中等職業學校學生處工作總結大綱

中等職業學校是實施中等職業教育的學校，學生畢業屬中專學歷。下面是小編爲你帶來的 中等職業學校學生處工作總結，歡迎閱讀。

本學期由於學生處人員有比較大的調整，雖然工作的開展還處在理清摸索的階段，但是在學校領導的正確引領下，在各部、處、室的通力配合下，在全校班主任的辛勤耕耘下，我們明確思路，把握原則，提倡校部緊密合作，開展德育工作，進展還是比較順暢。

一、本學期主要工作回顧。

１、豐富“愛的教育”內涵，抓實班主任隊伍建設。

學期初在全校班主任、德育幹事大會上，我們明確提出：本學期學生處工作，以校風建

設爲重點，繼承學校德育管理的許多優良傳統和優秀方法，堅持共性與個性結合原則，積極推進學校德育精細化管理，探索和構建以學生爲本，充滿人文關懷，促進學生髮展的大型學校“有效德育”的教育創新模式。

我們把“愛的教育”分解爲“傾聽、感恩、尊重、寬吮四個因素，對於班主任隊伍建設滲透“5e”方法。指出：一個優秀的班主任所應具有的基本素質（5e）是：遠見卓識的眼力（envision）;影響團隊的魅力（energize）;大膽開拓的魄力（eager）;快速行動的執行力（execute）;開誠佈公的道德力（ethics）。本學期爲提高班主任對日常班級管理信息的收集、處理能力，強化班主任的規則意識、細節意識，我們把21條班主任常規編輯整理成《班主任工作手冊》，人手一本，規範記載，定期考覈。我們還把原來一月一次的“班主任論壇”對象擴大到德育幹部共同參與的“德育論壇”，實施“德育論壇申報登記、現場領導評議、網上分享學習”三步走的論壇形式，尤其是激發了班主任的“話語權”。

11月學校組織了第二屆“十佳”班主任的評選，藉助筆試與面試形式，筆試內容爲班主任應瞭解掌握的基本心理學、教育學知識及相關教育法律法規，面試採用二選一方式，或者抽搭1個案例應用題目進行5—7分鐘說課;或者圍繞本班實際管理情況，開展5—7分鐘“班主任話細節”活動，加強了班主任的技能磨練與展示，並把其中6名推薦到慈溪市參加市第四屆“十佳班主任”聯評。

此外，我們還抓住班主任外出培訓學習機會，共派出2名骨幹班主任參加寧波骨幹班主任培訓班學習;5名年輕班主任參加寧波市第7屆班主任培訓班學習;2名心理輔導老師參加浙江省心理劇觀摩活動;5名德育管理者參加浙江省班主任年會;2名老師參加寧波心理博士報告會。涉及培訓學習的老師有16人，學習回來，都寫出了培訓體會，供其他老師分享學習。

２、加強以弘揚愛國主義爲核心的主題教育活動。

爲貫徹落實今年9月份全國第五個“中小學弘揚和培育民族精神月”的實施要求，我校不但把此活動列入學期德育計劃，而且通過宣傳橫幅、廣播臺、國旗下講話、開學典禮等形式，

營造出培育民族精神的良好的校園氛圍。開學第一週組織08級千名新生參加軍訓。以隊列會操、內務整理、國防教育、《學生手冊》學習等爲內容，培養學生的國防意識、集體意識和吃苦耐勞的精神。組織學生觀看《開學第一課》、《安全防範碟片》、白天以及晚上兩次演習滅火疏散方法，撰寫感言體會，這些活動的設計既提高了學生的安全防範意識，又增強了學生的生命責任意識。藝術部06美術設計學生還在班主任叢楊老師的指導下，推出了“抗震、奧運、環保”主題海報展示活動，陶冶了學生高尚的情操。

作爲陶研實驗學校，我校始終實踐陶行知先生的生活教育理論，弘揚陶行知先生的偉大教育思想，推進學校的改革與發展。爲繼續廣泛宣傳人民教育家陶行知先生的偉大事蹟，探討陶行知教育思想的現代價值，凸現“生活教育”的辦學特色，走好行知路，育好行知人，本學期特舉辦“陶行知”文化月暨“陶行知故事隨感”大獎賽，針對不同專業的學生，採用探究性、體驗性、互動性的活動方式，加強感恩教育、誠信教育、養成教育、愛心奉獻教育、公民責任教育、珍愛生命教育、預防災難教育、冬季萬米校園接力賽跑健康教育、青春期教育等，掀起“學陶、研陶、師陶”活動高潮，促進學生思想行爲的健康成長。最後評比出“十佳班級”、“十佳學生”以及14名“陶行知故事隨感”大獎賽優秀選手，6名優秀指導老師。

３、組建三個管理小組，深入推進“溫馨教室”、“星級寢室”、“平安校園”的創建活動。

每週五專業部德育主任工作學習例會和每週一專業部德育工作小結網上交流，讓校部兩級管理儘量做到透明、順暢。本學期我們還組建了三個管理小組：寢室週三內務檢查組、學校德育日巡查組、週五放學管理班主任輪流組，每個組都由學生處、德育主任、德育幹事親自帶隊，基本做到全面觀察學生、瞭解學生、教育學生，一定程度上促進了學校“和諧校園”、“平安校園”的建設。

對於寢室整頓，初步貫徹了企業管理的先進理念，引進“7s”現場管理方法，出臺”寢室內務整理12條”，週三寢室巡查，每週三下午對全校4幢公寓樓554只寢室一一檢查，檢查後既有組長負責寫的檢查小結，又有每一個寢室的得、扣分情況通報，引起全校班主任與住宿生的共同關注。信息部、綜合部還專門組織住宿生內務整理比賽。學校德育日巡查組，抓住住宿生離開寢室前;通學生早上進校門;學生傍晚放學時三個時間段，加強管理，指導值周班開展全校性值周工作。設計出操作簡易，內容醒目的三項檢查數據表，即全校性值週記錄表、寢室檢查反饋表、學生會督查記載表，每日在網上及時公佈，接受師生的監督與反潰

週五放學管理班主任輪流組，則主要就學生週五大規模放學時的`車輛安全、校門口以及校門對出50米外東西各100米處的學生行爲舉止、滋事蹟象，起到一定的抑制作用。

４、強化班會課質量，班會課專課專上，紮實開展班會課的上課、聽課、評課活動。

本學期安排四輪校主題班會公開課，共有19位班主任承擔任務。每次校級主題班會公開課主題集中，各班能結合班級專業特點，藉助專業情景小品、專業技能成果展示、歌舞詩歌書法演繹以及優秀畢業生回母校、家長代表談體會等各種載體，充分顯示出在班主任引領下，放手發動班級學生開展主題班會活動的無限活力。每次主題班會公開課還安排400餘位師生觀摩，達成臺上臺下學生的互動學習與促進，每節班會課結束既安排骨幹老師的5分鐘現場點評，又安排評課老師的填表記載，從班會課體現的主題意識、佈局意識、創新意識、主導意識、主題意識、媒體意識、時間意識等7個項目來評議，改進了班會課的質量。

5、密切開展家校聯繫工作。

家庭是社會的細胞，家庭教育是對學生進行思想政治教育、道德情操培養的重要組成部分。學校組織了家庭教育知識競賽，下發《國慶告家長書》，期中考試後，以專業部爲單位，分部召開家長會。藝術部還開展了學習陶行知“愛滿天下學做真人”之“十佳孝敬父母學生”的評比活動。當前學校籌劃了首屆家長委員會名單，着手起草家長委員會章程，正醞釀條件，預計在12月底召開家委會。

6、各專業部圍繞學生處工作中心，開展了豐富多彩的專業思想教育活動。

財經部邀請到校心理諮詢室葉均衡老師給學生做一次心理講座――《走出困惑》。葉老師採用師生互動法及案例分析法爲學生學習專業，帶來良好的心理疏導。此後，杭州灣大酒店來到財經部多媒體舉辦了一場專業招聘會。由該酒店的人力資源部經理、西餐廳經理本次招聘會，06旅遊（2），06商英（2）、（3）、（4）的學生參加了本次現場活動。用人單位與求職者積極洽談、交流、場面火爆，現場氣氛異常熱烈，整個財經多媒體洋溢着特別的氛圍，本次活動拉開了2008學生就業服務進校園活動的序幕。

爲豐富了學生的學習生活，陶冶了學生高尚情操，更好地展示了專業技能，促進了優良班集體建設，藝術部開展了紀念“一二九”首屆班級才藝展示大賽，併爲十佳“溫馨教室”“溫馨寢室”以及十佳“富有愛心”“勤而好學”“文明言行”“遵紀守規”和“孝敬父母”學生公開頒發了榮譽獎狀。此外藝術部、信息部將要於12月底分別推出幼師專業、建築專業畢業生實習就業洽談會。

7、學生處其他10項工作：（1）完善學分制學籍信息平臺的數據輸入工作;做好學生退學、休學、轉學、輟學等各類學習動態的跟蹤記錄;填報市三類學籍數據以及學校學生年報數。（2）開展學生國家獎、助學金、學校獎學金審覈評優工作。（3）開展全校學生的體檢工作。（4）開展2008屆畢業生就業信息反饋以及2009屆畢業生信息採集工作。（5）召開班級心理健康聯絡員會議。（6）進行22名特殊學生跟蹤談話以及部與部之間的偶發事件處理。（7）召開學生會代表補選會議。（8）召開全校12位女宿管員、4位男生輔與專業部德育幹事協調會議。（9）校園“一卡通”內容打櫻（10）學生安全工作由學生處副主任專項負責，因隸屬主管校長不同，總結另附。

二、20**學年第二學期工作設想。

1、圍繞市德育考覈指標，探索有一定深度的德育工作模式。

德育是育人的工作，育人工作是一項收效慢、成效不明顯的工作。下學期我們將認真學習、分解市德育工作考覈指標，做到德育工作開展“有的放矢、思路明晰”，將抽象、空泛的德育內容整合，使之具體化、可量化，發揮全體老師的智慧和力量，把德育工作作爲一個有特色、有實效的德育課題來研究，努力探索出以促進社會和諧、校園平安爲方向，體現社會主義核心價值體系、符合我校特色的德育管理有效模式。

2、繼續開展“書香校園、歡樂校園、文明校園”的主題文化創建活動。

完善校值周班值周制、寢室管理制度，建立一套清晰的“7s”管理流程，繼續開展“溫馨教室”（“星級寢室”）創建活動，構建和諧校園，增強學生生存能力和意志，培養學生團結奉獻的精神和高度的社會責任感，努力實現學生工作由管理型向養成型轉變。

要選拔一批德才兼備的優秀學生吸收到學生會幹部隊伍中來，培養一批學生會幹部精英，來帶動一大批學生幹部的素質提升。同時爲了豐富全校學生的課餘生活，充分發揚學生的個性，在老師的指導下成立由學生自我管理的各種社團，爲學生幹部創造條件，在企事業單位中爲學生建立社會實踐基地，鼓勵學生自籌學生會活動經費。

3、構建班主任學習型組織，推進班主任校本優質培訓。

組建了班主任學習小組，建成班主任學習型組織，構建知識共享與交換平臺，設立德育資源庫，滾動上傳各種課件、案例，供教師查詢，實現信息網絡化管理，教師可隨時看到學校舉行的各項德育活動，提升班主任團隊學習技能，爲班主任提供全天候、全方位的培訓服務，架起教師成長的“立交橋”。班主任培訓既要有可行性操作，又要有後期的跟進。

4、注重均衡發展，關注“２０％”的特殊學生，啓動預警機制建設，

建立“未成年人思想道德教育專家人才庫”，開辦“成長指南――名師講壇”，開展“3520”學生成長素質拓展工程，即在3年內發動校、部二級開展5個20%的菜單式服務拓展活動。主要包括20%骨幹學生幹部培訓（青年幹校）、20%問題學生素質提升培訓、20%陽光學生技能演示、20%家庭孝順子女評癬20%實習生的就業指導培訓。利用好教育專家隊伍，廣泛開展形式多樣的思想道德對話活動，爲未成年人健康成長奠基護航。

要修訂完善《學生手冊》、《星級寢室細則》、《溫馨教室細則》、《德育積分實施細則》、《學生預警制度實施方案》等系列學校條文。積極探索“多元智能”視野下的職高學生的多元化評價，即評價標準的多元性、評價方法的多樣化、評價主體的多元化。要精心構建學生在“人文道德素質”、“專業知能素質”、“身心發展素質”等三個方面的評價項目體系，探索以網上測評、電子學籍卡等方式有效評價學生的綜合素質。

在校學生違紀違規、違法犯罪預警機制，包括預防、預警、應急、幫教等環節的內容設計。建立“改過銷過”和心理危機干預制度。讓問題學生轉化成“好公民”。

5、開展職業生涯設計活動，做好09屆畢業生就業指導和09級新生招生宣傳工作。

針對20**屆畢業實習學生，組織一定的職業生涯設計活動，採取的方法可有職業指導、心理諮詢、磨礪訓練、榜樣模仿、角色扮演、社會服務、社會調查、參觀訪問及志願者活動等，指導他們正確樹立就業觀和創業觀，爲2009級新生招生在專業趨向、就業崗位、社會需求等方面提供一定的參考信息。

6、深入開展警校共建、社區共建、企校共建的校外社會教育實踐三大活動，積極構建校外教育網絡體系。

德育工作是多層次、多渠道的，德育任務的完成、單靠學校教師的力量是不夠的。我們將發揮家長委員會作用，辦好家庭教育研究會，深入開展城鄉學生“一對一”結對幫扶活動，協調、利用好社區的現有資源，增強農村教育實踐體驗和城市教育實踐體驗，提高學生社會適應能力;開展文明家庭創建活動，評選表彰首屆“教子有方十大優秀母親”。

7、加強學科德育優質課建設，提高課堂教學的實效。

注重知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀的融合，號召教師要根據各學科特點和內容要求，有針對性地在課堂教學中貫穿德育，使德育與知識、技能的教學有機結合，使德育與課堂教學效益的提高相結合，與學生的實際成長需要相結合，不斷提高課程育德的能力和水平。