高一學生觀《太空授課資料》有感大綱

神舟十號航天員王亞平太空授課時間爲：6月20日上午10時。屆時將進行首次太空授課。按照計劃，女航天員王亞平擔任主講，從而成爲中國首位“太空教師”。屆時，各地教育部門和中學將組織收看，天宮一號也將成爲中國“最高”講臺。

太空授課觀後感資料：太空授課小實驗

1、亞平老師告訴我們，太空中專用的質量測量儀是依據牛頓第二定律製造的。物體受到的力，等於它的質量乘以加速度。在質量測量儀中，設置一個彈簧凸輪機構，能夠產生一個恆定的力，另外再設置一個能夠測出物體運動加速度的測速系統，根據牛二定律，就可以測出物體的質量了。

2、小球單擺實驗：

用一個支架固定，在擺軸前端用一根細線拴住一個小球，然後將小球拉高到一定位置鬆開手，結果小球懸浮在當前位置靜止不動，並沒有跟地面上一樣做往復擺動。這是爲什麼呢？大家想想看哦，說出你的答案！

當亞平老師給小球一個推力時，小球竟然圍繞擺軸做圓周運動。這是因爲：只要我們給處於失重狀態下的小球一個小小的初速度，小球就會圍繞擺軸做圓周運動了。但是在地面上，我們要給小球一個足夠大的初速度，才能夠實現。不一樣的天空，就存在不一樣的物理現象。科普無處不在，積極關注，讓我們學習更多。

3、陀螺實驗：

把靜止的陀螺懸浮在空中，給它一個干擾力，這時陀螺開始做翻滾運動，軸向發生了很大的變化；但把陀螺先旋轉起來，再給它一個干擾力時，陀螺還會跟之前一樣運動嗎？這時陀螺不做翻滾運動了，而是晃動着向前運動。很有意思吧！陀螺在地面高速旋轉時，具有很好的定軸性，這一特性在太空中也是一樣適用。所以天宮裏的很多設備就是利用陀螺組合來定向的，也有利用陀螺定向原理製作的儀器，用來測量航天器的姿態和軌道。

4、水膜實驗：

使用一個金屬圈和一個水袋，把金屬圈輕輕地放入水袋，等待奇蹟發生的時刻哦！將金屬圈慢慢地抽出，這時在金屬圈上形成一個大大的水膜。在失重狀態下，普通水也能夠形成漂亮的水膜，這在地面上可是很難實現的呢。同學們知道原因嗎？留給大家思考！

當亞平老師輕輕地把水注入到水膜上，水膜慢慢的變厚，隨着注入的水越來越多，水膜竟然變成了一個亮晶晶的大水球。水膜變成了大水球，太空中奇特的現象！

5、水球實驗：

把紅色液體注入到水球中，紅色在水球裏慢慢地散開，最後形成一個大大的紅色水球。很漂亮哦！真是奇妙的景象啊！

太空授課觀後感資料：太空授課提問環節

提問：“航天員老師你好，剛纔您演示了很多關於水的奇妙現象，那麼這些水是由地面帶上天宮一號的嗎？太空中的生活用水可以循環使用嗎？”

指令長聶海勝告訴大家：天宮一號使用的生活用水都是從地面帶上來的，水在太空中循環利用很重要，但這需要有先進的技術和複雜的設備。在短期飛行中，採用一次性用水，未來我們的空間站將採用先進的資源再生和循環利用技術。

提問：“航天員老師您好，請問你們在太空中看到的景色和地面上有什麼不同嗎？能看到UFO嗎？星星還會閃爍嗎？”

亞平老師回答：”透過懸窗，我們可以看到美麗的.地球，可以看到日月星辰，但到目前爲止，我們沒有看到UFO。由於我們處於大氣層之外，沒有大氣層的阻擋和干擾，所以我們看到的星星是格外的明亮，但是卻不會閃爍。同樣，因沒有大氣的阻隔，我們看到的天空不是藍色的，而是深邃的黑色。另外，告訴大家一個奇妙的現象，每天我們可以看到16次日出。”

提問：“航天員老師，請問您能看到太空垃圾嗎？天宮一號有沒有針對太空垃圾的防護措施呢？”

亞平老師回答：“在飛行的這幾天，我們沒有看到太空垃圾。不過事實上，太空垃圾是確實存在的。雖然它與航天器相撞的機率很小，但是數量卻不少。一旦相撞，後果將不堪設想。因此，在飛船發射前，我們對太空垃圾進行了預警分析，對我們的天宮一號進行了相應的規避和防護措施，確保航天員的安全！