小學教研活動方案15篇

爲了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學教研活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教研活動方案1

一、目標：

本學期，我校組語文教師將在學校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生髮展爲本，努力培養學生的創新能力和實踐能力；以提高教學質量爲中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

二、 本學期的教研主題：習慣校正，環節落實。

三、措施：

1．閱讀教學：

1）三統一：統一學案，統一（集體）備課，統一進度。統一學案，分工合作，優化設計，實現高效；學案設計分爲教師版、學生版。做到精講精練，講練結合，從平常訓練學生的應試技巧。學案實現超周備課。

2）探索以學爲主的課堂教學新模式，推廣“自動·互動·擴展”的導學法，提高學生學習語文的興趣。

3）努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；

4）課堂練習，針對重點、考點，提前適應中考題型；實現“環環清”、“堂堂清”。重在落實。

5）構建“書香人生”，建議生均圖書2——3本；每週開設一節閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。

2．作文教學：

1）探索“寫——改評——議——修——選”作文六步教學法；並把作文教學的課件統一交學組存檔；

2）各年級組統一使用作文學案；

3）作文建議實施學生互批互改，老師抽查並批改20%作文，並寫出詳細的作文評改記錄，交附於統一裝訂的成冊的作文封面；

4）每次作文選出3——5篇優秀作文，寫出評語，打成電子稿上交學組；由學組統一推薦校報、校刊及校外報刊；

5）嘗試以賽促學的'方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文學科的檔次；

3．教研活動：

1）統一組織聽評課，實施以評促教，以評促改；

2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務實、高效；

3）組織1次大型活動。

4）積極參加校內外各項活動，及時瞭解中考最前沿信息；

4．週末作業：

1）每週一次，以16開紙爲準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數；

2）週末作業建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時爲備考做好準備；注意保存，以備複習。

【範例】

從何炳章主任的“嗜書如命，每天閱讀，務成習慣，終生堅持”的理念中，我們得出幾點啓示：課外閱讀不再是一種強加的任務，而是師生共同的學習需求；課外閱讀不再是一種外顯的學習模式，而是一種實實在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中，才能達成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中，才能形成良好的閱讀習慣。只有做到有着實實在在的閱讀生活，纔可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標。

實驗至今，我校教師積極探索着一些行之有效的方法，也在指導學生開展課外閱讀上取得了一定的收穫。在“虹小有效教學開放周”活動中，語文教研組將重點展示本組教師在引導學生進行課外閱讀上的點滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽區各校同仁的進一步指導。

一、活動目的：通過本次活動，展示我校語文教師在指導學生課外閱讀方面的做法及部分收穫，在集中的研討活動中，促進“課外閱讀”課題研究的繼續深入。

二、活動內容：

第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示

我校將課外閱讀課納入班級課表，每週安排三節二十分鐘的閱讀課，爲教師的閱讀指導及學生的自主閱讀提供了空間和時間。在這寶貴的二十分鐘裏，老師們或指導學生如何進行課外閱讀，或組織學生進行讀書交流，或在學生自主閱讀的同時給以具體指點？形式多樣的課外閱讀課既創設了良好的閱讀氛圍，又給學生的課外閱讀以必要的指引。

第二版塊：課外閱讀指導課例

學生的自主閱讀由於年齡、閱歷的限制，必然會產生困惑和問題，而教師必要的指導會給學生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導課，引導學生

選擇適合自己的課外讀物，教給學生一些實用的閱讀方法，幫助學生學習欣賞文學作品？？一節節精彩的課外閱讀指導課帶給學生切合實際的幫助。 第三版塊：教師講壇

我校教師講壇已成爲特色教研活動之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。本期我們將邀請三名語文教師走上講壇，圍繞她們在具體教學中如何培養每位學生每天堅持課外閱讀的點滴做法展開交流，再一次點燃研討激情，碰撞思維火花。

第四版塊：專家、教師互動研討

閉門造車無法適應發展的需要，我們的開放與展示就是期盼得到專家的指點和引領，期盼與同處教育一線的兄弟學校教師交流經驗，取長補短，在提高理論水平的基礎上不斷改進我們的實踐方法，力求讓每一位學生愛上閱讀，從閱讀中獲益。

三、活動安排：時間：12月4日（週四） 下午2：00

地點：虹橋小學多媒體教室，具體安排：時 間，內 容，地 點，負責人

2：00——2：20每班開放二十分鐘

課外閱讀課各班教室陶勝利2：30——3：10

課外閱讀課：《夏洛的網》多媒體室周曉華3：20——4：10

教師講壇：《讓書香浸潤校園 讓經典陪伴童年》

主講人：孫莉《一年級每生每天閱讀從培養興趣開始》 張春芳《創立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》 姚秀瓊 《三讀課外書》

多媒體室周曉華4：20——5：00專家、教師互動研討多媒體室，張春芳虹橋小學語文教研組

小學教研活動方案2

一、指導思想

教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動，是我校教師展示教學教研水平及成果的平臺，也是我校校本教研的一項新舉措。爲了使我校的教研工作更上一個臺階，爲了提升課堂教學效率和提高青年教師的專業發展水平，激發全體教師投身現代教育先進理念的積極性，根據學校xx學年度工作計劃安排，學校校長室、教導處集體研究決定，定於11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動。

二、活動內容

1、進行聽課活動。授課者以青年教師爲主，分語文、數學2個教研組進行聽課，語文教研組以胡振河老師爲組長，數學以張尚法主任爲組長，原則上以學科分組聽課，但也可以打破組別參與聽課。

2、進行評課活動。具體方案：授課教師在進行評課活動時，必須先進行教學反思，談談自己的想法，然後同學科或參與聽課的`教師，進行討論指導、互相交流，已達到共同促進。

3、各位教師開展學校新課標理論的大學習，號召每位教師讀一篇有關教學先進理論的文章，最好能對其進行摘抄和寫出學習心得。

三、活動結果的處理

本項活動的情況計入個人的業績成績。

　四、附聽課安排

聽 課 安 排

週三（11月25日）

節次 科目 執教教師 班級

1 語文 郭橋 四一

2 數學 石寶娥 一

3 數學 郭芬 五一

週四（11月26日）

節次 科目 執教教師 班級

1 數學 謝安月 四二

2 數學 高媛 六一

3 語文 王玉慧 六二

週五（11月27日）

節次 科目 執教教師 班級

1 語文 韋福亭 五二

2 語文 田勝學 四二

5 學前 李志靜 學前

小學教研活動方案3

一、活動主題

小學數學課堂有效教學策略的研究

二、活動目標

1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設計教學活動、組織教學活動的能力。

2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的'發展。

3、建立“教研、實踐”相結合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。

三、活動時間20xx年5月23日

四、活動地點

固本小學

五、參加對象

全體數學教師

六、活動組織形式

針對我們學校數學教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”爲主題的評課活動，從優、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執教老師指出不足，真正創設良好的教研氛圍。

七、活動過程

數學組老師集體備課—李來翠老師上課—全體教師聽課—李來翠老師說課—全體教師集中評課

八、活動要求

1、執教教師備好課，備課教案交1份到教研組。

2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。

3、執教教師寫說課稿1份交教研級。

九、活動經費

1、活動統一安排用餐：

用餐人員：參與活動教師

2、活動費用具實憑票報銷。

小學教研活動方案4

一、指導思想：

期中考試過後，我們發現，每個班總有少數語文學習困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導致語文成績越來越差，基本喪失了語文學習的興趣和熱情。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發這些學困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學生的閱讀能力，對其終身發展有所幫助。

《語文課程標準》明確指出要培養學生“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”如何讓學困生也具有適應實際需要的閱讀力，爲學生的發展打下紮實的基礎，所以我們確立了關於學困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。

二、介紹我們眼中學困生的有關情況

（1）本期前幾次考試成績。成績長期在50分以下；在語文學科中成績明顯低於平均水平的學生確定爲學困生

（2）平時作業閱讀題基本不做或錯誤率較高；

（3）閱讀題基本不得分。

三、我們組確定的幫助措施

1、上課前督促其進行預習，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的'詞句聯繫上下文或查工具書加以理解，使學困生對新課內容有所瞭解，以便課堂更好地閱讀。

2、上課時要加倍關注學困生，時刻關注其課堂情況，儘量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作註釋的方法。

3、課外多多關注學困生，教授其閱讀的方法，幫助培養閱讀理解的能力，使自主閱讀成爲一種習慣。對於要求背誦的重點課文、段落，教師應條分理析地講解，使其在理解的基礎上容易背誦；要督促學困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養學困生良好的閱讀習慣，提高其基本的文學素養。

4、針對學困生情況制定合理的目標，發現其點滴進步。

四、具體安排

時間：雙週二下午

地點：實驗室

參加人員：四-六年級組語文老師

主持人：z

中心發言人：z

記錄人：z

主持詞：

首先感謝大家參與我們高年級組的教研活動，衆所周知，我們遷安的小學數學課改經教研室大力推進了一個半學年，初步形成了自己的一套教學模式，爲了讓大家對教研室推進的課改新教學模式有了大致的感受，我們特意錄製了z老師做的《分數的意義》一課，下面先請朱老師爲大家展示一下這節錄相課。

感謝朱老師給我們帶來了這麼一堂精彩的錄相課，下面請各位老師結合這節課及自身的教學實踐談一下自己的看法。

以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見吧。（領導談想法）

剛纔各位領導、老師說得都非常好，直言不諱地發表了自己的見解，才使我們的研討活動如此生動，才使我們本次教研活動有很大的收穫。最後，祝願我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索，構建出快樂而高效的數學課堂。

活動安排

一、主持人主持，活動開始

二、朱老師播放視頻

三、各位老師談想法

四、與會領導做指導意見

五、主持人做總結，活動結束

小學教研活動方案5

一、競賽主題：

作爲一種數學教育活動的數學競賽，對於推進教學改革和提高教學質量，有着多方面的重要意義和課堂教學難以取代的作用。

1、鞏固和擴大學生在課內所學的'知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、解題能力和運用數學知識解決實際問題的能力；

2、激發學生的求知慾望，提高學習興趣，促進思維能力的發展，培養良好的思維品質、探索精神和創造才能；

3、幫助學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，促使中小學數學教學更好地銜接；

4、發現和發展學生的特長，選拔和培養智力超常的青少年。

二、競賽學科：

數學

三、競賽時間：

3月到21日。

四、競賽對象：

四、五、六年級學生

五、安排：

1、出卷（閱卷）：四年級（魯先瓊）、五年級（尚忠德）、六年級（彭小瓊）。

2、監考：魯先瓊、秦中華、劉新民。

3、參賽地點：學校操場

要求：

1、嚴格監考、認真完成、考出真實水平。

2、閱卷教師：認真、公平、公正。

3、各年級取前十名：一等獎2名、二等獎4名、三等獎4名。

六、活動注意事項：

1、各位教師要把本次活動當作一次學習理論、研究《課標》、研究教材、研究學生、提高水平的過程，努力用《綱要》、《課標》精神指導本次競賽，及時總結反思。

2、教師之間互相配合，調整安排好課堂教學，不能影響正常的教學秩序。

小學教研活動方案6

爲落實學校關於以學生髮展爲本，打造高效課堂主題教研活動，結合學校的實際情況，特制定此活動實施方案。

一、指導思想：

樹立以育人爲根本，以素質教育爲導向，以教師爲主體，以課堂爲基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生髮展，教好每一名學生，應成爲每名教師的施教理念。

二、活動目標：

通過本次活動，逐步改變課堂教學過於注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成爲學會學習和形成正確價值觀的過程。

改變課堂教學中存在的強調接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂於探究、勤於動手，注重培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

做到課堂教學以育人爲本，重視學生的自我發展和完善的.需要，新生學生的個性，調動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發展，培養學生的主體意識和創新精神。

三、活動內容：

1、根據學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。

2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，在實踐中總結提升教學實踐經驗。

3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。

4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。

四、活動流程

1、研討最佳方案。

2、聽課。

3、評課，找到存在的問題，總結經驗。

小學教研活動方案7

一、活動主題

略讀課文如何教更有效

二、活動目的

在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作爲改革的主渠道、主陣地的課堂教學發生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之餘的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背後，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率並不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生琅琅的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作爲小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作爲切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

三、預期效果

1明確小學語文有效課堂教學的真諦。

所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規律下，運用科學的教學策略，採用靈活多樣的教學方法，以儘可能少的時間、精力、物力投入，取得儘可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是爲每一位學生創造最佳發展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發，學生的語文綜合素養都能得到培養。

2明確有效的課是一堂能體現語文價值的課只有把紮實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都儘量在課堂內完成，讓學生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽羣書中提高語文能力。

3明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的`標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利於新一輪語文課改的推進。

四、參加人員：全體語文教師

五、活動地點：教室

六、活動流程：

（一）課例《烏塔》（40分鐘）

展示老師的課堂教學，爲老師們選取一個較爲典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發老師們對於有效性教學的深層次思考。）

（二）全體語文教師根據看點提示評課。（40分鐘）（根據已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發現不足，帶動發展。

看點提示：

1、教師在略讀課文的教學中，爲提高教學效率在教學內容的取捨，教學過程的設計，教學方法的選擇方面採取了哪些有效的教學策略？

2、本課對你的略讀教學有哪些啓發？

3、爲提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？）

（三）教研組長評課並總結活動。（10分鐘）

小學教研活動方案8

主題：立足課改教學實踐，優化教師教學行爲，提高課堂教學質量。

學校成功的內在機制，在於建立一個高水平的教學研究集體。開展“以校爲本”的教研活動，把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融爲一體，是提升學校的教研水平，促進教師持續發展的有效途徑。實施新課程以來，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實踐的結合點即結合課例開展校本教研。引導教師對自己的教學實踐和周圍發生的教學現象進行反思，使校本教研植根於教師和學生日常教學活動。又服務於教師和學生的日常教學活動。形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制，使學校真正成爲學習型組織。

一、成立校本培訓組織機構組長：陳羣德副組長：張曉強組員：廖佔勤傅文林張團和楊曉鬆黃志強李濂旺二、加強教研組建設，發揮教師羣體智慧。

結合教研活動進行相關理論學習、教學案例研究、教學模式的探討、課堂教學改革的'具體措施的制訂和交流等。以日常教學爲出發點，發揮教研組教師羣體智慧，重新審視教師在課堂中的教師行爲。逢單週進行語文教研組活動，雙週數學教研組活動。每月舉行一次的業務理論學習。強調教研的行動研究，注重教師個體和羣體的反思，促進教師的專業發展。在二期課改背景下，我們明確了教學上的努力目標，加強學習，理念領先，加強對現代教育信息技術的運用，追求教學情感化，充分體現人文精神，加強教學方法的創新，注重對學生情感、態度、價值觀的引導和培養，追求課堂教學高校優質。

三、着力培養教師教學行爲的反思意識，提高教學反思能力。

加強反思性教學是優化教師日常教學行爲的重要手段。我們溪口中心小學從04學年開始課後教學反思，要求每位教師堅持每週寫一篇關於自己在教育教學實踐中的反思文章，記錄自己教學中的得失與分析，每週一上午統一上交教導處，由教導處負責批閱檢查，並且在教師會議上進行點評。一年多來的實踐，養成了教師能及時進行課後教學反思的良好習慣，取得了良好的效果。四、立足課堂教學落實課改理念。

立足課堂教學實踐，把新的教學理念體現在日常教學的每一堂上，逐漸成爲教師的一種自覺行爲，從而提高課堂教學的質量。我校從04學年開始實行教師上教學實踐課制度，每位教師每學期必須上一堂教學實踐課，圍繞自己期初制定的教學研究目標進行研究和探索，並在實踐課上展示自己的研究成果。每一次實踐課預先公示，邀請教師聽課，課後進行評析。要求客觀地評出優點，也要評出問題，評出改進措施，評出努力方向。兩年多來的實踐，使教師們的課堂教學水平得到了不同程度的提高。

五、以優質課探究爲突破點，實施行動研究。

校本教學研究只有完全落實於課堂，使之成爲天然的實驗室，才能獲得新的生命力。從而煥發蓬勃的教研生機。我校十分重視教師在“做中學”，以優質課探究爲突破課，搞課例研究，以課例展示理念，讓理念迴歸課堂。基本形成了研究課中“教師個人反思十交互式評課”的模式。學校開展自薦錄象課、亮相課、展示課、彙報課、示範課等模式，開展優質課探究，實現行動跟進，爲教師架設戰士自我的舞臺。使校本教研滲透在活動的過程中，成爲教師提升自身業務素質的大熔爐。

因爲我們認爲，只有高校優質的課堂教學，才能給教師和學生留下較大的發展空間，是減輕學生過重學習負擔，實施素質教育的必要條件。

六、校際聯動，利用優勢資源，提高教師整體水平。

我校與實驗小學於20xx年正式結對，至今，開展了實實在在的教學研討活動。具體做法有：邀請縣實驗小學語文特級教師遊增良作小學生習作專題報告；邀請實驗小學的優秀青年教師來校借班上示範課。開展聯合教研活動，分別在實驗小學、溪口中心小學進行了多次語文、數學、綜合實踐等學科的聯合教研活動；本學期開學初，又將部分教師送縣城東小學進行教學交流，到我縣優質小學取經。教師在教材分析、教學設計、教學方法，學法指導等方面進行了交流和探討。通過這些雙向活動，使教師收到很大啓發，青年教師更是獲益匪淺，在教學學業務能力上得到迅速提高。附：校本培訓行事曆

小學教研活動方案9

一、指導思想繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神爲指針，以《語文課程標準》爲具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。

二、具體工作和要求

1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學爲中心，以抓學生的學習習慣爲重點，抓學生的'能力培養和抓良好的性格形成爲重點。

3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成爲深化教學改革的重要環節。

4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們着手準備做好以下工作：（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成爲有質量的研究課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。（3）鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

三、具體安排

九月份：

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

2、認真撰寫教學案例，實施高效課堂的教學。

3、教學檢查。 十月份：

1、課題分工與設計

2、新老師上公開課；

3、每月教學檢查。 十一月份：

1、教師相互交流經驗；

2、組織（1———2年級）寫字比賽活動；

3、（3———6年級）作爲競賽；

4、期中教學檢查。 十二月份：

1、部分老師上研討課；

2、組織學生各項技能評比活動；

3、每月教學檢查。

一月份：

1、觀看教學錄相；

2、期末教學檢查；

3、期末教學質量分析。

小學教研活動方案10

一、指導思想：貫徹素質教育要求，促進教育目標均衡發展；加強初三畢業班語文學科的教學教研，積極推動初中教育教學質量提升；紮實開展學科教研，發揮語文學科的帶動作用，促進學校教學工作上臺階、上水平。

二、活動目的：

1、研討初三畢業班語文教學，明確總複習的方向和教學策略，提高課堂教學效率，提高初中語文教學質量。

2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文複習的針對性。

三、活動形式：專題培訓

四、主講教師：李增偉

五、活動時間：第十五週星期二下午第二節課

六、活動地點：學校會議室

七、活動步驟：

1、由李增偉老師專題發言，題爲《內江市20xx級畢業班語文中考複習》，傳遞中考信息。

2、由陳春橋、羅敦發老師結合班級實際談談如何抓住有限的時間進行有效的.複習，以及複習中的困惑。

3、其餘教師根據自己的經驗對中考複習提出合理化的建議。

小學教研活動方案11

一、活動宗旨：

在“輕負擔 高質量”思想指導下，爲了有效傳承並創新我校校本教研，走具有屯小特色的校本教研之路，促進教師間的相互學習、交流，使全體教師都能主動參與，整體提高，學校繼續舉行爲期一週的教研周活動。

二、活動時間：20xx、11、14——18 每天下午4：20—5：30

三、活動內容

（一）命題講座

1、時間：週一下午（11月14日） 地點：報告廳。

2、邀請專家：z區教育體育局教研室主任z。

3、參加的組別：語文、數學、英語。

（二）我說試卷

1、時間：週二下午（11月15日） 地點：見安排表。

2、參加的組別：語文、數學、英語

3、要求：

（1）各備課組長或教研組長征集本次質量檢測試卷中每題的看法，形成書面文字。11月14日上午下班前，語文交給z老師，數學交給z老師，英語交給李睿老師，在下午活動時交流反饋。

（2）出試卷的老師到相應的年級段闡述自己所出試卷每題考察的`意圖。

（3）對試卷審查、修改的教師也請到場去說明修改原因。

（三）我講故事（時間不得超過4分鐘）

1、時間：週三下午（11月16日） 地點：見安排表。

2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。

3、要求：

（1）負責人提前做好評分表，表上有所有參與教師的名單，分爲A.B.C三個層次，人手一份。

（2）現場每位教師都是評委，按A.B.C三個層次給參與的教師評分，活動結束後，交給負責人。

（四）教你一招（時間不得超過3分鐘）

1、時間：週四下午（11月17日） 地點：見安排表。

2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。

3、要求：

（1）負責人提前做好評分表，表上有所有參與教師的名單，分爲A.B.C三個層次，人手一份。

（2）現場每位教師都是評委，按A.B.C三個層次給參與的教師評分，活動結束後，交給負責人。

（五）主題研討

1、時間：週五下午（11月18日） 地點：見安排表。

2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。

3、要求：

（1）負責人徵求相應年級教師的意見，確定研討主題，於11月14日上午交到教導處楊芳老師處。

（2）負責人組織好活動。

（六）基本功展示

1、時間：週一和週二下午 地點：見安排表。

2、參加的組別：音樂、體育、美術、綜合。

3、要求：

（1）負責人提前做好展示內容及要求，並提前告知組員。

（2）負責人組織好活動。

四、活動要求：

1、各負責人要制定好當天活動的程序，組織好活動。

2、每位老師按要求參加每天的活動，及時簽到。

3、信息中心做好相關的保障工作，並留好影像資料。

4、每次活動結束後，各教研組都要安排撰寫通訊稿上傳至學校網站。

5、教研周活動結束後，教研組長將活動的相關文字資料及電子稿於11月25日下班前打包至教導處。

五、具體安排：

屯小20xx年11月教研周活動安排表

時間 主題 參加的組別 負責人 地點

小學教研活動方案12

爲深入貫徹落實市局強勢推進的理想課堂建設的相關要求，也爲了給教師搭建多種交流和展示的平臺，促進教師專業成長，提高教師的整體素質，經研究決定本學期組織開展以“構築理想課堂”爲主題的第四屆“xx杯”教科研活動。具體活動方案如下：

一、“學程導航”教學範式設計評比

1．參賽學科：所有學科。

2．參賽對象：全體任課教師，各同志可自行選擇一門或兩門學科參賽。去年參加過市“xx杯”教學設計評比的相關人員可以不參加本次活動。

3．設計要求：嚴格按“學程導航”教學範式的要求進行設計。

4. 參賽程序：

（1）報名：各校分學科填好《教學設計評比報名表》（見附件）於3月30日午前發送到xx@xx。

（2）比賽時間：

語文學科：x月xx日（星期二），比賽時間：15：00～17：00。

數學學科：x月xx日（星期三），比賽時間：15：00～17：00。

其它學科：x月xx日（星期四），比賽時間：15：00～17：00。

（3）地點：中心小學四樓大教室。

（4）內容：現行教材內容，具體內容當場宣佈。

5．設獎：各學科評選出一、二等獎若干名。

二、“學程導航”教學範式優課評比活動

1．參賽學科：所有學科，根據報名情況設語文、數學、綜合三大組。

2．參賽對象：1980年1月1日以後出生的青年教師，可自行選擇一門或兩門參賽。

3．比賽要求：嚴格按“學程導航”教學範式的要求進行教學。

4. 參賽程序：

（1）報名：各校填好《優課評比報名表》（見附件）於4月8日前發送到xx@xx。

（2）比賽時間：四月中旬

（3）地點：xx小學。

（4）內容：現行教材內容，具體內容提前一天宣佈。

5．設獎：各組評選出一、二等獎若干名。

三、下水文比賽

1．參賽對象：全體語文教師。

2. 比賽時間：四月下旬。

3. 比賽內容：當場確定。

4. 設獎：評選出一、二等獎若干名。

四、下水題比賽

1. 參賽對象：全體數學教師。

2. 比賽時間：四月下旬。

3. 檢測內容：各年級的《走進數學王國》、《數學書》上的` 思考題和《一課一練》上的“智力衝浪”，以及《小學生數學報》上的相關習題。

4. 設獎：評選出一、二等獎若干名。

五、“我的課堂故事”教學隨筆評比

1. 參賽對象：全體教師。

2. 隨筆上交截止時間：5月中旬。

3. 報送辦法

（1）參賽隨筆的頁面設置一律用16開紙設置，正文用小四號字，並在每篇首頁左上角註明“第四屆‘xx杯’教學隨筆”。

（2）以學校爲單位集體報送電子稿，並附清單。清單寫清校名、作者、隨筆題目。電子稿和清單（清單要製成excel文件形式）發至xx@xx，也可直接拷貝至中心小學茅培新處。

六、骨幹教師示範課

上課時間：4月底。

七、名師課堂觀摩和名師講壇

1. 名師課堂觀摩：語文特級教師xxx。

2. 名師講壇：英語特級教師xxx。

3. 時間4月底

希全區各校以本屆“xx杯”教科研活動爲契機，認真組織發動，努力促進教師專業成長，促進我區教育質量再上新臺階。

未盡事宜，另行通知。

小學教研活動方案13

一、活動課題：

說課、講課、評課、集體備課。

二、活動時間：

20xx年10月----11月。

三、活動地點：

校內。

四、參加對象：

數學組全體成員。

五、主持：

程端陽

六、活動目的：

引領教師深入鑽研教材，研究教學方法，在教學中自覺踐行課程標準和新課程改革的理念，全面提高課堂教學效益和質量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展，給老師搭建更多的學習經驗、悉心研討、展示才華的平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力，而且在活動中借他人之先見，積衆人智慧，共享資源，更好的在有效的.時間內進行有效的教學，提高有效教學質量。

七、活動內容：

1、馬步英教師執教-----一年級《圓的認識》

八、活動程序：

1、先由執教老師準備好說課材料在組內說課，其餘教師進行集體備課，最後由執教老師集衆人智慧彙總成一份完美教案，將說課、備課材料交教研組。

2、執教老師上課，其餘教師聽課，作好聽課筆記。

3、集體評課，每位教師從優、缺兩方面公平、公證進行評價，並量化打分。

小學教研活動方案14

活動時間：

20xx年12月13日下午2:30

活動地點：

馬坊鄉大馬坊小學

活動主題：

以觀察、實驗爲載體，促進學生觀察能力，規範實驗報告單的填寫。

參加人員：

高新區小學科學兼職教研員及中心組全體成員。

活動目的：

本次教研通過以學生觀察、實驗爲基礎。並在實驗過程中填寫實驗報告單，通過觀察讓學生認識事物並自己總結自己總結所研究的內容。鍛鍊學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

活動步驟：

一、主持人宣讀活動目的和步驟。

二、由大邊坨小學張邸老師作課，作課內容爲四年級上冊第四單元第一課《身體的結構》。在作課過程中張老師帶領學生認識自己身體的名稱，做一些活動加深對身體的'認識。並指導學生如何規範填寫實驗報告單。

三、圍繞主題進行研討。四、主持人歸納、總結髮言。

活動要求：

一、請各位老師按時參加活動，圍繞主題蒐集關於“規範實驗報告單”的相關資料，結合課堂教學教研準備發言，同時上交一份發言稿。

二、請各位老師參加教研後積極撰寫教研反思及心得，於一周內將電子稿發到網絡相關欄目，文本以總校（校）爲單位上交公益局。

小學教研活動方案15

本學期我校將積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式，以“同課異構”爲主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業水平、業務能力和教學質量。爲了把活動開展好，爲探索教學教研一體化，推動教師有效教學的開展，提高教師的教學能力和教研水平，有效促進學生數學學習，增強學生的.數學學習意識。莊科小學數學教研組與 孫村小學數學教研組開展一次“同課異構”校際教研交流活動。制定活動方案如下：

一、活動內容

人教版二年級數學上冊教學內容

二、指導思想：

以實施素質教育爲宗旨，提高教師業務水平、打造富有特色的教學模式爲目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究，與雅居園小學進行“同課異構”研討活動，督促教師勤學習、重研究、多交流。通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業水平、業務能力，全面提高我校教師的教學質量。

三、“同課異構”教學研討活動具體安排時間

時間：20xx年11月中旬

第一階段：上課

莊科小學 楊振寧老師

2.2學生《數學廣角》 孫村小學 盧英春老師

2.1學生《數學廣角》

第二階段：評課

先由兩位上課老師說教學設計意圖 教研組全體老師各抒已見，交流。

第三階段：總結

每位參與活動的老師寫出聽評課觀課議課心得體會，自己對這次“同課異構”教研活動得認識。針對在“同課異構”教研活動中出現的問題或現象，及時總結活動開展過程中的得失，不斷總結經驗，對出現的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質量的不斷提升。

在活動舉行過程中，邀請教研室領導、教研員觀摩指導。根據活動開展情況，根據反饋情況積極整改。

四、活動保障措施：

1.兩位授課教師須認真準備，研討教材，設計各具風格的教法。課前製作精美的課件或教具。

2.兩位教師打印教案一式六份，於課前提供給領導傳閱。

3.授課地點：莊科小學多媒體教室。

4.每一位教師必須按時聽評課，不得遲到、早退、曠課。

5.聽課要求：每位教師對上觀摩課教師的課均要評議，並於本學期末上交一篇高質量的“聽課心得”，

6.聽課實行考勤，由教務處負責。