉行，下午3點10分比賽開始，到4點30分比賽結束。這次比賽得到了校領導、老師和同學們的大力支持。比賽在熱烈的掌聲中已圓滿地落下帷幕。
這次活動是爲了更好地豐富學生的校園文化生活，培養學生的朗讀、欣賞能力，營造良好的校園文化氛圍而組織的。廣大學生積極參與，參與選手12名，分兩輪進行。第一輪，自選篇章朗讀，比賽選手自選的篇章多數以課內的文章爲主，例如：光未然的《黃河頌》、聞一多的《也許》……，少數選手選擇課外篇章，但也都是大家耳熟能詳的優秀詩篇，例如：徐志摩的《再別康橋》、余光中的《鄉戀》；第二輪，組委會選定的篇章，爲選手抽籤，內容較爲豐富，也頗有難度，意在鍛鍊學生把握文章主旨，體會作者情感的能力，文章以名家名篇爲主，例如：海子的《面朝大海，春暖花開》、朱自清的《春》《荷塘月色》，高爾基的《海燕》等，還有幾篇現代散文，也以抒情、寫景爲主。比賽選手個個神采飛揚，激情的朗誦贏得了陣陣掌聲。充分展現了我校學生的風采，豐富了學生的課餘生活，同時也提高了同學們的朗誦水平。從比賽整體來看，達到了預期的效果，現總結如下：
本次活動成立了活動組委會，制定了活動方案，活動按計劃有序實施。
本次活動中亦出現了因人經驗缺乏等原因造成的一定的失誤和不足，比如說學生着裝沒有統一安排；話筒導線連接出現問題；部分學生朗誦課文情感沒把握好；學生心理素質不強；發揮失常等。需在以後的工作和活動中不斷改進與完善，創造更好的活動效果。
本次比賽開展得非常順利，這都得益於學校領導的高度重視，語文老師及班主任的辛苦付出。老師們在指導學生時明確了每個字的語音、高低、輕重以及範讀給學生。使學生在朗誦時得以更好地發揮。
爲此，我們認真總結活動得失，研討語文教學方法，營造課堂朗誦氛圍，提高學生朗讀能力，爲我校語文教學的進展，教學質量的提高不斷努力。
獲獎情況
一等獎： XX（二年二班 ）
二等獎： XX（一年二班 ） XX（ 二年一班）XX（二年一班）
活動反思：
1、爲了發展學生的語言能力，培植學生熱愛祖國文字的情感，朗讀活動可以形成系列性，每學期舉辦一次，本次可以擬定爲首屆，爲了激勵多數學生參與進來，參賽條件可以適當限制近兩屆的一二等獎獲得者不參賽。
2、朗誦的篇章採取來自教材內和課外，仍進行兩輪比賽，第一輪是教材內篇章，第二輪是課外篇章。選手兩輪朗讀的篇章抽籤選定。可以採取配樂朗誦的形式。
3、獎項設置，除設一二等獎項外，增設優秀獎，給參賽選手適當的鼓勵。
