活動實施方案大全【6篇】

爲了確保事情或工作科學有序進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編整理的活動實施方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動實施方案 篇1

活動過程：

1．主持人講話，宜布活動開始

星星金閃閃，火炬光燦燦，少先隊員手拉手，紅領巾在胸前飄舞。今天，我們集合在星星火炬之下，莊嚴地舉起右手：“準備着，爲共產主義而奮鬥。”

xX小學小白鴿中隊“我愛紅領巾”主題隊會現在開始。今天，我們專門請來了校外輔導員x老師來參加我們的活動，大家鼓掌歡迎。

2．紅領巾的來源

主持人：《中國少先隊隊章》規定：“我們的標誌——紅領巾，她代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。”看到飄揚的國旗，我們就會想起—個難忘的歷史鏡頭——江姐和戰友們在獄中含淚繡紅旗。

（校外輔導員講故事《江姐級紅旗》。）

主持人：像江姐一樣的無數革命英雄經過浴血奮戰，才使鮮豔的五星紅旗飄揚在天安門廣場。我們的'校外輔導員x老師有一個小小的心民願他手中的紅領巾傳到我們新一代少年兒童身上，使她更紅更鮮豔。

3．傳紅領巾

（儀式：校外輔導員——學校輔導員——中隊輔導員——中隊長——隊員）

旁白：今天，黨把紅旗化作千萬條紅領巾，讓每個少先隊員佩戴在胸前，就是要求少先隊員繼承紅旗事業，就是要讓革命精神代代相傳。

主持人：隊員們，你們接過紅領巾時，心裏在想些什麼？（隊員自由發言）

4．珍惜愛護紅領巾

主持人：紅領巾來之不易，我們戴上了紅領巾，應該努力爲她增添光彩。然而，在我們的生活中，還有以下現象：（小品表演《如此行爲》略）

主持人：隊員們，看了這段小品表演有什麼想法，我們應該怎樣愛護紅領巾呢？（隊員自由發言）

主持人：輔導員老師，你有什麼感想呢？（輔導員老師發言）

主持人：謝謝這位輔導員老師的指導。

主持人：新時代的少先隊員都應懂得紅領巾的意義，熱愛紅領巾，珍惜紅領巾的榮譽。我們怎樣爲紅領巾增添光彩呢？請大家分組討論。

（隊員討論，並選派代表談感想）

主持人：隊員們都談得很好，在我們中隊裏也有許多爲紅領巾增添光彩的人。他們熱愛學習，關心集體，團結同學，爭做好事，確實爲紅領巾增添了不少光彩，值得我們學習。今天，借這個機會，讓我們請輔導員爲他們頒獎。

（頒獎：五個隊員排成一隊，輔導員爲其頒獎。配《雨花石》音樂。）

主持人：送你一條“無花果”綬帶，無花果沒有耀眼的外表，卻結着甜美的果實。它象徵你默默地爲別人做好事的品質。

送你一條“金色鑰匙”綬帶，金色鑰匙能開啓知識的寶庫，也能開啓心靈的窗戶。它象徵着你熱愛同學，勤奮學習，敢於創造的好品質。

送你一條“小青松”綬帶，青松不怕日曬雨淋，風狂雪猛，始終堅強挺立。它象徵着你刻苦鍛鍊身體，意志堅強，良好的精神面貌。

送你一條“七色花”綬帶，它絢麗多姿，色彩豐富，給人以美的享受。它象徵着你能歌善舞，會書會畫，在藝術上創造出新的成績。送你一條“小蜜蜂”綬帶，小蜜蜂最勤勞，採蜜釀蜜爲人民。它象徵着你愛勞動，心靈手巧的好品質。

主持人：你們看，五個獎項合起來，德、智、體、美、勞全面發展，爲胸前的紅領巾增添了光彩，讓我們一起爲他們鼓掌祝賀。

主持人：隊員們，作爲新時代的紅領巾，我們應該從小學習本領，磨練翅膀。從小爲紅領巾增添光彩，長大後才能爲祖國增添光彩。這一方面，我們中隊的XXX、XXX等表現比較突出，請他們爲我們露一手吧！（隊員表演：彈琴、武術、電腦繪畫等）

主持人：胸前的紅領巾，激勵我們更加奮勇前進，讓紅領巾在我們胸前飄動得更紅更豔。請聽詩朗誦——世紀宣言。（略）

主持人：隊員們，讓我們接過先輩手中的火炬，在新世紀裏奮發向前。今天，我們是練翅的雛鷹；明日，我們是搏擊長空的雄鷹。（合唱：《紅領巾之斷》）

主持人：請輔導員爲我們講話。（略）

5．呼號。

6．退旗。

7．退場。

活動實施方案 篇2

一、競賽目的

通過在全市範圍內開展衛生應急技能競賽活動，激勵廣大衛生應急戰線工作者立足本職，精鑽業務，苦練本領，進一步提高全市衛生應急隊伍應急處置和救援能力；向公衆宣傳衛生應急知識和技能，提高全社會自救互救能力和衛生應急素養，更好地維護人民羣衆身體健康和生命安全，全面推動衛生應急事業持續健康發展；同時，選拔優秀人員代表我市參加全省衛生應急技能競賽。

二、競賽原則

（一）全員動員、廣泛覆蓋、層層選拔。

（二）平急結合、注重操作技能、突出專業特點。

（三）活動過程堅持公開、公平、公正。

三、競賽項目和參賽人員

全市衛生應急技能競賽活動設個競賽項目：

（一）突發急性染病防控；

（二）突發事緊急醫學救援；

（三）突發中毒事處置。

各項競賽包括筆試（相關政策規範、基礎專業知識）、技能操作、盲樣檢測和桌面推演等。參賽人員爲全市各級醫療衛生機構中從事相關工作的專業技術人員。

四、組織領導

全市衛生應急技能競賽活動由市衛生計生委、市總工會聯合主辦，市疾控中心、市第一人民醫院、省中醫院白銀分院承辦。

成立全市衛生應急技能競賽活動組委會（以下簡稱組委會），主任由市衛生計生委、市總工會主要領導共同擔任。組委會下設辦公室，負責競賽的統籌協調和組織實施。辦公室下設綜合組、競賽組、宣傳組、專家組、監督保密組和承辦單位領導小組。

五、競賽形式和時間安排

競賽活動分爲縣級初賽和市級複賽二個階段進行。市級複賽中“突發急性染病防控”項目由市疾控中心承辦，在市疾控中心進行；“突發事緊急醫學救援”由省中醫院白銀分院承辦，在省中醫院白銀分院進行；“突發中毒事處置”由市第一人民醫院承辦，在市第一人民醫院進行；個項目競賽同時進行。

（一）籌備部署（20xx年7月上旬）。市級組委會安排部署，開展宣傳動員。各縣區成立組委會，制訂本地區活動方案並報市級組委會辦公室備案，宣傳動員同時展開。

（二）縣級初賽（20xx年7月中旬——8月上旬）。組委會自下而上逐級開展衛生應急技能競賽，從中選拔選手組隊參加全市技能競賽複賽。

（三）全市技能競賽（20xx年8月中旬）。各縣區衛生計生局及市疾控中心、市緊急醫療救援指揮中心、市第一人民醫院、省中醫院白銀分院、市康復醫院、靖煤總院分別組隊參加。成績優異者將代表我市參加全省衛生應急技能競賽。

六、競賽組隊要求

（一）縣級代表隊。縣區代表隊均由12人組成，其中領隊2名，由縣區衛生計生局、總工會分管領導共同擔任；聯絡員1名，由縣區衛生計生局應急辦主任擔任；每個競賽項目參賽選手名。每名競賽隊員只參加一個項目的競賽，參加個人競賽的選手同時參加團體競賽。

（二）醫療衛生機構代表隊。市疾控中心參加“突發急性染病防控”、“突發中毒事處置”項目競賽，代表隊由8人組成，其中領隊1名、聯絡員1名、參賽選手6名。市緊急醫療救援指揮中心參加“突發事緊急醫學救援”項目競賽，代表隊由人組成，其中領隊1名、聯絡員1名、參賽選手名。市第一人民醫院、省中醫院白銀分院、靖煤總院參加全部項目競賽，各代表隊由11人組成，其中領隊1名、聯絡員1名、參賽選手9名。市康復醫院參加“突發中毒事處置”項目競賽，代表隊由人組成，其中領隊1名、聯絡員1名、參賽選手名。

七、參賽人員要求

（一）政治合格、愛崗敬業、具有紮實的專業知識和良好的、專業技能，既往無醫療事故和違紀情況。

（二）縣區參賽人員須參加縣區衛生應急技能競賽活動，並取得競賽優異成績。市級各代表隊直接參加市級競賽。

（三）參賽人員報名時提供個人身份證、單位20xx年6月份工資發放表（單位領導簽字、加蓋公）複印。

八、獎項設置

全市衛生應急技能競賽獎項包括：個人獎項、團體獎項、組織獎項。

（一）個人獎項。三個競賽項目各設一等獎1名、二等獎名、三等獎6名。

（二）團體獎項。三個競賽項目各設一、二、三等獎1名。

（三）組織獎項。對組織工作出色的'縣區衛生計生局、總工會、醫療衛生機構代表隊頒發優秀組織獎。

在市級個個人競賽項目中，獲得優秀的選手，按照職工職業技能比賽獎勵辦法有關規定，申報授予相應榮譽稱號。

九、活動宣傳

（一）安排全程宣傳，針對籌備部署、縣區技能競賽、全市技能競賽不同階段的特點進行宣傳報道，發揮技能競賽的持續性影響效應，進一步激勵衛生應急專業技術人員。

（二）動員各地各級影響力大的報刊、廣播、電視、微信、微博、互聯網等新聞媒體和宣傳媒介進行系列宣傳、重點報道、深度挖掘等。各級衛生計生委（局）網站、總工會網站和活動協辦單位網站要及時發佈技能競賽活動動態。

活動實施方案 篇3

根據《疏勒縣“敬老文明號”創建活動通知》和《疏勒縣“敬老文明號創建標準的通知》精神，進一步積極應對人口老齡化，弘揚尊老敬老的傳統美德，廣泛動員社會各界開展爲老服務，推動落實老年優待政策，促進社會和諧，現就開展全鄉“敬老文明號”創建活動制定方案如下：

一、指導思想和目標

“敬老文明號”創建活動旨在深入貫徹落實黨的十八大精神和縣委十二屆二次全委擴大會議精神，積極應對人口老齡化，進一步弘揚尊老敬老的傳統美德，廣泛動員社會各界參與尊老敬老社會活動，落實老年優待政策，提高爲老服務質量，推動基層老齡工作，促進社會主義精神文明建設和社會主義核心價值體系建設。通過明確創建目標、拓展服務內容、制定服務標準和完善服務制度等方式，充分發揮行業優勢，深入開展爲老服務，使老年人得到更好的保障，逐步提高老年人生活質量，促進尊老敬老風尚的形成，爲建設幸福高埗做出貢獻。

二、組織領導

爲加強對阿拉甫鄉“敬老文明號”創建活動的統一領導，形成長效機制，成立鄉“敬老文明號”創建活動領導小組，組成人員如下：組長：艾力克木〃阿吾提（政府鄉長）

副組長：伊布拉音（鄉黨委副書記）、吐爾遜〃卡德爾（黨委委員、宣傳委員）、海日古麗〃艾則木（政府副鄉長）

成員：林曉明（派出所所長）、李顯真（中學支部書記）、吾斯曼徒兒（文化站站長）艾、薩〃艾買提（衛生院院長）艾比布拉〃阿巴克（水管所所長）、布瓦吉爾（勞保所所長）、買買提民〃司馬懿（計生站站長）、趙剛（土管所所長）

領導小組負責全鄉“敬老文明號”創建活動的組織籌劃、創建開展、活動指導和考覈推薦等工作。領導小組辦公室設在社會事務辦，其成員由社會事務辦現有工作人員組成，主要負責落實創建活動領導小組決定的事項，承擔領導小組的日常工作。

三、基本條件和標準

“敬老文明號”是指在經營、管理和服務等工作崗位上，積極開展優質爲老服務的先進集體。全鄉“敬老文明號”創建活動在涉老部門、爲老服務組織、公共服務窗口行業開展。“敬老文明號”的創建標準爲：

㈠積極開展老齡宣傳和尊老敬老主題教育活動，弘揚中華民族尊老敬老傳統美德，宣傳“敬老文明號”創建活動的重要意義。

㈡圍繞本單位中心工作開展創建活動，有明確的創建目標和辦法，有規範的爲老服務制度和標準，有具體的爲老服務內容和條款，有固定的爲老服務窗口和場所。

㈢嚴格執行《中華人民共和國老年人權益保障法》、廣東省《關於加強老年人優待工作的意見》和《疏勒縣“敬老文明號”創建和管理辦法》等政策規定，自覺執行本部門或行業規章制度和服務規範。

㈣積極創新爲老服務方式方法，按照優先、優惠、優待的原則，拓展對老年人的服務範圍和內容，努力爲老年人提供熱情周到的服務。

㈤全體成員熟悉創建要求，弘揚文明新風，愛崗敬業，具有良好的職業道德和能力素質，無老年人有責投訴，羣衆評價良好，社會效益顯著。

四、創建單位範圍對象

全縣“敬老文明號”創建活動在涉老部門、爲老服務組織和公共服務窗口行業開展。由此，以下單位或行業列爲創建對象：各村、社保、廣電、郵政、電信、供電、供水、醫院、銀行、公汽等。

五、創建工作步驟

首輪創建活動時間爲20xx年7月到20xx年3月，創建活動分爲動員部署、創建和申報、驗收命名等三個階段。

第一階段：動員部署階段（7月10日至7月31日）

1、成立創建活動領導小組及辦公室，制定並下發創建活動實施方案。

2、各單位、各行業成立創建活動領導小組，制定具體實施方案。社會事務辦、婦聯、團委共同負責各村、社保、郵政、電信、供電、供水、銀行、公汽、廣電、醫院和等組織的創建推薦活動。

3、創建單位建立創建活動組織。

4、各行業、各單位及創建單位及時報送創建活動方案、活動開展情況及先進事蹟等，規範創建活動，交流創建成果，提高創建水平。第二階段：申報推薦（8月1日至8月20日）

1、創建單位對照創建條件和標準組織自評，填寫“申報表”，報鄉“敬老文明號”創建活動領導小組。

2、鄉創建活動領導小組對照創建條件和標準，按“評分表”中的評分項目和分值，考評所屬涉老單位創建活動開展情況。涉老部門、爲老服務組織、公共服務窗口分別按照不超過15%、20%、25%的比例擇優推薦，將“推薦表”、各申報單位的“評分表”及事蹟材料報鎮“敬老文明號”創建活動領導小組辦公室。

第三階段：檢查考評（8月21日至9月20日）

1、鄉“敬老文明號”創建活動領導小組成立檢查組，採取查閱資料和徵求服務對象意見等多種方式，依據“敬老文明號”創建標準對各單位和各行業開展創建活動情況進行抽查，根據抽查結果確定“敬老文明號”推薦對象。

2、推薦名單上報縣老齡委。

六、相關要求

㈠建立組織，指導創建活動開展。“敬老文明號”評選表彰是經中央批准列爲國家評選表彰的常設項目，是敬老活動和老齡工作的重要載體。各村、各單位和各行業要高度重視，儘早成立“敬老文明號”創建活動領導小組，建立工作機構，明確工作責任，按時完成方案制定、宣傳動員、信息報送、工作指導、創建實施、綜合協調和檢查考評等工作，確保創建活動迅速展開、有序進行。要進一步加強對“敬老文明號”創建活動的.指導，積極探索規律，完善制度機制，強化活動措施，着手建立符合單位和行業實際、具有鮮明特色、促進自身建設的“敬老文明號”創建工作長效機制，使之逐步走上規範化、制度化的軌道。

㈡制定方案，部署創建活動工作。各村、各單位和各行業要結合工作實際制定創建活動方案，明確“敬老文明號”創建工作的指導思想、創建內容、創建要求、創建和管理辦法等。要細化工作計劃，明確工作目標，抓緊動員部署，積極開展活動。

㈢廣泛宣傳，營造創建活動氛圍。社會事務辦、工會、團委、婦聯以及各涉老優待職能部門、社會各有關組織，要加強尊老敬老的思想教育，及時總結報道創建活動的進展情況、成功做法和典型經驗，擴大“敬老文明號”創建活動的社會影響。要動員更多單位和組織積極參與“敬老文明號”創建活動，努力營造敬老助老的社會氛圍，創造有利於落實各項老年人優待政策的良好社會環境。

活動實施方案 篇4

一、活動目標

一是新失去工作崗位後仍留在城市的農民工能夠得到公共就業服務機構提供的免費就業服務；二是準備進城務工的農民工可以得到有效的就業信息和就業服務，並可以參加到有組織的勞務輸出活動中；三是有培訓意願的農民工可以參加享受政策補貼的職業培訓；四是組織一批農村富餘勞動力在當地企業或公共基礎設施建設項目中實現轉移就

業。

二、服務對象

農民工和農村富餘勞動力，重點是其中新失去工作的農民工和被徵地農民。

三、活動時間

20xx年1月12日—3月20日。

四、工作內容

（一）增強服務意識,開展免費服務。所有公共職業介紹服務機構都要將農民工特別是因失去工作而返鄉的農民工和失地農民納入公益性服務範圍，爲其提供免費的就業服務。在服務的過程中，要樹立以人爲本的理念，強化服務意識，在服務內容組織、服務形式安排、服務場所佈置、服務信息提供等各個方面，都要採取適合於農民工的方式，使服務見到實效。各地要根據有關要求，落實爲農民工提供免費服務的職介補貼和職業技能培訓補貼，及時向當地政府彙報，並主動與財政等有關部門協調，建立有利於擴大對農民工免費職業介紹和職業技能培訓服務範圍的補貼發放機制。各公共職業介紹機構要提前做好一切準備工作，切實保證春節後對農民工免費提供職業介紹服務。

（二）建立返鄉農民工數據庫和企業溝通機制,爲就業服務做好準備工作。春節前，各地要設立返鄉農民工監測調查點，對已返鄉農民工進行摸底調查，摸清返鄉原因、今後外出務工或返鄉創業意向，建立動態基礎數據庫，爲節後有組織的開展勞務輸出、培訓和返鄉創業提供基礎數據。活動期間，各地要積極開展與農民工主要輸入地建立就業信息溝通機制，同時要在春節前通過各種有效方式，摸清本地企業春節後一段時期的用工增減意向、規模和崗位技能要求，特別是要結合農民工就業意向數據庫，集中採集一批合適他們的就業崗位，爲春節後就業信息發佈、開展有組織勞務輸出和集中招聘洽談活動做好充分準備。時要開展春季用工需求狀況抽樣調查，及時向社會公佈企業用工需求狀況，爲農民工提供信息引導。

（三）開展“誠信服務”活動，推薦放心職介，引導農民工到合法職業中介機構求職。春節前，在全市範圍內開展民辦職業介紹機構檢查評選活動。各地通過檢查評選活動，選出一批工作較好、經各級勞動保障監察機構審查確認無違規行爲、羣衆較滿意的民辦職介機構，由市勞動保障部門授予“20xx年度放心職介服務單位”標牌。並充分發揮街道（鄉鎮）社區面向基層，深入羣衆的優勢，以在黑板報或宣傳欄上張貼的形式，公佈出“20xx年度放心職介服務單位”及公共就業服務機構名單。並於20xx年2月5日前將放心職介服務單位名單報省就業局備案。

（四）集中開展“春風送崗位”活動。在20xx年2月2日至3月25活動期間，各縣、區要集中舉辦2至3次適合農民工的專場招聘洽談會，在此基礎上，各縣、區至少指定一處公共職業介紹機構爲農民工免費提供就業信息和職業介紹服務。2月16日至20日，由人力資源和社會保障部、全國總工會、共青團中央、全國婦聯4部門共同組織，統一開展“春風送崗位”活動周，請各縣、區要認真組織公共就業服務機構和有關社會團體的基層組織、服務機構，提前收集適合的就業崗位信息，建立溝通平臺，通過信息發佈、召開專場招聘會、組織送崗下鄉等方式，集中幫助一批進城務工婦女、青年等各類農民工實現轉移就業。同時，要根據用工需求信息，開展有組織的勞務輸出，重點強化有組織的就地就近就業工作，幫助農村勞動者實現就地轉移就業。

（五）積極開展多種形式的農民工培訓，提高農民工素質。活動期間，利用農民工返鄉的時機，以“技能幫我找工作”爲主題，有針對性的組織新失去工作的返鄉或流動農民工就地參加職業技能培訓，切實幫助一批農民工提高職業技能，增強就業競爭力。對有創業意向的返鄉農民工或流動農民工，要積極對其開展創業培訓和宣傳創業優惠政策，鼓勵返鄉農民工或流動農民工創業，實現以創業帶動就業。

（六）開展“勞動保障政策諮詢、維護農民工合法權益”周活動。20xx年2月9日至2月14日開展面向農民工的勞動保障政策諮詢周活動。各縣、區要設立專門窗口，開展創業促就業、職業介紹和勞動保障政策諮詢。活動期間，各縣、區要至少集中舉行1次以《就業促進法》、《勞動合同法》爲主的適合農民工的政策宣傳活動。各地要結合本地實際情況，印製一些方便農民工的各類宣傳資料（簡稱“春風卡”）。“春風卡”的內容主要包括主要輸入地區用工需求形勢、進城務工基本常識、公共職業介紹機構和勞動保障部門授予的“20xx年度放心職介服務單位”名稱、地址和聯繫電話、求職指南、勞動保障有關政策、維權事項、舉報電話等。要在公共職業介紹機構、放心民辦()中介服務機構、車站等地免費向農民工廣泛散發。同時在進城求職務工集中的公共場所設置公益廣告牌，引導農民工到依法開辦的職業介紹機構求職擇業。各地要免費對初次外出務工農民工開展以基本權益保護、法律知識、城市生活常識、尋找就業崗位等方面爲主要內容的引導性培訓。

（七）開展“清理整頓人力資源市場”活動。20xx年3月2日至3月8日

各縣、區勞動保障部門會同有關部門，聯合開展清理整頓人力資源市場秩序活動，對經審批設立的職業中介機構或人力資源機構進行檢查，並根據舉報投訴查處取締非法或違規中介機構，嚴厲打擊假借中介實施詐騙的各類犯罪行爲。

（八）開展“春風行動在雲南”系列宣傳活動。各縣、區要與新聞媒體聯合開展“春風行動在雲南”爲主題的系列報道，對“春風行動”的內容和成效進行集中宣傳。宣傳重點包括：各級政府關於改善農民工就業環境的`政策措施；政府給予返鄉農民工自主創業的優惠政策；公共就業服務機構對農民工提供免費就業服務的承諾和措施；民辦職業介紹機構誠信服務的典型事例；公共就業服務機構和“20xx年度放心職介服務單位”的名稱、地址、聯繫電話及勞動保障部門的投訴電話；對以職介爲名的欺騙活動、非法職業中介行爲和違法違規等行爲進行曝光。

五、時間安排：

本次行動分三個階段進行：

（一）準備階段：（20xx年1月12日－2月2日）

春節前重點結合當地實際，制定工作方案，進行部署安排。摸清返鄉農民工基本情況和當地企業節後用工情況、加強民辦職介機構檢查、推薦放心職介服務單位。

（二）實施階段：（20xx年2月2日－3月25日）

春節後重點進行清理整頓人力資源市場、打擊一批侵害農民工勞動權益的事件、提供信息和服務、提供適合農民工的崗位信息、召開專場職業供求交流會、針對農民工開展形式多樣的就業培訓、發放“春風卡”、加強創業促就業和勞動保障政策宣傳、引導和全面推動此項工作的開展。

（三）統一活動階段：（20xx年2月16日-2月20日)

依託由人力資源和社會保障部等四部門共同組織，統一開展的“春風送崗位”周活動，各縣、區要高度重視此項工作，提前做好各部門的協調工作，收集適合的就業崗位信息，建立全國範圍的溝通平臺，切實幫助一批農民工實現轉移就業。

（四）總結階段：（20xx年3月15日-3月20日)

總結本次行動的經驗，上報統計報表和總結。

六、幾點要求

（一）各縣、區勞動保障部門要高度重視此項工作，要根據本地勞動力流動的實際情況，以農民工在活動期間切實得到服務爲目標，研究制定具體詳細工作計劃，並將各項工作落實到人，將“春風行動”落到實處。

（二）各地要繼續加強和改善對民辦職業中介機構的管理與服務，在春節前對民辦職業中介機構進行一次全面檢查，並通過宣傳誠信服務理念和樹立誠信民辦職業中介機構典型等方式，在民辦職業中介機構中倡導誠信服務。在春節後要聯合相關部門組織開展清理整頓人力資源市場秩序活動，嚴厲打擊假借職介進行詐騙的各類犯罪行爲。

（三）在活動期間市勞動和社會保障局將協調有關部門組成聯合檢查組，對各地開展情況進行抽查。各縣、區要在20xx年3月20日前將本次行動的開展情況總結和《20xx年春風行動系列統計報表》上報市勞動就業服務局。

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電子信箱：

活動實施方案 篇5

開學以來，在學校的正確決策下，在全體老師和學生的積極配合和辛勤付出下，學生的精神面貌、學習狀態、紀律狀況都有了可喜的變化，但仍存在不盡人意的地方。期中將至，根據學期初學校制定的管理工作計劃，同時爲鞏固成果，修正不足，以進一步完善學校和班級的教學和管理，提高學生學習和自律能力，促進學生良好習慣的養成，學校特組織“回頭看、再完善”活動。

一、 活動原則

反思、總結、提高

二、 活動時間

11月19日-11月30日

三、 活動對象

各班級班主任及全班學生

四、 活動內容

“管理”和“教學”是學校的兩大主題，是學校的生命線，本次活動的內容圍繞這兩大主題展開。

（一） 回頭看“管理”

良好的管理是學生良好習慣養成的保證，學生良好習慣是有效學習的保證。在本次活動中，圍繞常規管理，學生反思自身規範，班主任反思班級管理，從而在反思的基礎上不斷完善與發展。

反思內容：儀容儀表、道德規範、宿舍紀律、自習紀律、課堂紀律、兩操紀律、宿舍內務、公共衛生

（二） 回頭看“教學”

教與學是學校教育不可分割的兩個方面，教學相長是學校教育追求的目標。在本次活動中，班主任主要從“教”的角度進行反思，班主任反思班級的教學管理，比如課代表的設置、早讀的安排、學困生的管理、與任課老師的交流等等；學生從“學”的角度進行反思，學生反思自身的學習態度、學習方法、學習習慣。師生在反思的基礎上總結經驗教訓，培養學生良好習慣，提高班級整體學習水平。

五、活動流程

（一）個人反思

期中考試結束後，班級學生就前一段時間個人的紀律表現和學習情況進行個人反思，班主任老師就前一段時間班級的.常規管理和教學管理進行總結反思。

（二）總結交流

在個人反思的基礎上，班主任老師利用班會或活動課時間組織學生就常規管理和學習進行交流，學習成功經驗，汲取失敗教訓，完善班級管理。

在班主任個人反思的基礎上，各級部組織班主任例會，對開學兩個多月來的班級工作進行交流，取長補短，全面提高級部的管理和教學水平。

（三）確立目標

“回頭看”的目的在於“再完善”，反思過去爲了更好地指導未來，所以各班級及其學生在反思總結的基礎上要確定今後管理和教學的努力目標，要求目標明確且符合班級和學生自身實際情況。

（四）成果展示

班主任老師要將學生個人反思、班級交流情況進行總結

並形成書面材料，上報學生處。

關於學生的個人目標，班主任可根據班級情況要求學生將目標貼在班級牆報上予以展示。

各級部要以此爲機，加強班級文化建設，各級部要有針對性地製作“回頭看，再完善”主題活動看板。

六、 活動要求

只有善於總結經驗教訓，才能不斷提高認識，才能不斷取得進步。此次活動要求班級和學生對前一段時間的教學和管理情況進行反思總結，這對班級和學生髮展具有非常積極的意義，所以每位班主任老師和同學要高度重視，在認真反思的基礎上明確目標，並將確立的目標貫穿於今後的學習、管理中，促進班級和學生持續、全面、健康發展。

活動實施方案 篇6

指導思想：

“聽、說、讀、寫”能力訓練的目的是學好知識、培養能力。但從目前的現狀來看，最被忽視的就是“說”的訓練。在3月21日街道教辦組織的教學視導中，周東羣主任也建議性地提出了這個問題。她認爲，課前三分演講活動時間短、受益面卻廣。“課前三分鐘”訓練所用的時間不長，一般不會影響當堂課教學任務的完成。而每個學生都要參加，受到鍛鍊的是全班學生。同時，三分鐘演講也滿足了學生渴望向其他人展示自己、表現自己的心理，這就給學生提供了這樣一個機會和平臺，也促進了同學之間的相互學習和競爭。

因此，教導處決定從第七週開始，在全校語文課堂上，開展“課前三分鐘演講”活動，待形成一定規模，積累一定經驗後，再慢慢推廣到所有學科。

實施目的：

首先，它訓練了學生的語言表達能力。學生在限定的時間內把準備好的內容表達出來。要求明瞭、輕快、準確、令人信服。通過演講，學生內在的表達能力在全體同學面前真實展現。“三分鐘演講”使學生比較準確地瞭解自己表達能力：在講話中語言是否準確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節奏是否合適，聲調是否恰當，表情是否自然，感情是否真實等。在講話中，學生看到了別人，也看到了自己，講評別人的同時，也在規範着自己。 因此，課前三分鐘演講，能把學生的“聽說讀寫”有機地結合起來，既提高了學生大膽說話能力，樹立了信心，又全面提高學生的語文素養。

其次，它有助於提高學生的寫作能力。按傳統的教學方法，每人每學期寫作文八篇，提高學生的寫作能力，效果總是不甚明顯。通過“課前三分鐘演講”可有效地彌補這一不足。因爲學生要想三分鐘演講取得較好的成績，必須演講前要組織好材料，經過立意，構思，成文，最後修改成稿。因而說的過程，也是寫的過程，要想說好必須寫好，不能應付，這樣就能調動學生的積極性，激發學生的學習興趣。經過一段時間的訓練，對學生的作文水平是大有裨益的。

第三，“課前三分鐘演講”爲進行思想教育創造了一個生動活潑的平臺，開闢了一條新途徑。學生演講內容攝取身邊所見、所聞、所感，內容豐富多彩。諸如理想抱負、人生價值、社會生活現象、個人生活感受、班級活動、家庭關係、讀書心得、學生之間關係等，這都對學生思想有教育意義，做到了潤物細無聲。

第四，“課前三分鐘演講”鍛鍊了學生邏輯思維。爲了準備演講，學生要選擇材料和組織材料，進行認真地思考。怎麼把話講好：先說什麼，後說什麼，怎樣開頭，怎樣結尾。這些都要進行認識、分析、歸納、整理等各種形式的思維活動。此外，“課前三分鐘演講”還能拓寬學生的知識面，培養他們敏捷的思維能力。

實施細則：

1、每堂語文課在講授新課之前，由一名學生先進行約三分的演講。可以先請那些表現大膽，平時就活躍積極的學生先講；也可以按學號進行，這樣安排有利學生掌握自己的出場時間，同時也避免了乏味單調。

2、堅持由易到難的`原則。開始時，站在座位上講，後來到臺上講；從自由講話逐漸發展爲命題講話，即興演講；先可以拿着稿子上臺講，最後發展到脫稿講。先講一兩分鐘，最後講三分鐘。內容可講所聞所見所感；可以是自己寫的小作文；也可以是從課外書上看到的優美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。老師注意指導，避免出現那種任由學生低頭念稿、敷衍了事的做法。至於演講的形式等，則不作過多限制，以留給學生充分發揮的空間。

3、多鼓勵少批評。學生的年齡特點決定了他們自尊心強、渴望受到鼓勵的心理特點，所以老師在點評時一定要以鼓勵爲主。老師要善於發現學生演講中的閃光點，如一個別致新穎的題目、一段引人人勝的開頭、一段發人深思的結尾、一句精彩的語言，一個張揚的動作等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啓發，在以後的演講中把這些閃光點發揚光大。

4、老師注意引導學生整理自己的演講稿，並在演講結束後，再引導學生把自己的演講稿謄正到小作文本上。做到一週一總評，適當獎勵講的好的同學，適當樹立榜樣力量。經過一段時間的積累，老師還可以引導學生，把演講稿裝訂成冊，再由學生商議把冊子定個有班級個性特色的名字，如“擷英 班演講文集”等，印發給學生。