雨大班主題性區角活動方案

爲了確定工作或事情順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編整理的雨大班主題性區角活動方案，希望對大家有所幫助。

一、活動產生的背景與條件：

一個下雨天，王逸突然跑來告訴我，“老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的身上。”我連忙跑出去，發現賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚，老師要批評你啦”，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨。看到小朋友對雨這麼感興趣，我想到這一階段我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動，就問幼兒，“春天裏還有哪些故事，”有的小朋友就說：“還有下雨天的故事。”看到孩子們這麼有興趣，而且關於“雨”也蘊含着許多教育價值，我們想應該及時抓住孩子的興趣點。

根據綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的.事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”原則，充分挖掘教育的價值，於是，我們師生共同產生了“雨”這一主題性區角活動，在活動中讓幼兒自選區角、自選合作伙伴玩有關雨的遊戲，使幼兒已有零星知識經驗得到提升和拓展。

二、活動內容：

主題性區角活動—雨

活動目標：

1、能自選遊戲內容和遊戲夥伴進行區角遊戲活動。

2、嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現雨，培養幼兒大膽表現的能力及創造能力。

3、與同伴分享參加區角活動的快樂，並在自我評價活動中感受、體驗創造活動帶來的樂趣和成功感。

分區目標：

1、動手區（雨具加工廠）

一級目標：幼兒能收集並自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）製作各種各樣的雨具。

二級目標：能大膽運用各種輔助材料、採用多種手段（繪畫、手工）對製作好的雨具進行裝飾。

三級目標：與同伴能友好合作、相互幫助，製作與衆不同的雨具，並結伴表演。

2、設計區（七彩染坊）（本週重點指導內容：扎染傘面）

一級目標：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能。

二級目標：掌握協調配色的規律，在活動中能注意清潔衛生，養成良好的操作習慣。

三級目標：樂於向同伴介紹自己的構思、設計過程及活動中快樂的情感體驗。

3、氣象區（小小氣象員）：

一級目標：學習做個小小氣象員，向大家報告今天的天氣預報。

二級目標：會做氣象記錄，並能向同伴介紹自己做的氣象記錄。

三級目標：瞭解下雨天動植物變化的一些情況，並能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀衆。

4、語言區（娃娃讀畫和雨天的故事）

一級目標：能看圖點字，認讀有關“雨”的詩歌。

二級目標：能以拉線畫方式表現下雨的情節，並嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創編，並有表情地進行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。

三級目標：幼兒能大膽做小老師，會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，並嘗試表演。

5、音樂區（小雨點在唱歌）

一級目標：會唱“春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲。

二級目標：能自選小雨點的節奏卡編排節奏型並進行打擊樂活動，培養幼兒創造力。

三級目標：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）製作打擊樂器並進行演奏活動，體驗創作、合作演奏的樂趣。

6、科學區（小雨點旅行記）

一級目標：通過觀察、討論圖片，瞭解小雨滴的形成過程。

二級目標：仔細觀察、思考，嘗試用各種工具測量並記錄雨量。

三級目標：嘗試用繪畫的方式來表現小雨滴旅行記，並向同伴及老師介紹。

活動準備：

1、知識準備：活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動中獲得了一定知識經驗。

2、環境創設：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，並將其佈置在活動室內。

3、活動區域創設

（1）氣象區：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關標記圖、話筒。

（2）動手區：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。

（3）語言區：拉線板、綵線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。

（4）設計區：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。

（5）音樂區：節奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。

（6）科學區：白紙、彩筆、有關水的三態圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。

三、活動組織與指導：

1、活動流程

（1）自由選擇（幼兒自由選擇活動區域、遊戲材料和合作夥伴，到各個區角活動。）

（2）自主展開（幼兒自主活動，教師以觀察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動，並給予適當指導。）

（3）自主交流（在活動中啓發幼兒互相交流、互相合作。活動結束時能對遊戲情況進行自我評價，講述今天自己在活動中的感受、體會。）

a請幼兒向同伴介紹遊戲情況，講述自己在遊戲中碰到哪些情況，是如何解決的。

b引導幼兒講述自己在遊戲中快樂的情感體驗。

2、觀察重點：

（1）結合幼兒在動手區（雨具加工廠）內，製作的雨具同一款式多的特點，觀察幼兒今天是否能發揮想象，嘗試運用多種材料製作不同的雨具。

（2）引導幼兒在語言區，大膽、富有創造地創編並表演雨天的故事。

（3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創造性，每次活動表現得較單一，做完後往往不能自主地到其他區角去活動，常常會重複活動。在今天的活動中，教師將重點觀察她在這方面是否有進步。

3、指導重點：

（1）當幼兒在活動中出現興趣下降的情況時，教師採取以下措施：及時增加新的遊戲材料豐富區角內容，吸引幼兒參加。對幼兒提高遊戲要求、難度。引導幼兒友好地與其他組小朋友調換遊戲內容。

（2）當有幼兒在製作中運用與昨天不同的材料時，及時予以表揚，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。

（3）針對部分幼兒只會操作，不善於交流的薄弱點，重點指導他們講述操作的內容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達能力。